2024吉林長春九年級上學(xué)期9月部分學(xué)校聯(lián)考 語文試題及答案

吉林長春九年級上學(xué)期9月部分學(xué)校聯(lián)考語文試題及答案試卷滿分120分，考試時間120分鐘

一、積累與應(yīng)用（15分）

閱讀下面文字，完成1-4題。（每小題2分，共8分）弘揚英雄精神，譜寫時代凱歌。英雄是民族精神的凝聚、時代精神的結(jié)晶，一切偉大的成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果。戰(zhàn)疫中，無論是將溫暖“打包”穿越生死線的快遞員、用血肉之軀第一時間筑起堅固防線的千千萬萬社區(qū)工作者，還是星夜chí援不論生死、不計報酬的逆行白衣天使，他們都是中國人民抗疫精神的標(biāo)桿，他們是眾望所歸、當(dāng)之無愧的英雄楷模。崇尚英雄，從抗疫英雄身上汲取攻堅克難、頑強拼搏的勇氣和力量；學(xué)習(xí)英雄，感悟抗疫歷程中那些勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻的英雄品格；捍衛(wèi)英雄，在心中矗立起致敬英雄的精神豐碑，捍衛(wèi)中華民族共同的價值追求；關(guān)愛英雄，傳承中華民族傳統(tǒng)美德的深厚底yùn，讓英雄精神在真與善的力量中綿亙不竭。

1、給文中加點字注音。

①汲取（）②矗立（）

2、根據(jù)拼音寫出正確的漢字。

①chí（）援

②底yùn（）

3、“攻堅克難”不能寫作“攻艱克難”。請根據(jù)語境寫出“攻堅克難”的意思。

4、下面句中“打包”一詞引號的用法屬于哪一種？

無論是將溫暖“打包”穿越生死線的快遞員。

A.直接引用

B.著重說明

C.特定稱謂

D.特殊含義

5、古詩文默寫填空。（7分）在很多經(jīng)典詩文中，熔鑄了詩人內(nèi)心對家國深沉的愛。范仲淹在《漁家傲秋思》“

，

”詞句中，描寫守邊將士飲酒來表現(xiàn)他們因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和功業(yè)未立而生發(fā)的惆悵之情；《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達為國建功立業(yè)、名垂青史的理想抱負(fù)的詞句是“

，

”；《江城子密州出獵》運用典故，表達蘇軾愿意效法武將魏尚，渴望得到重用，表現(xiàn)出自己獻身國家、立功邊關(guān)的豪情詞句“

，

”；范仲淹又把古仁人憂國憂民的一腔熱愛抒發(fā)得淋璃盡致“

，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。這些優(yōu)秀的詩文激勵著我們做一個熱愛祖國、奉獻人民、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。

二、閱讀（45分）

（一）閱讀以下文言文材料，完成6-11題。（15分）材料一

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“【A】肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枴昂我詰?zhàn)？”公曰“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。”公曰：“【B】犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉?！綜】吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（《左傳莊公十年》《曹劌論戰(zhàn)》）

6、下列選項中加點字意思都相同的一項是（）

（2分)

A.衣食所安

安之若素

心安理得

轉(zhuǎn)危為安

B.民弗從也

言聽計從

唯命是從

力不從心

C.公將馳之

背道而馳

心馳神往

馳名中外

D.公問其故

無緣無故

溫故知新

故弄玄虛

7、翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其做出進一步理解，有誤一項是（）（2分)

A．肉食者謀之，又何間焉

翻譯：居高官享厚祿的人會謀劃這件事，你又何必參與呢？

理解：在齊國攻打魯國的時候，曹劌沒有聽從鄉(xiāng)人的勸阻，執(zhí)意進宮勸諫魯莊公萬事俱備之后再去迎戰(zhàn)。

B.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

翻譯：祭祀用的純色體全的牲畜和玉器、絲織品等，從來不敢虛報，一定做到誠實可信。

理解：在曹劌指出靠貴族的擁護不能戰(zhàn)勝齊軍后，曾止公又把取勝的希望寄托于神靈的護佑，再次顯露他的“鄙”。

C.吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

翻譯：我看齊軍車輪碾出的痕跡混亂，又望見他們的軍旗倒下，所以才下令追擊他們。

理解：曹劌在齊軍大敗的時候阻止了魯莊公的盲目追出，仔細(xì)觀察敵情后才做決定，從這可以看出曹劌的謹(jǐn)慎。

8、齊魯長勺之戰(zhàn)，魯國以弱勝強大獲全勝，請你結(jié)合課文簡要分析此次戰(zhàn)役獲勝的原因都有哪些？（談出三方面即可）（3分)

【材料二】

子曰“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時?！?/p>

——（選自《論語學(xué)而》）

【注釋】①道：通“導(dǎo)”，引導(dǎo)之意。此處意為治理。②敬：指對待所從事的事務(wù)要謹(jǐn)慎專一兢兢業(yè)業(yè)。

【材料三】

太宗謂侍臣曰：“凡事皆須務(wù)本。國以人為本人以衣食為本凡營農(nóng)食以不失時為本。夫不失時者，在人君簡靜乃可致耳。”貞觀十六年，太宗以天下粟價率計斗值五錢，其尤賤處，計斗值三錢，因謂侍臣曰：“國以民為本，人以食為命。若禾黍不登，則兆庶非國家所有。朕為億兆人父母，唯欲躬務(wù)儉約，必不輒為奢侈。今省徭賦，不奪其時，使比屋之人恣其耕稼，此則富矣。但令天下皆然，朕不聽管弦，不從畋獵，樂在其中矣！”

——（節(jié)選自《貞觀政要務(wù)農(nóng)》）

【注釋】①太宗：唐太宗，李世民。②率：大都、大致。③登：成熟。④兆庶：數(shù)名，等于百萬（古代指萬億）借指老百姓。⑤比屋：借指老百姓。

9、用“/”給文中畫橫線處斷句。（注：斷三處，斷錯一處扣一分，錯兩處不得分。）（3分）國以人為本人以衣食為本凡營農(nóng)食以不失時為本。

10、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）朕不聽管弦，不從畋獵，樂在其中矣！

11、綜合上述三則材料，曹劌、孔子、唐太宗都認(rèn)為

是治理國家的根本。這也是中華民族的文化精髓。請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括這種思想在他們?nèi)松砩系谋憩F(xiàn)。（3分）

（二）課外文言文閱讀，完成12-14題（8分）滕子京負(fù)大才，為眾所嫉，自謫巴陵，憤郁頗見辭色。范文正與之同年①，友善，愛其才，恐后貽②禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正患無隙③以規(guī)之。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋在諫故人耳。

（摘自《過庭錄》）

注釋：①同年：指同一年考中進士。②貽：遺留。③隙：時機。

12、解釋下列句中加點詞語在文中的意思。（2分）①罕受人言②其意蓋在諫故人耳

13、范仲淹與滕子京為同年進士，在滕子京“憤郁”之時，范仲淹有何反應(yīng)。請用自己的語言加以概括。（3分）14、范仲淹和他的《岳陽樓記》，以及文中那些光照千秋的經(jīng)典名句已成為后代賢者志士的崇高追求和人生準(zhǔn)則。從短文中你能看出范仲淹是怎樣一個人？（3分）

（三）閱讀下文，完成15-19題。（15分）

不希望他做我兒子

晚自習(xí)剛下課，就有任課老師和同學(xué)找我告狀，被告都是一個人——馬小光。原來，他上課時吃東西，說話，給人起外號，聽得我真是窩火。

馬小光的家在郊區(qū)，母親早逝，父親一人把他拉扯大，他的父親每天早出晚歸來城里賣菜。放學(xué)后，馬小光都要趕到菜市場幫父親，有兩次我遇見他在人來人往的市場里大聲吆喝著賣菜，臉上沾滿晶亮的汗珠。他的父親看起來很虛弱，臉色蒼白，坐在一邊安靜地過秤，收錢。

可能青春期的孩子都是這樣，極具兩面性，有時極叛逆，有時又很懂事。

這樣一想，我也就原諒了馬小光在班里所犯的錯誤。

針對許多學(xué)生叛逆心強、不服家長管教的狀況，一次家長會后，我決定讓學(xué)生和家長一起做一個親情心理測驗，借此進行教育。首先我在講臺上問：“如果有來生，你還愿意選擇他（她）做你的父母（孩子）嗎？”我話音剛落，許多家長和學(xué)生都笑了，只見他們毫不猶豫地寫下答案。但是當(dāng)我望向坐在前排的馬小光父親時，卻見他拿著一支筆在沉思，片刻之后，在紙上寫下“不愿意”。

我心里咯噔一下，感到非常意外，同時又替這個父親傷心。

星期天，我決定對馬小光進行家訪。

那天陰雨霏霏，整個鄉(xiāng)村都掩映在霧蒙蒙的春雨里。馬小光沒在家，只有他的父親坐在菜園的小屋里望著門外出神。他穿一件褪色的藍(lán)布衣服，花白的頭發(fā)亂蓬蓬的，一臉倦容。看見我，他連忙站起來，有些驚慌地問：“老師您來啦，是不是小光又惹禍了？”

我立即打消他的疑慮。坐下來，才聞到屋子里在熬中藥，一股濃濃的苦澀的藥味四下彌漫。談到這次家訪的原因，我問他：“那天在學(xué)校做測驗，看見你寫著不愿意讓馬小光做你的兒子，他真的就那么不聽話，讓你頭疼嗎？”

他聽了，有些無奈地笑，然后長長地嘆息一聲，搖頭否認(rèn)。

屋子里靜靜的，只有雨聲和中藥罐里水開的咕嘟聲。

“不是這樣，老師?！蓖Ａ似?，他向我解釋，“我是個不稱職的父親，一年到頭離不開藥，沒有盡到做父親的責(zé)任，讓他跟著我吃了很多苦。一年四季，放學(xué)后他都要跟我去賣菜。夏天曬，冬天冷，手凍得像個紅蘿卜……那天去開家長會，我看小光的同學(xué)們家里條件都比他好，有的家長穿著高級服裝，有的還開著小車來……小光他這個沒娘的娃真是太苦了……”說到這兒，他一陣嗆咳，咳得眼淚都流出來了。

他接著說：“如果有下輩子，我不希望他做我兒子，跟我遭罪，他應(yīng)該找個好人家，過富裕的日子?！?/p>

我的眼淚情不自禁地流下來。我不知該說什么話來勸慰他，只覺得嗓子像堵著一團棉花，喘不過氣來。

我離開菜園的時候，猛然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處馬小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅瀝瀝的雨點早已打濕他的頭發(fā)，他站起來叫一聲“老師”，臉上有雨水滑落。

“你這孩子，什么時候回來啦？下雨天拔什么草！”他的父親嗔怪。

不知是不是我的家訪起到作用，馬小光從那以后像變了一個人，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，成績也開始上升。雖然他有時還會頑皮、搞怪，但已懂得守規(guī)矩。看他在短時間內(nèi)迅速成長，我暗暗高興。到初三下學(xué)期，他的成績已進入年級前50名，好多任課老師都感覺不可思議。

幾年后，聽說馬小光在北京讀完大學(xué)后，到南方一家外企工作，生活得很不錯。聽到這些，我感到很欣慰。我又想起馬小光的父親，那個病容慘淡、愛子心切的中年人。我想，他現(xiàn)在該會有多欣慰！馬小光終于對得起父親的良苦用心了。

更讓我沒有想到的是，那一年的春節(jié)，馬小光來到我所在的城市看望我?，F(xiàn)在的他比以前胖了好多，文質(zhì)彬彬，哪里還有半點頑劣少年的影子？！談起以往的事情，我向他講述那段家訪往事。以前沒有對他講，是擔(dān)心當(dāng)時他的年齡還不足以承載生活的苦澀。

聽我講完，馬小光眼中似乎一片迷蒙，他解釋說：“老師，這些事情我早知道了，當(dāng)初我在門外聽到你們的談話。”

原來他早就知道！我非常驚訝。

15、本文圍繞馬小光寫了哪幾件事？（4分）16、文中畫線處寫“我心里咯噔一下，感到非常意外，同時又替這個父親傷心”，我為什么替這個父親傷心？這樣寫有什么作用？（3分）17、請賞析文中畫線的句子。（3分）我不知該說什么話來勸慰他，只覺得嗓子像堵著一團棉花，喘不過氣來。

18、文章結(jié)尾說“原來他早就知道”，從前文中找出為此做了鋪墊的語句。（2分）19、本文的主人公，有人說是馬小光，有人說是馬小光的父親。你認(rèn)為是誰？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（四）名著閱讀（7分）賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛。吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子叫“噯喲”！寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上，惜春離了座位，拉著她奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替她姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且得一個兒。”眾人方住了笑，聽見這話又笑起來。賈母笑的眼淚出來，琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了?！蹦莿⒗牙颜潆u蛋小巧，鳳姐兒笑道：“一兩銀子一個呢！你快嘗嘗罷，那冷了就不好吃了。”劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣好的，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿，早有地下的人撿了出去了。劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了。”

20、選文出自古典名著《》，作者是（人名）。（2分）21、以上選文中作者運用了哪些描寫方法來塑造人物形象？（2分）22、聽鳳姐說這蛋一兩銀子一個，劉姥姥嘆了口氣說：“一兩銀子，也沒聽見個響聲就沒了！”由此可以看出劉姥姥是個怎樣的人？（3分）

三、綜合實踐（10分）

每年農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是流行于中國及漢字文化諸國的傳統(tǒng)節(jié)。中秋節(jié)時合家團圓的日子，人們互贈月餅并表達美好的祝愿。

23、請寫出不少于兩則有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗。（3分）24、請寫出一個關(guān)于中秋節(jié)的傳說。（2分）25、請你寫一段（60字以上）文字，向同學(xué)們介紹中秋節(jié)的意義。（5分）

四、作文（任選一題，50分）

（1）請以“遇見你真好”為題，寫一篇文章。

作文要求：

①選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

③文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；

④不少于600字。

（2）請你根據(jù)閱讀后的聯(lián)想、感悟或思考，自擬題目，寫一篇文章。

北京大學(xué)中文系的畢業(yè)典禮上，教師代表戴錦華深情地祝福畢業(yè)的同學(xué)們：①愿你們有承當(dāng)，首先承當(dāng)起自己，進而承當(dāng)起時代和社會。②愿你們做個好人，利己亦利他，自我亦社會。③“小時代”是一種錯覺和誤判。你們生逢大時代，文明重新選擇方向的大時代。你們個人生命的選擇，則匯聚為對未來方向的選擇。

【這是一道高考作文題啊】

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達真情實感。（2）除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明。（3）不少于600字。（4）不得抄襲或套作。（5）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

參考答案

1、①jí②chù

2、①馳②蘊

3、攻占堅固的堡壘，克服層層的困難。文中指攻克疫情的重重難關(guān)。

4D

5、濁酒一杯家萬里

燕然未勒歸無計

了卻君王天下事

持節(jié)云中

何日遣馮唐

居廟堂之高則憂其民

6B

7A

8、政治方面，魯莊公對案件無論大小都能根據(jù)實情慎重地處理，展現(xiàn)出魯國的政治清明；戰(zhàn)場方面，曹劌在戰(zhàn)場上運用了“一鼓作氣，再而衰，三而”的原理，一舉擊潰齊軍；用兵方面，曹劌沒有在對方潰敗后急著追擊，而是仔細(xì)觀察判斷，謹(jǐn)慎行事。

9、國以人為本/人以衣食為本/凡營衣食/以不失時為本。

10、朕即使不聽管弦音樂，不去打獵，也能樂在其中了。

11、①順應(yīng)民生

②曹劌必等到魯主公說“小大之獄，雖不能察，必以情”才覺得“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”；孔子認(rèn)為想要治理一個國家，必須做到“使民以時”；唐太宗覺得，如果是為了人民能安居樂業(yè)，自己就算“不聽管弦，不從敞獵”也“樂在其中”。

12、①少②規(guī)勸

13、范仲淹愛惜滕子京的才華，擔(dān)心他長期的悲憤抑郁會留下禍患，影響他未來發(fā)展。

14、善良寬厚，愛才惜才，關(guān)心友人，憂國憂民。

15、①馬小光上課不守紀(jì)律，老師和同學(xué)找“我”告狀；

②馬小光在菜市場幫父親賣菜；

③家訪后，馬小光發(fā)生巨變，學(xué)習(xí)成績越來越好；

④幾年后，馬小光上完大學(xué)，參加工作，春節(jié)來看望“我”。

16、“我”以為馬小光的父親一人辛苦勞作，對頑劣的兒子感到失望，替這個父親傷心；與下文家訪時“我”聽到馬小光父親的心聲時的感動形成鮮明對比，突出父親的愛子深情。

17、示例一：運用夸張的修辭，突出表現(xiàn)了我聽到馬小光父親的心聲后內(nèi)心的震蕩與感動。

示例二：運用了心理描寫，具體表現(xiàn)了“我”聽到馬小光父親的心聲后內(nèi)心的震蕩與感動。

示例三：運用了夸張的修辭方法和心理描寫，具體有力的表現(xiàn)了“我”聽到馬小光父親的心聲后內(nèi)心的震蕩與感動。

18、①我離開菜園的時候，猛然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處馬小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅瀝瀝的雨點早已打濕他的頭發(fā)，他站起來叫一聲“老師”，臉上有雨水滑落”。②“你這孩子，什么時候回來啦？下雨天拔什么草！”他的父親嗔怪。③不知是不是我的家訪起到作用，馬小光從那以后像變了一個人，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，

19、開放答案，言之成理即可。

（一）父親是主人公。

①形象塑造上，父親著墨較多，父親賣菜時、心理測試寫答案時的神態(tài)、動作描寫，家訪時的神態(tài)、語言描寫，都充分顯示了他主人公的身份。

②內(nèi)容主題上，文章寫父親寫下“不愿意”說出“不希望他做我兒子”是父親不希望兒子跟自己吃苦，表現(xiàn)了父親對兒子的疼惜，突出了小說主題。

③題目上，“不希望他做我兒子”是以父親的口吻說的，昭示著主人公應(yīng)是父親。

（二）兒子是主人公。

①形象上，小說主要敘述馬小光的成長變化過程，對馬小光進行了細(xì)致的描寫，著墨很多。

②內(nèi)容上，以馬小光的事件貫穿文章始末，開頭寫老師學(xué)生告馬小光的狀，然后寫“我”看見馬小光幫助父親賣菜。中間寫“我”家訪之后馬小光的變化大，文末寫馬小光來看“我”。

③主題上，文章敘述馬小光的變化和成長過程，表現(xiàn)兒子的懂事、求上進，正好揭示主題。

（三）兩位都是主人公。

①形象上，兩位都是作者著力塑造的形象。

②內(nèi)容上，兒子的事件貫穿文章始終，父親的言行是促使兒子變化的動力。

③主題上，既表現(xiàn)父親對兒子的疼惜，又表現(xiàn)兒子的懂事、變化大、求上進，贊美濃濃親情。

20、紅樓夢曹雪芹

21、運用了語言、動作、神態(tài)等描寫方法來塑造人物的。

22、是個實在人，她很容易就相信了鳳姐的話；是個節(jié)儉的人，為大戶人家這樣浪費覺得可惜。

23、賞月祭月吃月餅

24、吳剛伐桂嫦娥奔月玉兔搗藥

25、中秋，之所以稱之為中秋，是因為農(nóng)歷八月十五這一天是在三秋制中。中秋節(jié)這天，天上的圓月分外明亮，特別大、特別圓。人們在這一天以各種活動來慶祝中秋節(jié)，所以約會親朋知己團聚。中秋節(jié)這一天也被視為撮合姻緣的大好日子，邊賞月，邊吃月餅和一些應(yīng)節(jié)的瓜果食品。珍惜和家人團聚，孝敬長輩，更是鼓勵自己在人生的旅途上，應(yīng)該加倍努力追求光明的前途，宏發(fā)生命光輝的用意，珍惜美好的時光。

26、參考例文

遇見你真好我看著路，夢的路口有多條，我遇見你，是最美好的意外。那年，在一個綻放桃園笑顏的桃園里，我快活的穿梭在桃園里，隨意欣賞著盛開的桃花。這時，我忽然看見一個正在踮起腳尖欣賞桃花的女孩，她一身白色連衣裙，像一個仙女。我一向很好客，便接近了她，“嗨，你也來賞桃花嗎？”我邊說邊打量著她，橢圓的鴨蛋臉，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子下有一個櫻桃小嘴?！班??！彼f話很輕，很溫柔。很快，我和她好上了，聊了很長時間，在園子里嬉戲了好久。最后，伴著夕陽，我們才依依不舍得回家了。我不知道這是不是巧合，次日，我在帶有書香的教室里讀書，這時，老師帶來一個女孩，我抬頭一看，哦，是她。我在桃園遇見的女孩。她竟然轉(zhuǎn)到了這班，我按捺不住激動的心情，一下課就沖到了她的位子上，“真巧啊。”“嗯，我沒想到你也在這班?！彼郎\淺一笑。因為本來就認(rèn)識，所以我們很快就成了形影不離的好朋友。從那以后，我們就一起上學(xué)，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起回家記得在那個風(fēng)和日麗的下午，我因為有一道題不會，想了很久，知道下課，我也沒想出來，她跑過來找我玩，但因為我，所以耽誤了我們的玩耍時間，她不但沒找別人玩，還坐在我旁邊耐心的教我做題，可我就是轉(zhuǎn)不過來，理不清頭緒，自己都快放棄時，她卻不厭其煩的一遍一遍的給我講題，漸漸的，她的額頭滲出了汗珠，我在她的不懈指導(dǎo)下，終于明白了。我用感激的目光看著她，她輕輕的笑了笑拍拍我的肩說："走吧，我們?nèi)ド象w育課。”我和她似乎很有緣，在三年級時的胡隨便打亂分班，機緣似得在了一起；在六年級的考試分班，又在了一起；一直到現(xiàn)在我都和她一班，也許這就是緣分吧。九年了，九年，我和她一起學(xué)習(xí)，一起學(xué)二胡，一起表演，一起上廁所，甚至一塊被老師批評從一年級到九年級我們都在一起，但是我怕，怕到高中怎么辦，因為到了2018年七月份，也許就分開了?！拔覀兊礁咧辛耍隳芎臀乙黄饐幔俊薄澳闶遣皇巧蛋。慨?dāng)然在一起了。”“那我們約好了哈”“嗯，當(dāng)然。”學(xué)校的操場上，并排坐著兩個女孩，看著夕陽西下時光不老，我們不散。在蒼蒼人海中能遇見你，真好，因為人的一生大概遇到兩千九百二十多萬人，但在這時遇見你，也許用盡了我所有的運氣，也許你，就是我的幸運。