新課改背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)策略

新課改背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)策略隨著新課改的實(shí)施，高中化學(xué)教學(xué)開(kāi)始注重實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)策略。傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程主要以教師為中心，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和步驟，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中只需要按部就班地完成實(shí)驗(yàn)和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。然而，這樣的教學(xué)方式往往使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏興趣，無(wú)法真正理解實(shí)驗(yàn)的原理和意義。而實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)則注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄烤?，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)思考、探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而提高其學(xué)習(xí)成效。

實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)策略有以下幾個(gè)顯著的特點(diǎn)：

第一，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)注重學(xué)生的主動(dòng)參與和操作。教師可以給學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)這種方式，學(xué)生將更深入地理解實(shí)驗(yàn)原理和化學(xué)知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作和技能。

第二，注重學(xué)生的思考和探索能力培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)通過(guò)提供學(xué)生與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)理論知識(shí)的聯(lián)系，自主發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)規(guī)律和探究實(shí)驗(yàn)原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。

第三，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論。在實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)中，學(xué)生不僅需要完成實(shí)驗(yàn)操作，還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的比較、歸納、總結(jié)等方式，提出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論和交流。通過(guò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)素養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)策略的實(shí)施需要教師的積極配合和創(chuàng)新思維。教師應(yīng)該成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)。

第一，建設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)條件。實(shí)驗(yàn)環(huán)境對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)起著重要的作用。教師應(yīng)該提供必要的實(shí)驗(yàn)材料和儀器設(shè)備，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，教師還應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和危險(xiǎn)操作進(jìn)行必要的提醒和講解，保證實(shí)驗(yàn)的安全進(jìn)行。

第二，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中。教師可以通過(guò)提供有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的背景知識(shí)和指導(dǎo)思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題和背景知識(shí)，自主選擇實(shí)驗(yàn)方法、材料和儀器設(shè)備，更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

第三，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析和討論。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論是實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的比較、歸納和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)規(guī)律和探究實(shí)驗(yàn)原理。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的展示和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)是新課改背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要策略。實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。對(duì)于教師而言，需要在實(shí)施過(guò)程中積極配合學(xué)生，提供必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)