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文檔簡介

人教版四年級語文下冊肯定句與否定句、雙重否定句的互換

人們都說，黃河是中華民族的搖籃?？墒且徊辄S河近2000年來的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。黃河在近2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。

人們不禁要問：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？——節(jié)選自《黃河是怎樣變化的》體會：文中畫橫線的句子能不能改成這樣，為什么？1、這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？2、這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。

反問句的作用是加強(qiáng)語氣,把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。

你認(rèn)為什么是肯定句、否定句、雙重否定句呢？能分別舉個例子嗎？大膽試說肯定句----對事物做出肯定判斷的句子。例如：王紅老師是四年級一班的班主任。

我會騎自行車。常見的肯定詞有是、能、會、行、可以等。否定句----對事物做出否定判斷的句子。

例如：這不是小明的書包。常見的否定詞有不是、不能、不會、不行、不可以等。雙重否定就是否定兩次，即表示肯定的意思。例如:“他不是不會說話?！币馑际牵骸八麜f話?！背Ｒ姷碾p重否定詞有不得不、不會不、不能不、非……不可、沒有一個……不等。（1）他不是個壞學(xué)生。

（改肯定句）

（2）我們下定決心非登上山頂不可。（改肯定句）

（3）我們不得不繞道而行。（改肯定句）

（4）書店里的書很多。（改否定句）

（5）高粱的全身都是寶。（改雙重否定句）

（6）我們只有用勞動來解除饑餓的威脅。（改雙重否定句）

自主嘗試

溫馨提示：可以把原句和改后的句子，相同的部分用彩筆畫去，再認(rèn)真觀察，哪變了，試著總結(jié)規(guī)律。互換肯定句

否定句加（或去）“不”“沒有”等否定詞并把它后邊的字改成它的反義詞

互換肯定句

雙重否定句

加（或去）“不能不，不得不，不會不，非……不可，等雙重否定詞

原句意思不變！總結(jié)方法1、孩子們都喜歡他。2、他不可能不遲到。3、舉手的人真多。4、我一定要把這道題做出來。5、班長的決定我們都同意。6、受生活所迫，他要打兩份工。7、會唱這首歌的人可真不少。8、他答應(yīng)了我們的請求。當(dāng)堂檢測給下面的句子換一種說法，注

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