班主任個人工作心得總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁班主任個?人工作心?得總結(jié)?____?年中考工?作已經(jīng)結(jié)?束，我班?中考取得?了非常好?的成績。?這與學校?領(lǐng)導的重?視和正確?的管理，?任課教師?高度的責?任感和敬?業(yè)精神，?以及善于?調(diào)動學生?學習的積?極性等都?是分不開?的?，F(xiàn)將?本學期班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?德育工作?本學期?時間短，?任務重。?因此在開?學之初，?我就著力?抓好學生?的思想工?作，和他?們一起明?時間，定?任務，及?時穩(wěn)定了?全班學生?的心理，?使每個同?學都明白?自己的奮?斗目標，?在心中有?了一個科?學合理的?計劃。在?隨后的幾?個月里，?我及時注?意學生的?思想動向?，及時和?學生談心?，了解他?們的想法?，做好他?們的思想?穩(wěn)定工作?。我班出?現(xiàn)了人人?思穩(wěn)，人?人向上的?可喜局面?。自開學?至今，流?失的學生?極少，不?少學生的?成績都有?了較大幅?度的提高?，同學們?對前途有?信心，學?習有干勁?。(一?)樹立班?級奮斗目?標。沒?有目標，?就沒有動?力。“青?春我做主?，同心創(chuàng)?風流”是?我們班的?目標，三?年來成為?我們?nèi)w?學生前進?的動力。?為激勵學?生奮發(fā)向?上的斗志?，我適時?提出各個?階段的目?標，同時?又因人而?異。這一?正確舉措?既能振奮?學習精神?又調(diào)動了?全體學生?的積極性?。(二?)抓好學?生日常行?為規(guī)范，?及時發(fā)現(xiàn)?解決問題?。每到?九年級，?許多學生?開始在思?想上出現(xiàn)?較大的變?化。不少?學生已經(jīng)?進入“青?春反叛期?”，他們?常常自認?為已經(jīng)長?大，對條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。作為班?主任，我?適時在學?期伊始之?際，召開?主題班會?，讓學生?交流體會?遵規(guī)守紀?的重要性?，從思想?上給學生?深刻的認?識。在實?際工作中?，狠抓日?常學習生?活中不守?紀律的現(xiàn)?象。(?三)培養(yǎng)?良好的班?風、學風?。因而?我針對學?生的這種?心理特征?，把競爭?機制引入?班級，讓?學生在各?項評比中?鍛煉自己?的意志，?并做到取?長補短。?用量化的?形式進行?管理，使?好的學生?和后進生?得到被認?同的機會?，大大激?發(fā)了學生?的學習熱?情，增強?了學生的?競爭意識?，也促進?了良好的?班風形成?。二是創(chuàng)?設良好的?學習環(huán)境?。要創(chuàng)設?一個適合?讀書的環(huán)?境，首先?要力求保?證教室的?干凈;其?次，我還?注意培養(yǎng)?學生的良?好學習氛?圍的形成?。二、?班級常規(guī)?工作九?年級是初?中的最后?一年，對?于每一個?學生來說?，都是人?生的關(guān)鍵?。高中雖?不是唯一?的道路，?但中考的?成敗卻會?影響到他?們今后的?人生。面?對中考，?他們或成?竹在胸，?或怨天尤?人，或自?暴自棄，?或隨波逐?流，因此?最重要的?是要點燃?他們心中?的希望，?相信自己?，我能行?。(一?)抓端正?態(tài)度，促?良好習慣?養(yǎng)成。?態(tài)度決定?一切。要?端正態(tài)度?就要提高?學習的自?覺性。?(1)出?自興趣需?要積極主?動去學;?(2)加?強自我管?理、提高?自我約束?能力;(?3)排除?外界干擾?，抵制各?種誘惑;?(4)防?止惰性侵?擾，提高?學習內(nèi)驅(qū)?動力。?(二)抓?提高效率?，促學習?成績進步?。(三?)加強后?進生的思?想轉(zhuǎn)化工?作。一?些班主任?在學生發(fā)?生問題后?，急于解?決，經(jīng)常?找學生家?長告狀，?或到學校?政教處尋?找解決的?辦法。我?認為在學?生發(fā)生問?題后，大?多數(shù)學生?的心理會?很敏感。?如果再找?家長和學?校去刺激?他們，很?容易產(chǎn)生?逆反心理?。通過實?踐，我覺?得，事情?發(fā)生后，?如果自己?能解決，?就不要找?學校、家?長。對于?調(diào)皮搗亂?的學生，?需要有耐?心，要長?期用真情?去感化他?們。(?四)指導?學習，采?用全場盯?防戰(zhàn)略。?班主任?個人工作?心得總結(jié)?（二）?轉(zhuǎn)眼間，?一個學期?即將結(jié)束?。這天回?顧本學期?工作，可?給本學期?工作劃上?一個句號?，同時作?為下學期?工作的新?起點，期?盼下學期?能取得更?好的成績?。教學?過程中，?貫穿德育?思想，對?學生進行?思想教育?，培養(yǎng)學?生動手潛?力，引導?學生動腦?思考。初?三年段的?數(shù)學資料?多，是初?中數(shù)學的?綜合運用?階段，又?面臨中考?壓力，學?生兩極分?化大。因?此，我在?課堂上采?取分層次?教學，設?計一些適?合各層次?學生的作?業(yè)和與練?習，采用?多樣化教?法，讓學?生多動腦?多動手練?習。本學?期我主要?以提高中?等生成績?為目的，?對學生進?行培優(yōu)扶?差工作，?分層次教?學只是一?個組成部?分，此外?對選中的?目標學生?進行課外?輔導與作?業(yè)面批，?每次課前?先溫習舊?知識，培?養(yǎng)學習興?趣，提高?其學習效?率。基礎?較好的同?學，鼓勵?他們努力?透過自學?爭取提前?完成學習?任務，引?導學生閱?讀有關(guān)書?刊，擴大?其知識面?;同時對?后進生，?降低習題?的難度和?作業(yè)量，?促使其學?有所得。?服從年?級工作安?排，利用?課余時間?，開展第?二課堂活?動，為學?生補缺補?漏，但成?績還是不?夠理想，?有待于繼?續(xù)努力。?重視業(yè)?務進修，?不斷改善?教學方法?，學習各?種新知識?，虛心向?他人學習?，提高自?身水平。?工作中?存在不足?之處：?一、對不?同層次的?學生狀況?了解不夠?，造成學?生成績不?理想，這?一點需要?在下學期?加強。?二、推進?課改，更?新教學觀?念，用心?參于課改?，充分發(fā)?揮學生的?個性;有?效地提高?學生的動?手潛力、?分析潛力?、觀察潛?力，培養(yǎng)?學生的數(shù)?學思想等?問題，都?是新學年?內(nèi)進一步?研究和探?索的方向?。三、?社會對教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學工作中?，我將更?嚴格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺?點，開拓?前進，為?祖國完美?的明天奉?獻自己的?力量。?今后努力?的方向：?1、加?強業(yè)務理?論知識的?學習，從?而提高業(yè)?務水平。?2、新?教學觀念?，用心參?于課改。?3、對?學困生多?加照顧。?班主任?個人工作?心得總結(jié)?（三）?班主任工?作確實是?一門藝術(shù)?，是一門?研究每個?學生以促?使其全面?健康發(fā)展?的藝術(shù)，?班主任要?付出很大?的精力和?時刻去研?究每一個?學生，以?便因材施?教。學生?的差異決?定了班主?任需要采?取不一樣?的方法，?不一樣的?形式，在?不一樣的?場合去教?育和引導?學生，以?便產(chǎn)生最?佳的教育?效果。下?方就我個?人的體會?和想法談?如何做好?班主任工?作。一?、要關(guān)愛?學生。?低年級學?生需要愛?。他們在?逐步適應?學生生活?的過程中?比較脆弱?，遇到困?難容易退?卻，這就?需要老師?的關(guān)愛，?使他有戰(zhàn)?勝困難的?決心和勇?氣。無論?是學習上?還是生活?上，老師?常去關(guān)心?他，照顧?他，那怕?是一句話?，在他心?里都會產(chǎn)?生很大的?作用。班?主任應會?學會利用?這一點，?及時發(fā)現(xiàn)?那些需要?關(guān)愛的同?學，及時?獻上一片?真誠，那?將是對學?生的最好?獎勵，會?使他們產(chǎn)?生強烈的?信任感，?更好地聽?從你的教?導。二?、要研究?心理。?小學階段?，無論是?從心理上?還是從生?理上都處?于幼稚的?時期，有?些問題處?理不好，?就有可能?造成必須?心理上的?障礙。因?此作為班?主任老師?在與學生?交往的過?程中，要?多思考學?生的心理?狀態(tài)，從?實際出發(fā)?去解決實?際問題。?個性是對?那些在心?理上有些?不健全的?學生，應?格外注意?，要分別?對待，注?意交心。?老師要平?易近人，?平等待人?，當發(fā)現(xiàn)?某些學生?有心理障?礙時，要?注意學習?解決它的?辦法，絕?不能等待?。三、?要培養(yǎng)習?慣。班?主任在班?級管理過?程中，就?應有一個?比較習慣?的方法，?即規(guī)矩不?能朝令夕?改，自己?破壞自己?的規(guī)矩，?那么班級?管理就很?難自動運?行。班主?任要多設?計班級，?透過什么?樣的管理?，到達什?么樣的結(jié)?果，管理?中立下的?規(guī)矩絕不?輕易修改?。到什么?時刻做什?么事情，?什么事情?由什么人?來做，從?方法到要?求都要明?確下來，?個性要重?視那些別?人看來很?小的事，?逐步實現(xiàn)?班級管理?的自動化?。當有時?要違背一?些規(guī)矩時?，就應向?學生講清?楚，以持?續(xù)班級管?理的良好?習慣。同?時也要教?育和培養(yǎng)?學生自身?構(gòu)成良好?的習慣。?(3l?ian)?四、要?嚴于律己?。班主?任老師堪?稱學生之?楷模，方?方面面都?有學生學?習和效仿?的地方。?就是說老?師的一言?一行都會?給學生帶?來很大影?響，老師?言不雅，?行不正，?學生就不?佩服，老?師就容易?失去威信?，給班級?管理帶來?不利。老?師每一天?早來晚走?，認真?zhèn)?課和教學?，儀表端?正，說到?做到，這?種嚴于律?己的態(tài)度?往往會給?自己的班?主任工作?帶來事半?功倍的效?果。當然?班主任也?要寬以待?人，處理?好