財務金融學系自我評鑒-嘉義大學課件

國立嘉義大學財務金融學系評鑑簡報報告人：系主任王毓敏國立嘉義大學財務金融學系報告人：系主任王毓敏本系歷史沿革本校係於民國89年2月1日，由國立嘉義技術學院與國立嘉義師範學院成功整合，正式成立為國立嘉義大學，本系隸屬於管理學院。民國89學年度民國99學年度民國97學年度國立嘉義大學財務金融學系財務金融學系進修學士班本系歷史沿革本校係於民國89年2月1日，由國立嘉義技術學本系目前學制情形大學部本系於97年學年度成立。自98學年度始接受大學甄選入學並逐年開放大學甄選入學名額與海外聯(lián)合招生。進修學士班本系於99學年度招收第一屆進修學士班，採甄試入學及考試入學二種方式。碩士班本系正在申請成立研究所，目前受本校企管系委託辦理企業(yè)管理學系碩士班財務金融組之招生及排課、授課事宜，為將來成立研究所預做準備。本系目前學制情形大學部本系於97年學年度成立。進修學士班本系財務金融學系自我評鑑項目一、目標、核心能力與課程設計項目二、教師教學與學習評量項目三、學生輔導與學習資源項目四、學術與專業(yè)表現(xiàn)項目五、畢業(yè)生表現(xiàn)與整體自我改善機制財務金融學系自我評鑑項目一、目標、核心能力與課程設計項目二項目一：目標、核心能力與課程設計

項目一：目標、核心能力與課程設計運用適合的分析策略以擬訂發(fā)展計畫之過程

與內(nèi)涵為何？發(fā)展方針SWOT環(huán)境分析院務發(fā)展計畫校務發(fā)展計畫運用適合的分析策略以擬訂發(fā)展計畫之過程

與內(nèi)涵為何？發(fā)展方針系教育目標1.培育理論與實務兼具之財金專業(yè)人才2.造就學生富國際宏觀與前瞻視野能力3.強調專業(yè)倫理與具高度正直感之特質系教育目標1.培育理論與實務兼具之財金專業(yè)人才2.造就學生富校院系教育目標及核心能力連結圖校院系教育目標及核心能力連結圖依據(jù)教育目標與結合大學人才培育功能與國家產(chǎn)業(yè)人才需求，訂定學生核心能力之作法與內(nèi)涵為何？1財務金融專業(yè)知能2獨立思考創(chuàng)新能力3國際觀與外語能力4溝通協(xié)調合作能力5人文關懷服務能力依據(jù)教育目標與結合大學人才培育功能與國家產(chǎn)業(yè)人才需求，訂定學對於老師而言在教學大綱中，各課程均需要列出系教育目標以及該課程與核心能力之關聯(lián)性，以確保全體教師對於系教育目標以及系核心能力之瞭解並能有效執(zhí)行之。對於學生而言除在系週會、班週會時間向學生宣導外於本系網(wǎng)頁中即可連結查詢到本系教育目標以及核心能力(.tw/webcourse/epf_viewer.aspx?DN=3310)新生則透過家長日以及新生始業(yè)式進一步進行宣導教育目標與核心能力之宣導機制與師生對其瞭解程度為何？對於老師而言教育目標與核心能力之宣導機制與師生對其瞭解程度為依據(jù)核心能力進行課程規(guī)劃與設計之機制運作與內(nèi)涵為何？學生意見調查教育目標本系特色金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢教學評量測驗考試學習評量實作習題課程規(guī)劃委員會業(yè)界代表/校友學生代表系上教師行政人員學生核心能力學生專業(yè)能力課程評鑑自我評鑑系務會議/檢討會議依據(jù)核心能力進行課程規(guī)劃與設計之機制運作與內(nèi)涵為何？學生意見課程規(guī)劃與設計財務金融學系(128學分)專業(yè)基礎課程共同課程專業(yè)進階課程專業(yè)素養(yǎng)課程大學部一年級大學部二年級大學部三年級大學部四年級通識課程課程規(guī)劃與設計財專業(yè)基礎課程共同課程專業(yè)進階課程專業(yè)素養(yǎng)課程財務金融學系自我評鑒-嘉義大學課件項目一課程特色明確的課程規(guī)劃理論與實務兼具強調財金專業(yè)倫理問題與困難師資員額有限未設立碩士班，影響研究與教學產(chǎn)業(yè)合作機會較少改善策略積極爭取師資員額業(yè)界見習與產(chǎn)業(yè)合作項目一課程特色明確的課程規(guī)劃理論與實務兼具強調財金專業(yè)倫理問項目二：教師教學與學習評量項目二：教師教學與學習評量本系專、兼任教師之學術專長，符合系所及在職專班教育目標及滿足學生學習需求之情形為何？財務風險管理、財務策略、保險經(jīng)濟與精算、財務工程、投資學、財務會計、管理會計、公司治理、衍生性金融商品、實質選擇權、資產(chǎn)負債管理、國際財務管理、合併收購…等。教師別教師數(shù)教授3助理教授4兼任教師14本系專、兼任教師之學術專長本系專、兼任教師之學術專長，符合系所及在職專班教育目標及滿足本系近四年專任教師流動情形

學年度專任教師增聘離職97-122-97-22--98-142-98-24--99-141199-262-100-171-100-27--本系近四年專任教師流動情形學年度專任教師增聘離職97-12本系現(xiàn)況－學生學生別學生數(shù)大學部203進修學士班128本系現(xiàn)況－學生學生別學生數(shù)大學部203進修學士班128教師依據(jù)課程所要培育之核心能力，進行教學設計與應用多元教學方法之情形為何？多元化教學報告演練習作外聘演講講授實地參訪討論教師依據(jù)課程所要培育之核心能力，進行教學設計與應用多元教學方課程教材編製數(shù)位媒體教材自編紙本教材講義e-learning教學網(wǎng)站教師自編講義、編製數(shù)位媒材做為教學輔助，提升學生學習成效之情形為何？課程編製數(shù)位媒體教材自編紙本教材講義e-learning教學依據(jù)教學評鑑結果，協(xié)助教師改進教學設計、教材教法與多元學習評量方法之情形為何？教師教學研習會教師教學社群混程教學計畫教師研習活動教學評量依據(jù)教學評鑑結果，協(xié)助教師改進教學設計、教材教法與多元學習評項目二特色教師的學術研究專長豐富且具多樣化課程開設能兼顧系所發(fā)展與學生需求豐富且實用之軟、硬體設備可提升學習成效透過教學評量的方式提升教學效率問題與困難因地理位置受限，增加實務師資聘任的困難度申請之教學助理有其適用範圍改善策略積極向校方爭取專長相符之師資名額向其他系所以合聘方式徵求專長相符之教師項目二特色教師的學術研究專長豐富且具多樣化課程開設能兼顧系所項目三：學生輔導與學習資源項目三：學生輔導與學習資源提供學生學習輔導之作法為何？輔導作法OfficeHour導師制時間生師親校優(yōu)質輔導網(wǎng)選課輔導學習預警補救教學心理輔導會考評量與輔導提供學生學習輔導之作法為何？輔導作法Office導師制生師親提供學生之學習資源及其管理維護機制為何？財金實驗室制有「使用規(guī)則」、「維修紀錄申請表」、「使用紀錄卡」等相關維護機制。學習資源管理維護機制硬體空間與設備：一般教室兩間、財金實驗室一間、研討室一間、學系辦公室一間，以及其他相關的多媒體數(shù)位教學教材與設備。軟體設備:多螢幕視窗(電視牆)投資決策系統(tǒng)、經(jīng)典操盤家、DDE動態(tài)資料交換系統(tǒng)、CFP評量模擬系統(tǒng)、衍生性商品投資決策系統(tǒng)、多市場資產(chǎn)模擬交易系統(tǒng)、虛擬交易所、EViews、Matlab、IBMSPSS/AMOS、TradeStation、FinancialCAD、RATS、Compustat(NorthAmerica)、CMoney、大陸證券財務資料庫、DQ2。提供學生之學習資源及其管理維護機制為何？學習資源管理維護機制學系與全院資源整合與相互共享。在師資方面，各系所排課、演講、研究生論文口試等都相互支援。軟體：本系「CMoney法人財經(jīng)投資決策系統(tǒng)」、「企業(yè)財務分析資料庫CompustatResearchInsight資料庫-NorthAmerica(單機版)」開放給全院師生使用。硬體：國際會議廳、階梯教室、電腦教室、自習室。學生宿舍則主要提供給大一學生、僑外生、清寒學生優(yōu)先申請使用。新民校區(qū)語言中心設置語言教室、英語診療間、閱讀區(qū)、簡報練習室、口語練習室、外語文化情境區(qū)、英語角及卡拉OK室、英語學習坊及各種先進的英文軟硬體(約1,730套)，讓英文學習生活化，提供優(yōu)良的英文自學環(huán)境。課程與師資共享軟硬體共享語言學習共享系所與全院資源（師資、軟體、硬體、經(jīng)費）整合運用之情形為何？宿舍共享學系與全院資源整合與相互共享。在師資方面，各系所排課、演講、提供學生課外學習活動之作法為何？

<補助系學會活動>提供學生課外學習活動之作法為何？

<補助系學會活動>系所與學位學程提供學生生活輔導之作法

整合輔導健康與安全輔導急難關懷住宿輔導系所與學位學程提供學生生活輔導之作法整合輔導健康與安全輔導系所與學位學程提供學生生涯輔導之作法

課程結合與學習歷程深造輔導職涯輔導證照輔導基本能力檢定與輔導特殊輔導系所與學位學程提供學生生涯輔導之作法課程結合與學習歷程深造項目三特色學生學習資源豐富且輔導管道眾多。學生素質提升，學習與輔導成效良好。問題與困難師資不足，預期未來學生輔導負荷加重。外籍學生人數(shù)增加，提高學生輔導難度。改善策略適當分配導師輔導班級，妥善因應未來學生輔導負荷加重問題。安排學系外籍生輔導機制，配合相關單位共同輔導外籍生。項目三特色學生學習資源豐富且輔導管道眾多。學生素質提升，學習項目四：學術與專業(yè)表現(xiàn)項目四：學術與專業(yè)表現(xiàn)

教師研究表現(xiàn)之情形為何？

本系教師除了持續(xù)提升教學品質外，也致力於各項學術研究活動，期使研究成果應用於豐富教學內(nèi)涵、以及提供產(chǎn)、官、學界具參考價值的研究發(fā)現(xiàn)。教師研究表現(xiàn)之情形為何？本系教師除了持續(xù)提升教學品2008-2012年教師研究論文統(tǒng)計表期刊論文分類2008年2009年2010年2011年2012年(~7月)

總計國外SSCI4030613SCI010012EI/ABI/EconLit/FLI2234314其它具審稿制期刊001012國內(nèi)TSSCI111025其它具審稿制國內(nèi)期刊8311114總計1579514502008-2012年教師研究論文統(tǒng)計表期刊論文分類2008年2008-2012年教師學術會議論文統(tǒng)計表學術會議論文分類2008年2009年2010年2011年2012年(~7月)總計國外3132312兩岸000044國內(nèi)5465727總計859714432008-2012年教師學術會議論文統(tǒng)計表學術會議論文分類研究計畫：2008~2012年國科會補助統(tǒng)計表註:以申請年度採計，其中數(shù)項計畫為多年期計畫。年份20082009201020112012總計件數(shù)3445420金額(單位：萬元)242.3226.5146.2274.8237.41,127.2研究計畫：2008~2012年國科會補助統(tǒng)計表註:以申請年本系教師產(chǎn)學、建教合作計劃補助一覽表

老師姓名計畫名稱經(jīng)費期限補助單位擔任職務李永琮國民年金保險費率精算及財務評估約150萬2009.10~2010.07勞工保險局研究員李永琮國民年金保險費率精算及財務評估約150萬2011.10~2012.07勞工保險局協(xié)同主持人李孟育安全農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式之規(guī)劃與實驗815萬2010.08~2011.07國科會跨領域研究計畫(整合型)共同主持人本系教師產(chǎn)學、建教合作計劃補助一覽表老師計畫名稱經(jīng)費期限補本系大專生參與國科會研究計畫學年姓名指導教授計畫名稱計畫期間計畫總金額100沈品成許明峰國內(nèi)個股選擇權交易對公司價值及績效的影響100.07.01-101.02.2842,000本系大專生參與國科會研究計畫學年姓名指導教授計畫名稱計畫期間本系學生參加校外教學活動一覽表學年日期課程名稱帶隊老師參訪機構人數(shù)99100.4.15金融機構管理林盟翔金融研訓院金融研究所4199100.5.4衍生性金融商品王毓敏元大證券元大銀行3399100.5.10財金倫理學林永權臺灣星堡保全股份有限公司26100100.11.25金融法規(guī)財務理論與政策林盟翔余曉靜金融研訓院42100101.4.3管理會計蔡柳卿愛之味股份有限公司44100101.4.23財金倫理學林永權頑皮世界53本系學生參加校外教學活動一覽表學年日期課程名稱帶隊老師參訪機本系學生通過財金相關證照考試

證券商業(yè)務人員高級業(yè)務員信託業(yè)務員銀行內(nèi)部控制期貨商業(yè)務員理財規(guī)劃人員本系學生通過財金相關證照考試證券商業(yè)務人員高級業(yè)務員信託業(yè)財金金融證照考取資料表類別證券類銀行類會計類保險類金融市場常識與職業(yè)道德測驗考取張數(shù)482825035總張數(shù)

163財金金融證照考取資料表類別證券類銀行類會計類金融市場常識與職參與院內(nèi)跨系所學術研究與產(chǎn)學合作之表現(xiàn)

老師名稱計畫名稱期限補助單位擔任職務財務金融系保險實務與保險法令教學活動2012.12.04~2012.12.13南山人壽保險公司合作單位財務金融系證照考試活動2012.12.21中華民國人壽保險商業(yè)同業(yè)公會合作單位參與院內(nèi)跨系所學術研究與產(chǎn)學合作之表現(xiàn)老師名稱計畫名稱期限項目四特色教師均依照本身學習領域、研究與實務專長開設課程。本系包含各項財金領域等專業(yè)人才，有助於建立完善的課程規(guī)畫、發(fā)展共同領域之研究，及對實務提供完整面向的專業(yè)服務。鼓勵師生從事國際化學術交流，並鼓勵老師投稿國外知名期刊與出席國際學術研討會。項目四特色教師均依照本身學習領域、研究與實務專長開設課程。項目四問題與困難項目四問題與項目四改善策略全院統(tǒng)籌各系所之需求，購置整合性的研究資料庫，有助院內(nèi)與各系間有效合作。強化研究資源，建立一套完整的研究教學資料平臺，提高研究品質。配合國家整體知識發(fā)展政策，積極與對岸學術交流訪談並邁向國際。延聘國內(nèi)外知名傑出學者擔任短期講座教授或專題講座教授，從事講學與相關研究，以提升本系學術研究能量。項目四改善策略全院統(tǒng)籌各系所之需求，購置整合性的研究資料項目五：畢業(yè)生表現(xiàn)與整體自我改善機制項目五：畢業(yè)生表現(xiàn)與整體自我改善機制現(xiàn)況描述本系於97學年度開始招收大學部學生，至101學年度方才有第一屆畢業(yè)生，共計有37人順利畢業(yè)，其中有16人即將服役，7人即將投考公職。本系將會運用由學校電算中心所建置的「畢業(yè)生資料庫」及其提供予國立臺灣師範大學建立「大專校院畢業(yè)生流向資訊平臺」之畢業(yè)生資料，做為畢業(yè)生流向問卷調查之依據(jù)。本系將會應用由學生職涯發(fā)展中心於99學年度起配合畢業(yè)生通訊錄系統(tǒng)所實施的「畢業(yè)校友就業(yè)狀況暨系所滿意度調查」普查，建立長期追蹤機制。本系正積極籌備畢業(yè)生與相關機構或人員之意見蒐集機制，以期進行教學品質之改善?，F(xiàn)況描述本系於97學年度開始招收大學部學生，至101學年度方財務金融學系自我評鑒-嘉義大學課件本系畢業(yè)生生涯發(fā)展統(tǒng)計

畢業(yè)年度101延畢2就業(yè)10找工作7升學3考公職7服役11總人數(shù)40本系畢業(yè)生生涯發(fā)展統(tǒng)計畢業(yè)年度101延畢2就業(yè)10找工作7本系學生於畢業(yè)前所能具有的養(yǎng)成資源與訓練