以競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步為題作文7篇

以競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步為題作文7篇以競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步為題作文1可以說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)是貫穿于人類社會(huì)始終的。自從盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z摶土造人之后，人類為了謀求生存，就開(kāi)始不斷地同大自然競(jìng)爭(zhēng)，以獲得更多的食物。隨著時(shí)間的推移，人類社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)也在逐漸升級(jí)。從春秋戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄時(shí)的刀戈相見(jiàn)，到蘇美爭(zhēng)霸時(shí)的軍備競(jìng)爭(zhēng)，再到各國(guó)之間綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，這些無(wú)疑使競(jìng)爭(zhēng)從單純的軍事領(lǐng)域拓展到了經(jīng)濟(jì)、政治等諸多方面。時(shí)至今日，超級(jí)大國(guó)壟斷全球的時(shí)代一去不復(fù)返，世界已經(jīng)開(kāi)始向多極化方向發(fā)展，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)也更趨激烈。作為有著12億人口的大國(guó)，當(dāng)然不能坐視別國(guó)的發(fā)展。然而，怎樣才能使我們的祖國(guó)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地呢?關(guān)鍵是要發(fā)展科技和教育。科技能使國(guó)家朝著現(xiàn)代化方向闊步前進(jìn)，教育則能使國(guó)民素質(zhì)得到提高。歷史將這發(fā)展科技、教育的莊嚴(yán)使命交給了我們——一代跨世紀(jì)的青年。時(shí)代賦予我們澎湃的熱血、豪邁的激情和強(qiáng)烈的緊迫感、責(zé)任感、危機(jī)感，我們應(yīng)齊心協(xié)力，興我中華，振我中華，以使中國(guó)能真正在國(guó)際舞臺(tái)上盡顯風(fēng)采。競(jìng)爭(zhēng)不光存在于國(guó)與國(guó)之間，同樣也存在于人與人之間。我們從小學(xué)到現(xiàn)在，其間經(jīng)歷了許多次競(jìng)爭(zhēng)。每一次上考場(chǎng)，對(duì)我們而言都是一種競(jìng)爭(zhēng)。凡有上進(jìn)心的同學(xué)，誰(shuí)不想得個(gè)好名次呢?這是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，我們需要強(qiáng)化培養(yǎng)這種意識(shí)。常聽(tīng)人說(shuō)：“21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。”這話不錯(cuò)，21世紀(jì)是信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)將會(huì)飛速發(fā)展，社會(huì)需要各類高素質(zhì)的復(fù)合型人才。我們這一代青年，要樹(shù)立實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的目標(biāo)，勇于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)。那么，參與競(jìng)爭(zhēng)的資本來(lái)源于何處?我想，一個(gè)沒(méi)有高深學(xué)問(wèn)的人是不可能在21世紀(jì)有所作為的。因此，我們每一個(gè)人都要牢記把握住青春這段美好的時(shí)光，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，力求成為一專多能的人才。只有這樣，你才會(huì)在今后激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成為其中的佼佼者。讓我們大家一起努力，既為國(guó)家又為自己，創(chuàng)造一個(gè)陽(yáng)光燦爛的明天!以競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步為題作文2在材料中，小軒的媽媽認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很重要，而爸爸卻認(rèn)為會(huì)贊美別人的長(zhǎng)處也同樣重要。在我看來(lái)，兼具競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與贊美別人的能力才是走向成功的必不可少的條件。當(dāng)今社會(huì)的國(guó)際交往，最主要的就是競(jìng)爭(zhēng)與合作。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是每一個(gè)國(guó)家都擁有的。看到別國(guó)開(kāi)發(fā)了新的技術(shù)，自己便也急著開(kāi)發(fā)起來(lái)。但是，有的國(guó)家卻因此而眼紅，想方設(shè)法地阻止其發(fā)展。沒(méi)錯(cuò)，競(jìng)爭(zhēng)很重要，但若以敵視的態(tài)度去看待別國(guó)的長(zhǎng)處，對(duì)自己又有什么益處呢!相反地，用真誠(chéng)的態(tài)度去贊美別國(guó)，虛心學(xué)習(xí)，或許能因此得到輔助，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展呀。正如當(dāng)前的中國(guó)，以獨(dú)立自主的和平外交政策對(duì)待各國(guó)，用和平的方式競(jìng)爭(zhēng)，在贊美別國(guó)的先進(jìn)科技同時(shí)，努力加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)科技進(jìn)步。但如果我們一心競(jìng)爭(zhēng)，抵制別國(guó)，那么先進(jìn)科技便無(wú)法得到交流，又何談發(fā)展呢?因此，競(jìng)爭(zhēng)與贊美對(duì)于國(guó)際交往與自身素質(zhì)提高具有重要意義。對(duì)于個(gè)人而言，競(jìng)爭(zhēng)與贊美也相當(dāng)重要。作為中學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)使我們同學(xué)之間，相互追趕成績(jī)。當(dāng)然了，成績(jī)很重要;但是，我們要有正確的態(tài)度去對(duì)待成績(jī)。當(dāng)看到別人的成績(jī)比自己優(yōu)秀時(shí)，不是去氣惱，而是要試著放開(kāi)胸懷去贊美別人。別人厲害，自有其長(zhǎng)處，接納并贊美能夠使我們?cè)趧e人的身上學(xué)習(xí)到長(zhǎng)處。三人行，則必有我?guī)?，每個(gè)人都會(huì)很他的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，贊美并學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處，才能使我們有所進(jìn)步。成績(jī)是這樣，待人處世也是這樣。我們作為未來(lái)國(guó)家的棟梁，就應(yīng)該不斷充實(shí)并完善自己，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，才是一個(gè)高素質(zhì)的中學(xué)生。無(wú)論是社會(huì)還是個(gè)人，無(wú)論是處在哪個(gè)接層，都同樣地需要競(jìng)爭(zhēng)與贊美。競(jìng)爭(zhēng)，使我們有上進(jìn)心;贊美，使我們有取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)。中國(guó)，雖是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，但競(jìng)爭(zhēng)與贊美能帶來(lái)發(fā)展的動(dòng)力與完善的機(jī)會(huì);而中學(xué)生，成長(zhǎng)中的祖國(guó)之花，若兼具競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與贊美能力，國(guó)家的未來(lái)便會(huì)充滿希望。以競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步為題作文3“競(jìng)爭(zhēng)”與“合作”，表面上看似乎水火不相容，實(shí)質(zhì)卻是彼不離此，此不離彼。它們像兩個(gè)強(qiáng)大而堅(jiān)實(shí)的臂膀共同扛起了人類發(fā)展的基石。“合作”，也就是“假君之力”。哲學(xué)上講，事物之間是彼此聯(lián)系的，聯(lián)系是客觀的，卻又不是無(wú)條件的。這條件是什么?就是利益的匯合。人類社會(huì)要進(jìn)步，就少不了合作，少不了互助?！案?jìng)爭(zhēng)”，從一定意義上講也是“合作”。只有共同發(fā)展了，才談得上競(jìng)爭(zhēng);只有競(jìng)爭(zhēng)才能促進(jìn)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，人類才得以在歷史的行程中碾下一道道不可磨滅的痕跡。5000年前中原大地上活躍著三支力量：炎帝部落、黃帝部落和蚩尤部落。一個(gè)炎熱夏日，炎、黃合作與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿，結(jié)果炎、黃勝，得以使炎黃子孫在中華大地上繁衍生息，而炎、黃之間的激戰(zhàn)以及黃帝的最終勝利則為華夏的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。我們不得不感謝古人的壯舉，不得不驚嘆這“合作”與“競(jìng)爭(zhēng)”對(duì)人類的貢獻(xiàn)。200年前的美國(guó)，曾是一片涉世不深的凈土，北方的殖民主義工商業(yè)欣欣向榮，南方種植園經(jīng)濟(jì)一派生機(jī)。但由于英國(guó)的壓制，美國(guó)難以發(fā)展。終于南北兩強(qiáng)合而為一，共御外侮，才有了今天的“美利堅(jiān)”，才有了完全意義上的美國(guó)?！昂献鳌笔敲绹?guó)人民邁向獨(dú)立的起點(diǎn)。然而一年后，南北兩強(qiáng)由于利益沖突而發(fā)起南北之戰(zhàn)，這是南方北方的一次實(shí)力大比拼，利益大競(jìng)爭(zhēng)，這是美國(guó)對(duì)“先進(jìn)”和“落后”生產(chǎn)方式的艱苦抉擇。最終優(yōu)勝劣汰，工商業(yè)以實(shí)力獲勝。因此，美國(guó)有了經(jīng)濟(jì)的大增長(zhǎng)，增長(zhǎng)速度以月計(jì)算，并發(fā)展成為世界上唯一的超級(jí)大國(guó)。合作促進(jìn)了發(fā)展，發(fā)展激勵(lì)人們競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有合作，社會(huì)將會(huì)分崩離析;沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)將止步不前。歷史的航船正是因?yàn)橛辛恕案?jìng)爭(zhēng)”與“合作”，才得以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。以競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步為題作文4讓我先講一則小故事：很久很久以前，有兩個(gè)饑餓的年輕人同時(shí)遇到一位老人，老人有一筐魚(yú)和一支魚(yú)竿，讓兩位年輕人各選一樣，一個(gè)人選了一筐魚(yú)，另一個(gè)選了一支魚(yú)竿，然后各奔東西了，選擇魚(yú)竿的年輕人一心想到大海去釣魚(yú)，可是路途遙遠(yuǎn)，在途中餓死了，另一個(gè)年輕人無(wú)所事事，魚(yú)吃完便餓死了。后來(lái)，又有兩個(gè)盡力疲憊的年輕人遇到了這位老人，他們也各自選了一樣物品，不同的是，他們一起去前往大海，途中，他們餓了，就吃那筐魚(yú)，不知過(guò)了多久，他們同時(shí)到了大海，靠著那著魚(yú)竿，過(guò)上了有魚(yú)的幸福生活。這則通俗的故事，我想大家會(huì)有所感悟吧!兩位年輕人之間的相互合作使他們生存了下來(lái)。除了合作，競(jìng)爭(zhēng)也是十分重要的，接下來(lái)我再說(shuō)一下這個(gè)故事的后篇。成為漁民的兩個(gè)年輕人，經(jīng)過(guò)努力，有了自己的漁船。他們?cè)缟铣龊２遏~(yú)，黃昏時(shí)伴著大海醉人的臉龐歸航，不知不覺(jué)，兩人暗地里交上了勁，為了使自己捕獲的魚(yú)比對(duì)方的更多更大，兩人都更加勤奮，天還不亮就出海捕魚(yú)，伴晚歸航時(shí)，小船都裝滿了魚(yú)。在這種競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系中日復(fù)一日，兩人的生活更加富裕，日子更加幸福。由這個(gè)故事的后篇，可以發(fā)現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)是向上的不竭動(dòng)力。在當(dāng)今世界，一個(gè)人要想成功，必須要有合作與合作的競(jìng)爭(zhēng)。自己要通過(guò)與別人的競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng)自己的能力，使自己變得強(qiáng)大起來(lái)，同時(shí)還要積極與別人合作，共同進(jìn)步。想必大家都知一根筷子很容易折斷吧，但是五根呢?十根呢?其實(shí)，如果一根筷子質(zhì)量好的話也就不容易折斷了，而這好的質(zhì)量來(lái)源于哪里呢?來(lái)源于個(gè)筷子廠的相互競(jìng)爭(zhēng)，而剛才說(shuō)的五根，十根的數(shù)量就是合作，如果質(zhì)量與數(shù)量，合作與競(jìng)爭(zhēng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，所產(chǎn)生的力量是巨大的。在我們的班級(jí)中，也應(yīng)該有一種競(jìng)爭(zhēng)與合作的良好氛圍，在競(jìng)爭(zhēng)中共同成長(zhǎng)，在合作中促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。那么我們就會(huì)走向成功!以競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步為題作文5“天外有天，人外有人。”這句話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，社會(huì)需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)跨越。但面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，直視高手，有人則長(zhǎng)吁短嘆，有人卻奮起直追。我們的生活需要競(jìng)爭(zhēng)，我們的學(xué)習(xí)更離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。自從我步入了初中，邁進(jìn)了顧國(guó)和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校之后，我便有一種無(wú)形的壓力，那是什么?競(jìng)爭(zhēng)!因?yàn)檫@兒都匯集著各所學(xué)校畢業(yè)的精英，望著這片黑壓壓的人影，我不禁感到茫茫然，充滿了迷惑……一切將重新開(kāi)始!我們每一位同學(xué)都已經(jīng)做好準(zhǔn)備，站在初中的起跑線上，踏上了新學(xué)習(xí)的漫漫征程。只見(jiàn)每個(gè)同學(xué)上課都在認(rèn)真聽(tīng)講，課后高質(zhì)量地完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)都幾乎各科均衡，分?jǐn)?shù)高得讓人難以置信!也許我們都意識(shí)到自己已經(jīng)不是昔日班級(jí)的佼佼者，老師的寵兒，同學(xué)的榜樣!“物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰!”我們要想在這里生存，必須面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)!要想超越，我們必須要經(jīng)過(guò)自身的努力，來(lái)取得學(xué)習(xí)上的勝利!我也是如此，在緊張、忙碌、充實(shí)的初中學(xué)習(xí)中不斷競(jìng)爭(zhēng)著，可是第一次的月考成績(jī)還是很不理想?，F(xiàn)在，十月份的月考成績(jī)單又發(fā)下來(lái)了，不過(guò)這次前十名中，竟然出現(xiàn)了我的名字!一瞬間，我學(xué)習(xí)的情景一一在我腦海浮現(xiàn)，一個(gè)個(gè)酸甜苦辣頓時(shí)涌上心頭……要知道，我自從那一次月考成績(jī)不理想起，就馬上自己分析原因，找出自己的不足之處，并制定了下個(gè)月的目標(biāo)。后來(lái)，我不但上課積極發(fā)言，認(rèn)真記筆記，按時(shí)完成作業(yè)，而且課外仔細(xì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，并有空就做自己的作業(yè)加以鞏固。我一直暗暗較勁，化競(jìng)爭(zhēng)的壓力為前進(jìn)的動(dòng)力。功夫不負(fù)有心人，我最后終于沖進(jìn)了前十名!是啊，有競(jìng)爭(zhēng)真好!擁有競(jìng)爭(zhēng)，它能讓我們變得勤奮、刻苦、努力;擁有競(jìng)爭(zhēng)，它能讓我們有新的目標(biāo)、計(jì)劃、對(duì)手;擁有競(jìng)爭(zhēng)，它能讓我們學(xué)會(huì)積極向上、不斷進(jìn)取!此時(shí)此刻，我要情不自禁地大聲說(shuō)：“有競(jìng)爭(zhēng)真好!”以競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步為題作文6當(dāng)你和別人比試或在同一件事競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，別人勝出，你敗得很慘時(shí)，你有沒(méi)有一種感覺(jué)：旁邊的他她正在嘲笑你?我總有這種感覺(jué)，而且非常強(qiáng)烈。有一次，我和Jed被叫去做題。爸爸出了一道數(shù)學(xué)題，他稱為“雞兔同籠”。結(jié)果我們都錯(cuò)了，不過(guò)，我是輸?shù)哪莻€(gè)，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)紙上，除了題目以外，沒(méi)有任何東西。接下來(lái)爸爸開(kāi)始“數(shù)落”我：比如沒(méi)有學(xué)過(guò)套路就不敢動(dòng)手，不知道怎么走，就不敢邁出第一步什么的此時(shí)，我瞄了一眼Jed。我不會(huì)讀心術(shù)，但我卻感覺(jué)他臉上飄過(guò)一絲得意洋洋，緊接著是一個(gè)嘲諷的表情。另一次，我和對(duì)手做同樣的卷子，我比Jed好很多，但是爸爸每檢查出我的一個(gè)錯(cuò)題，就要談?wù)撐业腻e(cuò)，我就感覺(jué)耳邊又閃過(guò)一聲譏笑。其實(shí)，不管是面對(duì)誰(shuí)，只要有比賽，比如學(xué)校里考跳繩，或者比賽誰(shuí)算得快，或者考試，我都會(huì)感受到，如果自己輸了，就會(huì)被嘲諷。這種感覺(jué)不僅會(huì)在我和別人的關(guān)系之間畫(huà)一條線，還會(huì)給我?guī)?lái)很不好的印象。為了避免，我就盡量躲開(kāi)，不和別人競(jìng)爭(zhēng)，甚至不跟別人做同一件事。盡管如此，這個(gè)煩惱還是不斷的纏著我。因?yàn)橛袝r(shí)，許多事情是避不開(kāi)的。所以我采取了一個(gè)老辦法：寫(xiě)下來(lái)。我這樣做，是為了讓我不再被這個(gè)煩惱，也是希望能讓你更好的了解我。爸爸看了我的文字后，找我聊了一會(huì)兒。他告訴我，其實(shí)他對(duì)于我的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是有比例的，大約三次表?yè)P(yáng)搭配一次批評(píng)。不過(guò)我們本能地對(duì)批評(píng)特別敏感，所以，即使三比一也有能抵銷批評(píng)的傷害。另外，他說(shuō)我太過(guò)敏感，常常認(rèn)為別人很關(guān)注自己的笑料，但是事實(shí)表明不是這樣的。關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)，爸爸給我推薦了游泳運(yùn)動(dòng)員菲爾浦斯的方法，他可以讓自己專注于競(jìng)技，而把其他一切雜念扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。說(shuō)到這里，我想問(wèn)問(wèn)讀者你，不管是小時(shí)候還是現(xiàn)在，你有沒(méi)有遇到過(guò)像這樣類似的煩惱呢?希望你在留言區(qū)與我交流。以競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步為題作文7二十一世紀(jì)，是個(gè)繽紛絢爛而又充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。各行各業(yè)，方方面面的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。作為一名現(xiàn)代中學(xué)生，就必須通過(guò)不斷的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)武裝自己，使自己不斷強(qiáng)大。我渴望競(jìng)爭(zhēng)，更希望在競(jìng)爭(zhēng)中成為佼佼者。競(jìng)爭(zhēng)，是殘酷的，激烈的，無(wú)情的。動(dòng)物界的萬(wàn)物生靈，幾千萬(wàn)年來(lái)，都在不斷的進(jìn)化，它們都是為了一個(gè)目的：生存下去!非洲大草原上的獅子，號(hào)稱“百獸之王”，然而在生存大戰(zhàn)中，獅子也不得一次次的潛伏、隱蔽，鎖定目標(biāo)等待時(shí)機(jī)，然后去追擊、獵食。即使捕食如此艱難，它們還要防備鬣狗偷襲，這就是物競(jìng)天擇的道理。顯然，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的獅子會(huì)被大自然無(wú)情地淘汰。動(dòng)物如此，而國(guó)家亦如此。東漢末年，三國(guó)鼎立，諸候爭(zhēng)霸。西蜀劉備去世之后，劉禪繼位，諸葛亮輔佐劉禪繼續(xù)成就“霸業(yè)”。諸葛亮雖足智多謀，但遺憾的是扶不起的阿斗劉禪毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力，軟弱無(wú)能，最終只能使曾經(jīng)盛極一時(shí)的諸候國(guó)轟然倒地，只得讓前輩的努力付諸東流。正是由于劉禪沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，才斷送了前輩的基業(yè)。在我們學(xué)生的學(xué)校生活中，競(jìng)爭(zhēng)的作用更顯得尤為重要。在學(xué)習(xí)上，總體成績(jī)靠后的班級(jí)，往往班這個(gè)班的尖子生排名在整個(gè)年級(jí)的名次不會(huì)很好。