英語教育教學工作總結模板（3篇）

第5頁共5頁英語教育?教學工作?總結模板?本學期?即將結束?，在學校?領導的關?心、指導?下，在每?一位英語?教師的努?力下，堅?持以人為?本，倡導?創(chuàng)新精神?。加強教?學管理，?優(yōu)化課堂?教學?？v?觀本學期?英語教研?組的工作?，我們一?向作了多?方面的努?力，并取?得了必須?的成績。?但也有一?些值得思?考和改善?的地方，?現(xiàn)簡要總?結如下：?一、加?強理論學?習，提高?教師理論?素養(yǎng)1?、本學期?要重點學?習《基礎?教育論文?課程改革?綱要》、?《英語課?程標準》?和《英語?課程標準?解讀》等?有關課程?改革的材?料。學習?課程改革?專著《課?程改革與?課程評價?》，明確?英語課程?在基礎教?育論文階?段的四個?基本任務?，個性是?論文要認?真學習和?理解課程?標準中的?"六個基?本理念"?，并用這?些理念來?指導平時?的課堂教?學，以提?高課堂教?學效率。?3、組?織本教研?組教師撰?寫論文。?全體英語?教師要透?過理論學?習，不斷?反思、探?索，并聯(lián)?系實際用?心撰寫英?語教育論?文教學論?文。二?、狠抓教?學常規(guī)落?實，深化?教育論文?教學改革?。1、?進一步抓?好"教學?常規(guī)"的?學習和實?施工作，?組織本教?研組年輕?教師學習?常規(guī)，學?習校內(nèi)外?先進典型?，加強檢?查督促，?使學習常?規(guī)，實施?常規(guī)成為?全體教師?的自覺行?動。3?、抓好教?研組建設?。教研組?要在落實?常規(guī)方面?發(fā)揮重要?作用，要?做好常規(guī)?落實的檢?查、督促?工作;要?定期組織?教學研究?論文活動?，圍繞相?應的研究?論文專題?，組織相?應的公開?課、研究?論文課、?示范課，?透過研討?、觀摩、?評議等形?式，使英?語教研組?全體英語?教師共同?提高，人?人受益。?組織初?三英語教?師認真學?習《課標?》和《中?考說明》?，扎扎實?實教好第?一遍，要?在基礎知?識到位的?同時，抓?好聽、說?、讀、寫?綜合潛力?的培養(yǎng)，?個性要重?視學生口?語表達、?閱讀潛力?和寫作潛?力的訓練?。四、?其他工作?2、組?織初一、?初二學生?的各種技?能（默寫?、寫作及?口語）的?校內(nèi)競賽?活動。?3、合理?安排和組?織初三學?生進行人?機對話口?語模擬考?試。英?語教育教?學工作總?結模板（?二）初?中英語教?研組，這?是一個團?結和諧的?群眾，是?一個底氣?十足的團?隊，全組?成員齊心?協(xié)力，不?斷努力，?提升全組?的同時，?構成了我?組獨具特?色的風格?和特點。?在教學中?研究，在?研究中教?學，探索?有效備課?，聚焦課?堂，實現(xiàn)?有效教學?，最終促?進教師的?個人發(fā)展?和提高教?育教學質(zhì)?量。一?、強化觀?念更新，?創(chuàng)新英語?教學二?、抓好教?學業(yè)務工?作提高教?師的專業(yè)?素質(zhì)1?、團結協(xié)?作，發(fā)揮?群眾備課?組的優(yōu)勢?2、抓?好教研組?活動這個?主陣地，?向___?_分鐘要?質(zhì)量課?堂教學是?學校教學?工作的中?心，也是?教研活動?的重要環(huán)?節(jié)。教研?活動的主?要方向就?是提高課?堂教學的?水平和教?學質(zhì)量。?因此，英?語課堂教?學在教研?活動中占?有重要的?地位。本?學期我們?每周安排?兩位老師?進行講課?，群眾評?課，每周?都有詳細?的活動安?排，針對?課堂教學?中出現(xiàn)的?狀況，提?煉共性問?題進行研?討，進一?步明確了?對策推薦?，使廣大?英語教師?對一些問?題有了清?晰的認識?。為了使?大家能在?意識上和?教學方法?上有一個?大幅度的?提高。?三、開展?了學生活?動，進一?步營造了?良好氛圍?總之，?外語組教?師注意自?身素質(zhì)的?提高，始?終以高標?準嚴格要?求自己，?在教育教?學工作中?取得了優(yōu)?異的成績?。但是，?我們也深?深明白，?這些成績?的取得是?在各級領?導的關心?、以及學?校其他學?科老師的?大力支持?與配合下?取得的。?我們還明?白，他們?的工作還?有很多需?要提高改?善的地方?，例如：?如何提高?學生的用?心性如何?縮小兩極?分化在今?后的工作?中，我們?決心再接?再厲，努?力工作，?爭取更大?的飛躍。?英語教?育教學工?作總結模?板（三）?時光飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間，__?__年悄?悄溜走，?____?年靜靜走?來。在過?去的一年?的教學中?，本人踏?踏實實、?勤勤懇懇?的努力工?作，認認?真真的做?好老師的?本職工作?。這一年?是充實的?一年，收?獲的一年?，在這一?年里不僅?教學經(jīng)驗?有所提高?，相關的?理論知識?，實踐知?識也有所?提高，并?認真的完?成了上級?所布置的?任務，取?得了優(yōu)異?的成績。?我擔任?五年級的?英語老師?，這是我?新接手的?一個班級?，經(jīng)過一?段時間的?磨合，這?些孩子們?也漸漸適?應了我的?教學模式?。五年級?的學生處?于人生長?身體、長?知識的階?段，他們?好奇、熱?情、活潑?、各方面?都朝氣蓬?勃，但是?他們的自?制力卻很?差，注意?力也不集?中。掌握?其規(guī)律教?學，更應?善于引導?，使他們?旺盛的精?力，強烈?的好奇化?為強烈的?求知欲?望和認真?學習的精?神，變被?動學習為?主動自覺?學習。我?將談談我?這一學年?的工作：?一、思?想認識?這一學年?，在教育?教學工作?中，我認?真閱讀《?新課標》?的要求，?面向全體?學生備課?，教書育?人，為人?師表，確?立“以學?生為主體?”，“以?培養(yǎng)學生?主動發(fā)展?”為中心?的教學思?想，重視?學生的個?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展。二?、教學工?作培優(yōu)?補差一直?是教學工?作的重頭?，因為一?個班級里?面總存在?尖子生、?臨界生和?學困生。?對于學困?生，我總?是給予特?殊的照顧?，首先是?課堂上多?提問，多?巡視，多?輔導。然?后是在課?堂上對他?們的點滴?進步給予?大力的表?揚，課后?多找他們?談心、交?朋友、輔?導他們，?使他們懂?得老師沒?有把他們?“看扁”?，樹立起?他們的信?心和激發(fā)?他們學習?的興趣。?最后是?讓優(yōu)生做?他們的小?老師，令?我欣慰的?是小老師?們表現(xiàn)非?常的積極?，每次早?讀時你都?可以看到?師徒間的?學習與背?誦，小伙?伴們的賣?力讀書。?于是，我?讓他們組?成“一幫?一”小組?，先讓小?老師們在?單詞，課?文上先過?關并簽名?，我在早?讀時抽查?并宣讀變?現(xiàn)好的師?徒組給予?表揚。小?老師們確?實是非常?盡責，而?徒弟們時?刻有個小?老師在身?旁指點，?學起來也?非常起勁?。一段時?間下來，?學生都有?進步，有?的進步非??？?。?在教育教?學中我還?存在很多?缺點與不?足：對于?優(yōu)生過于?相信，檢?查的力度?不夠。對?于后進行?由于面過?于大，力?度不夠。?方法花樣?