青島版四年級上冊數(shù)學(xué)課件教材分析(四上)

義務(wù)教育教科書(六三分段)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教材分析膠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張靜四上教材知識結(jié)構(gòu)分布一、大數(shù)知多少

——萬以上數(shù)的認(rèn)識一、萬以上數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：4個(gè)信息窗和一個(gè)相關(guān)鏈接數(shù)感幾何直觀教材分析認(rèn)識十萬認(rèn)識百萬、千萬、億教材分析認(rèn)識數(shù)位順序表了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法萬以上數(shù)的讀法教學(xué)建議選擇情境培養(yǎng)推理能力在具體情境中，借助對一千和一萬的認(rèn)知，推理感受十萬的大小認(rèn)識計(jì)數(shù)單位，體悟相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率發(fā)展數(shù)感在數(shù)數(shù)的過程中，發(fā)展數(shù)感借助計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)感受萬與十萬的關(guān)系借助撥珠感受滿十進(jìn)一“數(shù)是數(shù)出來的?！薄穼幹袕?qiáng)化經(jīng)歷“數(shù)數(shù)的過程”，體會自然數(shù)的意義20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)

的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識萬以上數(shù)的認(rèn)識教學(xué)建議類比遷移推理完成數(shù)位順序表培養(yǎng)數(shù)感分級（四位，三位）每級前面有一個(gè)或連續(xù)多個(gè)0只讀一個(gè)（1002453700）；中間一級全是0，只讀一個(gè)。自主練習(xí)發(fā)展數(shù)感體會計(jì)數(shù)法的位置原則大數(shù)中0的讀法；分級是最好的方法自主練習(xí)通過估計(jì)的過程培養(yǎng)數(shù)感推理能力教材分析萬以上數(shù)的寫法教學(xué)建議寫數(shù)實(shí)際是把數(shù)的組成寫在數(shù)位順序表上。讀數(shù)是寫數(shù)的基礎(chǔ)眼中有表心中有表心中有級自主練習(xí)0的位置和個(gè)數(shù)易錯；注意分級教材分析萬以上數(shù)的大小比較數(shù)的改寫教學(xué)建議類推遷移主動建構(gòu)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法萬以上數(shù)的大小比較方法讀寫結(jié)合自主練習(xí)數(shù)的大小比較數(shù)的改寫自主練習(xí)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律教材分析認(rèn)識近似數(shù)四舍五入法求近似數(shù)教學(xué)建議二下2單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識幾何直觀教學(xué)建議結(jié)合情境感知近似數(shù)舉出實(shí)例理解近似數(shù)對比精確數(shù)體會價(jià)值借助數(shù)軸直觀地理解四舍五入法求近似數(shù)的道理11000100002000011030不管千位后面的數(shù)是多少，都不影響近似1萬的結(jié)果1100000001億2億178680000不管千萬位后面的數(shù)是多少，都不影響近似2億的結(jié)果170000000180000000教學(xué)建議結(jié)合情境感知近似數(shù)舉出實(shí)例理解近似數(shù)對比精確數(shù)體會價(jià)值借助數(shù)軸直觀地理解四舍五入法求近似數(shù)的道理對于五入后要進(jìn)位的重點(diǎn)交流自主練習(xí)教材分析數(shù)字編碼歷年試題1.一個(gè)數(shù)由5個(gè)千萬、4個(gè)百萬、3個(gè)萬、2個(gè)百和1個(gè)一組成。這個(gè)數(shù)是（）。

A.54003201B.54032001C.540302011.用3個(gè)0和4個(gè)5組成一個(gè)七位數(shù)。下面的七位數(shù)只讀一個(gè)“零”的是（）。

A.5500550B.5050550C.50505051.一個(gè)數(shù)的千萬位和千位上都是8，其余各位上都是0，這個(gè)數(shù)是（）。A.800008000B.80008000C.8008000讀數(shù)、寫數(shù)歷年試題1．四億零五百萬八千寫作（），省略萬位后面的尾數(shù)記作（）。1.一個(gè)數(shù)的億位、千萬位、萬位和千位上都是6，其余各位上都是0，這個(gè)數(shù)是（），把它四舍五入到萬位記作（）萬。1.世界上最大的洋是太平洋，它的面積是一億七千八百八十六萬九千平方千米。橫線上的數(shù)寫作（），把它四舍五入到萬位記作（）萬。寫數(shù)；求近似數(shù)歷年試題4.小明撿到一張身份證，上面的編碼這個(gè)人的出生日期是（），性別是（）。【2017】2．育才小學(xué)舉行運(yùn)動會，小明是五年級二班的22號男運(yùn)動員，他的編碼是52221；小紅是五年級三班的15號女運(yùn)動員，她的編碼是53152。小剛是五年級一班的18號男運(yùn)動員，他的編碼是（）?！?016】數(shù)字編碼歷年試題探索部分2.用4個(gè)0和3個(gè)6按要求寫出任意一個(gè)符合要求的七位數(shù)。（1）所有的“零”都不讀出來的七位數(shù)（）；（2）只讀出一個(gè)“零”的七位數(shù)（）；（3）讀出2個(gè)“零”的七位數(shù)（）?！?017】按要求寫數(shù)二、繁忙的工地

——線和角二、線和角教學(xué)內(nèi)容：2個(gè)信息窗推理思想空間觀念

抽象思想空間觀念教材分析認(rèn)識角認(rèn)識線段、射線和直線教學(xué)建議知識基礎(chǔ)：初步認(rèn)識線段重點(diǎn)：認(rèn)識射線與直線難點(diǎn)：射線與直線是無限長的經(jīng)歷抽象過程，發(fā)展空間觀念抽象形成概念加強(qiáng)直觀感知促使形成表象空間知覺想象視覺觸覺抽象教學(xué)建議比較不同點(diǎn)借助畫角抽象概念自主練習(xí)用端點(diǎn)的字母表示線段角的兩邊是射線數(shù)射線、直線用字母表示教材分析角的度量教材分析角的分類畫角教學(xué)建議合情推理形成猜想自主量角凸顯統(tǒng)一度量單位和度量工具產(chǎn)生的必要性中心點(diǎn)刻度線兩圈數(shù)點(diǎn)對點(diǎn)線對邊讀數(shù)從一條邊所在0刻度線開始數(shù)服務(wù)量角教學(xué)建議利用活動角幫助學(xué)習(xí)從運(yùn)動角度認(rèn)識角畫角要表示出運(yùn)動的軌跡借助量角自主畫角總結(jié)方法新知建立平角、周角與直角的關(guān)系按角的大小排序建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)一條射線繞著它的端點(diǎn)從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所形成的圖形叫做角自主練習(xí)自主練習(xí)三角形內(nèi)角和綜合運(yùn)用推理找到平角周角直角歷年試題7.右圖中一共有（）個(gè)銳角?！?016】A.3B.4C.66.鐘面上3時(shí)整，分針和時(shí)針組成的角是（）度，6時(shí)整，分針和時(shí)針組成的角是（）度?！?016】6.小紅先在紙上畫了4個(gè)點(diǎn)，再經(jīng)過每兩點(diǎn)畫一條直線。小紅最多能畫（）條直線。A.八 B.六 C.一【2018】歷年試題7.如右圖，已知∠1＝35°，那么∠2＝（）。【2018】7.下面的圖形都是由一幅三角尺拼成的,請你在相應(yīng)的括號里填上拼出的每個(gè)角的度數(shù)?！?017】（）°（）°

歷年試題探索部分。

1.在（）里填上＜＞或＝（每題0.5分，共3分）鈍角（）平角【2018】探索部分。2.按要求畫一畫，再填一填。（4分）（1）畫出直線AC、畫出射線AB和CB（2）畫出的圖形中有（）個(gè)銳角，（）個(gè)鈍角?！?018】·C·A·B歷年試題探索部分。1.排一排。請你把銳角、鈍角、平角、直角、周角按從大到小的順序排列起來【2017】探索部分。

2.旋轉(zhuǎn)活動角其中一條邊，可以形成下面的角：平角、銳角、鈍角、周角、直角請你將這些角用“＞”連起來。【2016】探索部分。（1）畫一個(gè)120°的角。【2016】三、保護(hù)大天鵝

——三位數(shù)乘兩位數(shù)七、三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：2個(gè)信息窗和相關(guān)鏈接運(yùn)算能力推理能力教材分析三位數(shù)乘兩位數(shù)口算整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算幾百幾十乘整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)建議兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算三年級下冊教學(xué)建議遷移自主練習(xí)為積的變化規(guī)律鋪墊教材分析三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算選擇合適的估算方法解決問題教學(xué)建議與口算溝通100×23=2300114×3=34210×23=230114×20=22804×23=92342+2280=26222300+230+92=2622轉(zhuǎn)化教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題結(jié)合意義，列出算式自主探索，嘗試計(jì)算合作交流，感知算法溝通優(yōu)化，提升算法鞏固拓展，運(yùn)用算法遷移兩位數(shù)乘兩位數(shù)207×1440×12650×250教學(xué)建議選用估算策略的思考過程選用合理估算方法的思考過程大估大估不合理小估小估合理歸納總結(jié)的過程推理能力自主練習(xí)三四年級清理綠地面積一樣多嗎估后無法判斷就計(jì)算自主練習(xí)估算方法多樣化先從能確定的數(shù)開始思考培養(yǎng)推理能力和運(yùn)算能力教材分析積的變化規(guī)律教學(xué)建議提供素材初步發(fā)現(xiàn)舉例驗(yàn)證總結(jié)規(guī)律自主練習(xí)積的變化規(guī)律（補(bǔ)充）兩個(gè)因數(shù)同時(shí)乘。應(yīng)用規(guī)律體現(xiàn)規(guī)律的價(jià)值教學(xué)建議繩越長，蕩起次數(shù)越少；繩越短，蕩起次數(shù)越多歷年試題2.列豎式計(jì)算。422×34＝304×25＝【2016】

2.列豎式計(jì)算（每題2分，共6分）280×25=【2018】2.列豎式計(jì)算304×25=640×80=【2017】歷年試題1.根據(jù)式子填結(jié)果?！?016】（1）已知47×24＝1128470×24＝（）470×240＝（）7.在一個(gè)乘法算式中，積是121，一個(gè)因數(shù)是11。如果兩個(gè)因數(shù)同時(shí)乘2，那么積是（）。

A.121B.242C.484【2017】2.一塊長方形實(shí)驗(yàn)田的面積是360平方米。現(xiàn)在將實(shí)驗(yàn)田的長擴(kuò)大到原來的4倍，寬不變?，F(xiàn)在實(shí)驗(yàn)田的面積是（）平方米。【2018】歷年試題6.從北京到濟(jì)南每張火車票195元。一個(gè)旅游團(tuán)有39人，準(zhǔn)備8000元買火車票夠嗎？你認(rèn)為根據(jù)生活中的實(shí)際情況，第（）種估算方法更合適。

A.190×40B.195×40C.200×40【2017】3.估一估，下面的算式結(jié)果比3000大比5000小的是（）。113×40B.102×15C.20×310【2017】歷年試題5.同學(xué)們，這學(xué)期老師帶領(lǐng)大家探究出了積的變化規(guī)律。回想探究的過程，我們運(yùn)用的方法是（）。A.老師引領(lǐng)我們經(jīng)歷了這樣的過程：舉例---發(fā)現(xiàn)----驗(yàn)證----總結(jié)。B.老師直接概括出積的變化規(guī)律。C.讓我們看書自己學(xué)習(xí)積的變化規(guī)律。【2017】歷年試題3.育才小學(xué)買了25臺飲水機(jī)，每臺飲水機(jī)288元。一共花了多少錢？列式為288×25。同學(xué)們，想一想，求一共花了多少錢，為什么用288乘25？（）【2017】歷年試題2．有兩個(gè)秋千，小紅分別在兩個(gè)秋千上各蕩了1分鐘。小紅蕩秋千的次數(shù)與什么有關(guān)？(）A.小紅的重量B.繩子的長度C.無法判斷【2018】5.同學(xué)們，本學(xué)期老師讓大家做過蕩秋千的實(shí)踐活動，通過活動你發(fā)現(xiàn)：在相同的時(shí)間內(nèi)，蕩秋千的次數(shù)與（）有關(guān)。

A.質(zhì)量B.氣溫C.繩長【2016】歷年試題四、相信你是最棒的【2016】1.如右圖：在□里填上合適的數(shù)字。86669四、交通中的線

——平行與相交四、平行與相交教學(xué)內(nèi)容：3個(gè)信息窗歸納推理能力空間觀念

分類思想教材分析認(rèn)識平行線學(xué)習(xí)平行線的畫法拆分成2課時(shí)后，使學(xué)生更容易理解平面內(nèi)直線位置關(guān)系的分類層次。教材變化平面中兩條直線位置關(guān)系教學(xué)由1課時(shí)變2課時(shí)。教材分析同一平面內(nèi)兩條直線位置關(guān)系相交不相交（平行）垂直不垂直平行線畫法要求降低，注意把握好教學(xué)及考試難度。實(shí)驗(yàn)教材要過直線外指定點(diǎn)畫已知直線的平行線修訂教材任意畫出一組平行線即可教材變化教學(xué)建議直觀感知平行與相交看成直線，根據(jù)位置關(guān)系分分類舉例解讀理解相互依存ab學(xué)生畫平行線的難點(diǎn)反映了空間觀念的不足。深化對平行線的認(rèn)識平行線間距離處處相等教材分析認(rèn)識垂線學(xué)習(xí)垂線的畫法過直線上或直線外一點(diǎn)畫垂線教材分析認(rèn)識兩點(diǎn)間的距離認(rèn)識點(diǎn)到直線的距離教學(xué)建議提出問題，通過操作、觀察等活動發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題ab發(fā)展歸納推理能力歷年試題4.小明、小紅和小亮做“搶球”游戲，他們的位置如下，誰最有可能搶到足球？（）A.小明B.小紅C.小芳【2016】小明小紅小芳4.從直線外一點(diǎn)到這條直線之間有三條線段，分別長10厘米、9厘米、12厘米，其中有一條是垂直線段，那么這個(gè)點(diǎn)到這條直線的距離是（）。A.10厘米B.9厘米C.12厘米【2017】歷年試題2．過直線外一點(diǎn)，畫一條直線的垂線，最多能畫（

）條A.1B.3C.無數(shù)【2017】6.一個(gè)正六邊形中有（）組平行線。A.二B.三C.六【2016】歷年試題探索部分【2016】（2）過A點(diǎn)和B點(diǎn)分別作已知直線的垂線。畫出的這兩條垂線有什么關(guān)系？·B·A探索部分【2017】4.按要求畫一畫先畫一組平行線，再以平行線間的距離為邊長，在平行線間畫一個(gè)正方形。歷年試題探索部分3.按要求畫一畫。（2分）請你將右面的長方形畫完整?！?018】五、收獲的季節(jié)

——除數(shù)是兩位數(shù)的除法五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：3個(gè)信息窗和相關(guān)鏈接歸納推理能力運(yùn)算能力教材分析除法估算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法估算的作用不再是為筆算服務(wù)，而更重視用估算的策略解決問題刪去了實(shí)驗(yàn)教材中96÷6及相對應(yīng)的960÷60退位除法口算控制口算教學(xué)難度，不要人為提高要求口算出幾十除以幾十、幾百幾十除以幾十，估算兩三位數(shù)除以幾十是除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的基本功，必須保證正確、熟練教材分析除數(shù)接近整十?dāng)?shù)用四舍法試商。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法除數(shù)接近整十?dāng)?shù)用五入法試商。教學(xué)建議注意循序漸進(jìn)提高運(yùn)算能力緊扣除法的意義理解算理商要與原來除數(shù)相乘養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣自主練習(xí)提高試商速度在窗2試商方法掌握比較牢固的基礎(chǔ)上學(xué)窗3調(diào)商在充足練習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)方法教材分析調(diào)商（除數(shù)往小估，商大了要調(diào)?。┱{(diào)商（除數(shù)往大估，商小了要調(diào)大）。教學(xué)建議推理能力和運(yùn)算能力在提高運(yùn)算的過程中得到培養(yǎng)。調(diào)商過程中，需要在豎式上反復(fù)修改，速度很慢，不要急于催促有法無定法自主練習(xí)試商練習(xí)自主練習(xí)除法的性質(zhì)432÷24÷2432÷（24×2）教材分析商不變的性質(zhì)教學(xué)建議適度拓展除法中的規(guī)律提供素材初步發(fā)現(xiàn)舉例驗(yàn)證總結(jié)規(guī)律自主練習(xí)植樹問題（除法的意義；畫圖）先算出等于的情況下填幾，然后再根據(jù)需要變化歷年試題5．在一個(gè)除法算式中，商是24，除數(shù)是20。如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘10，那么商是（）。A.240B.24C.20【2018】6.一個(gè)除法算式，除數(shù)是26，商是34，被除數(shù)是（）。如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以2，商是（）【2017】5.一個(gè)除法算式，除數(shù)是36，商是30，被除數(shù)是（），如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘3，商是（）。【2016】探索部分【2016】（2）已知56÷4＝14560÷40＝（）（）÷16＝14歷年試題

探索部分。1.在（）里填上＜＞或＝（每題0.5分，共3分）298÷50（）6360÷35（）10147÷7÷2（）147÷14【2018】歷年試題4.星期天，育才小學(xué)組織學(xué)生實(shí)踐活動，18個(gè)同學(xué)摘了126筐蘋果，平均每個(gè)同學(xué)摘了多少筐？列式為126÷18。同學(xué)們，想一想，求平均每個(gè)同學(xué)摘了多少筐，為什么用126除以18？（）【2016】4.光明小學(xué)四年級一班的學(xué)生到果園摘梨，24名同學(xué)共摘了120筐梨。平均每個(gè)同學(xué)摘了多少筐梨？120÷24。同學(xué)們，想一想，求平均每個(gè)同學(xué)摘了多少筐梨，為什么用120除以24？（）【2018】歷年試題3.如右圖：商5為什么寫在個(gè)位上？（）【2018】歷年試題2.列豎式計(jì)算（每題2分，共6分）205÷26=864÷32=【2018】2.列豎式計(jì)算（帶※的要驗(yàn)算）※468÷57=【2017】2.列豎式計(jì)算?！?016】288÷36＝612÷36＝歷年試題2.如果□18÷42的商是一位數(shù)，□里最大能填（）；如果它的商是兩位數(shù)，□里最小能填（）【2017】6.一個(gè)數(shù)除以40，商是5，余數(shù)是22。這個(gè)數(shù)是（）?！?018】3.224除以28。用豎式計(jì)算時(shí)，把28看作（）來試商。224除以28的結(jié)果是（）?！?016】3.下面各題計(jì)算結(jié)果接近10的是（）A.506÷51B.181÷29C.548÷91【2016】3.558÷58≈（）【2018】

A.90B.20C.9歷年試題4.同學(xué)們，這學(xué)期老師帶領(lǐng)大家探究出了商的變化規(guī)律?；叵胩骄康倪^程，我們運(yùn)用的方法是（）。A.老師引領(lǐng)我們經(jīng)歷了這樣的過程：舉例---發(fā)現(xiàn)----驗(yàn)證----總結(jié)。

B.老師直接概括出商的變化規(guī)律。

C.我們自己看書學(xué)習(xí)商的變化規(guī)律?！?018】歷年試題【2017】六、快捷的物流運(yùn)輸

——解決問題六、解決問題教學(xué)內(nèi)容：1個(gè)信息窗幾何直觀模型思想教材分析認(rèn)識速度、時(shí)間和路程及三者之間的數(shù)量關(guān)系模型相遇問題（模型）教學(xué)建議現(xiàn)實(shí)情境問題分析解決問題建立數(shù)學(xué)模型形成“相遇問題”模型自主練習(xí)行程問題的各種情況：相向、背向、同向讓學(xué)生理解相遇問題數(shù)學(xué)模型研究的是一類問題歷年試題4．小明和小亮從同一地點(diǎn)分別向東、西兩個(gè)方向行走。小明平均每分鐘走70米，小亮平均每分鐘走60米。5分鐘后，兩人一共走了多少米？（1）畫線段圖表示出本題的條件和問題。

（2）要求兩人一共走了多少米，可以先求

，再求兩人一共走了多少米，列綜合算式為

。也可以先求

，再求兩人一共走了多少米，列綜合算式為

?！?016】歷年試題

5．想一想，填一填。一輛貨車和一輛客車分別從甲、乙兩城同時(shí)出發(fā)，相向而行，經(jīng)過4小時(shí)相遇。已知客車平均每小時(shí)行駛80千米，貨車平均每小時(shí)行駛65千米。甲乙兩城相距多少千米？（1）畫線段圖表示出本題的條件和問題。

（2）要求甲乙兩城相距多少千米，可以先求

，再求甲乙兩城相距多少千米，列綜合算式為

。也可以先求

，再求甲乙兩城相距多少千米，列綜合算式為

。【2017】4．想一想，填一填。（6分）一輛貨車和一輛客車分別從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，經(jīng)過3小時(shí)相遇。已知客車平均每小時(shí)行駛60千米，貨車平均每小時(shí)行駛70千米。甲乙兩地相距多少千米？（1）畫線段圖表示出本題的條件和問題。

（2）要求甲乙兩地相距多少千米，可以先求

，再求甲乙兩地相距多少千米，列綜合算式為

。也可以先求

，再求甲乙兩地相距多少千米，列綜合算式為

。【2018】歷年試題歷年試題

5．李老師從A地到B地，去時(shí)用了12分鐘，共走了900米。回來時(shí)用了15分鐘，回來時(shí)平均每分鐘走（

）米【2018】

4．甲、乙兩隊(duì)共同開鑿一條隧道，甲隊(duì)平均每月開鑿130米，乙隊(duì)平均每月開鑿110米。兩隊(duì)分別從兩頭同時(shí)施工，6個(gè)月開通。這條隧道長多少米？【2017】歷年試題

四、相信你是最棒的【2016】

2.一輛客車和一輛貨車同時(shí)從甲城去乙城。已知客車平均每小時(shí)行駛85千米，貨車平均每小時(shí)行駛70千米,行駛了3小時(shí)，貨車出現(xiàn)故障停了下來，客車又用了1小時(shí)到達(dá)乙城。貨車距乙城多少千米？（

）四、相信你是最棒的2.甲、乙兩輛汽車分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，兩車相遇后又繼續(xù)行駛，一段時(shí)間后兩車同時(shí)停了下來，這時(shí)兩車相距80千米。已知甲車平均每小時(shí)行75千米，乙車平均每小時(shí)行85千米，甲乙兩車從開始到停下各用了4小時(shí)。A、B兩地相距多少千米？（

）【2017】歷年試題四、相信你是最棒的2.一輛貨車和一輛客車同時(shí)從甲城開往乙城。已知客車平均每小時(shí)行駛70千米，貨車平均每小時(shí)行駛65千米。行駛了5小時(shí)，客車到達(dá)乙城。這時(shí)，貨車距乙城多少千米？

【2018】七、小小志愿者

——混合運(yùn)算七、混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：2個(gè)信息窗模型思想符號思想運(yùn)算能力教材分析學(xué)習(xí)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。理解并掌握不帶括號的兩步以上四則混合運(yùn)算順序教學(xué)建議現(xiàn)實(shí)情境建立數(shù)學(xué)模型解釋與應(yīng)用借助解決問題，弄清為什么先算，從而把握運(yùn)算順序。放手解決問題，理清解題思路在分步的基礎(chǔ)上嘗試綜合算式教材分析帶小括號的兩步以上四則混合運(yùn)算認(rèn)識中括號，帶中括號的兩步以上四則混合運(yùn)算教學(xué)建議根據(jù)解決思路找到正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算充分體現(xiàn)中括號產(chǎn)生的必要性嘗試綜合算式，產(chǎn)生認(rèn)知矛盾沖突分步解決問題，理清解題思路知識遷移拓展放手解決問題，理清解題思路在分步的基礎(chǔ)上嘗試綜合算式借助解決問題，弄清先算什么歷年試題3.脫式計(jì)算?！?016】25×24÷（67－52）42×[169－（78＋35）]三、拓展應(yīng)用部分2.育才小學(xué)四年級有4個(gè)班，平均每個(gè)班有學(xué)生45人，五年級有5個(gè)班，平均每個(gè)班有學(xué)生42人。四年級比五年級少多少人？3.有一批鋼材共重324噸，運(yùn)出了15車，平均每車運(yùn)12噸。剩下的鋼材還要多少車運(yùn)完？4.星期天，王老師到利群商廈購買了18本筆記本和16支鋼筆，一共付了378元。已知每本筆記本5元，每支鋼筆多少元？歷年試題3.脫式計(jì)算【2017】180－180÷12×5450÷[9×（45－40）]三、拓展應(yīng)用部分1.光明小學(xué)五年級有5個(gè)班，平均每班有學(xué)生42人。四年級有4個(gè)班，平均每班有學(xué)生45人。五年級比四年級多多少人？2.李叔叔通過特快專遞向某城市寄衣服，每件需要18元，他共寄了12件。李叔叔寄衣服時(shí)付出300元，應(yīng)找回多少元？3.利群超市新進(jìn)12箱鵝蛋，每箱120個(gè)。搬運(yùn)時(shí)不小心打破12個(gè)，剩下的每14個(gè)裝一盒，可以裝多少盒？歷年試題3.脫式計(jì)算（每題4分，共8分）【2018】786÷6＋136×515×[912÷（54－30）]1．劉叔叔帶了900元錢買了18箱同一種蘋果，還剩下90元。每箱蘋果多少元？2．王老師看一本故事書，已經(jīng)看了105頁，剩下的每天看20頁，6天看完。這本書一共多少頁？3．王