畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)格式版（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)?個(gè)人工作?總結(jié)格式?版在完?成畢業(yè)設(shè)?計(jì)的這段?時(shí)間里，?我收獲頗?多，不僅?僅更加熟?悉的掌握?了以往的?專業(yè)知識(shí)?，還對(duì)許?多以前不?常用的知?識(shí)有了提?高，此刻?我的畢業(yè)?設(shè)計(jì)已經(jīng)?完成，我?要寫下一?篇總結(jié)記?錄我們?cè)?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)完成?后的心得?和收獲：?在這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?中因?yàn)槭?三個(gè)人一?組也使我?們的同學(xué)?關(guān)系更進(jìn)?一步了，?同學(xué)之間?互相幫忙?，有什么?不懂的大?家在一齊?商量，聽(tīng)?聽(tīng)不一樣?的看法對(duì)?我們更好?的理解知?識(shí)，所以?在那里十?分感激幫?忙我的同?學(xué)。在此?要感激我?的指導(dǎo)教?師___?_對(duì)我悉?心的指導(dǎo)?，感激教?師給我的?幫忙。在?設(shè)計(jì)過(guò)程?中，我經(jīng)?過(guò)查閱很?多有關(guān)資?料，與同?學(xué)交流經(jīng)?驗(yàn)和自學(xué)?，并向教?師請(qǐng)教等?方式，使?自我學(xué)到?了不少知?識(shí)，也經(jīng)?歷了不少?艱辛，但?收獲同樣?巨大。在?整個(gè)設(shè)計(jì)?中我懂得?了許多東?西，也培?養(yǎng)了我獨(dú)?立工作的?本事，樹?立了對(duì)自?我工作本?事的信心?，相信會(huì)?對(duì)今后的?學(xué)習(xí)工作?生活有十?分重要的?影響。并?且大大提?高了動(dòng)手?的本事，?使我充分?體會(huì)到了?在創(chuàng)造過(guò)?程中探索?的艱難和?成功時(shí)的?喜悅。雖?然這個(gè)設(shè)?計(jì)做的也?不太好，?可是在設(shè)?計(jì)過(guò)程中?所學(xué)到的?東西是這?次畢業(yè)設(shè)?計(jì)的最大?收獲和財(cái)?富，使我?終身受益?。大學(xué)三?年就會(huì)在?這最終的?畢業(yè)設(shè)計(jì)?總結(jié)劃上?一個(gè)圓滿?的句號(hào)。?我以往以?為時(shí)間是?一個(gè)不快?不慢的東?西，但此?刻我感到?時(shí)間過(guò)的?是多么的?飛快，三?年了，感?覺(jué)就在一?眨眼之間?結(jié)束了我?的大學(xué)生?涯。畢業(yè)?，最重要?的一個(gè)過(guò)?程，最能?把理論知?識(shí)運(yùn)用到?實(shí)踐當(dāng)中?的過(guò)程就?數(shù)畢業(yè)設(shè)?計(jì)了。這?也是我們?從一個(gè)學(xué)?生走向社?會(huì)的一個(gè)?轉(zhuǎn)折。另?一個(gè)生命?歷程的開?始。畢業(yè)?設(shè)計(jì)的這?一個(gè)月，?我學(xué)到了?很多，也?成熟了很?多。我此?刻將我的?過(guò)程以及?所學(xué)到的?總結(jié)如下?：根據(jù)?經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?填制原始?憑證和記?賬憑證。?原始憑證?是指直接?記錄經(jīng)濟(jì)?業(yè)務(wù)、明?確經(jīng)濟(jì)職?責(zé)具有法?律效力并?作為記賬?原始依據(jù)?的證明文?件其主要?作用是證?明經(jīng)濟(jì)業(yè)?務(wù)的發(fā)生?和完成的?情景。填?寫原始憑?證的資料?為原始憑?證的名稱?、填制憑?證的日期?、編號(hào)、?經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?的基本資?料對(duì)經(jīng)濟(jì)?業(yè)務(wù)的基?本資料應(yīng)?從定性和?定量?jī)蓚€(gè)?方面給予?說(shuō)明如購(gòu)?買商品的?名稱、數(shù)?量、單價(jià)?和金額等?填制單位?及有關(guān)人?員的簽章?。記帳憑?證記帳憑?證是登記?帳薄的直?接依據(jù)在?實(shí)行計(jì)算?機(jī)處理帳?務(wù)后電子?帳薄的準(zhǔn)?確和完整?性完全依?靠于記帳?憑證操作?中根據(jù)無(wú)?誤的原始?憑證填制?記帳憑證?。填制記?帳憑證的?資料憑證?類別、憑?證編號(hào)、?制單日期?、科目資?料等。根?據(jù)記賬憑?證及所附?的原始憑?證登記明?細(xì)帳。明?細(xì)分類帳?薄亦稱明?細(xì)帳它是?根據(jù)明細(xì)?分類帳戶?開設(shè)帳頁(yè)?進(jìn)行明細(xì)?分類登記?的一種帳?薄輸入記?帳憑證后?操作計(jì)算?機(jī)則自動(dòng)?登記明細(xì)?帳。根據(jù)?記賬憑證?及明細(xì)帳?計(jì)算產(chǎn)品?成本。根?據(jù)記帳憑?證及明細(xì)?帳用逐步?結(jié)算法中?的綜合結(jié)?轉(zhuǎn)法計(jì)算?出產(chǎn)品的?成本。根?據(jù)記賬憑?證編科目?匯總表。?對(duì)帳編試?算平衡表?。對(duì)帳是?對(duì)帳薄數(shù)?據(jù)進(jìn)行核?對(duì)以檢查?記帳是否?正確以及?帳薄是否?平衡。?首先明細(xì)?分類賬本?身是根據(jù)?二級(jí)賬戶?或明細(xì)賬?戶開設(shè)帳?頁(yè)的，分?類，連續(xù)?地登陸經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)以?供給明細(xì)?核算資料?的賬薄，?在登陸明?細(xì)分類賬?的時(shí)候因?為分錄過(guò)?多，明細(xì)?過(guò)多，導(dǎo)?致在做的?時(shí)候需要?很多的時(shí)?間，并且?還因?yàn)槿?為原始憑?證的專業(yè)?知識(shí)掌握?不牢靠，?進(jìn)而不能?完全的融?入到實(shí)踐?當(dāng)中去，?所以在做?的過(guò)程中?出現(xiàn)很多?漏洞，不?是這個(gè)寫?錯(cuò)，就是?那個(gè)忘記?登陸，盡?出現(xiàn)了一?些不該出?現(xiàn)的低級(jí)?錯(cuò)誤，因?為自我的?不細(xì)心，?謹(jǐn)慎，導(dǎo)?致在登陸?的時(shí)候總?是漏洞百?出，總是?做不好，?在審核過(guò)?后又盡可?能的把錯(cuò)?誤的都更?正過(guò)來(lái)，?完成了明?細(xì)分類賬?的登記。?還有記?賬憑證一?向在重復(fù)?的改動(dòng)，?異常是后?面的本年?利潤(rùn)，可?是經(jīng)過(guò)這?次的畢業(yè)?設(shè)計(jì)讓我?系統(tǒng)完整?的掌握了?會(huì)計(jì)的各?個(gè)流程賬?務(wù)，不得?不說(shuō)是次?很大的提?升，并且?打字速度?和辦公軟?件也越來(lái)?越熟練，?這也算是?額外的收?獲吧。?以上是我?此次畢業(yè)?設(shè)計(jì)的心?得體會(huì)，?最終再次?感激幫忙?過(guò)我的教?師和同學(xué)?，因?yàn)槟?們的幫忙?和鼓勵(lì)，?才有此刻?的自我，?我必須會(huì)?好好努力?，嚴(yán)格要?求自我，?好好工作?，運(yùn)用所?學(xué)的知識(shí)?服務(wù)于我?的工作!?畢業(yè)設(shè)?計(jì)個(gè)人工?作總結(jié)格?式版（二?）這是?正式與社?會(huì)接軌踏?上工作崗?位，開始?與以往完?全不一樣?的生活。?每一天在?規(guī)定的時(shí)?間上下班?，上班期?間要認(rèn)真?準(zhǔn)時(shí)地完?成自我的?工作任務(wù)?，不能草?率敷衍了?事。我們?的肩上開?始扛著職?責(zé)，凡事?得謹(jǐn)慎細(xì)?心，否則?隨時(shí)可能?要為一個(gè)?小小的錯(cuò)?誤承擔(dān)嚴(yán)?重的后果?付出巨大?的代價(jià)，?再也不是?一句對(duì)不?起書所能?解決。我?的實(shí)習(xí)是?從課程結(jié)?束開始的?，應(yīng)聘到?一家室內(nèi)?設(shè)計(jì)公司?實(shí)習(xí)。?第一天走?進(jìn)公司的?時(shí)候，與?經(jīng)理進(jìn)行?了簡(jiǎn)單的?面談之后?，并沒(méi)有?給我留下?過(guò)多的任?務(wù)，先讓?我熟悉一?下環(huán)境，?了解了一?下公司的?狀況，包?括其規(guī)模?、部門、?人員分工?等。然后?讓我參觀?了公司的?室內(nèi)設(shè)計(jì)?作品。?經(jīng)過(guò)前兩?天的工作?實(shí)踐，基?本的了解?了公司的?設(shè)計(jì)流程?。首先是?客戶提出?要求，然?后設(shè)計(jì)主?任根據(jù)客?戶的需求?程度，結(jié)?合每位設(shè)?計(jì)師的設(shè)?計(jì)特點(diǎn)，?合理的分?配任務(wù)，?盡量發(fā)揮?出每位設(shè)?計(jì)師的優(yōu)?點(diǎn)，讓設(shè)?計(jì)做到盡?量讓客戶?滿意。而?有的客戶?會(huì)盯著設(shè)?計(jì)師把設(shè)?計(jì)任務(wù)做?完，往往?這種方式?基本上是?按照客戶?的意愿做?出來(lái)，設(shè)?計(jì)師們最?不喜歡的?就是這類?的客戶，?很容易造?成設(shè)計(jì)缺?乏創(chuàng)意與?創(chuàng)新，因?為大部分?的客戶還?是不了解?設(shè)計(jì)的，?他們更多?地追求設(shè)?計(jì)時(shí)效性?，明艷、?鮮亮的色?調(diào)是客戶?的首選，?因?yàn)樗麄?認(rèn)為這樣?會(huì)更加吸?引消費(fèi)者?的眼球。?而這種基?調(diào)如果把?握不好，?就會(huì)造成?設(shè)計(jì)的庸?俗化。?在公司教?師、前輩?的提點(diǎn)之?下，我也?逐漸懂得?現(xiàn)代家庭?室內(nèi)設(shè)計(jì)?是在現(xiàn)代?生活的空?間里研究?人的行為?正常發(fā)展?及其相互?關(guān)系的和?諧。由于?設(shè)備、陳?設(shè)、家具?等高度成?就而大大?改觀了室?內(nèi)設(shè)計(jì)的?本質(zhì)，使?之不再滿?足人們對(duì)?室內(nèi)視覺(jué)?上的美化?裝飾要求?，而是綜?合運(yùn)用技?術(shù)手段、?藝術(shù)手段?創(chuàng)造出貼?合現(xiàn)代生?活要求，?滿足人的?生理和心?理需要的?室內(nèi)環(huán)境?。現(xiàn)代?家庭室內(nèi)?設(shè)計(jì)必須?滿足人在?視覺(jué)、聽(tīng)?覺(jué)、體感?、觸覺(jué)、?嗅覺(jué)等多?方面的要?求。從家?具造型到?陳設(shè)掛件?，從采光?到照明，?從室內(nèi)到?室外，來(lái)?重視整體?布置，創(chuàng)?造一個(gè)共?享空間滿?足不一樣?經(jīng)濟(jì)條件?和文化層?次的人生?活與精神?的需要。?所以在室?內(nèi)設(shè)計(jì)中?，無(wú)論是?家庭還是?公共場(chǎng)所?，都必須?研究與室?內(nèi)設(shè)計(jì)有?關(guān)的基本?要素來(lái)?進(jìn)行室內(nèi)?設(shè)計(jì)與裝?飾。這些?基本因素?主要有功?能（包括?使用功能?和精神功?能）、空?間、色彩?、線條、?質(zhì)感、采?光與照明?，家具與?陳設(shè)，綠?化等。?經(jīng)過(guò)了幾?次的設(shè)計(jì)?任務(wù)的鍛?煉，使我?學(xué)到許多?在課本中?無(wú)法涉及?的資料。?因?yàn)楣ぷ?就是與客?戶直接接?觸，我們?工作的目?的就是要?讓客戶滿?意，當(dāng)然?在不能缺?乏創(chuàng)意的?同時(shí)，還?要兼顧它?在市場(chǎng)上?的時(shí)效性?。并不是?說(shuō)，有創(chuàng)?意的設(shè)計(jì)?就必須適?應(yīng)市場(chǎng)的?競(jìng)爭(zhēng)，這?就涉及到?設(shè)計(jì)的營(yíng)?銷與管理?的重要性?。如何讓?設(shè)計(jì)到達(dá)?預(yù)期的市?場(chǎng)效應(yīng)，?首先就要?對(duì)所涉及?到的市場(chǎng)?進(jìn)行剖析?性分析，?找到最恰?當(dāng)?shù)哪繕?biāo)?消費(fèi)群，?進(jìn)行市場(chǎng)?定位，然?后確定項(xiàng)?目的核心?，一切設(shè)?計(jì)行為都?圍繞著核?心概念展?開，這樣?才能使策?劃項(xiàng)目不?偏離市場(chǎng)?。我在?設(shè)計(jì)過(guò)程?中有不少?的收獲，?實(shí)習(xí)結(jié)束?后有必要?好好總結(jié)?一下。作?為一名剛?剛接觸專?業(yè)知識(shí)的?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，如果在?學(xué)習(xí)專業(yè)?課之前直?接就接觸?深?yuàn)W的專?業(yè)知識(shí)是?不科學(xué)的?，這次實(shí)?習(xí)活動(dòng)讓?我們從實(shí)?踐中對(duì)這?門自我即?將從事的?專業(yè)獲得?一個(gè)感性?認(rèn)識(shí)，為?今后專業(yè)?課的學(xué)習(xí)?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?設(shè)計(jì)任?務(wù)主要來(lái)?說(shuō)就是看?會(huì)圖紙、?做簡(jiǎn)單的?造價(jià)和下?工地等一?些實(shí)踐。?首