人教版二年級(jí)下冊(cè)英語教案與計(jì)劃(正稿)

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)打算及全冊(cè)教案教學(xué)打算一、學(xué)生學(xué)問力量、習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大局部學(xué)生對(duì)英語比較感興趣，有肯定的仿照力量，對(duì)單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡潔遺忘；并且他們留意時(shí)間不長，對(duì)一些玩耍、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)１.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；２.激發(fā)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，對(duì)英語學(xué)科的寵愛；３.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)學(xué)問進(jìn)展交際的意識(shí)和士氣；４.連續(xù)培育學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的力量。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲２.能依據(jù)圖片或?qū)嵨铮f出所學(xué)單詞，發(fā)音正確３.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)展會(huì)話四、主要措施１.利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力２.通過各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱忱３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用盡力表達(dá)“用中學(xué)、學(xué)中用“的原則五、教學(xué)進(jìn)度安排1，2,3Unit1playtime4,5,6Unit2weather7,8,9Unit3seasons10revision111,12,13Unit4time14,15Unit5myday16,17Unit6myweek18Revision2單元介紹：教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

全冊(cè)教案Unit1PlaytimePlaytimefly playfootballflyakite rideabike makeamodelplaneswimmakeasnowmancancan’t=cannot教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能 夠 熟 練 運(yùn) 用 功 能 句 型 ：Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican’t.I/She/Hecan…verywell..能 夠 聽 、 說 、 讀 、 抄 寫 單 詞能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)。能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。情 感 策 略 目 標(biāo)通過學(xué)習(xí)本單元使學(xué)生寵愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體。并且能夠通過觀看思考進(jìn)展聯(lián)想思維力量能 力 策 略 目 標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生樂觀運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)與溝通。教學(xué)重點(diǎn)能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)。能夠抄寫單詞教學(xué)難點(diǎn)KitebikerideswimI的讀音。對(duì)唱謠中“witheveryone”的理解。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)。能夠自己抄寫單詞。教學(xué)分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于體育課的，包括語音、詞匯、交際用語三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可實(shí)行整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實(shí)的語境中感知、仿照，習(xí)得英語語音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過設(shè)置較為真實(shí)的語境，在TPR、歌謠、歌曲、玩耍、對(duì)話等多種語言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象等多種教學(xué)手段，感知、仿照，習(xí)得語言，到達(dá)6課書，其中1-34-6課為其次層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。但本單元有些單詞在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過，如單詞playfootballflykiteridebikemakeamodelplaneswimmakesnowman因此我們把教學(xué)重點(diǎn)放在句子的學(xué)習(xí)上，本單元的句子學(xué)習(xí)有肯定的難度，在教學(xué)過程中應(yīng)協(xié)作教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，一方面通過動(dòng)作加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶，同時(shí)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生分析學(xué)生都寵愛運(yùn)動(dòng)因此本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于孩子來說是比較感興趣的。但本單元學(xué)問對(duì)學(xué)生來說也有一點(diǎn)根底〔有的單詞已經(jīng)學(xué)過了〕為了避開讓學(xué)生重復(fù)性的學(xué)習(xí)，教師在本單元重點(diǎn)句子的根底上增加與此相關(guān)的句子，如：Therabbitcanrunfasterthanme.一方面給力量較強(qiáng)的學(xué)生有發(fā)揮的余地，另一方面使其他學(xué)稱此補(bǔ)上過去所學(xué)的學(xué)問課前預(yù)備學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。課時(shí)6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

Lesson1利用圖畫和歌謠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)與體育課有關(guān)的單詞教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞。能夠在本課涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。能說本課歌謠.能夠嫻熟運(yùn)用功能句型：I/She/Hecan…verywell.能夠聽、說、讀單詞。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生寵愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培育學(xué)生的留意力、觀看力，激發(fā)學(xué)生樂觀思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生樂觀運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)與溝通。課型：授課教學(xué)重點(diǎn)：能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的7個(gè)單詞。能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。教學(xué)難點(diǎn)：throw,run這兩個(gè)單詞的讀音。對(duì)唱謠中“witheveryone”的理解教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片教 學(xué) 步 驟 ：step1.warmingup(熱身活動(dòng))Singasong.(派英語中有關(guān)歌曲)step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入課)Reviewthewords:playfootballflykite ridebike makemodelplaneswimmakesnowman看圖讀單詞,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)throw,run的讀音.Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.讓程度比較好的學(xué)生說詞其他學(xué)生做動(dòng)作.step3.learning(學(xué)習(xí)課)WatchvideoT:Whatdoyousee?S:Isee…T:Canhe/she…S:Yes./No.Look,listenandchant.教師出示掛圖.T: Look at Lily. She can bounce the ball. Look at Bill. He can throw the Frisbee.WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?S:He/Shecan…T:Icanjumpverywell.(教師邊做動(dòng)作邊說)verywellverywell的發(fā)音。S1:Icanrunverywell.S2:Ican…verywell.Tellyourfriendwhatyoucandoverywell.Learnthechant.Listentothetapeforthefirsttime.Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothechant.學(xué)生按所聽到的節(jié)奏擊掌.Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓舞學(xué)生說出聽到的內(nèi)容.Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.學(xué)生依據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖.Saythechanttogether.(Witheveryone的讀音和意思)Learnthechants:(1)Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.(2)Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.Icanswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryonestep4.practicing(操練)Have a competition.三至四人競賽做動(dòng)作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠(yuǎn)，誰接得準(zhǔn)等。動(dòng)作做得慢的學(xué)生被淘汰，其他學(xué)生用英文說出誰的動(dòng)作做的好。如：…can…verywell.做得最好的學(xué)生說：“Ican…verywell.”step5.summary(小結(jié))7個(gè)單詞能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么step6.homework(家庭作業(yè))聽錄音復(fù)習(xí)單詞和句子聽錄音唱歌謠給家長或朋友說說你做什么最好板書設(shè)計(jì)：課后反思：教學(xué)內(nèi)容：

Lesson2學(xué)生在學(xué)習(xí)第 61 課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組學(xué)習(xí)詞組playfootballflyakite rideabike makeamodelplaneswimmakeasnowmanCanyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.學(xué)習(xí)歌謠和歌曲。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能夠嫻熟運(yùn)用功能句型：playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican’t.能夠聽、說、讀詞組。layfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的詞組。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)。能說本課歌謠.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生寵愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培育學(xué)生的留意力、觀看力，激發(fā)學(xué)生樂觀思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生樂觀運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)與溝通。課型：授課教學(xué)重點(diǎn)：能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的詞組。能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：rope單詞的讀音。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，球,跳繩,乒乓球拍等教 學(xué) 步 驟 ：step1.warmingup(熱身活動(dòng))SaythechantofLesson61.TPR:Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.step2.Presentation(學(xué)習(xí)課)Haveacompetition.三至四人競賽做動(dòng)作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠(yuǎn)，誰接得準(zhǔn)等。動(dòng)作做得慢的學(xué)生被淘汰，其他學(xué)生用英文說出誰的動(dòng)作做的好。如：…can…verywell.做得最好的學(xué)生說：“Ican…verywell.”〔競賽后教師問〕T:Whocanjumpverywell?Ss:…canjumpverywell.T:Canyoujumprope?S1:Yes.T:Doyouwanttotry?(教師讓學(xué)生跳繩同時(shí)幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)jumprope)Step3Chantandact讓學(xué)生依據(jù)動(dòng)作猜的形式學(xué)習(xí)playfootball,playfootball.教師讓一個(gè)學(xué)生依據(jù)所看到的圖片做出動(dòng)作，其他學(xué)生依據(jù)動(dòng)作猜詞組。T:Whocanrideabikeplayfootball?S:Icanrideabikeplayfootball.〔讓會(huì)的同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作〕T:Canhe/sherideabikeplayfootball?Ss:Yes,he/shecan. T:Whocanrideabike/playfootball?S1:Icanrideabikeplayfootball.S2:Icanrideabike/playfootball.…(學(xué)生邊說邊做動(dòng)作)教師把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的圖片貼在黑板上。T:Whatcanyoudo?學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況答復(fù)Ican…并做出相應(yīng)的動(dòng)作。T:Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?Ss:Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.T:Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?S1:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?S2:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?…(學(xué)生邊說邊做動(dòng)作)Learnthechantandasong.Listentothetapeforthefirsttime.Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscandotheactionsaccordingtowhattheyhear.學(xué)生按所聽到的做動(dòng)作.Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓舞學(xué)生說出聽到的內(nèi)容.4〕 Singtogether.〔本課其次首歌謠協(xié)作學(xué)生模擬動(dòng)作，不要求學(xué)生會(huì)唱，在以后的復(fù)習(xí)穩(wěn)固中逐步學(xué)會(huì)此歌曲。因此學(xué)習(xí)此首歌曲時(shí)只承受前兩步〕AskandanswerT:CanyouplayrideabikeS1:Yes,Ican.S2:No,Ican’t.(can’t的發(fā)音)Groupwork:Askandansweronebyone.Step3.practicing(操練)教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…？進(jìn)展問答。S1:Icanjumprope.(邊說邊做動(dòng)作)然后問另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?假設(shè)會(huì)就請(qǐng)?jiān)撋谌嗝媲白龀鰟?dòng)作。Step4.summary(小結(jié))復(fù)習(xí)了與體育課有關(guān)的詞組能夠用英文詢問同伴能干什么，當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)step5.homework(家庭作業(yè))聽錄音復(fù)習(xí)單詞和句子。告知家長或朋友你會(huì)做什麼并問問他們會(huì)做麼。聽錄音唱歌謠。板書設(shè)計(jì)：Lesson2教學(xué)內(nèi)容：

Lesson3復(fù)習(xí)第61、62課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容并練習(xí)使用交際用語。通過本局部供給的學(xué)生課外活動(dòng)的場景圖畫，學(xué)習(xí)四組對(duì)話。學(xué)生依據(jù)供給的八幅單人動(dòng)作圖，通過觀看圖畫、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械。培育學(xué)生的觀看力量、區(qū)分力量以及表達(dá)力量，用本單元所學(xué)語言進(jìn)展表達(dá)和溝通教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文表達(dá)試一試。能夠表示想?yún)⑴c某項(xiàng)活動(dòng)及同意能夠嫻熟運(yùn)用功能句型：MayIjoinyou?Sure.Comeon.Canyoujumprope?Letmetry.It’sveryhottoday.Let’sgoswimming情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生寵愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體。并且能夠通過觀看思考進(jìn)展聯(lián)想思維力量學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培育學(xué)生的留意力、觀看力，激發(fā)學(xué)生樂觀思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生樂觀運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)與溝通。課型：授課教學(xué)重點(diǎn)：能夠問答本課四組對(duì)話。通過觀看圖畫、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械。教學(xué)難點(diǎn)：MayIjoinyou?Sure.Comeon.表示想?yún)⑴c某項(xiàng)活動(dòng)及同意。通過觀看圖畫、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖〔主圖〕，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等教 學(xué) 步 驟 ：step1.warmingup(熱身活動(dòng))SingasongandsayachantofLesson1andLesson2step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入課)ReviewthephrasesofLesson62TPR教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…？進(jìn)展問答。S1:Icanjumprope.(邊說邊做動(dòng)作)然后問另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?假設(shè)會(huì)就請(qǐng)?jiān)撋谌嗝媲白龀鰟?dòng)作step3.learning(學(xué)習(xí)課)Lookatthepictureabouttheplayground?T:Whatdoyouseeintheplayground?S1:Isee…T:Whereis…?S2:It’snexttothe…He/Sheisonthe…T:Whatis…doing?S3:He/Sheis…T:Whatcanyoudo?S4:Ican…T:Whatcanhe/shedo?S5:He/Shecan…Step3DoandsayLookatthepictureandtalkaboutit.Learn“WhereisYaoyao?She’sontheseesaw.”“It’sveryhottoday.Let’sgoswimming.”Listentothedialoguesthenteacherask‘Whatdoyouhear?’.Listenandimitate.再聽錄音，讓學(xué)生逐段仿照錄音中的聲音、語調(diào)和速度進(jìn)展說話活動(dòng)。Pairwork:兩人選一組對(duì)話進(jìn)展練習(xí)。Learn“MayIjoinyou?Sure.Comeon.”Listentothedialoguethenteacherask‘Whatdoyouhear?’〔能重復(fù)的可以重復(fù)英語，教師賜予鼓舞。不能重復(fù)英語的，可以說自己聽到句子的中文意思，旨在檢查學(xué)生的聽力和理解力?！砇ead‘MayIjoinyou?’afterteacherjoin的發(fā)音)教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生體會(huì)語句的使用場合。如：請(qǐng)三至四組學(xué)生〔每組兩至三人〕依據(jù)喜好做的活動(dòng)，可以跳繩、打球、踢球等，另請(qǐng)一至兩位學(xué)生，依據(jù)自己意愿參與任意一組的MayIjoinyou?來表達(dá)?！癈anyoujumprope?Letmetry.這一組對(duì)話相對(duì)較簡潔，可以簡化教學(xué)過程。Groupwork:組內(nèi)進(jìn)展問答表演。Asksomegroupstoperformthedialogues.step4.practicing(操練)Pairwork:兩人一起先觀看圖中人物在干什麼，然后用He/Shecan來表達(dá)畫器械和體育用具step5.summary(小結(jié))學(xué)習(xí)了本課四組對(duì)話能夠通過觀看圖畫、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械step6.homework(家庭作業(yè))跟錄音讀課文.選對(duì)話與家進(jìn)步行表演板書設(shè)計(jì)：Lesson3本節(jié)課，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)一些運(yùn)動(dòng)器材的單詞，通過PartB讓學(xué)生復(fù)習(xí)前幾個(gè)節(jié)課學(xué)過的一些有關(guān)動(dòng)作的詞匯，并進(jìn)展檢測，反響。PartA局部進(jìn)展得較好。其次局部，局部學(xué)生反映不夠快，畫不出來。還要多熬煉學(xué)生的畫畫力量。Lesson4教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)做操口令的英文表達(dá)。學(xué)生借助圖畫、錄音和動(dòng)作來學(xué)習(xí)關(guān)于做操口令的歌謠。讓學(xué)生初步感知字母組成單詞的過程，教學(xué)生抄寫單詞。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。能夠抄寫單詞。能夠聽懂并做出反響：countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright能夠抄寫單詞。climb,throw,jump,walk情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生知道做操口令的英文表達(dá)，從而培育學(xué)生寵愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培育學(xué)生的留意力、觀看力，激發(fā)學(xué)生樂觀思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生樂觀運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)與溝通。課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。能夠抄寫單詞。教學(xué)難點(diǎn)：口令的區(qū)分，如“左轉(zhuǎn)”、“右轉(zhuǎn)”等。能夠自己抄寫單詞。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，課件等教 學(xué) 步 驟 ：step1.warmingup(熱身活動(dòng))SingasongandsayachantofLesson1andLesson2.step2.Presentation(學(xué)習(xí)課)Watchvideo:教師放學(xué)生做操的錄象。T:Whatarethepupilsdoing?WhatdoesthePEteachersay?DoyouwanttosayitinEnglish?Step3ChantandactLearnthechant.Listentothechant,teacherdotheactionsinordertohelppupilstounderstandthechant.教師播放錄音并做示范動(dòng)作，以幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。Listentothechantagain,thistimepupilsdotheactionalongtheteacher. 學(xué)生聽錄音，同時(shí)跟著老師做動(dòng)作。教師播放錄音并按節(jié)奏說歌詞，數(shù)遍后讓學(xué)生跟著說。學(xué)生聽歌曲，并跟著錄音學(xué)唱，可以邊唱邊做動(dòng)作。Listen,singanddotheactions.學(xué)生唱歌曲的同時(shí)做動(dòng)作。Chant:Lineup,lineup.Countoff1,2,3.Standatease,standatease!Exercisewithme.Turnleft,turnleft.Countoff1,2,3.Turnright,turnright.Exercisewithme.Groupwork:教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊(duì)報(bào)數(shù)三個(gè)組進(jìn)展練習(xí)。step3.practicing(操練)教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊(duì)報(bào)數(shù)三個(gè)組進(jìn)展練習(xí)。Groupwork:以組為單位，讓每組學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)指令其他學(xué)生做動(dòng)作。Step5Let’slearnReviewtheletters:O,P,Q,R,S,T教師在黑板上寫throwclimbjumpwalk，通過觀看讓學(xué)生感知字母組成單詞的過程。跟教師抄寫單詞。step4.summary(小結(jié))能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。會(huì)抄寫單詞step5.homework(家庭作業(yè))聽錄音唱歌謠。與家長做‘聽指令做動(dòng)作’的玩耍。練習(xí)抄寫單詞。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：

Lesson5學(xué)生通過觀看12幅圖畫，思考哪種動(dòng)物能做哪項(xiàng)活動(dòng)，然后用連線的方式將動(dòng)物和動(dòng)作連接起來。學(xué)生以小組為單位，以問答的形式填表。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)。能夠嫻熟運(yùn)用功能句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.I/She/Hecan…verywell.情感目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容使學(xué)生寵愛體育運(yùn)動(dòng)，并且能夠通過觀看思考進(jìn)展聯(lián)想思維力量學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培育學(xué)生的留意力、觀看力，激發(fā)學(xué)生樂觀思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生樂觀運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)與溝通。課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)：能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過觀看12幅圖畫，思考哪種動(dòng)物能做哪項(xiàng)活動(dòng)，并能用英文表達(dá)出來。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，動(dòng)物圖片教 學(xué) 步 驟 ：step1.warmingup(熱身活動(dòng))Saythechantsofthisunitstep2.presentation(呈現(xiàn))教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…？進(jìn)展問答。S1:Icanjumprope.(邊說邊做動(dòng)作)然后問另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?假設(shè)會(huì)就請(qǐng)?jiān)撋谌嗝媲白龀鰟?dòng)作。T:Youcandomanythings.Nowtherearesomeanimals,doyouknowwhatcantheydo?Think,matchandsayTeachershowstheanimalpictures.T:What’sthis? S:It’satiger.T:Whatcanthetigerdo? S:Itcanrun.Saysomethingabouttheanimals.S1:It’safish.Itcanswim.S2:It’sarabbit.Itcanjump.S3:It’sabear.Itcanskate.S4:It’samonkey.Itcanclimb.S5:It’sadog.Itcancatch.Pairwork:兩人一起用英文表達(dá)這些動(dòng)物能做什麼。Matchtheanimalswiththeactions.Step3.practicing(操練)Let’sfindoutListentothedialogues,thensaywhattheycanhear.Groupwork:學(xué)生以小組為單位按表中供給的圖片，就每人的力量進(jìn)展問答,并用或在表格中表示出來。S1:Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bouncetheball/run/throwtheball?S2:Yes,Ican./No,Ican’t.Feedback:He/She/…can…step4.summary(小結(jié))能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)Step5.homework(家庭作業(yè))詢問家長或朋友能做什麼。Lesson6教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)本單元故事學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，復(fù)習(xí)本單元的交際用語：Canyou…?Ican,,,通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個(gè)人都有特長和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的特長，避開自己的短處。故事中的語言工程：penguin〔企鵝〕Therabbitcanrunfasterthanme.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。能夠嫻熟運(yùn)用功能句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Therabbitcanrunfasterthanme.Whata…!能夠聽懂penguin〔企鵝〕情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)故事使學(xué)生懂得每個(gè)人都有特長和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要 發(fā)揮自己的特長，避開自己的短處學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培育學(xué)生的留意力、觀看力，激發(fā)學(xué)生樂觀思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生樂觀運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)與溝通。課型：授課教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過觀看課件、聽錄音，理解故事大意，并在理解的根底上跟讀仿照錄音。學(xué)生分角色表演故事，培育學(xué)生在語篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀力量。教學(xué)難點(diǎn)：表示動(dòng)作的詞和表示做動(dòng)作人的詞的區(qū)分。Whata…!句型贊美動(dòng)作完成得好。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等stepstep1.warmingup(熱身活動(dòng))Singthesongandsaythechantsofthisunit.Reviewthewordsofthisunit.step2.presentationGroupwork:學(xué)生以小組為單位對(duì)故事圖畫進(jìn)展觀看，并依據(jù)圖畫爭論故事大意〔這樣做能夠幫助學(xué)習(xí)力量較弱的學(xué)生樂觀參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)〕。AskpupilstosaythemeaningofthestoryinChinese.教師指著教學(xué)掛圖，用學(xué)生易承受的英文和形體動(dòng)作，整體介紹故事內(nèi)容。并讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有特長和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的特長，避開自己的短處。Look,listenandpoint.教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖、聽錄音內(nèi)容試著指出相應(yīng)的圖畫。Watchv