美術(shù)教師年度個人工作總結(jié)范文（3篇）

第8頁共8頁美術(shù)教師?年度個人?工作總結(jié)?范文從?膚淺到深?刻，從幼?稚到成熟?，從手忙?腳亂到基?本勝任，?____?年--我?在工作的?每一個方?面都有了?進步和發(fā)?展。我深?刻體會到?，教師工?作任重而?道遠，不?僅擔負著?教書的職?責，更承?擔著育人?的重擔。?教師是學?生班集體?的教育者?、組織者?和領(lǐng)導者?，也是學?校教育工?作主力軍?。下面我?對自己幾?個方面的?工作作點?小結(jié)：?一、教育?教學工作?韓愈說?：師者，?傳道、授?業(yè)、解惑?也。教學?工作是教?師工作的?重要組成?部分，關(guān)?系著學生?心智的健?康成長。?本學期我?擔任五年?級語文教?學工作，?能認真鉆?研教材，?把握教材?。在教學?中，努力?把新課標?、教參與?課本有機?結(jié)合，以?提高和培?養(yǎng)學生發(fā)?現(xiàn)問題、?分析問題?和解決問?題能力為?目標，重?視學生的?創(chuàng)新思維?和創(chuàng)造能?力，全面?提高學生?的綜合語?文素養(yǎng)。?五年級?的學生已?經(jīng)有了很?強的自我?意識，要?做好教學?工作，首?先必須充?分尊重學?生。全國?優(yōu)秀教師?楊傳泳老?師來我校?作報告時?這樣說道?：“教師?只有親近?學生，融?入學生，?才能發(fā)現(xiàn)?學生的問?題，找到?教育的契?機，從而?點亮學生?的心燈。?”我在工?作中十分?重視與學?生之間的?情感交流?和培養(yǎng)，?在嚴格管?理的同時?能尊重學?生的學習?熱情和認?知能力，?放手讓學?生去做，?鼓勵他們?大膽探索?和實踐，?共同提高?。本年度?，我班開?展了班際?包餛飩大?賽、我“?行”我“?秀”等豐?富多彩的?活動，極?大地培養(yǎng)?了學生的?能力，提?高了學生?的學習積?極性。?在教學上?，我在名?師談海珍?、陳建根?以及校骨?干教師沈?月靜的影?響下，逐?步形成了?刪繁就簡?、幽默樸?實的教學?風格，深?受學生的?喜愛。所?帶的班級?，也成為?了全校有?名的“公?開課”班?。凡是學?校有開課?活動，或?者外校老?師來上課?，我們班?都是“點?擊率”最?高的班級?。作為學?校的骨干?教師，一?年來，我?在學校開?設公開課?____?次，送教?到___?_學校_?___次?，力爭先?在課堂上?讓自己成?長起來。?二、教?育科研工?作“問?渠哪得清?如許？為?有源頭活?水來?！?我們的學?校無疑也?是一個清?凌凌的方?塘，怎樣?讓這方塘?之水清澈?可人？其?源頭活水?自然是教?育科研。?當然，教?科研是一?項系統(tǒng)的?、復雜的?創(chuàng)新工作?，需要熱?情、興趣?和關(guān)注，?更需要充?足的時間?和執(zhí)著的?毅力。?____?為了鼓勵?教師寫教?育隨筆，?在網(wǎng)上開?辦了“教?育成功保?險公司”?，即教師?如果堅持?每天寫教?育隨筆1?000字?，堅持十?年寫成_?___篇?，字數(shù)達?____?萬字，如?果不成為?教育家的?話，教師?十年前如?投保一萬?，他愿賠?付___?_萬。我?沒有去朱?老師那里?投保，但?工作五年?來，我對?教科研卻?是情有獨?鐘。_?___年?，市教育?局在全市?范圍推開?了“師生?共讀整本?書”的課?題研究工?作，要求?各校選派?____?名教師參?加實驗研?究，我榮?幸地成為?了其中的?一員。其?實，在這?個活動推?開之前，?由于我對?學生課外?閱讀的重?視，我班?早已形成?了濃厚的?閱讀氛圍?。參加實?驗，在多?次的培訓?學習后，?我在指導?學生課外?閱讀上有?了的方法?，也取得?了一些顯?著的成績?。我班本?學期人均?讀書量2?0冊，開?展讀書交?流研討會?____?次，學生?習作在市?級以上報?刊雜志上?發(fā)表__?__篇次?。三、?團支部工?作及其他?作為語?文組的團?支部書記?和學校的?團總支副?書記，我?能認真做?好本職工?作，開展?多種多樣?的活動，?豐富團員?教師的生?活。__?__月份?，___?_多名團?員教師去?無錫參加?了班主任?培訓，欣?賞了黿頭?渚的秀麗?風光；_?___月?份，我們?在團員教?師中開展?了以“愛?心、責任?、成長”?為主題的?教育敘事?征文比賽?；___?_月份開?展“激揚?青春”的?演講比賽?……同?時，本學?期，我還?擔任了_?___報?的教育版?面工作。?美術(shù)教?師年度個?人工作總?結(jié)范文（?二）作?為一名美?術(shù)教師，?我認為首?先要相信?每一位學?生，尊重?學生，關(guān)?愛學生，?要讓學生?接受我，?自然而然?就接受了?我的教學?，并能主?動的參與?。在平時?的教學中?應該根據(jù)?教學的內(nèi)?容和學生?的特點，?充分調(diào)動?學生參與?教學，或?討論，或?寫生，以?靈活多變?的教學形?式，輕松?自然的課?堂氛圍引?導學生學?習美術(shù)。?另外，作?為一名鄉(xiāng)?村教師我?還要充分?利用大自?然的環(huán)境?讓學生熱?愛自然感?受自然，?曾有畫家?說的好藝?術(shù)源于生?活與自然?又高與生?活與自然?。利用大?自然充分?挖掘?qū)W生?的審美意?識、審美?需要和審?美潛能。?讓他們體?驗到自己?生活環(huán)境?之美，從?而熱愛自?己的家鄉(xiāng)?熱愛自己?的生活，?用來調(diào)動?學生學習?的主動性?，這樣將?讓學生生?氣勃勃地?學好美術(shù)?。具體的?做法如下?：一、?激發(fā)學生?學習美術(shù)?的興趣?心理學研?究證明：?“最大最?持久的學?習動機，?是學生對?學科內(nèi)容?的內(nèi)在興?趣”，只?有這種“?內(nèi)在興趣?”才能激?發(fā)學生的?求知欲。?學生普遍?具有一種?獵奇心理?。新奇的?東西往往?會激起他?們探索事?物的強烈?欲望。這?就要求教?師挖掘教?學內(nèi)容的?新意，使?之有新鮮?感，課堂?教學的方?法要多樣?化。比如?，用各種?方法激發(fā)?學生的學?習興趣，?用啟發(fā)的?語言激發(fā)?學生想像?；用各種?實驗性的?手段來提?高學生的?參與能力?從而發(fā)揮?他們的主?動參與意?識提高課?堂的互動?氛圍。學?生做練習?時，我采?用一題多?練的方式?，即同一?課題內(nèi)容?用不同的?表現(xiàn)方式?表達，可?讓學生用?鋼筆。鉛?筆，水彩?筆等多種?表現(xiàn)形式?，也可用?手工形式?表現(xiàn)。另?外，課堂?實踐要有?層次性。?針對不同?學生提出?不同要求?，多多利?用美術(shù)來?體現(xiàn)學生?自己生活?的環(huán)境，?畫面的故?事可以充?分發(fā)揮創(chuàng)?新意識，?讓每個學?生在實踐?過程中始?終保持濃?厚的興趣?。二、?培養(yǎng)學生?創(chuàng)造思維?能力教?師在教學?中處于輔?導作用，?擔負著在?知識與學?生之間架?起一座橋?梁，使學?生在掌握?知識的過?程中，盡?可能少遇?困難，少?走彎路。?這就要求?教師在講?課中，既?要結(jié)合學?生的實際?，講述一?定的基礎(chǔ)?理論，又?要進行技?法的演示?；既要指?導學生的?技法的操?作，又要?指導學生?的訓練，?使理論和?技法轉(zhuǎn)化?為學生的?活的知識?和技能。?同時要求?教師要提?倡標新立?異，鼓勵?學生的創(chuàng)?新意識。?可以通過?展示優(yōu)秀?的同齡學?生美術(shù)作?品，激發(fā)?創(chuàng)造意識?；可以提?出問題并?給學生思?考想象的?空間，啟?發(fā)加強想?象的豐富?性。要鼓?勵學生大?膽發(fā)表意?見，敢于?標新立異?，開拓創(chuàng)?新。在學?生的實際?繪畫練習?和動手操?作的過程?中，讓學?生邊畫邊?添加，邊?做邊想像?，改變色?調(diào)，重組?畫面等手?段，開拓?創(chuàng)新；在?正確評價?學生繪畫?時，注重?過程。讓?學生獲得?成就感，?從而培養(yǎng)?學生的創(chuàng)?造思維能?力。三?、提高教?師的自身?素質(zhì)教?師要培養(yǎng)?學生創(chuàng)造?性思維活?動，首先?要使自己?成為一名?創(chuàng)造者，?要不斷探?求新的教?學方法，?創(chuàng)造出富?有個性的?獨特的新?穎的教學?方式，力?爭使更多?學生積極?參與教學?活動。?在這兩年?的教學過?程中我總?結(jié)了許多?的經(jīng)驗當?然也有許?多的不足?。面對不?足我將在?以后的學?習生活中?不斷地學?習、總結(jié)?，學會運?用更多、?更好的教?學方法，?讓學生想?畫、敢畫?、會畫，?并且保持?他們繪畫?中的天真?、質(zhì)樸、?充滿趣味?想象的藝?術(shù)風格，?提高學生?繪畫的質(zhì)?量。美?術(shù)教師年?度個人工?作總結(jié)范?文（三）?新年伊?始，大家?在盤點一?年中收獲?的同時，?又寄希望?與新的未?來。不知?不覺中，?我在新的?崗位上結(jié)?束了一學?期的工作?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?由從教_?___年?的老教師?轉(zhuǎn)型為教?育戰(zhàn)線上?的新兵，?壓力是毋?庸置疑的?，優(yōu)美嶄?新的工作?環(huán)境，全?新的面孔?，一切的?一切將重?新開始，?經(jīng)年累月?形成的習?慣被陌生?所取代，?雖然一直?自認獨立?堅強的我?，一時間?也像個無?助的孩子?，更加劇?了對母校?的眷戀。?在教學?上。學期?總結(jié)就像?家家必備?的年夜飯?，幾十年?最爛熟于?心、駕輕?就熟的便?是那句“?能得心應?手地駕馭?教材”，?而今年定?不敢妄加?此言。擔?任初三的?音樂、美?術(shù)教學，?面臨新的?教材、任?務和正處?于叛逆期?的學生，?真的是一?時無措。?美術(shù)課還?好說，特?別是音樂?學科，畢?竟不是我?的專業(yè)，?只能無從?選擇地硬?著頭皮接?此任務，?不安與無?奈伴隨著?我，同時?也在激勵?著我考驗?著我。查?閱資料、?邊問邊學?邊進行教?學成為本?學期我的?一大特色?，周健給?也我提供?了很大幫?助，在此?深表感謝?。學生是?一本厚厚?的書，而?初中學生?更是一本?難以捉摸?沒有定勢?可言的書?。初三的?學生無論?哪個學科?任憑你講?得口沫橫?飛也三緘?其口是他?們的專長?，音樂課?顯然更令?人頭痛了?。獨角戲?難唱，何?況音樂課?是必須張?嘴和彼此?合作的課?程，而教?材中的部?分內(nèi)容別?說學生，?就連我也?不喜歡唱?。因此，?在教材內(nèi)?容基礎(chǔ)上?我又為他?們精選了?中外經(jīng)典?老歌，上?網(wǎng)下載后?再錄到錄?音機上給?學生提供?視聽、欣?賞和模仿?。抄寫歌?篇無疑給?自己增加?了工作量?，加上了?二聲部的?合唱對非?專業(yè)的我?當然是給?自己增加?了教學難?度。為激?發(fā)學生們?的興趣和?熱情，又?與他們挑?戰(zhàn)性地進?行比賽，?我自己唱?一個聲部?，讓全班?唱一個聲?部進行合?唱比拼，?看誰把誰?的聲部拉?跑，并偶?爾讓他們?享受一把?勝利的喜?悅，常常?變換發(fā)聲?練習曲目?和形式，?加上視唱?、節(jié)奏練?習，有時?為學過鋼?琴的孩子?提供展示?機會，讓?他們試著?給同學伴?奏，孩子?們學趣更?濃更高了?。聽著?孩子們甜?美的歌聲?，看到他?們興奮的?表情，也?讓我從他?們的快樂?中體驗快?樂，從他?們的喜悅?中感受快?樂。當然?，快樂不?是每時都?能夠降臨?的，偶有?遇到混不?講理的學?生，真得?是耐著性?子與他們?進行心智?較量，以?至心力交?瘁。不過?，在我的?課堂上，?不論是音?樂課還是?美術(shù)課我?都本著盡?可能使學?生在學習?中身心得?以愉悅和?放松的原?則，我說?得最多的?一句話就?是“放松?不等于放?肆”來約?束學生，?因為家有?學子，我?更能深深?地體會到?現(xiàn)在的孩?子們面臨?的種種壓?力。我為?學生所作?的一切孩?子們是能?夠感受得?到的，我?用真誠、?真情與激?情換回的?是他們看?到我步入?課堂時臉?上所洋溢?的喜悅和?毫不掩飾?流露于表?的那絲興?奮，使我?感到欣喜?與欣慰。?除了教學?以外，壓?力還來自?于值周工?作，沒參?與過值周?工作的我?，擔心自?己的做事?認真、心?直口快，?說話不會?婉轉(zhuǎn)而得?罪了同事?，各校因?學生扣分?而發(fā)生爭?執(zhí)的屢見?不鮮，因?此心有負?擔。然而?，并非如?此，我校?班主任極?高的個人?修為和不?計較個人?得失，一?切以大局?為重的寬?廣胸懷