的中班科學(xué)活動教案集合八篇

第第頁的中班科學(xué)活動教案集合八篇

中班科學(xué)活動教案篇1

教學(xué)目標：

1.了解袋鼠的形狀特征及其生活環(huán)境，知道袋鼠是一種善跳的野生動物。

2.知道袋鼠媽媽肚子上口袋的作用，培育對動物的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

袋鼠圖片。

教學(xué)過程：

一、謎語引入。

二、爭論：我知道的袋鼠。

1.幼兒和同伴相互觀看自己預(yù)備的`袋鼠圖片和資料。

2.幼兒講解并描述自己預(yù)備的圖片和資料。

三、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片并講解并描述。

1.袋鼠什么樣子？

引導(dǎo)幼兒從形狀上來觀測，如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其體態(tài)特征的作用，并能用較流利的語言進行講解并描述。

2.袋鼠媽媽肚子上的口袋有什么作用？

3.袋鼠一般吃什么？生活在什么地方？

4.你還知道袋鼠哪些有趣的事情？

四、游戲：袋鼠媽媽。

五、小結(jié)。

知道要愛護野生動物。

中班科學(xué)活動教案篇2

活動目標：

1、嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海綿的特性。

2、樂于參與探究活動，愿意用語言來表達自己在活動中的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

盒子、海綿。

活動過程：

一、開始部分

導(dǎo)入：老師今日給你們帶來了一個伙伴，我們來認識一下，出示一個海綿玩具：好可愛的寶寶，老師這還有好多呢！

1、幼兒通過看一看、玩一玩、摸一摸，感知海綿的特性。現(xiàn)在每人發(fā)一個，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你們玩過這個嗎？在家里見過嗎？

2、進一步感知海綿的特性是粗糙的，輕輕地。

你們自己摸摸看，它們是硬硬的還是軟軟的？往這邊看，老師可以在前面拿一個玩具捏一捏，讓幼兒觀測，摸一摸是什么樣子的？〔老師示范摸一摸〕

幼兒：軟軟的?！策@是假如有幼兒說出這是海綿，老師就要請幼兒說出：你認識這個材料，這是什么？幼兒：海綿。假如沒有幼兒說出，老師就要提問提示幼兒：這個軟軟的東西是什么？幼兒：海綿?！?/p>

我們摸一摸自己的小臉，滑不滑？幼兒：滑。

師：滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎？幼兒：不是。老師：那是怎樣的？幼兒：粗糙的。

老師：海綿是粗糙的。我們再來甩一甩，是重重的，還是輕輕地？幼兒：輕輕地。

老師：海綿是輕輕地。

二、基本部分

1、和海綿寶寶玩游戲。

〔1〕藏在衣服里

現(xiàn)在讓海綿寶寶休息一下，海綿寶寶要和我們玩游戲了。剛才我們的海綿寶寶摸上去怎么樣？幼兒：軟軟的?！布偃缬杏變赫f硬硬的，老師總結(jié)：有的`說軟軟的，有的說硬硬的。我們摸一摸，他是怎樣的？"軟軟的"師：軟軟的，摸上去沒有我們的皮膚那樣光滑，我們還可以說他是粗糙的。今日海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，海綿寶寶說他想藏起來，藏哪呢？藏到小伙伴的衣服里?！怖蠋熓痉栋淹婢卟氐揭路铩橙缓笪嫫鹧劬φf我來找了，藏好了嗎？幼兒：藏好了。摸摸看，摸上去"軟軟的"老師：咦在這軟軟的！這也有，這也是軟軟的。兩個小伙伴相互摸一摸，然后老師問幼兒摸上去怎么樣？"軟軟的"老師：你也找到了，摸上去怎么樣？"軟軟的"

〔2〕藏在背后面

把海綿寶寶拿出來，剛才我們把海綿寶寶藏哪了？"衣服里"他摸上去是怎樣的？"軟軟的"現(xiàn)在繼續(xù)捉迷藏，我們把它藏在哪呢？背后面。老師示范倚一倚什么感覺？幼兒：靠上去也是軟軟的。你呢？"海綿寶寶靠在后面什么感覺？"幼兒：軟軟的。老師："你覺得還有什么時候靠起來是軟軟的？在家里的時候靠起什么是軟軟的？"〔床、沙發(fā)等〕他們靠起來感覺軟軟的，它的里面確定有"海綿"

〔3〕藏在屁股下面

海綿寶寶休息一下，〔老師示范把海綿寶寶放在大腿上〕海綿寶寶又要藏了，這次他要藏在哪呢？〔有亂的小伙伴，老師可以說，讓海綿寶寶休息我就告知你?！尺@次他要藏在屁股下面，〔老師示范把玩具放到屁股下面〕上下動一動、掂一掂，感覺怎么樣？幼兒：軟軟的。老師：舒暢嗎？幼兒：舒暢。老師：給你的感覺有點像坐在什么上面了？幼兒：坐在沙發(fā)上。老師：軟軟的，感覺很舒暢！

2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶。

〔第一次〕幼兒運用自己的感知選用大盒子裝海綿寶寶。

海綿寶寶和我們玩了這么多的游戲有點累了，讓他休息一下。海綿寶寶還想藏一個地方，藏在什么地方呢？看一看，這里是什么？〔老師吧桌子上面的布掀開〕猜一猜，這次海綿寶寶藏在哪里？幼兒：盒子里。老師：想想看，你的海綿寶寶會藏進那個盒子里？能藏進去嗎？誰來試一試？

〔請小伙伴上來選盒子，小伙伴上來后選一個盒子〕你覺得你寶寶能放進去嗎？幼兒：能。老師：為什么？幼兒：由于盒子大，寶寶小。我們來比一比〔老師兩手分別那盒子和玩具，舉起來讓幼兒觀看說出結(jié)果〕老師：怎么樣？能放進去嗎？幼兒：能。老師：盒子和海綿寶寶誰??？幼兒：盒子大，海綿寶寶小。老師：所以海綿寶寶能放進去。

老師拿出一個小盒子問幼兒：為什么不選這個盒子呢？幼兒：由于它太小了裝不進去海綿寶寶。老師：一會我們試一試。

現(xiàn)在每個人到前面來選一個盒子，想方法把海綿寶寶放進去，女孩先來，坐在座位上試試看，把海綿寶寶藏進去。〔有的小伙伴覺得盒子太小了，就到前面換盒子，老師就要問幼兒：你覺得寶寶藏不進去是嗎？幼兒：是。老師：那你選一個回去試試吧。

老師巡回觀看問幼兒：都裝進去了嗎？幼兒：都裝進去了。老師：你覺得你的盒子怎么樣？幼兒：我覺的我的盒子正合適。老師：你的呢？幼兒：我的盒子也正合適。

〔觀測找一個把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒，假如裝不進去，老師發(fā)覺了就援助他一起裝進去，然后問幼兒裝進去了嗎？幼兒：裝進去了。〕老師：你剛才裝進去的時候用了一個什么動作？海

綿寶寶總是跑出來，你是怎么把它放回去的？〔幼兒回答不出來，就請這個幼兒到前面來〕你到前面來給我們做一做，老師兩手分別拿盒子和玩具，舉起來比一比，讓幼兒看出來玩具大，盒子小。然后請上來的這個幼兒裝寶寶?！灿變哼呑鲞呌玫侥男﹦幼鞯臅r候，老師在旁邊也要做出來，并說出動作的名稱，如：按一按?！澈＞d寶寶裝進去了嗎？幼兒：裝進去了。老師：它用了什么動作把海綿寶寶裝進去了？幼兒：按一按。

中班科學(xué)活動教案篇3

一、招呼，導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒參加活動的愛好。

我拍了幾張照片，可是只拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看，它們是什么嗎？

二、讓幼兒通過觀測、發(fā)覺認識種子。

1.播放課件，和幼兒一起認識種子。

〔1〕你吃過西瓜嗎？〔吃過〕西瓜是什么樣子的？〔圓圓的、綠色的、紅色的瓤〕西瓜里黑黑的是什么呀？〔西瓜子〕

〔2〕這是什么呀？〔玉米〕你吃過玉米嗎？〔吃過〕玉米可以怎樣吃呀？〔煮著吃、烤著吃、炒著吃〕我們吃的是玉米的那部分〔玉米粒〕?！?〕這是什么呀？〔豌豆〕你吃過嗎？可以怎么吃？吃的`時候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的，可是當豌豆粒成熟了，可以做種子的時候??！它就變了，變成什么樣了，我們看一看吧！

〔4〕扁扁的、黑色的、中間有點黃，你拿對了嗎？玉米的種子呢？噢，真好，黃色的對不對？豌豆的種子呢？對了，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時候不一樣。小伙伴們真棒！

〔6〕你還認識那些植物的種子？給小伙伴講一講吧？老師發(fā)覺有一種種子，咱們小伙伴似乎都不認識，〔水稻的種子〕這到底是誰的種子呢？我們來看一看吧！

2.種子的生長

我們認識了這么多種子，你肯定想知道種子是怎樣生長的？有一種植物生長在大森林里，看看它的種子是如何生長的吧你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀？〔土、水、陽光〕對，老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法，我們?nèi)タ匆豢窗?你要認真觀測呦！

三、幼兒動手操作〔生豆芽〕。

綜合評語

能夠選取生活中幼兒的種植歷程開展活動，吸引幼兒。通過自主觀測、自己動手嘗試，大大提高了幼兒觀測力、探究力，而且幼兒的語言表達技能也得到了進展。

中班科學(xué)活動教案篇4

目標：

1、用鼻子聞，識別各種氣味，了解鼻子的用處。

2、嘗試用觀測、比較、分類等方法探究，對識別氣味有愛好。

預(yù)備：

1、裝有醋、酒、香水的小瓶假設(shè)干，紗布封口。

2、瓶裝醋、酒、花露水各一瓶。

3、白醋、酸黃瓜、葡萄酒、黃酒、酒精、酒釀、香皂、洗發(fā)香波、護膚霜、茶葉、花、巧克力等。

過程：

1、談話激趣：

——“聞到什么氣味？”

“怎么會聞到香味的？”

2、操作感知：

了解鼻子的用處：

——“小鼻子上有什么？用手捏住鼻孔，聞得到氣味嗎？”

幼兒自由選擇，識別紗布封口瓶子里散發(fā)出的不同氣味：

——“桌上放著很多小瓶子，里面裝著一些東西，用鼻子聞一聞，然后告知大家?！?/p>

溝通自己聞到的'不同氣味：

——“你聞到什么氣味嗎？這個瓶子里裝的是什么？”

“這兩個瓶子里裝的東西看上去差不多，它們是一種東西嗎？為什么？”

小結(jié)幼兒聞到的幾種氣味：花露水是香水味、黃酒有股酒香味、醋有酸酸的醋香味兒。

3、比較分類：

出示各種帶氣味的物品：

——“用鼻子聞一聞，識別一下這些物品是什么氣味，假如聞到的氣味和剛才聞到的花露水、黃酒、醋的氣味差不多，就把物品分別送到相應(yīng)的放置酒、醋、香水的桌上去。”

分類和驗證：

——“放有花露水、黃酒、醋的三張桌上都放了些什么？”

“這些都是什么氣味的東西？為什么它們在一起做伙伴？”

小結(jié)：這些物品盡管看上去不同，但它們的氣味相像。香皂、洗發(fā)香波有股香水味，酒釀有酒香味兒，酸黃瓜有醋的酸味，能把各種氣味分得清清晰楚，你們的小鼻子本事真大。

中班科學(xué)活動教案篇5

設(shè)計意圖：

《綱要》指出：教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。著眼于這一點，進入中班上學(xué)期以來，我們找到了紐扣、杯子、刷子這些幼兒生活中常見的、幼兒熟識的且易于收集到的實物作為教育內(nèi)容，借鑒它們的多樣性與有用性不斷挖掘其中具有教育價值的信息，引發(fā)幼兒開展思索，援助幼兒形成積極參加與樂于探究的學(xué)習立場。

刷子是生活中比較常見的一件小工具，它的種類許多：杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷等等。不同的刷子不僅形狀不同，質(zhì)地不同，運用的方法也不同。人們在做很多事情時都會用到刷子，刷子給我們的生活帶來了很多方便。在此活動中我們試圖創(chuàng)設(shè)豐富有趣的生活情境，讓幼兒在與實物的實踐操作過程中感知、比較不同刷子的形狀特征，進而了解刷子的多種用途與運用方法，并鼓舞幼兒多參加勞動，援助家長做力所能及的事情。

活動目標：

1、嘗試用刷子完成不同的勞動任務(wù)，體驗勞動的歡樂。

2、探究并了解不同刷子的用途與運用方法。

3、能用簡短的語言表達自己對刷子的認識和對刷子的探究過程。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒預(yù)備：①幼兒和家長、老師一起收集不同種類的刷子。②認識牙刷，知道牙刷定期就要更換。

2、材料預(yù)備：不同種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等；紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妝用品假設(shè)干。

活動過程：

1、出示鞋刷，讓幼兒說說鞋刷的作用,并回憶自己在生活中還見過什么樣的刷子。

2、請幼兒選擇一把自己最喜愛的刷子，介紹它的用途。

3、逐一介紹勞動任務(wù)(刷墻、洗奶瓶、洗痰盂、化妝等)，請幼兒找出最合適的刷子參加活動。

4、幼兒勞動。

5、溝通爭論自己勞動的方法。

6、說說廢舊牙刷的用途。

活動延伸：

1、在主題探究活動區(qū)里投放不同用途的刷子讓幼兒繼續(xù)觀測并嘗試運用。

2、利用廢舊牙刷進行刷畫、做牙刷相框等美工活動。

3、用刷子援助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸媽媽的小幫手。

活動反思：

愛好與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的愛好點——這么小的.刷子是做什么用的？……等有趣的問題進行探究溝通，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試驗索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?；顒映浞直磉_了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各式各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的愛好。老師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，有利于他們真正理解科學(xué)、喜愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的溝通互動中主動建構(gòu)了新的知識閱歷。

中班科學(xué)活動教案篇6

一、設(shè)計意圖：

依據(jù)《綱要》的指出，幼兒是學(xué)習的主體，老師應(yīng)把幼兒放在主動進展的位置，積極地引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習用簡約的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡約的問題。這次優(yōu)質(zhì)課評比，我的內(nèi)容是《數(shù)的守恒》，這個內(nèi)容已有兩位老師上過，中班技能較強的幼兒都已參與過教學(xué)活動，我考慮到幼兒現(xiàn)有的實際水平，選擇了技能中下的幼兒。但在制訂目標時，我降低了難度，選擇了5以內(nèi)數(shù)的守恒。數(shù)的守恒主要是讓幼兒能通過觀測、數(shù)數(shù)、探究性總結(jié)出物體的數(shù)量不受物體的大小、顏色和排列形式等因素的影響。

二、活動目標、重難點

本次活動我的活動目標有兩個〔1〕引導(dǎo)幼兒摒除外部因素〔顏色、大小、空間排列形式、空間距離〕的.干擾，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒?！?〕培育幼兒對數(shù)的愛好，從而進展幼兒的思維想象技能。

依據(jù)幼兒的認知理解水平，我認為本節(jié)課的重點和難點應(yīng)歸結(jié)為：不論物體的大小、顏色、排列形式有何不同，與物體的數(shù)量是無關(guān)的

三、活動預(yù)備

情景表演〔兩只小兔爭蘿卜〕、課件、卡紙做的三角形假設(shè)干

四、教法與學(xué)法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加探究活動，進行嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的看法。因此，本次活動老師將充當幼兒的支持者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過分組溝通探究的結(jié)果，初步理解數(shù)量的守恒。本次活動我運用了情景學(xué)習法、觀測法和操作法，目的是讓幼兒在實際操作中發(fā)覺問題、解決問題從而得出結(jié)論。本活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒一貫處于活躍、積極的學(xué)習立場，通過動手操作，激發(fā)幼兒大膽思索、積極制造的技能，從而達到教學(xué)目的。讓幼兒在學(xué)習中能開心輕松，從中學(xué)到知識,但老師著重了知識的掌控，沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識得到深化.運用。針對原活動中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過程設(shè)計為三個環(huán)節(jié)。

五、流程

1、在第一個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了情景表演法，讓兩個小兔為爭蘿卜而吵架，然后請幼兒幫忙為他們解決究竟誰多誰少，從中滲透數(shù)的守恒概念。

2、第二環(huán)節(jié)讓幼兒在觀測中發(fā)覺問題：老師有目的的提出問題后，幼兒通過自由觀測發(fā)覺問題，即小動物的數(shù)量相同，但有很多地方不同。再由老師引導(dǎo)逐一觀測發(fā)覺有的大小不同、有的顏色不同，有的排列形式不同。從而得出結(jié)論：物體的數(shù)量與大小、顏色、排列方式無關(guān)。

3、第三環(huán)節(jié)讓幼兒動手操作，讓幼兒堅固的掌控所學(xué)知識，而且還要培育幼兒的大膽創(chuàng)新技能，我為幼兒預(yù)備了1個外形2種顏色和2個大小的三角行，讓幼兒用數(shù)量相等的圖形排列出不一樣的對行。如橫排、豎排，三角行等。

4、帶領(lǐng)幼兒到生活中，再次驗證數(shù)的守恒。

中班科學(xué)活動教案篇7

一、活動目的：

1、想方法讓小傘飛起來，體驗勝利的樂趣

2、學(xué)習用語言表達自己的方法

二、活動預(yù)備：

小傘娃娃50個可樂瓶吸管泥工板各

三、活動過程：

1、出示小傘引起幼兒活動愛好

師：今日劉老師請來了小傘娃娃和大家交伙伴，你們興奮嗎？

小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，你們情愿援助她嗎？

2、介紹材料，幼兒動手操作，老師觀測指導(dǎo)

師：小伙伴肯定很聰慧有許多方法，你們可以自己動腦

也可以請吸管和墊板一起援助小傘娃娃飛起來！

老師觀測幼兒的操作方法

3、幼兒介紹自己的.方法，老師傾聽小結(jié)。

師：剛才你用什么方法援助小傘飛起來，請你告知大家好嗎？

4、引導(dǎo)幼兒用可樂瓶援助小傘飛起來

師：咦？是誰在說話呀？〔出示可樂瓶〕你說什么呀？“我也想援助小傘娃娃飛起來！”原來可樂瓶也想援助小傘娃娃飛起來，你們情愿滿意可樂瓶的愿望嗎？好！那去試一試吧，一會把你的方法告知大家！

幼兒自由動手嘗試，老師觀測幼兒的方法

師：“誰情愿說說你剛才是怎么用可樂瓶援助小傘的？”

幼兒個別演示并介紹自己的方法

老師總結(jié)

5、游戲：小傘飛起來鞏固幼兒的閱歷

師：剛才小傘娃娃發(fā)覺小B班的珍寶都很棒想出了這么多的方法援助它們，感謝你們！接下來我們要進行一項競賽，看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高！

介紹游戲規(guī)章：請可樂瓶都站在桌子上，然后小伙伴用力的拍可樂瓶的肚子，看誰的小傘飛得最高

幼兒游戲，老師發(fā)令

6、延伸：