Unit 4 I have a pen pal.1單元作業(yè)設計

小學英語單元作業(yè)小學英語單元作業(yè)整體設計Overalldesignofunitwork馬琳玲 江 群 唐歷超安慧敏 王美婷 王 莉目 錄Contents0102單元信息單元分析01020304單元學習與作業(yè)目標單元作業(yè)設計思路030405課時作業(yè)0506單元質量檢測作業(yè)06OOverllnfnitworkOOverllnfnitwork--PAGE11---PAGE10-01 單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語六年級第一學期人教版（三年級起點）Unit4Ihaveapenpal單元組織方式√自然單元重組單元課時信息序號課時對應教材內容1Friends’hobbiesPartALet’stalk2MyhobbiesPartALet’slearn3MakingpenpalsaccordingtohobbiesPartBLet’stalk4HobbiesandhabbitsPartBLet’slearn5HobbiesbringustogetherPartBReadandwrite02 單元分析（一）課標要求慣，形成健康的生活態(tài)度。（二）教材分析1.內容分析

圖1：單元主題內容結構圖本單元主要內容是表達并與他人交流愛好、日?；顒拥葌€人信息。從教材編排來看，A部分的Let’stalk和Let’slearn主要學習ZhangPeng及其筆友Peter的愛好；B部分的Let’stalk和Let’slearn是圍繞WuYifan的新筆友John的愛好展開學習；Readandwrite是學習招募有共同愛好的伙伴或社團成員的廣告。單元核心語言是“Whatareyour/his/her···hobbies?I/He/Shelike（s）···.Doeshe/she···？Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.”為了讓學生既能學會如何交流愛好，也能深入理解愛好在生活中更多的意義和作用，我們在作業(yè)設計上，以“愛好”為切入口，通過聽、說、做、演、讀等形式，讓學生在掌握知識點的同時，也要讓他們明白要合理把握愛好與學習生活的關系，讓生活變得有序、有趣、有意義。圖2：單元學習內容與要求2.結構分析從單元整體教學出發(fā)，根據(jù)話題內容對A、B教學板塊進行統(tǒng)整、組合，引導學生對話題進行深入學習，開展主題意義探究，統(tǒng)整和組合后的板塊為：圖3：單元話題體系通過5個子話題“Friends’hobbies、Myhobbies、Makingpenpalsaccordingtohobbies、Hobbiesandhabbits、Hobbiesbringustogether”層層推進教學活動，帶領學生逐步進入話題學習。學生通過問題鏈“Whatareyour/his/her···hobbies?”“Doeshe/she···？”的牽引，不斷深入探討愛好話題，在完成本單元所有內容的學習后，初步形成“愛好”這一話題“全貌”，引發(fā)學生合理把握愛好與學習生活的關系，讓生活變得有序、有趣、有意義。（三）學情分析1.語言基礎六年級的學生已經學習了3年英語，掌握了基本的單詞和語言表達方式，能夠用學習擁有極大地好奇心和熱情，有利于本節(jié)課英語教學的開展和創(chuàng)新。2.生活經驗六年級學生對于“愛好”話題并不陌生，但是現(xiàn)實生活中，小學生對筆友的認識很少，可能在交流中僅僅局限于談論身邊朋友、同學的愛好，也不能深入理解愛好在引導學生在交流愛好的過程中體會到愛好不僅能讓我們交到更多的朋友，還能讓我們參與更多的團體活動，豐富我們的日常生活。3.學習能力好的話題也較貼近學生的生活實際，是學生樂于參與學習、討論的話題。4.情感儲備六年級學生的英語語言素養(yǎng)已經達到了一定的水平，在情感態(tài)度、價值觀方面已經初步形成了正確的、積極的、明確的是非觀念。對于哪些是好的習慣、哪些是不好的習慣，他們已經具備了一定的判斷能力，但對于為什么要形成好習慣及如何形成好習慣，還需要進行深入指導。通過本單元的教學，從“人與社會”這個主題入手，圍繞“生活、學習、做人、做事”這樣的主題群設計活動，讓學生在活動中運用語言做事并進行交流，培養(yǎng)學生的語用能力，提升思維品質并形成正確的人生觀、價值觀。03 單元學習與作業(yè)目標的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，提高學生自主與合作的學習能力，促進學生知、情、意、行協(xié)調發(fā)展，有助于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。知識與知識與技能1-1.能在語境中朗讀拼寫核心詞匯dancing,singing,readingstories,playingfooball,doingKungfu,ooksChinesfood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking，并能在情境中正確運用這些詞匯。1-2.能在語境中運用句型Whatare’shobbies?He/Shelikes.Doeshe/she?Yes,he/shedoes.Nohe/shedoesn’t.談論他人的愛好與個人信息。能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語音語調朗讀公告欄內的四則廣告運用本課所學核心句型口頭描述自己的愛好，同時能仿照范例編寫自己的交友廣告。學習能力2-1．明確本單元的學習目標；2-2.把握學習內容的重點、難點；2-3.注意了解和反思自己在本單元學習過程中的進步、不足。思維品質3-1.能夠看圖捕捉主要信息，并根據(jù)提示做出聽前預測。文化與情感4-1.培養(yǎng)通過了解對方的興趣愛好結交朋友的意識；4-2.能在各種活動中形成積極合作、樂于交流、勇于創(chuàng)新的良好品質。根據(jù)單元學習目標，確定作業(yè)目標：1．通過作業(yè)活動，復習鞏固所學詞匯，能夠應用、寫出表示愛好的單詞和詞組：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingKungfu,cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking；（對應單元教學目標1-1）2.通過作業(yè)活動，復習鞏固所學句型，能夠使用句型Whatare···’shobbies?He/ShelikesDoeshe/sheYes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.談論他人的愛好與個人信息。（對應單元教學目標1-2）3.通過作業(yè)中的TreasureHunt藏寶圖、過程性的自我評價等，明確本單元的學習（對應單元教學目標2-1,2-2,2-3）4.通過作業(yè)活動，認真觀察圖片，并根據(jù)提示做出聽前預測；（對應單元教學目標3-1）5．通過趣味拓展閱讀和視頻資源，了解更多如何通過對方的興趣愛好結交朋友的意識。（對應單元教學目標4-1,4-2）OverOverllnfnitworkOOverllnfnitwork04 單元作業(yè)設計思路1.整體思路業(yè)和拓展類作業(yè)；以單元為單位設計出單元質量檢測作業(yè)。2.具體流程圖4：確定作業(yè)設計的路徑圖3.作業(yè)設計要素（1）以目標為基點，設計作業(yè)內容本單元主要圍繞“愛好”這一話題展開，學生通過學習，能了解常見的愛好，入開展主題意義探究。（2）以學情為基礎，設置作業(yè)形式、作業(yè)層次依據(jù)學情，設置不同層次的作業(yè)，設置不同類型的要求。課時作業(yè)一般包含基礎性和拓展性兩類，基礎性作業(yè)注重鞏固知識和技能，主要形式為情境的復現(xiàn)活動；評價好習慣或壞習慣，不讓“愛好”變“嗜好”。（3）以課時作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量，預估作業(yè)時間。本單元作業(yè)以5個課時作業(yè)和1個單元質量檢測作業(yè)組成。每個課時作業(yè)以課時教學內容為依據(jù)，基于教材學習內容編排作業(yè)。如針對Let’stalk課時，基礎性作業(yè)以鞏固核心句型為主，拓展性作業(yè)以情境為支撐；針對Let’slearn課時，學Readandwrite課時，圍繞興趣愛好開展讀寫聯(lián)系，拓展學生閱讀量，鞏固閱讀策略，探索寫作。（4）以激勵為導向，開展作業(yè)評價。在本單元的作業(yè)設計中，巧妙地采用TreasureHunt藏寶圖（見圖5）的方式呈業(yè)的學習目標、評價標準。在完成單元作業(yè)后，學生通過藏寶勛章圖反思學習結果，根據(jù)自己的真實學習情況有針對性地給自己圈出“勛章”A或圖5 TreasureHunt藏寶圖以反思作業(yè)的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。05 課時作業(yè)【作業(yè)設計】單元作業(yè)導語：同學們，你們有哪些興趣愛好呢？讀書？運動？旅你仔細斟酌，結交志同道合的朋友。0-1,。第一課時第一項作業(yè)為1-1，第二項作業(yè)為1-2，第二課時則依次為在每項作業(yè)前?！鹃L作業(yè)】0-1：Myhobby呢？在本單元中，我們將尋找自己的愛好，相信只要是自己喜歡的東西，認真去做，就一定會取得一定的成功。Thinkandtick.（生活中，我們可以通過許多途徑得到關于愛好的信息。請勾出你在完成這次作業(yè)的過程中所用到的獲取信息的途徑。）InternetnewspaperinterviewTVothers 設計意圖：引導學生通過多種方式獲取信息，滲透學習策略的培養(yǎng)。Part1.Writeaboutyourhobby.ⅠWhatdoyouknowaboutyourhobby?ⅡWhatbenefitswecangetfromdevelopinginterests.OOverllnfnitworkOOverllnfnitworkPart2.Makeapresentation.Ⅰ請先按照以下步驟做準備并記錄在表格中。Step1在班級中相互分享自己的愛好及相關內容。Step2根據(jù)分享情況自由分組，四人一組，并確定匯報主題。Step3討論并選擇小組匯報采用的方式。Step4根據(jù)小組的主題和匯報方式，從資料收集、采訪、記錄整理、媒體制作等方面進行分工合作。Ⅱ現(xiàn)在可以和伙伴們行動起來了。期待你們的匯報！設計意圖設計意圖長作業(yè)以單元重點語言能力逐步提升為關鍵將第一部分的幾個小任務作為完成最終匯報的框架學生在互相分享各自的第一部分任務成果后可以自由合作完成匯報最終的匯報并不限定表現(xiàn)形式可根據(jù)組員的喜好和能力選擇形式面向全體學生尊重學生之間的差異性作為實現(xiàn)作業(yè)高階功能的學習任務長作業(yè)體現(xiàn)了探究實踐性、思維表現(xiàn)形式和情感體驗性。課時作業(yè)導語：舉世矚目的2022年北京冬奧會將在2月4日隆重開幕，你們想身臨其境，感受開幕式的震撼嗎？請選擇一條路徑從START到FINISH穿越迷宮，每個圓圈必須且只能經過一次。走完了，你會得到一句由6個詞組成的指令（請在下面的橫線上寫出這6個詞。）闖關成功，即可以獲得開幕式的入場券。--PAGE13---PAGE14-指令: （答案：COMEANDSEEMYPENPAL）第一課時祝賀小朋友們拿到了入場券，在享受美妙而又令人驚嘆的開幕式的同時，在鳥巢,我們遇見了老朋友讓我們一起了解一下吧!作業(yè)1-11.作業(yè)內容Peter’shobbiesListenandPeter’shobbies2．時間要求；2-3分鐘3．評價設計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成時長： 2.我能根據(jù)音頻內容，聽懂并了解Peter的愛好評價學生學習習慣、興趣、學業(yè)成果的載體）4.作業(yè)分析與設計意圖第一課時的教學內容為談論Peter的愛好，為對話課型，學生在完成作業(yè)的過作業(yè)1-21.作業(yè)內容Makeanewdialoguewithyourpartner.（小朋友們，你們已了解了Peter的興趣愛好，那么你呢？你的好友呢？和你的搭檔說一說吧！）參考句型：A：Whoisyourbestfriend?B:He/Sheis .A:Whatarehis/herhobbies?B:He/Shelikes .A:Doyoulike ，too?B：Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike .A:Ialsolike .Wehavethesamehobby.Wearealsogoodfriends.2.時間要求：5—10分鐘3.評價設計完成情況自評學生評價家長評價教師評價完成此次作業(yè)，完成時長： 2.我能使用本節(jié)課地詢問好友之間的興趣愛好3.遇到不懂的地方，我知道主動查詢相關資料4.作業(yè)分析與設計意圖作交流能力。第二課時喜好嗎？如果你的回答是YES，那就隨我一起走進首鋼大跳臺、首都體育館吧！作業(yè)2-11. 作業(yè)內容 Findthehobbiesyoulikeanddothecrosswordpuzzles.（下面這些愛好你都認識嗎？如果有不認識的，可以通過查閱詞典先了解一下，然后你就能知道那些運動員的喜好了。）aa3dfdancingdoingkungfuwatchingfilmssurfingtheinternedancingdoingkungfuwatchingfilmssurfingtheinternetsingingplayingfootballcollectingchattingplayingcomputergamesreadingstoriesdrawingplayingthepianojoggingtakingpicturestravelling1r1rjj2s1.readingstories2.singing3.doingKungfu4.dancing5.jogging2.時間要求：5—8分鐘完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)，完成時長： 2.遇到不懂的詞匯，我知道主動查詢相關資料3.我能通過字謎中的信息和提示迅速地猜出對應的愛好，并能正確地書寫出來。3.評價設計：4.作業(yè)分析與設計意圖第二課時主要在情境中復習鞏固興趣愛好類詞匯，學習用英語思維對核心詞匯進行有意義地抄寫。所給單詞既涵蓋了本單元核心詞匯，又拓展了教材中并未出現(xiàn)但現(xiàn)實生活中常見的愛好，如travelling，surfingtheinternet。猜謎這一有趣的形式，改變傳統(tǒng)的死記硬背的方法，關注學生對單詞意思的理解，激發(fā)學生學習英語的興趣的同時，培養(yǎng)了查資料自學的學習策略。作業(yè)2-21.作業(yè)內容Doasurvey.（在你的班級里，是不是也有和運動員哥哥、姐姐們一樣的愛好呢？或者其它更多的愛好？哪個愛好最受歡迎呢？請和你的朋友組成6間分別調查班級5top5top5Tips:在調查過程中，請注意禮貌用語，你可以參考以下句子。Excuseme.MayIaskyousomequestionsExcuseme.MayIaskyousomequestions?Doyouhavehobbies?Doyoulike···?Whatareyourhobbies?Doyouhaveadreamjob?Whatdoyouwanttobeinthefuture?HobbiesinmyclassInvestigator（調查員）：NameHobbyDreamjobTop5hobbiesinmyclassTips：你可以參考以下的這些數(shù)據(jù)圖。 2.時間要求：10分鐘3.評價設計:完成情況自評學生互評家長評價教師評價成此次作業(yè)，完成時長：2.我能與同伴合作完據(jù)圖4.作業(yè)分析與設計意圖的意義，以跨學科的知識應用為載體，通過作業(yè)實踐提高學生分析問題的能力。第三課時經過問卷調查、交換整合數(shù)據(jù)的過程，你與小伙伴之間因為共同的興趣愛好，甚至相同的英文名而成為好友嗎？就像本課時中的John與WuBinbing的筆友同名，兩個John可以成為筆友嗎？讓我們一起去看一看吧！作業(yè)3-11.作業(yè)內容Presenta“TED”talk.（借助思維導圖，準備一次“TED”演講，向同學們介紹兩個“John”的信息，并闡述他們是否可以成為筆友？）參考內容如下：Hisnameis .Hecomesfrom .Helivesin .Helikes .ThisisJohntoo.Buthecomesfrom .Helivesin .Helikes .Ithinktheycanbepenpal.Because .2.時間要求：5—8分鐘3.評價設計完成情況自評學生評價家長評價教師評價完成此次作業(yè)，完成時長： 好口語表達。4.作業(yè)分析與設計意圖行梳理，篩選有用信息，同時將語言重新整合，對“penpal”文體進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生綜合語言運用的能力。作業(yè)3-21.作業(yè)內容Makeabookmark.（你們想成為那些運動員哥哥、姐姐的筆友嗎？了解他們日們互動）Tips:在制作書簽，寫語段時，可以介紹自己的外貌特征、能力喜好和日常習慣等方面。可以參考以下的書簽形式。2.時間要求：5—10分鐘3.評價設計完成情況自評學生互評家長評價教師評價地完成此次作業(yè)，完成時長： 2.我能用英語描述自己的個人信息并制作標簽4.作業(yè)分析與設計意圖點，達到培養(yǎng)學生語言綜合能力，提升學生的核心素養(yǎng)的目的。第四課時你們還記得John嗎？雖然他們來自不同國家、不同城市，但卻因為共同的愛好作業(yè)4-11.作業(yè)內容Dopuzzlesandmatch.（考考你的眼力，能否準確找出John的愛好，并與圖片連線）答案：2.時間要求：2-5分鐘3.評價設計OverOverllnfnitworkOOverllnfnitwork完成情況自評學生互評家長評價教師評價完成此次作業(yè)，完成時長： 2.我做出字謎并與正確抄寫單詞4.作業(yè)分析與設計意圖了字謎游戲，正好所復習的生詞也有doeswordpuzzles，孩子們在做字謎游戲中復的興趣。作業(yè)4-21.作業(yè)內容Thinkandanswer.（之前已經了解了谷愛凌、蘇翊鳴等運動員的喜好，以及John呢？如果是“嗜好”，能否給出一些建議呢？）Boblikesplayingwiththephone.Heplaysdayandnight.Boblikesplayingwiththephone.Heplaysdayandnight.AnnlikeswatchingTV.Hewatches4hoursaday.BilllikesplayingcomputergamesBilllikesplayingcomputergames.Heplaysdayandnight.Timlikesplayingmhjong.Heplayseverynight.NotgoNotgoodSuggestion樣例如下：AnnwatchesTV4hoursaday.That’sabadhabit.It’sbadforhereyesandherstudy.Ithinkshecanwatch20minutesadayonthe2.時間要求：5—10分鐘3.評價設計完成情況自評學生互評家長評價教師評價完成此次作業(yè)，完成時長： 2.我能客觀而全面于一些不好的習慣，可以給出一些建議4.作業(yè)分析與設計意圖在前一個作業(yè)的基礎上，讓學生嘗試用辯證的思考方式看待自己和他人的愛好，值觀。第五課時呢？讓我們一起走進社團，放飛夢想吧！作業(yè)5-11.作業(yè)內容Readandchoose.（NOTICEBOARD張貼了4張社團海報，請認真閱讀，并選擇你想要加入的社團）。在閱讀之后，哪個社團更加吸引你呢？以下內容可供交流參考。Doyouwanttojoinaclub?Whichclubdoyouwanttojoin?WhyDoyouwanttojoinaclub?Whichclubdoyouwanttojoin?Why?Iwanttojoina···club.BecauseIlike···2.時間要求：3—5分鐘3.評價設計完成情況自評學生互評家長評價教師評價地完成此次作業(yè)，完成時長： 能根據(jù)自己的意愿選擇想要加入的社團，并說出緣由4.作業(yè)設計與分析意圖的社團，培養(yǎng)了學生的思辨能力和語言表達能力。作業(yè)5-21.作業(yè)內容Writeanadvertisement.（或許你還有其它的業(yè)余愛好并沒有在布告欄件，分享你的海報。） OOverllnfnitworkOOverllnfnitworkTips:以下的廣告要素和軟件或許能給你幫助。Structure:title,content,contactway;Expression:attractive,conciseExpression:attractive,conciseFrozen2.時間要求：10—15分鐘3.評價設計完成情況自評學生互評家長評價教師評價完成此次作業(yè)，完成時長： 2.我能設計一份招募廣告4.作業(yè)設計與分析意圖為了充分關注學生學習興趣和培養(yǎng)其學習能力、創(chuàng)新能力，我們建議學生將自己的愛好以海報的形式，多元化呈現(xiàn)。此份作業(yè)不僅讓制作的海報成為本單元最終的學習成果，它更是一次學習體驗。這樣的呈現(xiàn)方式將打開學生的思維空間，將自己的交友經歷載入自己的美好回憶中。同學們，到這兒，祝賀你們成功地完成了學習之旅。接下來的單元質量檢測也很有趣哦我們一起去闖關吧爭當冬奧會的志愿者06 單元質量檢測作業(yè)小學六年級Unit4質量測評英語試卷（人教版）第一關：出口成章（10分）一、志愿者要服務來自世界各地的運動員，口語交流是必不可少的，挑戰(zhàn)一下你的口語表述能力吧，加油！請根據(jù)表格中的要點提示，用英語進行描述。（共10分）第二關：聽力能手（30分）( )1.A.wodB.wo( )1.A.wodB.wokC.wold( )2.A.lifeB.loveC.live( )3.A.wtchingB.wshingC.wtch( )4.A.sure( )5.A.maingB.shreB.puleC.shllC.jasmine三、大屏幕上的圖片，是各國運動員的風采展示。聽錄音，給下列圖片排序吧。（每小題1分，共6分）1. 2. 3. A B C4. 5. 6.D E F1.

2.

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4.

5.

6.選擇正確的答案填在表格里。（每選項1分，共9分）。A.UKB.ChinaC.USAD.drawingE.singingcookingG.playingthepipaH.playingtennisI.studyingChineseJ.doingkungfuCountryHobbiesZhangAnnaSarah他怎么說吧。聽錄音，判斷正（T）誤（F）。（每小題2分，共10分）( )1.isfromtheUSA.( )2.doesn’tlikerunning.( )3.Chineseisdifficulttolearn.( )4.canspeaksomeChinese.( )5.enjoyshislifeinBeijing.第三關：紙上練兵（60分）題2分，共10分）。Katelikes .hobbyis .DoesJimhedoes.John

every

inChina?Mike withfriendsontheweekend.七、運動員John正在奧運村給朋友郵寄中國的禮品，請選擇合適的句子將他與朋友的對話補充完整。（每空2分，共12分）:Hi,John!:I’msendingBingDwenDwentomypenpal.:::

:HeomesfromtheK.:Heistallandstrong.:HelikesChineseculture.:Whatarehishobbies? ::Cool!Ilikesinging.AndIcandokungfu,too.:Sure.Whynot?.htdoeshelike?C.CnIbehispnpl?E.eliksdoingChinesekungu.B.hredoesheomerom?D.htaeyoudoing?.htshelik?助John找出下列句子的答語。（共10分）( )1.Wheredoesyourpenpallive?( )2.DoesheliveinChina?( )3.Whatdoesheusuallydo?( )4.Whatarehishobbies?( )5.Doeshelikesinging?A.A.elikslimbingmountins.C.s,hedos.E.eusullydosKungfu.B.No,helivsinAustrli.D.elivsinSydn.九、為了豐富運動員們的業(yè)余生活，奧運村里配備了各種娛樂休閑室，看看各室210分）( )1.cansinganddanceinthemusicclubonMonday14:00.( )2.canjointheswimmingclubeverySaturdayat9:00a.m.( )3.ThechefwillteachhowtocookonFridaysat7:00a.m.( )4.IfyouarefreeonSaturday,youcanjointhetennisclub.( )5.wantstojointhemusicclub.Hecancall963353.幫助哦!閱讀短文，選擇正確的答案。（每題2分，共10分）Everyoneneedsfriends.Asthesayinggoes:Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.Buthowtomakefriendswithothers?Herearesomeideas:Firstly,tomakefriends,youmustbesincereandkindtoothers.Weshouldcareothersmoreandneverjudgeapersonbyhisappearance.Trytohelpyourfriendswhentheyareintrouble,becauseafriendinneedisafriendindeed.Secondly,we’dbetterbeagoodlistener.Sometimes,it’smoreimportanttolistenthantohaveanopinion.Letpeopletalkaboutthemselvesbeforeyoutalkingaboutyourself.Thirdly,bepositiveandoutgoing.Onlywhenyouarepositiveandoutgoing,otherswouldliketotalktoyouandthenmakefriendswithyou.Finally,developsomeinterests.It’seasierforpeopletomakenewfriendswhenyouhavecommoninterests.Theycansupplytopicstodiscuss.( )1.themainideaofthepassage?Everyoneneedsfriends.Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.Howtomakefriendswithothers?( )2.aA.Afriendinneedisafriendindeed. B.can’tjudgeabookbyitsC.Friendsshouldbelike-minded.( )3.Whatthelastideaofthepassage?Developsomeinterests.Bepositiveandoutgoing.We’dbetterbeagoodlistener.( )4.Whatshouldwedowhenourfriendsareintrouble?Beagoodlistener.Trytohelpthem.Developsomeinterests.( )5.Whichsentenceisnotright?Weshouldbesincereandkindtoothers.Amongfriends,speakingismoreimportantthanlistening.Commoninterestscansupplytopicstodiscusswithfriends.大家吧？要求語句通順、意思連貫，不少于40個單詞。(8分)英語聽力材料第二關：聽力能手二、聽錄音，選出句子中所含的單詞。1．Iworkinahospital.haveahappylife.3．Ilikewatchingcansharedeliciousfood.5．Chinaisreallyanamazingcountry.三、聽錄音,給下列圖片排序。likesplayingbasketball.2．Myhobbyisplayingthepiano.3．Helikesreadingstories.4．I’mwritinganemailtomypenpal.5．Myfatherlikesgoinghiking.6．Ilikeswimming.四、聽錄音，選擇正確的答案填在表格里。Ihavethreefriends.TheyareZhangAmyandSarah.ZhangisfromChina.Heistallandstrong.Helikesplayingtennis.Heoftendoeskungfu.Helikesitverymuch.AnnaisfromtheUK.Shelikesplayingthepipaandsinging.ShelikesChineseandshestudiesChineseeverySarahisfromtheUSA.Shelikesdrawing.ShelearnstocookChinesefood.Shethinkscookingisinterestingandshelikesit.五、聽錄音，判斷正（T）誤（F）。Hello!I’mI’mfromtheUSA.NowIliveinBeijing.Ioftenplaysportsaftermatch.Runningismyfavoritesports.IstudyChineseeveryChin