第6課《散步》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

步SanBu散學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)在生活中的小事中感受親情之美，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的品格。學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思，體會(huì)文章樸實(shí)而耐人尋味的語(yǔ)言風(fēng)格。12關(guān)于作者莫懷戚：1951年出生，男，漢族。當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶作協(xié)副主席，重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。1980年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，其中篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。著有《莫懷戚中短篇小說(shuō)選》、小說(shuō)集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》等。指導(dǎo)學(xué)生積累生字熬（áo）分歧(qí)嫩(nèn)芽霎（shà）時(shí)拆（chāi）散水波粼粼(lín)詞義分歧：委屈：水波粼粼：各得其所：（思想、意思、記載等等）不一致，有差別；受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)，這里是指使兒子受到委屈的意思；形容水波十分明凈；每一個(gè)人或者事物都得到合適的安排；初讀：整體感知把握課文內(nèi)容聽(tīng)、讀課文，思考回答下面的問(wèn)題。1.課文講述了一件什么事？2.事情發(fā)生在什么季節(jié)？3.事情發(fā)生在什么地方？4.文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，他們是什么關(guān)系？朗讀提示1、把握文章的感情基調(diào)。（喜悅、悲傷、沉痛、平實(shí)……）2、不能把句子的意思讀破。3、注意音調(diào)的高低，修飾語(yǔ)、中心語(yǔ)重讀。4、注意語(yǔ)速的快慢，排比句、反復(fù)句稍快，音調(diào)稍高。1.散步的時(shí)間是

。2.散步的地點(diǎn)是

。3.散步的人有

。4.散步過(guò)程中發(fā)生了

。（用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）

5、結(jié)局如何？

初春我、母親、妻子、兒子一家人在田野里溫馨地散步。

田野分歧

整體感知

文章記敘了一家祖孫三代四口人在南方初春的田野散步的事情。這篇文章記敘了一件什么樣的事情？（用一句話(huà)概括）結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“我”這個(gè)人怎么樣？妻子、母親、兒子的性情又怎樣？（結(jié)合文中能夠反映人物性格的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)）

我：

我的母親：我的妻子：

我的兒子：孝順善良慈愛(ài)親切溫柔賢惠聰明乖巧孝敬、有家庭責(zé)任感、講原則、不寵愛(ài)孩子文中的“我”是上有老，下有小，要照顧兩頭的中年男人。在處理家庭矛盾時(shí)候，有時(shí)可以兼顧兩頭，但有時(shí)無(wú)無(wú)法兼顧兩頭。如文中是走大路還是走小路，無(wú)法“兩全”，只能顧一頭的時(shí)候，那么顧那一頭呢？“決定委屈兒子”就是要顧老一頭。因?yàn)榕惆閮鹤拥臅r(shí)間還長(zhǎng)，但父母風(fēng)燭殘年，盡孝心的時(shí)間不多。所以這里有個(gè)家庭倫理道德準(zhǔn)則：上有老，下有下，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老一頭。環(huán)境描寫(xiě)找出文中兩處環(huán)境描寫(xiě)的句子，并分析其作用分析寫(xiě)法（１）本文有兩處景物描寫(xiě)，試把它們找出來(lái)，并分析其作用。１、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。”作用：該段描寫(xiě)了新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫(xiě)出初春的氣息。在春的氣息中，使人感覺(jué)到生命的可貴。正是因?yàn)楦惺艿蕉ゴ簛?lái)，氣候轉(zhuǎn)暖，生機(jī)萌動(dòng)，全家人才一起出來(lái)散步。這是對(duì)全文的鋪墊，另一方面也使文章的感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來(lái)。環(huán)境描寫(xiě)找出文中兩處環(huán)境描寫(xiě)的句子，并分析其作用本文有兩處景物描寫(xiě)，試把它們找出來(lái)，并分析其作用。２、“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！毙÷愤h(yuǎn)景寫(xiě)出了春天的氣息。春天在召喚，生命在召喚，生活是多么值得我們?nèi)釔?ài)呀！該段寫(xiě)景交代了兒子走小路的原因。正是因?yàn)橛羞@樣美景春光，我們?nèi)胰瞬艣Q定出來(lái)踏青，本以為風(fēng)平浪靜，誰(shuí)知微風(fēng)拂過(guò)，湖面蕩起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，我面對(duì)一個(gè)兩難的選擇。分析寫(xiě)法散步（分歧）尊老愛(ài)幼小中見(jiàn)大分析寫(xiě)法（２）

以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。文章以平常事來(lái)探討家庭倫理中的大原則以及中年人在家庭中的作用，由個(gè)別到一般，從具體到抽象，從行為到原則，內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)。

一波三折的寫(xiě)法。母親不愿散步卻讓“我”叫出來(lái)了，大小路的分歧及其解決——“我”決定走大路，母親卻改變了主意。親情、倫理、人性的亮麗之光在波谷與波峰上折射得熠熠生輝。對(duì)稱(chēng)式的句子，前后互相映襯，有一種映襯美，讀來(lái)很有情趣。分析寫(xiě)法（3）有的濃，有的淡。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！睘槭裁窗选拔摇北衬赣H，妻背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事？母親是生命的起源，而孩子，是生命的延續(xù)。他們兩人是親情與家庭的綿延與傳承，他們加起來(lái)，就是一個(gè)家、一個(gè)人的整個(gè)世界。“我”

→↓母親兒子↖妻子↑愛(ài)尊老愛(ài)幼板書(shū)設(shè)計(jì)：散步莫懷戚小結(jié)：本文通過(guò)選取祖孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)地展示了一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)中華民族敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。教師心語(yǔ)

親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。