幼兒園習(xí)慣養(yǎng)成的教育內(nèi)容

幼兒園習(xí)慣養(yǎng)成的教育內(nèi)容禮儀習(xí)慣；兩項(xiàng)行為：安全行為和品德行為。1、生活習(xí)慣：作息習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、排泄習(xí)慣、飲食習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、整理習(xí)慣等。內(nèi)容格外細(xì)，有“細(xì)節(jié)打算成敗、習(xí)慣成就將來”要每一個(gè)幼兒教育工作者和每一個(gè)家長必需把握的。幼兒良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)輕，遵守公共秩序,不阻礙他人。人是習(xí)慣的動(dòng)物,習(xí)慣支配著人的思維和行動(dòng).人生的初始階段，一切都要學(xué).〔3歲之前是一個(gè)關(guān)鍵期,7歲之前又是一個(gè)關(guān)鍵期)。孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了把自己的東西分一半給小伙伴；不是錯(cuò)了事要表示自己的歉意；認(rèn)真觀看四周的大自然……”而回到家，由于家長包辦代替嚴(yán)峻,5+2=0的效果〔即:5天學(xué)到的東西等于沒學(xué)〕,如:織毛衣時(shí)，不留意的狀況下漏一針,但假設(shè)在意識(shí)到的狀況下，可以拆了重頭再來補(bǔ)救,只是多用了一些時(shí)間，但幼兒一旦養(yǎng)成了某一方面的壞習(xí)慣，再補(bǔ)救是很難的，正所謂“江山易該，稟性難移”。2、衛(wèi)生習(xí)慣17世紀(jì)的教育家蒙臺(tái)梭利指出，構(gòu)成兒童道德品質(zhì)有三個(gè)要素：即天性、理智、和習(xí)慣,其中習(xí)慣最為重要。因此，從小讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，長大后才會(huì)受益無窮,另外，對孩子的教育來自家庭、幼兒園和社會(huì)，特別是衛(wèi)生,.對于孩子在衛(wèi)生習(xí)慣方面為主，如:飯前便后洗手，自己穿衣疊衣放衣，飯后整理餐具、擦桌子，活動(dòng)完畢做到碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，以此又對幼兒進(jìn)展疼惜糧食的教育。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣力和學(xué)習(xí)品質(zhì)〔堅(jiān)持性〕.2000,在制造電燈泡時(shí)，他一次次地失敗了，又一次次地從失敗中站起來，最終，他最終成功了。她成功作為自己前進(jìn)的動(dòng)力,他認(rèn)為,只要堅(jiān)持，就肯定會(huì)成功，所以，他也自然而然地成為了世界上的“制造大王”。4、禮儀習(xí)慣“禮儀之邦3—6歲的幼兒正處在共性形成進(jìn)展的重要時(shí)期。讓孩子具有競爭的優(yōu)勢，可成學(xué)禮、懂禮、用禮的好習(xí)慣，可使男孩成為將來社會(huì)彬彬有禮的紳士，使女孩成更易成功.具有良好的行為習(xí)慣是人的文明素養(yǎng)的外在表講：“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)、臥如弓.“中國學(xué)生與日本學(xué)生《夏令營中的比賽》報(bào)導(dǎo)已說明我國孩子在毅力、文明習(xí)慣等方面己不盡人意。通過本次夏令營日本人說：“中國這一代的孩子將來不是我們?nèi)毡救说膶κ帧啊＞科渚売?，是多方面的，其中從小沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，沒有進(jìn)展適時(shí)的養(yǎng)成教育是重要緣由之一。2005,首都北京的心臟天安門,在全世界媒體都廣泛關(guān)注的、被稱之為中國臉面的天安門，只在廣場范圍20140噸！140噸垃圾是什么概念呢?140噸垃圾就地解決,可以填平天安門前面的護(hù)城河！“最”?— 最擔(dān)憂、最困擾、最難做到由于 ——我們?nèi)鄙俑镜亩Y儀常識(shí)〔三〕幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的方法：1、首先作為成人要重視,真正意識(shí)到習(xí)慣培育要從小抓起.體安康成長;文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成其累?！睘榱撕⒆拥陌部党砷L和終身的幸福，作為家長更需要高度重視孩子的習(xí)慣培育.陳鶴琴先生又曾說：“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大局部是在幼年養(yǎng)成的，所以幼年時(shí)代,應(yīng)當(dāng)特別留意習(xí)慣的養(yǎng)成.”2.給孩子立法規(guī)要依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子立法規(guī)。曾有這樣一份報(bào)告:5歲,小小年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛清潔、愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，令人贊揚(yáng).從報(bào)道中得知，自孩子兩歲開頭，他的母親就給他立下法規(guī)，要求他玩完玩具必需收回原處,假設(shè)不收就將玩具沒收.正是由于這位母親留意立法規(guī)并嚴(yán)格要求,孩子才漸漸養(yǎng)成了自己的東西自己整;有良好習(xí)慣，就擁有良好的性格;有良好的性格，就能擁有良好的命運(yùn)。這句話說明白個(gè)人行為、性格及命運(yùn)之間的嚴(yán)密聯(lián)系，也就是孩子小時(shí)候良好習(xí)慣的形成能影響他的一生.死亡１７人。這些原各中學(xué)的尖子生，披著眾星拱月般的榮耀，父母寵愛有加,社會(huì)細(xì)心呵護(hù),不少學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“佼佼者易折”的性格。這些有不少是依靠性.又如:父母的照看就無法獨(dú)立生活而休學(xué)在家.當(dāng)接到學(xué)校要他返校學(xué)習(xí)的通知時(shí),他不.盡管這是一個(gè)極端的事例,但它確實(shí)提示我們，不能輕視那些要求孩子為自己的生活效勞，洗自己的衣服、整理房間等日?！靶∈隆?。由于這些小事正是培育孩子獨(dú)立的力量和精神，提高孩子應(yīng)對挫折的力量的一個(gè)重要途徑。3。方法得當(dāng)孩子成長的每一步都會(huì)受到成人的影響,特別是父母對孩子的思考與行為的,幼兒的獨(dú)立性也就愈受到壓抑，孩子的習(xí)慣也就難以穩(wěn)固。所以教育孩子不僅要有急躁,更要講究方法,比方:培育孩子日常習(xí)慣，整理玩具時(shí),要用玩耍的口吻對孩子說：”這比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。當(dāng)孩子受到了贊揚(yáng)后，下次定會(huì)重復(fù)這種良好行為。3。家園合作，教育全都性。息,準(zhǔn)時(shí)訂正孩子某些不良習(xí)慣。比方:不少孩子在幼兒園里自己穿衣，而在家里”的時(shí)候才能到達(dá)最正確效果，一旦錯(cuò)過,甚至影響一個(gè)人一生的進(jìn)展。4.敬重幼兒,完善幼兒人格們的自身選擇,開心地做自己想做、寵愛做的事，在活動(dòng)中,培育他們的樂觀參與的興趣和獨(dú)立完成任務(wù)的力量.如：在家庭中，孩子都有自己存放衣服、玩具、書刊及其它用品的地方,要求他們自己整理房間，整理、布置、美化自己的“小天地。”父母決不能替孩子做什么事，最多從旁提示、參謀，同時(shí)還要讓孩子多參與品德、性格、生活力量等