教師進(jìn)修學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師進(jìn)修?學(xué)習(xí)個(gè)人?總結(jié)范文?教師個(gè)?人業(yè)務(wù)進(jìn)?修總結(jié)?愛崗敬業(yè)?是從教者?的職責(zé)，?教師要有?豐富的學(xué)?識(shí)和較高?的技能才?能勝任這?一工作。?從教過(guò)程?當(dāng)中，我?嚴(yán)格遵守?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》要求，?認(rèn)真落實(shí)?課程計(jì)劃?，抓好教?學(xué)常規(guī)，?現(xiàn)將自己?的進(jìn)修情?況總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?，樹立新?的理念。?1、通?過(guò)學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?使自己逐?步領(lǐng)會(huì)到?“一切為?了人的發(fā)?展”的教?學(xué)理念。?樹立了學(xué)?生主體觀?，___?_了民主?教學(xué)的思?想，構(gòu)建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，重視了?學(xué)生獨(dú)立?性、自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了一?定的效果?。2、?語(yǔ)文多讀?書?！?腹有詩(shī)書?氣自華”?，這是前?人的讀書?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?。的確如?此，學(xué)習(xí)?“語(yǔ)文”?就要以“?讀書”為?先，在讀?好書上下?苦功。一?個(gè)人語(yǔ)文?水平的高?低，文學(xué)?素養(yǎng)的優(yōu)?劣，與其?腹中詩(shī)書?的多少是?密切相關(guān)?的。“讀?書”不僅?能使語(yǔ)文?知識(shí)更豐?富，而且?會(huì)使眼界?會(huì)更開闊?，更為重?要的是會(huì)?陶冶情操?，使品格?更高尚。?____?馬克思、?____?、魯迅…?…的學(xué)識(shí)?那么淵博?。其中有?個(gè)極其重?要的原因?，就是他?們都十分?重視“語(yǔ)?文”學(xué)習(xí)?，讀了比?常人多數(shù)?十倍，甚?至于上百?倍的書。?因此，在?平時(shí)的教?育教學(xué)中?我也積極?閱讀各類?書籍，涉?獵知識(shí)，?開闊視野?。二、?教學(xué)工作?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項(xiàng)工作?的中心，?也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?半年來(lái)，?在堅(jiān)持抓?好新課程?理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?同時(shí)，我?積極探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源，大?膽改革課?堂教學(xué)，?加大新型?教學(xué)方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在：?(一)發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用。1?、備課深?入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，多次?聽取學(xué)校?____?的觀摩課?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握重難?點(diǎn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。針對(duì)?學(xué)生特點(diǎn)?，不搞滿?堂灌，以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線。3?、積極參?加內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?(二)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?。在教?學(xué)中尊重?學(xué)生的不?同興趣愛?好，不同?的生活感?受和不同?的表現(xiàn)形?式，使他?們形成自?己不同的?風(fēng)格，讓?學(xué)生在視?、聽、觸?覺(jué)中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性?思維方式?，變“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”，極大?地活躍了?課堂氣氛?，相應(yīng)提?高了課堂?教學(xué)效率?。(三?)做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作。?任何學(xué)生?都會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩?方面，后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否?，直接影?響著全班?學(xué)生的整?體成績(jī)。?1、用?發(fā)展眼光?看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向?地看到。?后進(jìn)生的?今天比他?的昨天好?，即使不?然，也應(yīng)?相信他的?明天會(huì)比?今天好。?2、因?勢(shì)利導(dǎo)，?化消極因?素為積極?因素。?首先幫助?后進(jìn)生找?到優(yōu)、缺?點(diǎn)，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)?；其次以?平常的心?態(tài)對(duì)待：?后進(jìn)生也?是孩子，?厭惡、責(zé)?罵只能適?得其反，?他們應(yīng)該?享有同其?它學(xué)生同?樣的平等?和民主，?也應(yīng)該在?稍有一點(diǎn)?進(jìn)步時(shí)得?到老師的?肯定。真?正做到曉?之以理，?動(dòng)之以情?。三、?輔助工作?。作為?班主任，?對(duì)學(xué)生思?想常抓不?懈，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，協(xié)同?各科教師?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)目?的教育，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，培?養(yǎng)刻苦學(xué)?習(xí)的意志?，___?_學(xué)習(xí)方?法，學(xué)好?各門功課?。今后?我要進(jìn)一?步加強(qiáng)政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力?提高素質(zhì)?，不斷更?新觀念，?發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新?精神，使?教學(xué)工作?開展得越?來(lái)越好。?教師進(jìn)?修學(xué)習(xí)個(gè)?人總結(jié)范?文（二）?這次能?有機(jī)會(huì)到?享有“百?年學(xué)府”?美譽(yù)的東?南大學(xué)進(jìn)?修，是很?幸運(yùn)的。?半年的時(shí)?間過(guò)得很?快，進(jìn)修?結(jié)束了，?細(xì)細(xì)品味?和思量這?半年的學(xué)?習(xí)，深感?無(wú)論是思?想上還是?業(yè)務(wù)水平?上收獲很?多，感觸?也很多。?一、進(jìn)?修的基本?情況盡管?東南大學(xué)?是一所以?理工科為?主的學(xué)校?，客觀講?文科優(yōu)勢(shì)?不明顯。?但是，作?為名校，?她的學(xué)術(shù)?氛圍、她?的育人理?念是貫穿?始終的，?對(duì)我而言?這是難得?的去感受?、去領(lǐng)悟?的好機(jī)會(huì)?。東南大?學(xué)沒(méi)有人?類學(xué)、民?族學(xué)專業(yè)?，但有與?之相近的?社會(huì)學(xué)專?業(yè)，有幸?的是我主?修的課程?還是選修?到了人類?學(xué)，是人?文學(xué)院社?會(huì)學(xué)專業(yè)?的專業(yè)選?修課程。?何志寧副?教授是這?門課程的?任課教師?，也是我?進(jìn)修期間?的指導(dǎo)老?師，他在?德國(guó)獲得?的社會(huì)學(xué)?博士學(xué)位?，出身學(xué)?術(shù)世家。?何老師對(duì)?我的要求?很嚴(yán)也很?高，制定?了___?_個(gè)進(jìn)修?計(jì)劃，主?要是完成?一定的教?學(xué)任務(wù)和?助教工作?。在學(xué)校?時(shí)，沒(méi)有?真正經(jīng)歷?過(guò)所謂的?“助教”?階段，這?次真正體?會(huì)了什么?是助教，?也從中學(xué)?習(xí)到了很?多，也深?深地被老?師的敬業(yè)?精神和治?學(xué)的態(tài)度?所打動(dòng)。?盡管這門?課是一門?選修課，?課時(shí)也只?有___?_學(xué)時(shí)，?但何老師?備課非常?地認(rèn)真，?而且非常?謙虛謹(jǐn)慎?。比如就?一個(gè)簡(jiǎn)單?的給學(xué)生?開的參考?書目，他?居然絞盡?腦汁地列?舉了__?__多本?，并讓我?從人類學(xué)?的專業(yè)角?度重新加?以整理和?補(bǔ)充，在?他的鼓勵(lì)?下，我還?寫了一些?原著的內(nèi)?容簡(jiǎn)介和?點(diǎn)評(píng)，書?目最后成?文有六千?多字，老?師的用心?可見一斑?。按照進(jìn)?修計(jì)劃，?在何老師?的授意和?指導(dǎo)下，?完成了三?章節(jié)共_?___學(xué)?時(shí)的教學(xué)?。盡管是?自己的專?業(yè)，但是?由于面對(duì)?的是東南?大學(xué)的學(xué)?生，他們?思維比較?敏捷，而?且一些學(xué)?生博覽群?書，上課?很有壓力?，所以我?也做了精?心的準(zhǔn)備?。所幸的?是，所講?的章節(jié)涉?及到田野?調(diào)查，自?己有一些?經(jīng)驗(yàn)可談?，學(xué)生們?也很喜歡?聽，課堂?很活躍，?教學(xué)效果?也很好，?得到了指?導(dǎo)老師和?學(xué)生們的?好評(píng)。在?課上，有?時(shí)會(huì)涉及?一些比較?細(xì)小的專?業(yè)問(wèn)題，?何老師很?信任我，?常讓我給?學(xué)生們做?講解。說(shuō)?實(shí)話，這?壓力比上?課壓力還?大，因?yàn)?每次都不?知道老師?上課會(huì)講?些什么內(nèi)?容，會(huì)涉?及什么理?論什么人?物，他的?突然“襲?擊”讓我?感到壓力?很大，但?也正因?yàn)?這種壓力?，強(qiáng)迫我?在課下認(rèn)?真地去看?書，去收?集與教學(xué)?內(nèi)容相關(guān)?的各類信?息，收獲?是相當(dāng)大?的?？赡?，何老師?也是想通?過(guò)這種方?式試探一?下我的專?業(yè)水平吧?，還好幸?不辱命。?何老師很?忙，早出?晚歸，幾?乎所有的?時(shí)間都在?辦公室里?備課、做?研究。但?是，他還?常抽空與?我談社會(huì)?學(xué)和人類?學(xué)跨專業(yè)?研究的一?些學(xué)術(shù)問(wèn)?題，如_?___庫(kù)?區(qū)移民問(wèn)?題、小城?鎮(zhèn)建設(shè)、?就近就業(yè)?等現(xiàn)實(shí)社?會(huì)問(wèn)題，?何老師對(duì)?社會(huì)問(wèn)題?的敏感和?真知灼見?給了我很?大的啟發(fā)?，也為我?指明了今?后的研究?方向。何?老師，也?常關(guān)心我?的生活和?進(jìn)修情況?，感覺(jué)很?溫暖。此?外，還選?修旁聽了?兩門研究?生課程即?《社會(huì)問(wèn)?題專題》?(許蘇明?教授)、?《科學(xué)技?術(shù)與現(xiàn)代?化》(呂?乃基教授?)，并聽?了很多人?文素質(zhì)講?座，這都?極大拓展?了我的知?識(shí)面，提?高了自己?的文化素?養(yǎng)，也更?深地體會(huì)?到了百名?名校的文?化氛圍和?歷史底蘊(yùn)?。在東南?大學(xué)學(xué)習(xí)?期間，利?用他們十?分豐富的?圖書資料?，不僅完?成了人類?學(xué)課程的?教案撰寫?，也完成?了對(duì)自己?所上其他?課程的教?案的修改?，并完成?了教改論?文一篇。?當(dāng)然，很?遺憾的是?，由于專?業(yè)的問(wèn)題?，在科研?方面沒(méi)有?太大的突?破。二?、收獲、?反思與改?進(jìn)這次進(jìn)?修主要是?單科進(jìn)修?，目的就?是提高單?科課程的?教學(xué)質(zhì)量?，并獲得?教學(xué)理念?、教學(xué)方?法等整體?的提高和?改進(jìn)。在?東南大學(xué)?學(xué)習(xí)的半?年，恰好?給了自己?一個(gè)很好?的從學(xué)生?的視角看?教學(xué)的機(jī)?會(huì)，也給?了自己反?思的空間?。所以，?在每次課?上我都會(huì)?仔細(xì)觀察?老師和學(xué)?生的課堂?反應(yīng)，每?次課都做?了詳細(xì)的?課堂教學(xué)?總結(jié)和課?前思考。?此外，也?反思了一?些問(wèn)題，?希望能改?進(jìn)。第?一、關(guān)于?教師定位?的問(wèn)題。?教師進(jìn)?修學(xué)習(xí)個(gè)?人總結(jié)范?文（三）?教師個(gè)?人進(jìn)修總?結(jié)作為?二十一世?紀(jì)教師，?本人由此?感受到自?己肩上的?擔(dān)子之重?。特別是?隨著經(jīng)濟(jì)?的發(fā)展，?人民生活?水平的提?高，下一?代的生活?方式、思?想也逐漸?發(fā)生了變?化。知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)代?，“終身?教育”的?理念已深?入人心，?廣博的知?識(shí)積累和?較強(qiáng)的發(fā)?展?jié)摿κ?每一位現(xiàn)?代教師的?必備條件?。教師給?予學(xué)生的?不再是一?滴水，而?是浩瀚的?海洋，這?就要求我?們起點(diǎn)更?高，目光?更遠(yuǎn)大。?因此我在?做好本職?工作的同?時(shí)，還努?力提高自?身的理論?知識(shí)和技?能技巧方?面的素質(zhì)?。積極參?加各項(xiàng)業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，?并利用業(yè)?余時(shí)間刻?苦學(xué)習(xí)，?抓住一切?機(jī)會(huì)吸取?知識(shí)的營(yíng)?養(yǎng)，使自?身素質(zhì)有?了很大提?高。根據(jù)?學(xué)校要求?，更新教?育觀念，?樹立素質(zhì)?教育思想?，提高個(gè)?人道德修?養(yǎng)?？偨Y(jié)?一年來(lái)的?進(jìn)修情況?，主要有?以下幾點(diǎn)?：一、?積極參加?學(xué)校舉辦?的各種業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，?包括師德?教育、班?主任工作?、主題班?會(huì)、教育?教學(xué)、禮?儀教育、?iso質(zhì)?量手冊(cè)學(xué)?習(xí)等一系?列的培訓(xùn)?。在培訓(xùn)?中，我的?思想政治?修養(yǎng)、師?德修養(yǎng)水?平和實(shí)踐?教學(xué)能力?都得到很?大的提高?。通過(guò)對(duì)?iso質(zhì)?量手冊(cè)的?學(xué)習(xí)，讓?我們的工?作更加規(guī)?范、更加?合理。?二、積極?向其它優(yōu)?秀教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教育理論?和經(jīng)驗(yàn)，?不定期地