一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第八單元備課 人教(部編版)

單 元 備 課單元備課—年 冊(cè)語(yǔ)文 單單 童話故主題本單元包3課文和一個(gè)口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地 《雪地里的小畫家》以韻文的形式，不但形象地講述了四種動(dòng)物爪(蹄 識(shí) 的體寫字和朗讀課文，是本課的教學(xué)重點(diǎn)?！缎∥伵！愤@個(gè)生動(dòng)的童話故事，通 描述蝸牛的經(jīng)歷告訴我們時(shí)間是很寶貴的道理。因此，我們一定要珍惜時(shí)間分 助析 激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文單 。 3.識(shí)字寫字，認(rèn)識(shí)39個(gè)生字以及學(xué)習(xí)“力、攵和“孑、王”這4 偏旁，會(huì)寫“竹、牙、馬、用、幾只、石、多、出、見，“對(duì)、媽、全、 回和“工、廠”16個(gè)字。4重難點(diǎn)單 1.識(shí)字、寫字和朗讀課文 解決策略識(shí)字方面：準(zhǔn)確把握識(shí)字要求，多種方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。閱讀方面：重朗讀指導(dǎo)，朗讀方法要多樣化。在朗讀的基礎(chǔ)上感悟文章的主旨從讀中感悟，引入思考（單 角色讀 3.出示學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并根據(jù)低年級(jí)的特點(diǎn)，用圖示表示?？磮D、劃句子、讀文、思考問(wèn)題、朗讀背誦小兔運(yùn)南語(yǔ)文園地課 12.雪地里的小畫 課 兩課 一、二、及讀了課文你知道了什么三、你還知道那些動(dòng)物冬眠教學(xué)準(zhǔn)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)“啦”、“梅”等11個(gè)生字，會(huì)寫“幾”、“用”、“魚”3個(gè) 2.正確流利地朗讀課文、背誦課文 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀教學(xué)難點(diǎn)：了解四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn) 修改建一、談話揭題，激發(fā)興17《雪地里的小畫家2.板書課題：17雪地里的小畫3.齊讀二、初讀課文，整體感三、再讀課文，朗讀感這一群小畫家都有誰(shuí)？（學(xué)生回答，教師板書師畫竹葉、梅花、楓葉、月牙的簡(jiǎn)筆畫師：多么神奇呀幾步就成一幅畫就是說(shuō)這些小動(dòng)物走過(guò)地，爪子踩在雪地上，就留下了自己的爪印，就像一幅美麗的圖畫齊讀第三、四句課間操。播放《雪地里的小畫家》歌曲學(xué)習(xí)第五、六（（告（）四、指導(dǎo)感情朗讀、背誦課學(xué)生自讀，要求：要讀出動(dòng)物們愉快的心情把課文背給爸爸媽媽聽了解其他動(dòng)物腳印的特點(diǎn) 為什么不用顏第二課時(shí)教 1.鞏固學(xué)習(xí)本課生字，并會(huì)寫6個(gè)生字，并注意在田字格里的占格。 標(biāo)重 1.正確流利的朗讀課文，背誦課文難 2.感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，使學(xué)生喜歡朗讀詩(shī)歌，在閱讀中感受樂(lè)趣 修改建一、復(fù)習(xí)導(dǎo)筆與撇的起筆相連用：外邊的同字框大小適中，最后一筆豎要壓在豎中線上啦（左中右口）梅（左右木）用（獨(dú)體冂、丿）幾（獨(dú)體幾）成（獨(dú)體戈）蛙（左右蟲）為（獨(dú)體丶）參（上下厶、彡）加（左右力、口）洞（左右氵）睡（左右目） 課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)一、拼拼讀讀 ē ò ǎ ǒ （ 二、 空“幾”字畫，第二畫?！坝谩弊之嫞谝划??！棒~”字畫，第二畫。三、 詞幾 用 飛 四、給音節(jié)加聲母 五、給音節(jié)加韻母 梅 幾 成 青 參 樹 小 小 小 小七、把句子補(bǔ)充完整．小馬會(huì) ．我會(huì) 課 .烏鴉喝 課 兩課 準(zhǔn) 教學(xué)課瓶子一個(gè)、小石子若第一課 1．認(rèn)識(shí)找等11個(gè)生字，會(huì)寫只等5個(gè)生字個(gè)字。 目 3．了解烏鴉喝水的過(guò)程，明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開動(dòng)腦筋，積極想標(biāo) 。理解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、積極開動(dòng)腦筋的道理一、導(dǎo)入新

修改建這真是一只可愛的烏鴉。今天我們要學(xué)的這篇課文也有一只烏2二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生找水旁邊許多放進(jìn)文中還有一個(gè)難點(diǎn)的句子，你會(huì)讀嗎？（課件出示“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。指名讀、齊出示：漸漸。漸漸升高是怎樣升高呢？你能給它換個(gè)詞嗎三、品讀領(lǐng)悟，指導(dǎo)朗學(xué)習(xí)第一自然段識(shí)記“處師：誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞（讀出烏鴉的辛苦烏鴉就這樣順利喝到水了嗎思考：烏鴉為什么喝不著水？用橫線劃出句子終于找到水了，缺喝不著，烏鴉該多苦惱呀，學(xué)生齊讀 課件出示辦法，識(shí)劃出想出的辦法的句子，指名讀出示句子：烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里教師用準(zhǔn)備好的道具和孩子一塊做實(shí)驗(yàn)贊美你覺得這是一只怎樣的小烏鴉？你想對(duì)他說(shuō)些什么烏鴉，我想對(duì)你說(shuō)：“ ”烏鴉想出的辦法有用嗎？板書“喝著水四、顧全文看來(lái)大家都很喜歡這只小烏鴉，我們?cè)侔堰@個(gè)小故事讀一讀吧 13.烏鴉喝 遇到困難想辦法解第二課時(shí)教 1.鞏固“烏鴉”等11個(gè)生字。會(huì)寫“只、石”等5個(gè)字 修改建一、回顧課文、讀寫生三、討論思把烏鴉喝水的故事講給爸爸媽媽聽 一、我能正確讀下列詞語(yǔ) 高—（ 多— 三、選擇合適的字填1、烏鴉看見旁邊有（很多許多）小石子2、瓶子里的水（漸漸慢慢）升高了，烏鴉就喝著水了。水邊去一 用上兩點(diǎn) 鳥兒閉眼 142備課 王燕 單 岳峰小二、及讀了故事你知道了什么三、你還知道蝸牛的哪些知教學(xué)準(zhǔn)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)“孩、慢”等10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“子（子字旁、（爪字頭、 2.會(huì)寫“已、經(jīng)”等6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“樹林、碧綠”這兩個(gè)詞語(yǔ)。正確 寫“孩子、好久、對(duì)于、過(guò)冬”等詞語(yǔ) 3.正確朗讀課文、背誦課文，了解一年四季的變化與特點(diǎn)4教學(xué) “已”與“己”的字形區(qū)別；識(shí)記由“孩”擴(kuò)展的詞語(yǔ)。正確流利地朗重點(diǎn) ，難 背誦課文。了解一年四季的變化與特點(diǎn) 修改建一、激趣導(dǎo)二、生字學(xué)Hai橫撇、豎鉤、提、點(diǎn)、橫、撇折、丿、丿、丶（9）Yi橫折、橫、豎彎鉤（3）已經(jīng)、已在、已被、已是Jing撇折、撇折、提、橫撇、捺、橫、豎、橫（8）已經(jīng)、經(jīng)過(guò)、經(jīng)Cai丿丶丶丶橫豎丿捺（8）采取、采用、采訪、采花Xue雪——橫、豎、橫鉤、豎、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、橫折、橫、（11畫）雪花、雪人、堆雪、下Ba豎、橫折、橫、橫折、豎、橫、豎彎鉤（7）吧臺(tái)、男女生分別讀生字小組讀生字學(xué)生觀察“孩然后互相交流一起寫教師示范寫邊寫邊引導(dǎo)領(lǐng)寫這個(gè)字（老師板書引導(dǎo)）寫學(xué)生描紅，在書上寫幾遍小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)中你學(xué)會(huì)了什么？你獲得了什么 春天夏天秋天冬第二課時(shí)教 修改建一、復(fù)習(xí)回孩 慢滿碧綠已經(jīng)采蓋掉采——（爪子頭）上下結(jié)構(gòu)躲——(身字旁)左右結(jié)構(gòu) 采蘿卜采蘑菇采樹葉躲起來(lái)躲在地下躲在衣柜里男孩女孩小孩好孩子個(gè)接讀小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢蝸牛媽媽說(shuō)哦、已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來(lái)蝸牛媽媽說(shuō)哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾只蘑菇回來(lái)蝸牛媽媽說(shuō)已經(jīng)是冬天了！你快躲在家過(guò)冬吧哪一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文一共幾段？（學(xué)生自由回答老師提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀課文并思考在四個(gè)季節(jié)中小蝸牛到底得到了什么？為什么什么也沒有得作業(yè)布置：抄寫生字五遍（為了更好地掌握這節(jié)課的詞語(yǔ)生字 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、讀讀記記1、“對(duì)”字，第三畫21、“對(duì)”字，第三畫2、“媽”字，第一畫3、“回”字，第三畫4、“全”字，第四畫三、把句子補(bǔ)充完整 ）來(lái)了，媽媽讓蝸牛去 ）玩，樹上長(zhǎng)滿了碧綠碧綠的 ）來(lái)了，媽媽讓蝸牛去摘 ） ）來(lái)了，樹葉 ）了 ）長(zhǎng)滿了蘑菇 課 口語(yǔ)交際（小兔運(yùn)南瓜 課 1課備課 劉瑞 單 岳峰小教學(xué)價(jià)意識(shí)目標(biāo)織能力 修改建一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引（出示第一幅插圖）從小兔子站在南瓜旁邊你看出了什么二、想象過(guò)程，并說(shuō)具方法一般有如下幾種：a南瓜當(dāng)車輪子滾回家。B伙伴們起搬回家。C讓順路的小熊帶回家。d用繩子捆住拉回家。E找一輛說(shuō)說(shuō)你是怎么想出這種辦法來(lái)的三、了解結(jié)果,增強(qiáng)學(xué)生探究過(guò)程的愿1.(（觀察兔媽媽和小兔的表情很大它問(wèn)話時(shí)用的是什么語(yǔ)氣？小白兔又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？？同桌分角色練說(shuō)。同桌表演（要求邊說(shuō)邊做出動(dòng)作，還要有表情1圖3，編一個(gè)完整的作選擇一種自己喜歡的方法，把它畫在課本的留白處找一個(gè)好朋友把你編的故事講給他聽也聽聽他講的故事【 課 語(yǔ)文園地 課 一課備課 張 單 岳峰小課 課前預(yù) 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確地積累運(yùn)用詞語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)：了解社會(huì)各類職業(yè)名稱，積累新年祝福語(yǔ) 修改建一、談話激趣第一關(guān)：趣味識(shí)第二關(guān)：字詞句運(yùn)1（）出示詞語(yǔ)，自讀詞（）接力讀、分小組讀、競(jìng)賽（）自由選詞說(shuō)一句（）齊讀詞些祝福呢？請(qǐng)你寫一寫你的祝福語(yǔ)吧（示）【通過(guò)多種形式讀，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，不斷積累詞語(yǔ)第三關(guān)：書寫（出示課文中的四字認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，筆順）你從中發(fā)現(xiàn)我們的筆順規(guī)律了嗎【體會(huì)漢字書寫筆順規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范書寫第四關(guān)：日積月主。同學(xué)們，唐代詩(shī)人李嶠寫過(guò)一首關(guān)于風(fēng)的古詩(shī)，很受大家的贊出示古詩(shī)內(nèi)容借助拼音讀一讀。注意解（