一年級上冊數(shù)學(xué)知識點補(bǔ)漏

一年級上冊數(shù)學(xué)知識點補(bǔ)漏02.應(yīng)用題解題和提問03.時鐘幾時半01.數(shù)位大小寫04.圖形代入題目錄2020/12/182給欣欣的話寶貝，陪伴你一起學(xué)習(xí)的日子有開心，有苦惱，有進(jìn)步，有欣慰......看著你從掰著手指計算10以內(nèi)的加法到心算出20以內(nèi)的加法；從分不清用加法還是減法到可以解答連加應(yīng)用題；從遇見問題就找我要答案到獨立完成一整張試卷......你的每一次進(jìn)步我都?xì)g欣雀躍。而我也在這個過程中不斷進(jìn)步，我們一起粗心，一起犯錯，也會根據(jù)你的情況不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步，這些經(jīng)歷我都替你珍藏心中。如今，一個學(xué)期即將結(jié)束，BigGreece在此歸納幾點需要注意的，希望你在接下來的學(xué)習(xí)中不斷提高，期待看見你鳳凰涅槃般的精彩！愛你的BigGreece2020/12/18301.數(shù)位大小寫20是一個（）位數(shù)，其中2在（）位上，表示（）個（）；0在（）位上，表示（）個（）。例AB13是一個（）位數(shù)，其中1在（）位上，表示（）個（）；3在（）位上，表示（）個（）。15是一個（兩）位數(shù)，其中1在（十）位上，表示（1）個（十）；5在（個）位上，表示（5）個（一）。2020/12/18402.應(yīng)用題解題和提問—誰比誰多/少方法：這類題一定要弄清楚誰比誰多/少，求的是誰？知道多的求少的用減法；知道少的求多的用加法。例：小紅有5只鉛筆，小明有10只鉛筆，小明比小紅多幾只鉛筆？解題思路：這道題是最基礎(chǔ)的多少問題的題。

10-5=5變式一：小紅有5只鉛筆，小明比小紅多5只鉛筆，小明有幾只鉛筆？解題思路：已知小紅（少的），求的是小明（多的），所以用加法。

5+5=10變式二：小明有10只鉛筆，小明比小紅多5只鉛筆，小紅有幾只鉛筆？解題思路：已知小明（多的），求的是小紅（少的），所以用減法。

10-5=52020/12/18502.應(yīng)用題解題和提問—誰比誰多/少方法：這類題一定要弄清楚誰比誰多/少，求的是誰？知道多的求少的用減法；知道少的求多的用加法。例：9比13少多少？解題思路：這道題是最基礎(chǔ)的多少問題的題。

13-9=4變式一：9比（）少4？解題思路：已知9（少的），求的多的，所以用加法。

9+4=13變式二：9比（）多4？解題思路：已知9（多的），求的少的，所以用減法。

9-4=52020/12/18602.應(yīng)用題解題和提問—誰比誰多/少方法：這類題一定要弄清楚誰比誰多/少，求的是誰？知道多的求少的用減法；知道少的求多的用加法。2020/12/18702.應(yīng)用題解題和提問—誰比誰多/少方法：這類題一定要弄清楚誰比誰多/少，求的是誰？知道多的求少的用減法；知道少的求多的用加法。2020/12/18802.應(yīng)用題解題和提問—誰比誰多/少方法：這類題一定要弄清楚誰比誰多/少，求的是誰？知道多的求少的用減法；知道少的求多的用加法。2020/12/18902.應(yīng)用題解題和提問—誰比誰多/少方法：這類題一定要弄清楚誰比誰多/少，求的是誰？知道多的求少的用減法；知道少的求多的用加法。2020/12/181002.應(yīng)用題解答和提問—提問例：小紅有5個蘋果，小明有4個蘋果，小剛有10個蘋果1.根據(jù)已知條件提一個加法問題并解答。解答思路：首先判斷需要提一個加法問題；還需要解答。答：三個小朋友一共有幾個蘋果？

5+4+10=192.根據(jù)已知條件提一個減肥問題并解答。解答思路：很多小朋友想到減法就是還剩這類題，但是此處不適用，除了還剩，還可以用什么比什么多。答：小剛比小紅多幾個蘋果？

10-5=5判斷加減仔細(xì)讀題理解題意提出問題解答問題滿分2020/12/18111.已知：紅金魚8條，花金魚11條2.已知：楊樹13棵，柳樹7棵3.已知：男生9人，女生7人4.已知：12個黃桃子，4個綠桃子02.應(yīng)用題解答和提問—提問2020/12/181203.時鐘幾時半：方法：時針過了幾，就是幾時半1.認(rèn)一認(rèn)2.畫一畫2020/12/181304.圖形代入題方法：將圖形所代表的數(shù)字或圖形替換掉算式中原來的圖形例ABC+5=10；+6=13+8=14；

=++=？+8=14可知=6

可知

+=？+3=7；++4=9；=+++=？解答：根據(jù)根據(jù)所以=+