學(xué)校、幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)課件

學(xué)校、幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)匯報(bào)人：文小庫(kù)2023.08.20目錄contents培訓(xùn)背景師德師風(fēng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)師德師風(fēng)建設(shè)的核心要素師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐措施師德師風(fēng)建設(shè)的保障措施師德師風(fēng)建設(shè)案例分享與啟示01培訓(xùn)背景03教育行政部門和學(xué)校積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)前形勢(shì)與挑戰(zhàn)01社會(huì)發(fā)展和教育改革對(duì)教師職業(yè)道德提出新要求02師德師風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的問題和矛盾1師德師風(fēng)的重要性23師德師風(fēng)是教師的核心素質(zhì)，影響教育質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展良好的師德師風(fēng)能夠增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，提高教育效果師德師風(fēng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，對(duì)學(xué)生的人格和品德產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響有利于提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，樹立良好的教育形象有利于促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)和文化建設(shè)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系有利于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，為人才培養(yǎng)和社會(huì)和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)有利于推動(dòng)教育改革和發(fā)展，提高教育質(zhì)量和水平加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意義02師德師風(fēng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)1師德師風(fēng)的內(nèi)涵23教師應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不侮辱、歧視、排斥任何一個(gè)學(xué)生。尊重學(xué)生教師應(yīng)該秉持嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷探索教育規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，對(duì)工作有責(zé)任心和使命感，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。愛崗敬業(yè)03導(dǎo)向性良好的師德師風(fēng)能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和思想觀，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。師德師風(fēng)的特點(diǎn)01時(shí)代性師德師風(fēng)應(yīng)該與時(shí)代精神相符合，隨著社會(huì)的發(fā)展變化而不斷更新和進(jìn)步。02示范性教師的言行舉止對(duì)學(xué)生具有重要的影響，教師應(yīng)該成為學(xué)生的楷模和榜樣。言傳身教教師應(yīng)該在言傳身教中表現(xiàn)出良好的師德師風(fēng)，以自己的言行影響和教育學(xué)生。師德師風(fēng)的表現(xiàn)形式關(guān)愛學(xué)生教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，幫助學(xué)生解決問題。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)教師應(yīng)該秉持嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷探索教育規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。03師德師風(fēng)建設(shè)的核心要素忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)01始終以服務(wù)學(xué)生為宗旨，致力于為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。愛崗敬業(yè)履行教育教學(xué)職責(zé)02嚴(yán)格按照教育規(guī)律和課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)03不斷提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求。1關(guān)愛學(xué)生23掌握學(xué)生的個(gè)性、愛好、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)等，努力做到因材施教。了解學(xué)生特點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的身心健康，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展。增強(qiáng)師生情感交流03儀表得體、語(yǔ)言文明穿著整潔、大方得體，談吐文明、禮貌待人，以身作則、樹立榜樣。為人師表01自覺遵紀(jì)守法遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)教育行業(yè)的良好形象。02堅(jiān)守廉潔從教保持清正廉明，不接受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品、禮金和宴請(qǐng)，不從事有償補(bǔ)課等違規(guī)行為。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，關(guān)注教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極開展學(xué)術(shù)研究，勇于探索創(chuàng)新。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律遵守課堂紀(jì)律，不隨意調(diào)課、缺課和私自代課，確保教學(xué)質(zhì)量。保持職業(yè)操守認(rèn)真履行職責(zé)，不敷衍塞責(zé)、不歧視后進(jìn)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。04師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐措施建立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制01成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施全校師德師風(fēng)建設(shè)工作。建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制制定師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案02明確師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)和要求，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作中。完善師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制03制定師德師風(fēng)考核指標(biāo)體系，將師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。1加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育23引導(dǎo)教師樹立崇高的職業(yè)理想，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，明確教師職業(yè)行為準(zhǔn)則和職業(yè)要求。加強(qiáng)教師職業(yè)規(guī)范教育鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力和水平，使他們能夠更好地履行教師職責(zé)。加強(qiáng)教師職業(yè)能力教育03對(duì)違反師德師風(fēng)的行為嚴(yán)肅處理對(duì)違反教師職業(yè)道德的行為及時(shí)予以批評(píng)教育，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的依規(guī)依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理。嚴(yán)格教師管理，樹立良好形象01加強(qiáng)教師資格審查嚴(yán)格教師資格申請(qǐng)、認(rèn)定和管理，確保教師具備從事教育教學(xué)工作所必需的素質(zhì)和能力。02強(qiáng)化教師職業(yè)行為管理制定教師職業(yè)行為規(guī)范，明確教師職業(yè)行為要求，建立教師職業(yè)行為監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)校園文化建設(shè)營(yíng)造良好的校園文化氛圍，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立崇尚師德的良好風(fēng)尚。營(yíng)造良好的師德師風(fēng)氛圍建立健全表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制開展優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵等評(píng)選活動(dòng)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)在教育教學(xué)和科研工作中表現(xiàn)突出的教師。加強(qiáng)師生互動(dòng)交流組織師生座談會(huì)、交流會(huì)等，及時(shí)了解和解決教師在工作和生活中的困難和問題。05師德師風(fēng)建設(shè)的保障措施建立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校、幼兒園主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，明確工作職責(zé)和任務(wù)，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管的師德師風(fēng)建設(shè)工作格局。設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)工作辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)推進(jìn)日常工作，制定相關(guān)政策和制度，組織開展宣傳教育、培訓(xùn)考核等工作。組織保障制定師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案，明確建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任，建立師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)制度、獎(jiǎng)懲制度等。將師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校、幼兒園章程和規(guī)章制度中，加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德和行為規(guī)范的宣傳教育，建立健全教師職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系。制度保障建立學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的監(jiān)督機(jī)制，通過多種形式聽取意見和建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決師德師風(fēng)方面的問題。建立健全投訴舉報(bào)渠道和調(diào)查處理機(jī)制，對(duì)違反師德師風(fēng)的行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處，嚴(yán)格落實(shí)教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”。監(jiān)督保障對(duì)嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行為實(shí)行一票否決制，并視情節(jié)輕重依法依規(guī)給予相應(yīng)處分和懲戒。對(duì)師德失范的典型案例進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并在一定范圍內(nèi)組織開展警示教育，以案說(shuō)法，引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)。懲戒保障06師德師風(fēng)建設(shè)案例分享與啟示分享背景為了提高教師們的師德師風(fēng)意識(shí)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校、幼兒園開展了一系列的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)，并從這些活動(dòng)中挑選了一些典型案例進(jìn)行分享。案例二一位小學(xué)老師在班級(jí)管理中非常注重和學(xué)生溝通交流，尊重學(xué)生們的個(gè)性和差異，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，受到學(xué)生們和家長(zhǎng)們的好評(píng)。案例三一位中學(xué)老師在課堂教學(xué)中非常注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，受到學(xué)生們的普遍歡迎和認(rèn)可。案例一一位幼兒園老師在日常生活中非常注重和小朋友們互動(dòng)交流，注重培養(yǎng)孩子們的禮儀和規(guī)矩意識(shí)，受到家長(zhǎng)們的好評(píng)。師德師風(fēng)建設(shè)案例分享堅(jiān)持“以人為本”的教育理念01從以上案例中可以看出，優(yōu)秀的教師都注重以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和主體作用，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。師德師風(fēng)建設(shè)案例啟示提高教師職業(yè)素養(yǎng)02良好的師德師風(fēng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，教師們應(yīng)該注重自身修養(yǎng)和自我提高，不斷學(xué)習(xí)和掌握教育新理念、新方法，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園管理03學(xué)校、幼兒園應(yīng)該營(yíng)造良好的教育環(huán)境，建立健全的制度規(guī)章和評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)教師的管理和監(jiān)督，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)。加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳教育學(xué)校、幼兒園應(yīng)該注重師德師風(fēng)的宣傳教育，通過各種途徑和形式加強(qiáng)教師職業(yè)道德和行為規(guī)范的宣傳教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。師德師風(fēng)建設(shè)未來(lái)展望探索創(chuàng)新教育模式隨著教育