《并列短語》微課學習 課件(共21張PPT)+任務單設計

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微課學習

部編教材語法修辭“補白”

（部編教材）人教版七年級下冊

《并列短語》

辨別下面的幾組詞組，它們的意思一樣嗎？

（1）學校管理管理學校

（2）父親的母親父親和母親

（3）清晰的字跡字跡清晰

（4）小心翻閱翻閱小心

明確：以上四組詞組，有的意思相同，有的不同。由于詞的位置改變和不同虛詞的運用，而組成不同類型的詞組。今天我們來學習有關這方面的語法知識-----短語（詞組）。

微課導入

1.課題名稱：（部編教材）人教版七年級下冊《并列短語》

2.達成目標：

了解短語的概念，掌握常見的并列短語的構成，能正確使用并列短語。

3.學習方法建議：

聽講、討論、練習。

4.課堂學習形式預告：

（聽講式）詞和短語、并列短語的構成、并列短語的病句。通過訓練達成目標。

任務指南

一、詞和短語

1.什么叫詞？

詞是由語素構成，是最小的獨立運用的語言單位。

詞分為單純詞和復合詞兩類。

單純詞，由一個語素構成——“天、地、人”等。

復合詞，由兩個語素構成——“語文、年輕”等。

知識清單

2.

什么叫短語？

又叫詞組，是指由兩個以上的詞組合而成的語法單位。例如，“中國”是詞，而“中國人民”是短語。

3.

詞和短語的區(qū)分。

（1）

定義不同。

詞是最小的、能夠獨立運用的音義結合體，比如“人”“圖書”。

短語是作用相當于詞而本身又是由詞組成的大于詞的語言單位，如“英語教師”“科學研究”。

定義

區(qū)分

區(qū)分

（2）作用不同。

詞是造句單位，直接構成句子，也可以和其他詞組合構成短語再構成句子，如“花開了”這個句子就是由“花、開、了”三個詞語構成。

01

短語能單獨使用，可以直接構成句子，如“月季花開了”，“月季花”就是一個短語。

02

詞是由語素構成的更大的語法單位，但是詞不能擴展，如“白菜”是詞，不能擴展為“白的菜”。

短語由詞組合而成，因此能夠擴展，如“白布”是短語，可以擴展為“白的布”。

結構不同。

短語是由詞組成的，可以拆分，拆分后有意義。如“喝水”，就是一個動賓短語?？梢圆鸱譃椤昂取?、“水”，各自有意義。

詞則基本不能拆分，如“蝴蝶”，拆分后各自無意義。

不能擴展

可以擴展

（3）

可以拆分

不能拆分

二、并列短語

1.什么叫并列短語？

并列短語由兩個或兩個以上的名詞、代詞、動詞或形容詞組成，詞和詞之間是并列關系，一般沒有輕重之分；有的直接組合，有的則靠連詞組合在一起。

例如：

報紙雜志、雄偉壯麗、改革開放、油鹽醬醋、你與他、土地和雜草、熱烈而粗獷、表揚與鼓勵

（1）名+名

文化教育今天和明天良師益友工人農民報刊書籍報紙雜志老師同學

怪誕不經仙露瓊漿(名詞短語)

（2）動+動

調查研究關心支持愿意并實行團結互助齊心協(xié)力（動詞短語）

（3）形+形

光輝燦爛真誠忠實莊嚴肅穆萬紫千紅風和日麗雄偉壯麗（形容詞短語）

（4）代+代

我和他這樣那樣這里那里他和她（代詞短語）

（5）數(shù)量+數(shù)量

四面八方千秋萬代半斤八兩十個八個一回兩回（數(shù)量詞短語）

2.并列短語的類型。

3.并列短語的詞序。

一般前后可以互換位置，如：工廠、農村，我、你、他。但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序。如：

01

時間順序：

春、夏、秋、冬

02

大小順序：

省、市、縣

03

年齡順序：

老、中、青、幼

04

邏輯順序：

繼承和發(fā)展

接近文學和愛好文學

05

語言習慣：

男女老少金銀銅鐵

油鹽醬醋聽說讀寫

（1）語序不當。

①檸檬酸廠新近開發(fā)、設計、銷售和生產了一批產品。

解析：先“生產”再“銷售”。

②要真正了解社會，就要善于分析、研究和觀察社會。

解析：先“觀察”再“分析研究”。

4.并列短語的病句。

①據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。

解析：“高雅、時尚、方便”不屬于“功能和作用”，搭配不當。

②幸福是一個人在一定的社會關系中，對生活產生的種種愉快、欣慰的感受、以及對人生意義的理解和評價。

解析：主語“幸?！焙唾e語“評價”搭配不當，刪去“和評價”。

（2）搭配不當。

①加強和改進藝術評論工作，引領藝術創(chuàng)作和群眾藝術鑒賞水平，糾正不良創(chuàng)作傾向，是藝術評論家必須承擔的職責。

解析：動詞“引領”不能支配“藝術創(chuàng)作和群眾藝術鑒賞水平”這一組并列短語中的“群眾藝術鑒賞水平”，所以本句成分殘缺，缺少動詞，應在“群眾”前加“提高”。

②這一代中年高、中級知識分子大都是解放后成長起來的各條戰(zhàn)線上的中堅和骨干，不少人還擔任領導職務。

解析：并列短語語義重復。例句中“中堅”和“骨干”語意相同，兩者并列純屬多余，應刪去其中一個。

（3）成分殘缺或贅余。

①工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康,不健康的生活習慣、飲食習慣同樣不容忽視。

解析：“生活習慣、飲食習慣”這一組并列短語中，“生活習慣”包含了“飲食習慣”，二者不能并列。

②農貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。

解析：在這個句子中，“水產品”包含“魚、蝦、甲魚”，它們并列在一起就不合邏輯。

（4）不合邏輯。

①每逢節(jié)假日，他時常丟下工作和妹妹到公園玩耍。

解析：“丟下工作和妹妹”有歧義，既可以理解為“丟下”的是“工作”，也可以理解為“丟下”的是“工作和妹妹”。

②為建黨100周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。

解析：“校長和其他學校領導”有歧義。

（5）表意不明。

能力達成

1.圈出下列詞語中的并列短語。

深受感動淡淡的芳香這里那里重視語文

謙虛而懇切土地和雜草熱烈而粗獷個子高

小明進門調查研究四面八方真誠忠實

答案：這里那里、土地和雜草、

調查研究、四面八方、

真誠忠實、謙虛而懇切、

熱烈而粗獷

2.找出下面句子里的并列短語，并說明他們是哪類詞構成的。

①在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。

（溫柔和美麗形容詞）

②黃先生的報紙每天都按時送還，鉛筆、薄紙和刀片都妥善地藏起來。（鉛筆、薄紙和刀片名詞）

③我把帆布帶、夾剪、票板放在一個角落的地板上。

（帆布帶、夾剪、票板名詞）

④那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摸-----嚴肅和慈愛交織著的撫摸似的。

（正直而慈祥形容詞；嚴肅和慈愛）

⑤方志敏同志在信里說，他已經抱定犧牲的決心，沒有任何牽掛和留戀。（牽掛和留戀動詞）

3.選出下列劃線短語結構與其他三項不相同的一項（）

A.他才心平氣和地一瀉千里。

B.也許受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！

C.秋風起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽下他又有一番莊嚴燦爛。

D.有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭。

D

【解析】D項是主謂短語，其他三項是并列短語。

4.修改下列病句。

①學生、領導和老師都參加了開學典禮。

應改為：領導、老師和學生都參加了開學典禮。

②貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經坦然地加入到個體戶行列中來。

解析：“貧困市民”和“下崗職工”表示的范圍有交叉部分，不能并列。

③全廠職工認真討論、聽取了廠長關于改善經營管理的報告。

應改為：全廠職工認真聽取、討論了廠長關于改善經營管理的報告。

④在經濟快速發(fā)展的形勢下，我們要關注一些行業(yè)戰(zhàn)線過長、生產力過剩、造成新的資源配置不合理。

解析：“關注”缺賓語中心詞，句末應該加“的問題（現(xiàn)象）”等詞語。

⑤人生的價值，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕。

解析：根據(jù)事理，應把并列短語的順序調整為“羨慕、崇敬、膜拜”?！恫⒘卸陶Z》微課學習任務單設計

一、任務指南

1.課題名稱：（部編教材）人教版七年級下冊《并列短語》

2.達成目標：了解短語的概念，掌握常見的并列短語的構成，能正確使用并列短語。

3.學習方法建議：聽講、討論。

4.課堂學習形式預告：詞和短語、并列短語的構成、并列短語的病句。通過訓練達成目標。

二、微課導入

辨別下面的幾組詞組，他們的意思一樣嗎？

（1）學校管理管理學校

（2）父親的母親父親和母親

（3）清晰的字跡字跡清晰

（4）小心翻閱翻閱小心

明確：以上四組詞組，有的意思相同，有的不同。由于詞的位置改變和不同虛詞的運用，而組成不同類型的詞組。今天我們來學習有關這方面的語法知識-----短語（詞組）。

三、知識清單

（一）詞和短語

1.什么叫詞？

詞是由語素構成，是最小的獨立運用的語言單位。詞分為單純詞和復合詞兩類。

單純詞，由一個語素構成——“天、地、人”等。

復合詞，由兩個語素構成——“語文、年輕”等。

2.什么叫短語？

又叫詞組，是指由兩個以上的詞組合而成的語法單位。例如，“中國”是詞，而“中國人民”是短語。

3.詞和短語的區(qū)分。

（1）定義不同。

詞是最小的、能夠獨立運用的音義結合體，比如“人”“圖書”。

短語是作用相當于詞而本身又是由詞組成的大于詞的語言單位，如“英語教師”“科學研究”。

（2）作用不同。

詞是造句單位，直接構成句子，也可以和其他詞組合構成短語再構成句子，如“花開了”這個句子就是由“花、開、了”三個詞語構成。

短語能單獨使用，可以直接構成句子，如“月季花開了”，“月季花”就是一個短語。

（3）結構不同。

詞是由語素構成的更大的語法單位，但是詞不能擴展，如“白菜”是詞，不能擴展為“白的菜”。

短語由詞組合而成，因此能夠擴展，如“白布”是短語，可以擴展為“白的布”。

短語是由詞組成的，可以拆分，拆分后有意義。如“喝水”，就是一個動賓短語?？梢圆鸱譃椤昂取?、“水”，各自有意義。

詞則基本不能拆分，如“蝴蝶”，拆分后各自無意義。

（二）并列短語

1.什么是并列短語？

并列短語由兩個或兩個以上的名詞、代詞、動詞或形容詞組成，詞和詞之間是并列關系，一般沒有輕重之分；有的直接組合，有的則靠連詞組合在一起。

例如：

報紙雜志、雄偉壯麗、改革開放、油鹽醬醋、你與他、土地和雜草、熱烈而粗獷、表揚與鼓勵

2.并列短語的類型。

（1）名+名

文化教育今天和明天良師益友工人農民報刊書籍報紙雜志老師同學怪誕不經仙露瓊漿(名詞短語)

（2）動+動

調查研究關心支持愿意并實行團結互助齊心協(xié)力（動詞短語）

（3）形+形

光輝燦爛真誠忠實莊嚴肅穆萬紫千紅風和日麗雄偉壯麗（形容詞短語）

（4）代+代

我和他這樣那樣這里那里他和她（代詞短語）

（5）數(shù)量+數(shù)量

四面八方千秋萬代半斤八兩十個八個一回兩回（數(shù)量詞短語）

3.并列短語的詞序。

一般前后可以互換位置，如：工廠、農村，我、你、他。但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序。如：

（1）時間順序：春、夏、秋、冬

（2）大小順序：省、市、縣

（3）年齡順序：老、中、青、幼

（4）邏輯順序：繼承和發(fā)展接近文學和愛好文學

（5）語言習慣：男女老少金銀銅鐵油鹽醬醋聽說讀寫

4.并列短語的病句。

（1）語序不當。

①檸檬酸廠新近開發(fā)、設計、銷售和生產了一批產品。

解析：先“生產”再“銷售”。

②要真正了解社會，就要善于分析、研究和觀察社會。

解析：先“觀察”再“分析研究”。

（2）搭配不當。

①據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。

解析：“高雅、時尚、方便”不屬于“功能和作用”，搭配不當。

②幸福是一個人在一定的社會關系中，對生活產生的種種愉快、欣慰的感受、以及對人生意義的理解和評價。

解析：主語“幸福”和賓語“評價”搭配不當，刪去“和評價”。

（3）成分殘缺或贅余。

①加強和改進藝術評論工作，引領藝術創(chuàng)作和群眾藝術鑒賞水平，糾正不良創(chuàng)作傾向，是藝術評論家必須承擔的職責。

解析：動詞“引領”不能支配“藝術創(chuàng)作和群眾藝術鑒賞水平”這一組并列短語中的“群眾藝術鑒賞水平”，所以本句成分殘缺，缺少動詞，應在“群眾”前加“提高”。

②這一代中年高、中級知識分子大都是解放后成長起來的各條戰(zhàn)線上的中堅和骨干，不少人還擔任領導職務。

解析：并列短語語義重復。例句中“中堅”和“骨干”語意相同，兩者并列純屬多余，應刪去其中一個。

（4）不合邏輯。

①工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康,不健康的生活習慣、飲食習慣同樣不容忽視。

解析：“生活習慣、飲食習慣”這一組并列短語中，“生活習慣”包含了“飲食習慣”，二者不能并列。

②農貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。

解析：在這個句子中，“水產品”包含“魚、蝦、甲魚”，它們并列在一起就不合邏輯。

（5）表意不明。

①每逢節(jié)假日，他時常丟下工作和妹妹到公園玩耍。

解析：“丟下工作和妹妹”有歧義，既可以理解為“丟下”的是“工作”，也可以理解為“丟下”的是“工作和妹妹”。

②為建黨100周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。

解析：“校長和其他學校領導”有歧義。

能力達成

1.圈出下列詞語中的并列短語。

個子高深受感動淡淡的芳香這里那里重視語文謙虛而懇切土地和雜草熱烈而粗獷

小明進門調查研究四面八方真誠忠實

答案：這里那里、土地和雜草、調查研究、四面八方、真誠忠實、謙虛而懇切、熱烈而粗獷

2.找出下面句子里的并列短語，并說明他們是哪類詞構成的。

①在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。（溫柔和美麗形容詞）

②黃先生的報紙每天都按時送還，鉛筆、薄紙和刀片