六年級(jí)語文課程綱要

PAGEPAGE1課程名 小學(xué)六年級(jí)語文上教學(xué)資料人教版實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)上冊(cè)授課教師劉幸娜授課時(shí)間 課六年級(jí)是小學(xué)的最后一年學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)日漸扎實(shí)但簡(jiǎn)單的抄寫的作業(yè)都能較認(rèn)真地完成但要求動(dòng)腦動(dòng)手等思維性語言表達(dá)能力弱不太善于表達(dá)自己的思想特別是學(xué)生的獨(dú)立閱能力及能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。所以在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，真正拓寬學(xué)生的語文知面，努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)二、教材分我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門人與動(dòng)物藝術(shù)的魅力除去第六組共有課文二十八篇精讀課文作”“回顧·拓展”四部分組成三、課程目（一）識(shí)字與寫有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力讀120左右的新詞語，一部學(xué)會(huì)運(yùn)用。安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。注意引導(dǎo)學(xué)生時(shí)抄寫，注意檢測(cè)。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度（二）閱能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于320在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本作出自己的判斷。外閱讀總量不少于22字。（三）習(xí)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流養(yǎng)成留心觀察周圍事物習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔（四）口語交與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。（五）綜合性學(xué)１.學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為今后進(jìn)行綜合性專題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)２.學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中極、主動(dòng)參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，４.學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國(guó)的語言文字四、學(xué)材重難1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一受五、課程實(shí)（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)觀和積極的人生態(tài)度是語文教學(xué)的重要內(nèi)容不應(yīng)把它們當(dāng)外在的（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力互助的態(tài)度?！巴榇钆洌瑢W(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評(píng)價(jià)組織學(xué)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率隨機(jī)評(píng)價(jià)。對(duì)于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、4、評(píng)價(jià)形式多樣化重測(cè)后自我總結(jié)反思自我評(píng)價(jià)以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法活動(dòng)評(píng)價(jià)：根據(jù)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備安排以下活動(dòng)“保護(hù)我們的地球”和“人與動(dòng)物題活動(dòng)“祖國(guó)在我心中”主題演講周 起止時(shí) 教學(xué)內(nèi) 課時(shí)安18.22——8.261、山中訪友2、山 28.29——9.23、草蟲的村落4、索溪峪的“野 口語交際習(xí)作 回顧拓展39.5——5、詹天佑、懷念母57、彩色的翅49.12—8、中華少年口語交際習(xí)作3回顧拓展59.18—9、窮人10.別餓壞了那匹611、唯一的聽69.26—12用心靈去傾 口語交際作 回顧拓展413、只有一個(gè)地710.3—國(guó)慶休810.8—14、鹿和狼的故事15、這片7地是神圣的16、青山不10.17—10.21口語交際習(xí)作 回顧拓展 17、少年閏10.24—10.2818、我的伯父魯迅先 19、一10.31—11.420、有的 口語交際習(xí)作 回顧拓展11.7—11.11綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大 詩海拾 于詩同11.14—11.1821、老人與海 22、跑進(jìn)家來的老11.21—23最后一頭戰(zhàn)24金色的腳511.28—口語交際