中班主題活動(dòng)方案(中班主題活動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容)

1/84內(nèi)容)1目標(biāo)：1、知道六月一日兒童節(jié)是全世界小伴侶的節(jié)日，感受并體驗(yàn)節(jié)日的.歡快2、理解詩歌中的形容詞〔艷艷的、脆脆的、甜甜的〕預(yù)備：1、相互溝通風(fēng)向六一節(jié)的歡快：觀看錄像說說自己節(jié)日里最快活而興奮的事情——誰在慶祝六一兒童節(jié)？是怎么慶祝的？你在留意兒童節(jié)里什么事情最快活而興奮最歡快？2、賞識(shí)并學(xué)念詩歌教師朗讀，幼兒聽讀：——詩歌的名稱叫什么？詩歌里說道了六一節(jié)有什么？〔陽光、鮮花、歌聲等〕出示教學(xué)掛圖，再次賞識(shí)詩歌。爭論理解詩歌內(nèi)容——六一的陽光是什么樣的？六一的鮮花是什么樣的？艷事什么意思？六一的歌聲是什么樣的？為什么這么說？〔念準(zhǔn)脆字〕六一的歡快時(shí)什么樣的？為什么歡快總是美美的？六一是屬于誰的？我們的節(jié)日時(shí)怎么樣的？怎么會(huì)是甜甜的呢？幼兒跟著教師完整學(xué)念詩歌。3、大膽想象，仿編詩歌——六一節(jié)還有哪些歡快的事情也可以編到詩歌里？如：六一的大地是綠綠的教師啟發(fā)幼兒從天空、風(fēng)兒等角度思考、仿編：如：六一的天空是藍(lán)藍(lán)的，六一的風(fēng)兒是暖暖的……幼兒自由結(jié)伴，開展詩歌仿編活動(dòng)。集體相互溝通并學(xué)習(xí)背誦。中班主題活動(dòng)方案2設(shè)計(jì)意圖：春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，至今照舊特別受歡送，它以其秀麗的顏色和飄逸翻飛的動(dòng)態(tài)美，吸引著各個(gè)年齡階段的孩子。在陽光明媚的春日，帶著孩子來到開闊的場(chǎng)地放風(fēng)箏，既為他們供給了直接感知風(fēng)箏靜態(tài)美〔顏色〕與動(dòng)態(tài)美〔飄舞〕的時(shí)機(jī)，也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)設(shè)熱忱。目標(biāo)：1、通過制作簡易風(fēng)箏，感受制作活動(dòng)的樂趣。2、發(fā)揮想象，締造性地設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案。3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂趣，獲得成功的驕傲感。預(yù)備：1、材料：塑料袋，各顏色紙，各顏色線，繩子。過程：一、談話激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。1、小伴侶，聽說上次你們都去放風(fēng)箏了,風(fēng)箏是你們自己制作,自己放飛的嗎?你們想不想自己做只風(fēng)箏去放呢?請(qǐng)先告知我,你們見過哪些風(fēng)箏？(蝴蝶風(fēng)箏、飛機(jī)風(fēng)箏、臉譜風(fēng)箏、老鷹風(fēng)箏等)它們都是用什么材料制作的?(布風(fēng)箏主要制作材料：輕松不進(jìn)水的布、竹篾和線；紙風(fēng)箏主要制作材料：結(jié)實(shí)結(jié)實(shí)的紙、竹篾和糨糊等關(guān)心材料。)2〔出示塑料袋風(fēng)箏〕教師也做了一只風(fēng)箏，你們看，它是用什么材料做的？二、出示各種材料與工具，簡潔介紹制作方法。1、這種特別的風(fēng)箏需要一種很特別的材料——塑料袋。2、小伴侶確定要問了：塑料袋怎么能用來做風(fēng)箏呢？別急！我們一起來解開這個(gè)謎。第一步，構(gòu)思首先要想好我想做一只什么樣的風(fēng)箏，用什么材料制作比較適宜。其次步，選材第三步，實(shí)施依據(jù)自己的構(gòu)思，充分運(yùn)用各種材料，有共性地裝扮塑料袋。選擇各顏色紙〔主要步驟：畫——剪——貼〕將需要圖案畫在對(duì)應(yīng)的色卡紙上，剪下來，反面貼上雙面膠，接著把塑料袋壓平，選擇適當(dāng)?shù)奈恢谜澈?。選擇各顏色線〔主要步驟：定位——繞線——打結(jié)〕留意顏色的搭配。第四步，完工用繩子穿過袋子兩只耳朵打結(jié)固定，留意打結(jié)時(shí)不能扎緊袋口！這樣，一只得意的塑料袋風(fēng)箏就完工了。三、幼兒嘗試操作。1、師提示幼兒要先想好再開頭。2、強(qiáng)調(diào)打結(jié)時(shí)不能扎緊袋口。四、幼兒簡潔介紹自制的風(fēng)箏。五、放風(fēng)箏我們的風(fēng)箏做得怎么樣呀？你們歡快嗎？接下來你們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在教師宣布：帶上我們的風(fēng)箏，一起到小土坡上去，放飛到藍(lán)天上，把我們的歡快告知太陽公公告知云寶寶吧！中班主題活動(dòng)方案3【設(shè)計(jì)意圖】兒童對(duì)四周的世界布滿著猛烈的驚異心，當(dāng)他們對(duì)一件事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候，就會(huì)很投入地去探究，但同時(shí)也是比較盲目的。如何把握幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒向更廣泛、深入到到的層次進(jìn)展，是教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中很值得重視的問題。玩貼紙就是依據(jù)大班孩子的特點(diǎn)，在消逝貼紙熱后所設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1．生疏貼紙的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)幼兒合理有效地利用貼紙。培育幼兒想像力和締造力，引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙。關(guān)心幼兒樹立正確的消費(fèi)觀。【活動(dòng)預(yù)備】故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。【活動(dòng)過程】1．布置貼紙展。發(fā)動(dòng)幼兒將自己搜集的貼紙依據(jù)其不同的材料和圖案進(jìn)展分類，并利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，師生共同布置貼紙展覽。2．觀看賞識(shí)：參觀貼紙展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種貼紙的特征。師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應(yīng)當(dāng)貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)展自由觀看和爭論。3．相互溝通爭論：分組觀看后，讓幼兒表達(dá)貼紙的特征。教師關(guān)心幼兒了解貼紙的否同質(zhì)地、圖案和作用。師：你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點(diǎn)?教師關(guān)心幼兒了解：貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的……圖案豐富多彩，有對(duì)稱的、有不對(duì)稱的、有民間藝術(shù)的、有卡通的、有線條的……師：你在哪里看到過貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你寵愛的貼紙，你想用它做什么?為什么?教師關(guān)心幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標(biāo)、標(biāo)志來用；貼在家具、電器、手機(jī)上可以用來裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小伴侶等等。教師將幼兒的談話內(nèi)容，以海報(bào)的形式記錄下來，并張貼在主題墻面上?！净顒?dòng)延長】設(shè)立“請(qǐng)來幫幫我一專欄，記錄幼兒提出的關(guān)于貼紙的各種問題。引導(dǎo)幼兒探究問題、覺察問題，啟發(fā)幼兒相互關(guān)中班主題活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)敬重，關(guān)愛殘疾人，培育幼兒的愛心。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，寵愛生活的精神?；顒?dòng)預(yù)備：舞蹈錄像《千手觀音》幼兒用書。活動(dòng)過程：觀看舞蹈錄像，關(guān)心幼兒了解殘疾人。提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由爭論。教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒憐憫殘疾人。二.關(guān)愛殘疾人答復(fù)。想一想：殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?小組爭論：我們?cè)鯓雨P(guān)愛殘疾人。三.值得敬重的殘疾人幼兒觀看幼兒用書。教師表達(dá)殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。活動(dòng)延長：教師帶著幼兒去《特別訓(xùn)練學(xué)?！房吹綒埣残』锇椤；顒?dòng)評(píng)價(jià)：本活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的時(shí)候進(jìn)展觀看