打造高效課堂實(shí)施方案

Word文檔僅供參考打造高效課堂實(shí)施方案篇一：打造高效課堂實(shí)施方案為進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，扎實(shí)促進(jìn)保亭縣教育內(nèi)涵進(jìn)展、提升教育質(zhì)量九項(xiàng)工程，提高教學(xué)效率。為改變教師教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為方式，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性， 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力， 有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)， 切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。依照保亭縣教育局關(guān)于構(gòu)建高效課堂的文件及材料，結(jié)合我校實(shí)際情況決定在全校開展深化課程改革，構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)，力爭(zhēng)用12年的時(shí)刻初步形成具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式。特制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)進(jìn)展觀為全然指導(dǎo)， 以高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)為載體， 以強(qiáng)化校本研訓(xùn)為要緊抓手， 以提高教學(xué)效率為全然目的，以全面提高隊(duì)伍素養(yǎng)和教育質(zhì)量為奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持全面分析、準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升的工作思路。積極穩(wěn)妥地打造自主、合作、探究的高效課堂，把質(zhì)量建設(shè)進(jìn)一步引向深入。二、實(shí)施方案（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)順利開展并取得顯著成效，成立由校長(zhǎng)及全體教師組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：卓亞強(qiáng)副組長(zhǎng)：黃奕新、林進(jìn)方、卓克云成員：全體教師（二）確立目標(biāo)、明確思路工作目標(biāo)：構(gòu)建以自主學(xué)習(xí)為主的高效課堂， 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)狀況的全然性改變。 在創(chuàng)建過程中，逐步推進(jìn)與高效課堂相匹配的學(xué)習(xí)制度與治理文化的建設(shè)， 積極探究切合本區(qū)實(shí)際的優(yōu)質(zhì)高效輕負(fù)的教學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制 ,推動(dòng)課堂教學(xué)改革的和諧進(jìn)展，促進(jìn)教育的均衡進(jìn)展。差不多思路：在縣教研室的統(tǒng)一規(guī)劃與指導(dǎo)下， 積極參加縣教研室組織的相關(guān)活動(dòng)， 通過活動(dòng)帶動(dòng)全校教師走進(jìn)構(gòu)建高效課堂的行動(dòng)之中， 讓教師在活動(dòng)中進(jìn)展、 在活動(dòng)中提高、在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目的。三、分項(xiàng)實(shí)施、重點(diǎn)突破活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)刻安排Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考（一）宣傳發(fā)動(dòng)（20XX年2月）。通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，為活動(dòng)開展做好充分的思想預(yù)備。學(xué)校成立構(gòu)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組。（二）理論培訓(xùn)（20XX年3月）。深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其差不多方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入了解不同學(xué)科高效課堂的教學(xué)模式，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。（三）調(diào)研反思（20XX年3月）。開展課堂觀看活動(dòng)，組織教師對(duì)比先進(jìn)的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀看、分析，通過自評(píng)互評(píng)尋出存在的咨詢題和差距。（四）課堂實(shí)踐（20XX年3月4月）。組織教師按活動(dòng)方案結(jié)合并總結(jié)自己已有的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂實(shí)踐和研究，摸索出不同學(xué)科的高效課堂的教學(xué)模式。（五）匯報(bào)研討（20XX年5月6月）。組織高效課堂實(shí)踐匯報(bào)研討活動(dòng)，人人上匯報(bào)課，課課進(jìn)行研討評(píng)議，針對(duì)咨詢題和不足提出改進(jìn)策略，再實(shí)踐、再匯報(bào)、再研討。（六）總結(jié)提高（ 20XX年7月）。通過一段時(shí)刻的實(shí)踐研討后，教師要認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理性考慮，形成一定的高效教學(xué)模式及長(zhǎng)效治理機(jī)制，推出一些成功的課例。撰寫一份有較高價(jià)值的論文、個(gè)案研討報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施規(guī)劃，擬定具體的實(shí)施方案。（七）成果展示（20XX年9月12月）。開展高效課堂論壇、高效課堂教學(xué)評(píng)比、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、精品課堂實(shí)錄、論文、課件評(píng)選活動(dòng)。深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，全體教師要以此為契機(jī)，創(chuàng)新治理制度，創(chuàng)新工作方式，以深化課程改革，構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，為我縣基礎(chǔ)教育又好又快地進(jìn)展，做出更大的貢獻(xiàn)。篇二：打造高效課堂實(shí)施方案為了積極推進(jìn)教育質(zhì)量的提升，提高課堂效率，達(dá)到省時(shí)高效減負(fù)的目的，我鎮(zhèn)特制定高效課堂實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以縣教研室提倡的高效課堂為指導(dǎo)，積極改革教學(xué)突出改革教學(xué)的重點(diǎn)，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，努力創(chuàng)建自主、高效的課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)這一主陣地上要質(zhì)量。二、活動(dòng)目標(biāo)：排查課堂中的低效因素，解決課堂中的低效咨詢題，使課堂教學(xué)高效、爽朗，教師教的到位，學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)生思維活躍，表達(dá)清晰，發(fā)覺、解決咨詢題的能力強(qiáng)，課堂目標(biāo)達(dá)成率高，真正實(shí)施高效課堂。Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考二、實(shí)施措施。。第一時(shí)期：（9月上旬）組織討論時(shí)期。組織教研室人員，討論高效課堂的含義，明確課堂高效的重要性，指導(dǎo)可行的的措施。第二時(shí)期：（9月中旬）調(diào)研排查時(shí)期。1、教研室人員走進(jìn)各完小，深入課堂。一是從教師的教學(xué)理念、意識(shí)及教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)的落實(shí)尋找低效因素，二是從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上尋找抵消因素。2、查看教師教學(xué)過程的其他環(huán)節(jié)。如導(dǎo)學(xué)案修改的有用性，作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性，輔導(dǎo)的目的性等，從這些方面發(fā)覺阻礙課堂的抵消因素。3、調(diào)查各學(xué)校的教學(xué)治理，從學(xué)校的督查到學(xué)習(xí)教研活動(dòng)的開展，從學(xué)校對(duì)教學(xué)設(shè)備的投入到學(xué)校對(duì)老師的考勤等進(jìn)行周密的了解，從中發(fā)覺學(xué)校治理對(duì)高校課堂的阻礙。第三時(shí)期：（9月下旬）分析研究時(shí)期。1、匯總調(diào)研排查結(jié)果，歸納抵消因素，分析抵消因素形成緣故。2、針對(duì)低效緣故，研究解決咨詢題的對(duì)策及方案。第四時(shí)期（9月下旬以后）咨詢題解決時(shí)期。通過前兩方面的努力，依照發(fā)覺的咨詢題，我們制定有效的解決咨詢題、落實(shí)高校課堂的整改方案，注意從一些幾方面著手。1、抓實(shí)學(xué)校治理，為打造高校課堂提高有力的保障。1）學(xué)校要抓實(shí)抓嚴(yán)教學(xué)督查，發(fā)揮學(xué)校督查的指導(dǎo)和督促作用，及時(shí)糾正一些高校課堂的因素。教學(xué)過程督查要做的實(shí)和嚴(yán)。實(shí)，指督查要實(shí)事求是，不弄虛作假，不自欺欺人，講究實(shí)效，將平常督查作為學(xué)期末上報(bào)綜合評(píng)估的唯一依據(jù)； 嚴(yán)，指應(yīng)嚴(yán)格要求， 對(duì)教學(xué)常規(guī)是要求和標(biāo)準(zhǔn)不打折扣，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅對(duì)待出現(xiàn)的咨詢題，從嚴(yán)提出整改要求，不搪塞，不寬容。2）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)秩序，確保建設(shè)用足課上40分鐘的。嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格執(zhí)行后可制度，嚴(yán)格操縱坐講，嚴(yán)格杜絕課上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的情況，學(xué)校實(shí)行巡課制度。3）學(xué)校要加大教學(xué)設(shè)備的投資，為教師上課提供有利條件。一是確?，F(xiàn)有設(shè)備的正常使用，及時(shí)維修電教、農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備；二是購(gòu)足備齊教師教學(xué)必備的教參等教學(xué)資料和最有用的教具如小黑板等，小黑板要確保每位教師一套。Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考2、開展有針對(duì)性的教研活動(dòng)，解決課堂是普遍存在的低效咨詢題。（1）各科針對(duì)課堂上低效因素的咨詢題開展專題研討會(huì)，發(fā)揮集體的智慧和教研員的引領(lǐng)作用解決咨詢題。如語(yǔ)文學(xué)科開展低年級(jí)寫字專題研討會(huì)，解決學(xué)生識(shí)字寫字耗時(shí)多，效果差、數(shù)學(xué)潦草的咨詢題；開展作文教學(xué)研討會(huì)，解決課被遺忘，學(xué)生寫作能力差的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)學(xué)科開展圖形教學(xué)研討會(huì)，以解決學(xué)生空間想象能力不夠的咨詢題；常識(shí)課利用目標(biāo)教學(xué)，開展當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，以提高常識(shí)課的成績(jī)。英語(yǔ)學(xué)科則圍繞如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的主題開展專題研討，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2）發(fā)揮骨干教師的作用，讓它們走在高效課堂的前沿。一是骨干教師執(zhí)教公開課，為全鎮(zhèn)教師作出示范，從而關(guān)心教師解決咨詢題；二是骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，以帶動(dòng)教師們積極解決低效咨詢題，提高自己的課堂教學(xué)的目的。3、落實(shí)大集體備課制度，為開展高效課堂搭建平臺(tái)。導(dǎo)學(xué)案是骨干教師智慧的結(jié)晶，使用教師只要認(rèn)真研讀，用好導(dǎo)學(xué)案，也能上出精品課，實(shí)現(xiàn)高效的目標(biāo)。因此落實(shí)大集體備課制度仍是解決低效咨詢題的一個(gè)有效途徑。1）組織大集體備課，引導(dǎo)老師研讀教材，研讀導(dǎo)學(xué)案。上好一堂課的前提是充分備課，解讀教材，只要心中有書才能在課堂上游刃有余。2）上好先導(dǎo)課，在大集體備課時(shí)，利用活生生的課例引導(dǎo)教師用好導(dǎo)學(xué)案，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)，自我超越，以提高課堂效率。4、進(jìn)行課題立項(xiàng)，專題研究阻礙高效課堂的咨詢題。針對(duì)單位、個(gè)人、和教研室一時(shí)解決不了的咨詢題，我們采取課題立項(xiàng)的方法，進(jìn)行長(zhǎng)期研究。如提高學(xué)生的讀寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)校習(xí)慣、講練結(jié)合的課堂實(shí)驗(yàn)等?？傊鉀Q咨詢題的過程是一個(gè)不斷摸索和改進(jìn)的過程， 構(gòu)建高效課堂的過程也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，堅(jiān)持不懈的發(fā)覺咨詢題，持之以恒的解決咨詢題，才能慢慢向高效課堂靠攏， 以真正實(shí)現(xiàn)高效課堂這一目標(biāo)。篇三：打造高效課堂實(shí)施方案為了深入開展打造高效課堂活動(dòng)， 全面提升我校課堂教學(xué)效益。 依照連云港市《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)治理要求》和《六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求》，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，特制定新安鎮(zhèn)小學(xué)打造高效課堂實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以新課程理論為指導(dǎo)，以連云港市《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)治理要求》和《 ‘六模塊’建構(gòu)式課堂教學(xué)要求》為依據(jù)，以《灌南縣中小學(xué)高效課堂教學(xué)差不多要求》為核心，突出重點(diǎn)，深化研究，切實(shí)解決阻礙課堂教學(xué)效益提高的全然咨詢題， 促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考二、要緊工作思路突出一個(gè)中心：堅(jiān)持全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。強(qiáng)化兩項(xiàng)工作：建立教學(xué)常規(guī)治理制度，強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控；建立長(zhǎng)效治理機(jī)制，強(qiáng)化校本教研。樹立和落實(shí)三種思想：從起始年級(jí)抓起的思想，關(guān)注教育的同意性咨詢題；從最后一個(gè)小孩抓起的思想，關(guān)注教育的平等性咨詢題；從每個(gè)學(xué)生抓起的思想，關(guān)注教育的全面性咨詢題。三、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)1.成立打造高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：孫家峰副組長(zhǎng)：趙遠(yuǎn)兵成員： 張冠林 韓澍嵇會(huì)成2.成立打造高效課堂研究小組組長(zhǎng)：孫家峰副組長(zhǎng)：葛正榮 劉賢桴成員：語(yǔ)文：許志麗 陳慶柏?cái)?shù)學(xué)：葛正榮 劉賢桴 牛素紅英語(yǔ)：韓 暢袁素紅常技科：鄒 紅花紅波四、實(shí)施策略1.轉(zhuǎn)變教育觀念，領(lǐng)會(huì)高效課堂模式抓好教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)會(huì)先學(xué)后教、合作探究、交流展示、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的差不多模式要求，逐步消除教師講的過多，學(xué)生參與較少的情況。按照縣教研室有關(guān)要求，扎實(shí)開展研究，通過教學(xué)研究活動(dòng)，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展，提高Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考課堂教學(xué)質(zhì)量。2.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案研磨，共享教學(xué)資源導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方案，是自我學(xué)習(xí)的程序鏈，是合作探究的方向盤，是展示交流的指南針，是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的目的地。落實(shí)先學(xué)后教的重要工作就是對(duì)導(dǎo)學(xué)案涼快優(yōu)化。（1）分配修改導(dǎo)學(xué)案任務(wù)及指定要緊修改人：首先教研組長(zhǎng)分配各位教師應(yīng)修改的導(dǎo)學(xué)案的要緊內(nèi)容。修改內(nèi)容應(yīng)為自分配任務(wù)起的第三周的上課內(nèi)容。在分配完主修改人后，教研組長(zhǎng)還要安排定向檢查，每個(gè)老師要緊負(fù)責(zé)一個(gè)內(nèi)容的修改任務(wù)。修改內(nèi)容要用醒目的顏色。（2）上傳及分發(fā)導(dǎo)學(xué)案：第二周星期一教師用將修改好的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容統(tǒng)一上傳給教研組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)再將所有修改好的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容傳給組內(nèi)所有老師。不用紙質(zhì)稿件，全部用電子稿。組內(nèi)教師掃瞄修改好的導(dǎo)學(xué)案，對(duì)修改的地點(diǎn)要著重看。（3）集體備課研討：周一集體備課時(shí)先由主修改人講自己的修改緣故，其他老師聽完后進(jìn)行補(bǔ)充，如此輪流將下周要上課的內(nèi)容全部完成。主修改人應(yīng)在導(dǎo)學(xué)案上記下集體修改后的意見。4）完善三案：集體備課研討后，老師們依照主修改人的導(dǎo)學(xué)案和修改意見，依照自己的教學(xué)需要各自將預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案修改完整。3.靈活運(yùn)用 20字，體現(xiàn)學(xué)生主體地位在課堂教學(xué)中，我校靈活運(yùn)用高效課堂20字要求，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的參與性、主動(dòng)性、制造性，做到四個(gè)堅(jiān)決：學(xué)生自學(xué)會(huì)的堅(jiān)決不教；學(xué)生通過討論會(huì)的堅(jiān)決不多講；學(xué)生需要?jiǎng)邮值慕處焾?jiān)決不包辦代替；課堂作業(yè)堅(jiān)決當(dāng)堂完成。合作探究要求1）教師必須認(rèn)真落實(shí)新課程理念，每堂課都要開展合作探究?？尚〗M合作，可師生合作探究，也能夠?qū)嵤﹤€(gè)人探究，各種探究活動(dòng)必須做好預(yù)備，明確目標(biāo)，科學(xué)組織。2）一定要實(shí)施咨詢題教學(xué)法。鼓舞學(xué)生提自己不明白的咨詢題。3）要突出學(xué)生主體地位。要通過合作探究，讓學(xué)生自主解決咨詢題，活動(dòng)要有效，探究咨詢題要有效，學(xué)生參與要有效。4）咨詢題呈現(xiàn)方式要形式多樣，可口頭、可書面、可錄音、可視頻、可投影等。展示交流要求課堂中學(xué)生展示交流要做到充分、適度和到位，具體做到以下幾個(gè)方面。Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考1）展示的學(xué)生數(shù)量。要依照課堂教學(xué)的實(shí)際情況，盡量讓更多的學(xué)生在課上得到展示。展示要可采納一對(duì)一展示、小組內(nèi)展示和全班展示交流等形式。2）展示的呈現(xiàn)形式。要充分利用各種形式對(duì)學(xué)生的咨詢題解決進(jìn)行呈現(xiàn)。展示呈現(xiàn)的形式有黑板展示、紙質(zhì)展示、多媒體展示、語(yǔ)言表達(dá)等。3）展示的姿態(tài)形式。要靈活運(yùn)用展示的狀態(tài)形式，可講解、演講、演示、表演、討論、辯論、質(zhì)疑和提咨詢等，以提高展示交流的高度、深度和廣度。4）展示的質(zhì)量要求。要盡量讓咨詢題解決的不同方法都得到展示，以拓寬學(xué)生視野；要盡量展示咨詢題解決的方法、規(guī)律和體會(huì)等，以提高學(xué)生解決咨詢題能力，使全體學(xué)生共享合作探究的全部成果。5）展示的良好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的展示交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要求學(xué)生大聲講話、大膽質(zhì)疑。這一條一定要作為常規(guī)差不多要求落實(shí)好。精講點(diǎn)撥要求1）點(diǎn)撥的內(nèi)容。教師要圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、困難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)等核心內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥。2）點(diǎn)撥的時(shí)刻。教師精講點(diǎn)撥總時(shí)刻不得過長(zhǎng)，連續(xù)精講點(diǎn)撥不超過差不多要求。凡是學(xué)生能夠自己完成的事，教師決不替代。3）點(diǎn)撥的深度。點(diǎn)撥不能停留在咨詢題解決的表象上，要過到適合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的深度，不能把展示喧鬧作為課堂追求的目標(biāo)。4）點(diǎn)撥的高度。課堂點(diǎn)撥要從方法總結(jié)、規(guī)律把握、注意事項(xiàng)、體會(huì)反思、學(xué)習(xí)建議等方面進(jìn)行點(diǎn)撥，從而發(fā)揮咨詢題的全部功效，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析解決咨詢題能力，達(dá)到舉一反三之效。5）點(diǎn)撥的廣度。課堂的開放是有限的，而課外及以后的學(xué)習(xí)是無(wú)限的。因此，點(diǎn)撥要對(duì)咨詢題進(jìn)行適度拓寬和鏈接，從而視野，豐富內(nèi)涵。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)要求1）每堂課都應(yīng)有達(dá)標(biāo)檢測(cè)。2）檢測(cè)內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣化?？煽陬^，可紙質(zhì)，可用小黑板，還能夠用多媒體展示，充分利用現(xiàn)有資源。3）檢測(cè)步驟要切合學(xué)科特點(diǎn)，能夠是集中的，也能夠是分散的，分步的。Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考4）檢測(cè)內(nèi)容批改方式和時(shí)刻?？烧n后集中批改，也可讓學(xué)生在課堂上互相批改，教師也能夠用多媒體邊展示檢測(cè)邊批改，也可依照部分不同層次學(xué)生掌握情況，推測(cè)全體學(xué)生的掌握狀況。4.開展教學(xué)評(píng)估，落實(shí)高效推進(jìn)課堂教學(xué)既是教學(xué)質(zhì)量的保證，又是教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。要讓課堂成為教師提升教育生命質(zhì)量的重要陣地。沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就非常難有較高的教育質(zhì)量，沒有教師的主動(dòng)進(jìn)展，就非常難有學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展，沒有教師的教育制造， 就非常難有學(xué)生的制造精神。 只有高效的課堂教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)教師教育生命質(zhì)量的提升， 為保證高效課堂的強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)， 學(xué)校采取以下措施。1）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。要求每位教學(xué)治理人員每周必須隨機(jī)聽課一節(jié)，并隨時(shí)與執(zhí)教者交換意見，被認(rèn)定為低效課堂的必須重上。2）開展高效課堂教學(xué)評(píng)估達(dá)標(biāo)活動(dòng)。每位教師都要參與評(píng)估達(dá)標(biāo)活動(dòng)，由學(xué)科教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行打分，并及時(shí)反饋。按照教育局統(tǒng)一要求，周一集體備課，周二語(yǔ)文、周三數(shù)學(xué)、周四英語(yǔ)、周五技能課教研活動(dòng)，上課教師成績(jī)納入教學(xué)業(yè)務(wù)考核積分，并與績(jī)效工資掛鉤。3）打造好教研組的研討課，實(shí)現(xiàn)典型引路，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)。研討課要提早安排，早做預(yù)備。本學(xué)期每學(xué)科組織非常多于兩輪磨課活動(dòng)。做到教案一起研討定稿，上課提早告知全校，聽課以后集中評(píng)課，一輪活動(dòng)結(jié)束寫好反思總結(jié)，并上傳磨課教案和課件。要讓研討課真正成為精品課、高效課，切實(shí)起到示范、引導(dǎo)的作用，既讓聽課的老師有啟發(fā)，又使上課的老師得到錘煉和成長(zhǎng)。篇四：打造高效課堂實(shí)施方案課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展、 提高教學(xué)質(zhì)量的最全然途徑， 是決定學(xué)校辦學(xué)品位的核心。 以學(xué)生進(jìn)展為本，全力打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)展的需要。為了加大力度推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)效果，結(jié)合我校具體情況制定本方案：一、學(xué)校概況興華小學(xué)始建于 1986年，位于安達(dá)市四道街北部，原技工學(xué)校對(duì)過。占地面積 6038平方米，擁有一座面積為 2200平方米現(xiàn)代化教學(xué)樓。教師 23人，學(xué)生 335人，9個(gè)教學(xué)班，中學(xué)高級(jí)教師 4人，小學(xué)高級(jí) 10人，小學(xué)一級(jí)教師 7人，省級(jí)骨干教師 1名，綏化市骨干教師5名，教學(xué)能手 6人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，大學(xué)本科學(xué)歷 7人，大專學(xué)歷 15人，中師學(xué)歷 1人，學(xué)校具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，安裝有模式三遠(yuǎn)程教育設(shè)施，同時(shí)具有現(xiàn)代化多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)接收室、語(yǔ)音室、網(wǎng)絡(luò)播放室及網(wǎng)絡(luò)教室，音體美活動(dòng)室等，可供教學(xué)和活動(dòng)使用。學(xué)校以以人為本，科研興校為辦學(xué)理念，以學(xué)生進(jìn)展為本，一切為提高學(xué)生素養(yǎng)服務(wù)，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)中意為宗旨，以文化為徑，走特色辦學(xué)之路。形成了文明、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)，敬業(yè)、探究、求實(shí)、奉獻(xiàn)的教風(fēng)和勤奮、善學(xué)、求真、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。先進(jìn)的辦學(xué)理念，一流的教學(xué)設(shè)施，為我校全力打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以提升學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展為宗旨，緊緊圍繞質(zhì)量、進(jìn)展、改革、品牌這一工作主題，優(yōu)化教學(xué)治理，以科學(xué)進(jìn)展、自主進(jìn)展、特色進(jìn)展為原則，探究符合我校教育教學(xué)實(shí)際的主流課堂教學(xué)模式，全力打造高效課堂， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)進(jìn)展。使每一個(gè)生命在學(xué)習(xí)過程中都能展現(xiàn)其精彩，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。三、 總體目標(biāo)1、教師目標(biāo)：以課堂教學(xué)為主陣地，以課堂教學(xué)效益的顯著提高為核心，以學(xué)生進(jìn)展為第一服務(wù)要素，遵循教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂引領(lǐng)能力。2、學(xué)生目標(biāo)：以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)能力的顯著增強(qiáng)為重點(diǎn)，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為課堂的主人，綜合素養(yǎng)得到全面的提升。3、成效目標(biāo)：真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造良好的相互學(xué)習(xí)和交流的氛圍，體現(xiàn)學(xué)生主自學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)的教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量，向?qū)W生要進(jìn)展。四、模式：講課 ---授課---評(píng)課---議課---反思五、組織方法1、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組、學(xué)年組為體系的組織指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)， 從全面調(diào)控、組織布局、細(xì)節(jié)完成等方面對(duì)打造高效課堂進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)，并及時(shí)收集相關(guān)信息，交流反饋意見，使此項(xiàng)工作有效開展。1）領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：趙樹軍副組長(zhǎng)：王紅星組員：胡顯英、楊興花、王云志、王越超2）工作小組：組長(zhǎng)：王紅星組員：胡顯英、楊興花、王云志、王越超、宮振艷、各學(xué)科組組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)。Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考1、時(shí)刻安排該項(xiàng)活動(dòng)自 20XX年4月全面啟動(dòng)，打算于本年度 1112月份申報(bào)高效課堂示范學(xué)校。2、保障措施：為保證此項(xiàng)工作開展的實(shí)效性， 學(xué)校將采取學(xué)年組、學(xué)科組、備課組業(yè)務(wù)治理相掛鉤的方法，以教導(dǎo)處定期檢查為要緊推進(jìn)手段，及時(shí)了解各相關(guān)部門開展活動(dòng)的相關(guān)信息，并對(duì)各部門開展的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，定期向?qū)W校匯報(bào)工作進(jìn)展情況，并對(duì)活動(dòng)中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與典型事例及時(shí)通報(bào)，推動(dòng)高效課堂常態(tài)化。3、評(píng)價(jià)體系保障：樹立新課程評(píng)價(jià)觀：看教師更看學(xué)生看學(xué)生的參與度，看學(xué)生表達(dá)的精彩度，看課堂的生成度，看老師對(duì)文本的挖掘度。六、 實(shí)施步驟與方法1、提高教學(xué)預(yù)備的高效性高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)預(yù)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。因此狠抓常規(guī)教學(xué)是重點(diǎn)。1）增強(qiáng)備課的針對(duì)性。教師在每學(xué)期初要系統(tǒng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，整體把握教材重難點(diǎn)。促使教師在備課過程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)。2）備課要做到既獨(dú)立考慮，又集思廣益，在個(gè)人深入鉆研的基礎(chǔ)上，以集體備課為主。每次備課由一人主備，集體討論，在保證教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn) 、課件、課內(nèi)外作業(yè)及批改方式 統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，要有凸顯個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的改備內(nèi)容。備課組要有集體備課記錄。3）要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，要做到講練結(jié)合，精講精練，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。1、提高課堂教學(xué)的高效性課堂是教師實(shí)現(xiàn)高效課堂活動(dòng)的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長(zhǎng)依靠的是每一節(jié)課的積存，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。1）增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的不同課型課例，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，探究和把握不同課型的高效模式。2）實(shí)出學(xué)生主體，優(yōu)化教學(xué)方法，講究教學(xué)效果，課堂上要布置給學(xué)生定時(shí)定量的任務(wù)，并督促指導(dǎo)學(xué)生保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)，做到堂堂清。3）創(chuàng)建良好的教學(xué)心理環(huán)境，注重營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和人性化的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考4）教學(xué)起點(diǎn)要從學(xué)困生的實(shí)際能力動(dòng)身，因材施教，培優(yōu)輔差，要專門注意調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)心學(xué)困生樹立信心，克服學(xué)習(xí)困難，保證教學(xué)質(zhì)量大面積提升。2、提高教學(xué)活動(dòng)的高效性高效的課堂 教學(xué)活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的核心咨詢題，老師要進(jìn)一步增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的緊迫感責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)活動(dòng)在提高 教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵作用，向課堂 要質(zhì)量。1）要從教材和學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，合理恰當(dāng)?shù)剡x擇教法，教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)手段要靈活多樣，將傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，各展所長(zhǎng)，互為補(bǔ)充。2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。做到三個(gè)精講重點(diǎn)咨詢題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講；三個(gè)不講學(xué)生差不多掌握的內(nèi)容不講， 講了也可不能的不講，不講也會(huì)的不講。3）講課把握在25分鐘內(nèi)，做到精講、互動(dòng)、與媒體交流有機(jī)穿插進(jìn)行，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。4）圍繞高效課堂，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，組織全體教師互動(dòng)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，集合眾人智慧，達(dá)到資源共享。促進(jìn)課堂模式的全面推廣和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。5）增強(qiáng)咨詢題設(shè)計(jì)的高效性，要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性，探究性的課堂提咨詢，通過有效的提咨詢激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3、提高 教學(xué)手段的高效性多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必定趨勢(shì)， 多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用， 要有在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。 堅(jiān)決杜絕多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門面，華而不實(shí)、華眾取寵的做法，講求使用效益。4、提高訓(xùn)練檢測(cè)的高效性在強(qiáng)化 課內(nèi)當(dāng)堂練習(xí)、提高、反饋矯正實(shí)效性的同時(shí)，要注重課后作業(yè) 訓(xùn)練的高效性。1）充分了解學(xué)情，布置有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中考慮咨詢題，解決咨詢題。2）科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)刻，做到適時(shí)、適量、適度。課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)勤字，堅(jiān)持抓兩頭促中間的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)輔差落實(shí)到位。3）不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)，在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。5、提高教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考教學(xué)過程中，教師要及時(shí)、適度、多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓舞引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)既要注意過程又要注重結(jié)果。充分利用學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋和素養(yǎng)報(bào)告單的導(dǎo)向作用。高效課堂構(gòu)建關(guān)系學(xué)校的高品位進(jìn)展、教師的高水平進(jìn)展和學(xué)生的高智能進(jìn)展，得在當(dāng)今，功在長(zhǎng)遠(yuǎn)。我們只有不懈地抓平常、抓細(xì)節(jié)，才能有效地改變我們現(xiàn)今不甚理想的課堂教學(xué)效果，才能使高效課堂，結(jié)出豐碩的成果。為學(xué)生一生奠基，為社會(huì)進(jìn)展服務(wù)，是我們興華人一生的夙愿。篇五：打造高效課堂實(shí)施方案高效課堂必須符合三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1）每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)刻段都有事做。2）在具體的一節(jié)課里達(dá)到厚積知識(shí)、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效。3）必須讓學(xué)生在課堂上心情舒服，有安全的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。高效課堂要符合三個(gè)量：（1）信息量。（2）思維量。（3）訓(xùn)練量。高效課堂要達(dá)到三動(dòng)：（1）形動(dòng)，課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了。（2）心動(dòng)，思維在動(dòng)。（3）神動(dòng)，思想在動(dòng)。以上三標(biāo)準(zhǔn)、三個(gè)量和三動(dòng)，是高效課堂的本質(zhì)。推斷一堂課是不是高效課堂， 要緊有八看：一看教學(xué)目標(biāo)是不是落實(shí)了三維要求， 二看教學(xué)程序是不是實(shí)現(xiàn)了先學(xué)后教， 三看課堂上是不是由教教材變成了用教材， 四看教師的角色是不是由主演變成了導(dǎo)演， 五看學(xué)生的角色是不是由觀眾真正變成了主角， 六看教學(xué)手段是不是實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，七看教學(xué)過程是不是由封閉走向了開放， 八看課堂教學(xué)效果是不是實(shí)現(xiàn)了堂堂清。一、對(duì)比高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的要緊咨詢題和不足是：1、教學(xué)目標(biāo)沒有非常好的落實(shí)三維目標(biāo)，只注重了知識(shí)與技能的培養(yǎng)，缺乏對(duì)過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的重視。2、教學(xué)觀念落后，教改意識(shí)淡薄，課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位不突出，缺少教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生被動(dòng)的同意知識(shí)，教師講得多，與學(xué)生互動(dòng)少，教師包辦代替多，學(xué)生考慮、感悟少。3、教學(xué)手段單一，沒有非常好的利用實(shí)驗(yàn)、掛圖等教學(xué)輔助手段，專門是現(xiàn)代化的教學(xué)手段（如多媒體課件、錄音、錄像等）更是非常少使用。4、講練關(guān)系處理不行， 表現(xiàn)在：課堂練習(xí)設(shè)計(jì)不精， 教與練脫節(jié)；以講代練，教與學(xué)脫節(jié)；Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考有布置無(wú)反饋，練與評(píng)脫節(jié)。不能實(shí)現(xiàn)堂堂清。5、課堂教學(xué)的行為不規(guī)范，阻礙教學(xué)效果，表現(xiàn)在：⑴教學(xué)語(yǔ)言不規(guī)范，缺少精心設(shè)計(jì)；⑵板書、板畫不規(guī)范；⑶課堂教學(xué)組織不力、監(jiān)控不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生規(guī)范化的要求過低。 ⑷課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不完整。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的要緊緣故是：1、課前投入不足，表現(xiàn)在： （1）集體備課研究力度不夠，有的流于形式，甚至應(yīng)付公事，難以提高學(xué)科教師的整體素養(yǎng)。（2）個(gè)人備課不充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不精，缺少咨詢題情景的創(chuàng)設(shè)以及學(xué)生活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)等，教學(xué)方式單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的方法欠缺，大多數(shù)學(xué)生沒有把學(xué)習(xí)變成具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的想學(xué)，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的會(huì)學(xué)，迫切需要教師的指導(dǎo)和治理，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、構(gòu)建三時(shí)期五環(huán)節(jié)高效課堂教學(xué)的策略構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)是我校推進(jìn)課程改革， 提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一， 各備課組要高度重視。三時(shí)期是指：課前、課中、課后；五環(huán)節(jié)是指：目標(biāo)定向、自主學(xué)習(xí)、交流展示、點(diǎn)拔提升、訓(xùn)練反饋（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）。課前：1、從有效集體備課入手，提高備課組整體備課水平。差不多要求：集體備課要認(rèn)真落實(shí)以下幾個(gè)方面：一是各備課組要把握集體備課的重心 ,依照學(xué)校制定的不同課型集體備課內(nèi)容要求，重點(diǎn)要放到教法學(xué)法探討和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)，不能只停留在對(duì)知識(shí)內(nèi)容的討論上。 二是既要集思廣益， 形成共性，又要發(fā)揮特長(zhǎng)，形成個(gè)性。三是充分發(fā)揮骨干教師的作用，讓他們?cè)趥湔n中起到引領(lǐng)和示范作用。落實(shí)措施：（1）教導(dǎo)處、級(jí)部加大督查力度，對(duì)各備課組的備課時(shí)刻、備課地點(diǎn)、備課資料均予以定期檢查，實(shí)行周反饋制度，在每周印發(fā)的《教學(xué)簡(jiǎn)訊》上及時(shí)通報(bào)。（2）包組領(lǐng)導(dǎo)及級(jí)部主任要監(jiān)督備課組長(zhǎng)，并認(rèn)真參與每次活動(dòng)，確保集體備課不流于形式。2、以加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)為主優(yōu)化個(gè)人備課，為提高課堂效率作保障。差不多要求：充分利用集體備課成果進(jìn)行規(guī)范、有效的個(gè)人備課。 教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上， 以學(xué)科課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)， 以解決咨詢題過程的活動(dòng)線索和學(xué)生心理進(jìn)展過程、 活動(dòng)訓(xùn)練為線索來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)， 高質(zhì)量的落實(shí)備課標(biāo)、 備教材、備學(xué)生、備方法、備活動(dòng)設(shè)計(jì)、備練習(xí)、備作業(yè)的常規(guī)要求，做到規(guī)范備課。讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、思路清晰、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。落實(shí)措施：（1）加大檢查力度，級(jí)部每周檢查各備課組教師備課本三分之一，并及時(shí)在《教學(xué)簡(jiǎn)訊》公布檢查結(jié)果。教師要用學(xué)校新學(xué)期印刷的備課本備課， 項(xiàng)目要齊全，書寫要工整。（2）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，加大課堂教學(xué)督查力度。 （3）嚴(yán)格教師教學(xué)信息反饋制度，加強(qiáng)Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考課堂教學(xué)治理和質(zhì)量檢查監(jiān)控，由學(xué)生填寫《教師教學(xué)信息反饋表》 ，以了解教師課堂教學(xué)表現(xiàn)、教學(xué)效果等情況，并及時(shí)向教師反饋，調(diào)動(dòng)師生課堂教學(xué)雙邊活動(dòng)的積極性，保證課堂教學(xué)的規(guī)范和高效。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。差不多要求：通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行三指導(dǎo)，即：指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的課堂質(zhì)疑和聽課方法，指導(dǎo)學(xué)生課后的溫故知新。落實(shí)措施：（1）各級(jí)部針對(duì)以上各環(huán)節(jié)印發(fā)有關(guān)的指導(dǎo)材料對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。（2）各班用壁報(bào)的形式，讓每個(gè)學(xué)生寫自學(xué)體會(huì)和做法，進(jìn)行班內(nèi)交流。（3）各班不定期組織召開學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（4）任課教師要依照學(xué)科特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（5）各學(xué)科可利用小學(xué)案，為學(xué)生制定出預(yù)習(xí)提綱和課后練習(xí)。預(yù)習(xí)提綱要把教材中的知識(shí)要點(diǎn)、 重點(diǎn)、難點(diǎn)以咨詢題的形式呈現(xiàn)出來(lái)， 要求學(xué)生按照預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)；課后練習(xí)題要重基礎(chǔ)，講究針對(duì)性，不要追求多、難、深。課中：優(yōu)化教