2024屆高考復(fù)習(xí)：辨析修辭手法和賞析語(yǔ)句表達(dá)效果 課件

辨析修辭手法和賞析語(yǔ)句表達(dá)效果考查題型：1、單選題：常見的修辭方法的辨析和理解。2、主觀題：①能夠理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用；②能夠評(píng)價(jià)修辭運(yùn)用的優(yōu)劣；③能夠根據(jù)要求運(yùn)用修辭方法。重點(diǎn)考查修辭手法在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用。真題再現(xiàn)2023.乙卷（排比、反復(fù)）2023·新高考Ⅱ（排比）2022·新高考Ⅰ（設(shè)問(wèn)、排比）、2022·新高考Ⅱ（比擬、排比）、2022·甲卷（借代、比喻）、2021·新高考Ⅰ(對(duì)偶)、2021·甲(擬人)、2020·新高考Ⅰ、2020·新高考Ⅱ(比喻的相似性)/(9次)1.熟悉并掌握九種常見修辭手法的構(gòu)成和表達(dá)效果。2.掌握不同句式表達(dá)效果的比較要領(lǐng)。復(fù)習(xí)目標(biāo)比喻：打比方[2020·新高考Ⅰ卷]閱讀下面的文字，完成18-20題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰，我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。19.

比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)答：①句中把塞車的路比作黏稠的河(1分)，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似(1分)，車流和水流相似(1分)；③塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。(1分)。比擬：變個(gè)臉(2021·全國(guó)甲)文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。答案①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長(zhǎng)，投射了作者對(duì)棉花的感情；②使表達(dá)比較活潑。借代:做代表借代與借喻的區(qū)別①借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，且只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。②構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似之處。③借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。文中畫橫線的句子使用了借代的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。隨著物質(zhì)條件的改善，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村日漸重視精神家園的建設(shè)，村史館逐漸成為村民們寄托鄉(xiāng)愁、留住歷史的“紐帶”。鄉(xiāng)愁，不僅藏在耕耘桑梓的往事中，也藏在煙火百態(tài)的民風(fēng)民俗里。修村史、揚(yáng)村風(fēng)，久久為功，方能將鄉(xiāng)村精神文明傳承保護(hù)下去。答案(1)構(gòu)成：“耕耘桑梓”代指農(nóng)事，“煙火百態(tài)”代指農(nóng)家生活百態(tài)。(2)表達(dá)效果：“耕耘桑梓”“煙火百態(tài)”以實(shí)代虛，把“農(nóng)事”“農(nóng)家生活”這些抽象的概念更加具體化、形象化，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性，使文筆簡(jiǎn)潔精練；引人聯(lián)想，增添了特有的情味，投射出了村民對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)家生活的感懷。(意思對(duì)即可)點(diǎn)撥關(guān)鍵：用……代指……，兩者具有相關(guān)性，突出……特征，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，引人聯(lián)想?？鋸垼赫f(shuō)大話文中畫橫線的句子使用了夸張的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

由于賽道冰面不平整，上面有一層特制的微小顆粒，這時(shí)候就該冰壺出場(chǎng)了。運(yùn)動(dòng)員可以用冰壺刷刷冰面以改變冰壺與冰面的摩擦力，使冰壺滑行更加順暢。因此，因?yàn)閽弑邿o(wú)法判斷冰壺的路線，這就需要投擲冰壺的運(yùn)動(dòng)員通過(guò)叫喊來(lái)指揮隊(duì)友的行動(dòng)，使冰壺的運(yùn)行更加精準(zhǔn)。這些吶喊聲雖然語(yǔ)言不同，但運(yùn)動(dòng)員到最后都要張開“血盆大口”，發(fā)出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的開口拖音。答案①文中為了突出運(yùn)動(dòng)員吶喊的聲音之大，將張嘴的動(dòng)作夸大成張開“血盆大口”，充分展示了運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上積極拼搏的精神狀態(tài)。②特點(diǎn)鮮明，能引起讀者豐富的聯(lián)想。點(diǎn)撥關(guān)鍵：(1)運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言……之大/之深/之強(qiáng)……或……之小/之弱……(2)突出了……的特點(diǎn)，啟發(fā)讀者……的聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。對(duì)偶：比翼齊飛，共結(jié)連理(1)正對(duì)。上下句在意思上相似、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺：山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(2)反對(duì)。上下句在意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(3)串對(duì)(流水對(duì))。上下句在意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚?？枷颍汉?jiǎn)答題（構(gòu)成及表達(dá)效果）2021新高考卷

對(duì)偶構(gòu)成及表達(dá)效果宣講員平易的話語(yǔ)，幽默的口吻以及宣講內(nèi)客十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，一席文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。

答案

①意義緊密相連。“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對(duì)；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對(duì)。②形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。點(diǎn)撥關(guān)鍵：1.構(gòu)成特點(diǎn)“×××”和“×××”都是并列式的(名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞)性詞組，對(duì)仗工整；其中，“××”和“××”相對(duì)，都是動(dòng)賓式(偏正式)結(jié)構(gòu)(名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞)，對(duì)仗工整；字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意思相關(guān)，上下兩句構(gòu)成一組對(duì)偶。(如果是對(duì)聯(lián)，要加一句“仄起平收”)2．表達(dá)效果形式上，句式整齊，音節(jié)整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美。(如果是對(duì)聯(lián)，要加一句“對(duì)仗工整”)語(yǔ)言上，語(yǔ)言凝練集中，概括力強(qiáng)，富有感染力。內(nèi)容上，生動(dòng)形象地寫出了……，突出了/強(qiáng)調(diào)了……。排比：同聲相應(yīng)，同氣相求(2022·新高考Ⅰ)文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是屢見不鮮的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。答案(參考答案)①設(shè)問(wèn)：先用“失敗意味著什么”提問(wèn)，然后自己作答，有提醒注意、引導(dǎo)思考、強(qiáng)化回答內(nèi)容的表達(dá)效果。②排比：連用三個(gè)“意味著”的語(yǔ)句，形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，把失敗帶來(lái)的嚴(yán)重后果有層次地表達(dá)出來(lái)。點(diǎn)撥關(guān)鍵1.排比(1)構(gòu)成：“……”“……”“……”都是由“××＋××”構(gòu)成的××結(jié)構(gòu)短語(yǔ)共同組成，結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)氣一致，意思密切關(guān)聯(lián)，為成分排比。(2)表達(dá)效果：形式上，給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果；內(nèi)容上，……，突出了……。如果排比句子中有相同的語(yǔ)句，要將相同的語(yǔ)句寫出來(lái)，把其他的詞性或者結(jié)構(gòu)相同的成分一一列舉出來(lái)，再寫以上內(nèi)容。2．設(shè)問(wèn)

該句提出了……問(wèn)題，作出了……的回答，突出了……(內(nèi)容)，引人注意，啟發(fā)思考；層次分明，使文章起波瀾、有變化。反復(fù)：千言萬(wàn)語(yǔ)，一個(gè)聲音文中畫橫線的句子使用了反復(fù)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

開封就像我們整個(gè)民族，一再地在災(zāi)難的大漠上重新站立，立誓恢復(fù)淤泥下的昔日繁華。但是，淤泥下的一切屬于記憶，記憶像銀灰色的夢(mèng)，不會(huì)有其他色彩。于是，開封成了一個(gè)褪色的遺址。只有最高大、最堅(jiān)牢的構(gòu)建未曾掩埋。臺(tái)階湮沒(méi)了，殿身猶在；高塔被淤?zèng)]底層，仍然巍然不摧。那天我與友人同去開封，不知爬了多少臺(tái)階，古塔、古塔、古塔，宮殿、宮殿、宮殿。我累了，上下環(huán)顧，對(duì)友人說(shuō)：“我真想把荒草間的石階拍下來(lái)，題名時(shí)間?！庇讶苏f(shuō)：“別拍了，一端相機(jī)便成了現(xiàn)代?！贝鸢?1)構(gòu)成：句子中的“古塔”和“宮殿”分別重復(fù)強(qiáng)調(diào)了三次，體現(xiàn)了反復(fù)詠嘆的特點(diǎn)。(2)效果：①起到了強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)了所爬的古塔、宮殿之多，與下文的“我累了”照應(yīng)；②具有很強(qiáng)的畫面感，表現(xiàn)出開封城歷史年代的久遠(yuǎn)以及它燦爛輝煌的過(guò)去。設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫橫線句子所用設(shè)問(wèn)修辭手法的表達(dá)效果。文靜如湖的吐露港，風(fēng)軟波柔，一片瀲滟的藍(lán)光，與其說(shuō)是海的女兒，不如看作湖的表妹。港上的島嶼、半島、長(zhǎng)堤、渡輪，都像是她的佩飾。入夜后，更亮起漁火與曳長(zhǎng)如鏈的橘色霧燈。這樣明艷惹眼的水美人，朝暮供奉之不足，我能夠私有嗎？當(dāng)然不可能。不過(guò)堤內(nèi)的船灣淡水湖，千頃的純碧放得下整個(gè)九龍半島，水面謐無(wú)帆檣，似乎鷗鷺都不敢狎近，在我私心深處倒有點(diǎn)視為禁區(qū)，不希望別人魯莽闖入。幸好她遠(yuǎn)在邊陲，美名尚未遠(yuǎn)播，所以還沒(méi)有怎么招引游人答案①作者運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了自己不能獨(dú)享吐露港之美。②運(yùn)用設(shè)問(wèn)，有問(wèn)有答，能避免敘述的平直，增加行文的波瀾，引起讀者的注意和思考。技法指導(dǎo)A,一問(wèn)一答B(yǎng),作用反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)文中畫橫線的句子使用了反問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

河北正定的常山戰(zhàn)鼓是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。七十歲的老藝人張書社帶著東楊莊村的常山戰(zhàn)鼓隊(duì)走南闖北，從村鎮(zhèn)里的田埂街頭、廟會(huì)慶典走上了各地甚至國(guó)際的大舞臺(tái)。張書社他們相信：這聲響還會(huì)傳得更遠(yuǎn)、響得更亮哩！

常山戰(zhàn)鼓響起來(lái)了，哪能沒(méi)有“高照”的身影呢？同為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的正定高照，那在風(fēng)中搖曳的雉雞翎，嫵媚多姿；一面面龍鳳小旗纏在高高的中幡竹竿上，獵獵生風(fēng)。幾十公斤的中幡在藝人們的身上上下翻飛?！巴兴薄岸吣_”“孫猴背劍”“二郎擔(dān)山”……代表著吉星高照的中幡，似乎有著不倒的魔力。高照，高照，高高地照耀著正定古城的人們走向更美好的未來(lái)。答案畫橫線的句子使用了反問(wèn)的修辭手法，意思是常山戰(zhàn)鼓響起來(lái)了，不能沒(méi)有“高照”的身影。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，承上啟下，由上文的常山戰(zhàn)鼓過(guò)渡到下文對(duì)“高照”的描寫。從表達(dá)上來(lái)看，運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣和發(fā)人深思的作用，表明作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“正定高照”也極具魅力。專題訓(xùn)練

(2022·新高考Ⅱ)文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么變著。答案修辭手法：排比。表達(dá)效果：①按順序?qū)懥藦脑绲酵砣齻€(gè)時(shí)間的三種景色，在鋪敘堆疊中寫出了作者對(duì)小城滿滿的回憶；②通過(guò)細(xì)數(shù)露珠、向日葵、紅霞等記憶深刻的事物，渲染了作者的懷念之情。解析修辭格的認(rèn)定比較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)要注意效果分析。(2020·新高考Ⅱ)比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛若空中交響樂(lè)，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。答案①句中把放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴的聲音比作“交響樂(lè)”，體現(xiàn)了比喻的相似性；②放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴，交響樂(lè)由多人共同演奏，二者相似；③交響樂(lè)很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。解析題干指出“比喻具有相似性”這一規(guī)律，向考生指明分析的方向和側(cè)重點(diǎn)就是“相似性