第二章-聲現(xiàn)象教學(xué)課件

第二章-聲現(xiàn)象教學(xué)課件第一頁(yè)，共18頁(yè)。一、知識(shí)回顧1．聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體_________產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在_______，振動(dòng)停止，發(fā)聲也______。振動(dòng)振動(dòng)

停止

2．聲音傳播途徑：聲音的傳播需要_________。一般情況，聲音在固體中傳播比在液體中傳播得______，在液體中比氣體中傳播得_______。__________中不能傳聲。在15℃的空氣中，聲音的傳播速度為_(kāi)_________。介質(zhì)

快

快真空340m/s3．人靠耳朵聽(tīng)聲音，除了外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，經(jīng)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，使人聽(tīng)見(jiàn)聲音外，聲音還可以通過(guò)頭骨、頜骨傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)?？茖W(xué)家把這種傳導(dǎo)方式叫做___________，一些失去聽(tīng)覺(jué)的人可以利用這種方式聽(tīng)見(jiàn)聲音。骨傳聲（導(dǎo)）第一頁(yè)第二頁(yè)，共18頁(yè)。4．由于聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這就是______________。人們根據(jù)這一效應(yīng)，即使把雙眼蒙上也可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來(lái)的方位。雙耳效應(yīng)

5．樂(lè)音三要素：其三要素為_(kāi)_________、_________、__________。音調(diào)

響度

音色6．音調(diào)：是指聲音的高低。音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)的________有關(guān)系，男低音、女高音，是指________的高低。頻率音調(diào)

7．響度：是人身感覺(jué)到的聲音的________，它跟發(fā)聲體的_________有關(guān)系。大小(強(qiáng)弱)

振幅第二頁(yè)第三頁(yè)，共18頁(yè)。8．音色：是不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的品質(zhì)，不同的樂(lè)器產(chǎn)生聲音的音色_______。不同9．人能感受到聲音頻率的范圍是從_______Hz到_______Hz。人們把高于_______Hz的聲音叫超聲波，把低于_______Hz的聲音叫次聲波。20200002000020

10．噪聲：從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做___________的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)說(shuō)，凡是對(duì)人們學(xué)習(xí)、生活、休息等造成影響的聲音都是是噪聲。它跟____________、_______________、_____________一起被稱當(dāng)代社會(huì)的四大污染。無(wú)規(guī)則

大氣污染

水污染

固體廢物污染

第三頁(yè)第四頁(yè)，共18頁(yè)。11．為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不能超過(guò)__________。減弱噪聲的途徑有三條：①_____________________、②_______________________、③_____________________。90分貝

聲源處控制傳播過(guò)程中控制

人耳處控制

12．回聲定位：蝙蝠靠___________探索飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)；利用__________探測(cè)海深或魚(yú)群。超聲波（回聲定位）

聲納13．醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器可以了解病人心、肺的工作狀況，這是因?yàn)槁暷軅鬟f___________，利用超聲振動(dòng)能除去人體內(nèi)的結(jié)石，這是因?yàn)槁暷軅鬟f__________。信息

能量第四頁(yè)第五頁(yè)，共18頁(yè)。二、例題分析【例1】(2012綿陽(yáng)）關(guān)于聲音的說(shuō)法正確（）A．噪聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)C只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)見(jiàn)聲音D聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快【分析】噪聲也是聲音，也是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，B正確；只要物體振動(dòng)，就能發(fā)出聲音，但是并不是所有的聲音我們都能聽(tīng)到，如超聲波、次聲波，故C錯(cuò)誤；聲音在固體中的傳播速度一般比在液體中傳播的快，但個(gè)別固體中聲速比液體慢，如松木，故D錯(cuò)誤．B第五頁(yè)第六頁(yè)，共18頁(yè)?！究偨Y(jié)】

（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音停止．（2）人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍：20Hz～20000Hz，并不是所有的聲音人耳都能聽(tīng)到．（3）聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度一般不同，一般來(lái)說(shuō)，在固體中的傳播速度大于在液體中的傳播速度．【針對(duì)練習(xí)1】（2012宜賓）小強(qiáng)在使用小提琴前、常常旋動(dòng)琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音的（）A．響度 B．音調(diào)C．音色D．速度B第六頁(yè)第七頁(yè)，共18頁(yè)?！纠?】以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是()A．影劇院的墻面用吸音材料制成B．在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔C．城市某些路段禁鳴喇叭D．高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻【分析】噪聲的控制主要有三個(gè)途徑，控制噪聲聲源、阻斷噪聲傳播和在人耳處減弱噪聲，其中城市某些路段禁鳴屬于在聲源處減弱噪聲。C【針對(duì)練習(xí)2】劇院及音樂(lè)廳，四周墻壁常掛呢絨簾幕，同時(shí)墻壁會(huì)做成凹凸不平的像蜂窩似的，這是為了（）A．裝飾、美觀B．易于反射聲波，增大聲音C．吸收聲波，減小嘈雜的回聲D．提高聲音的音調(diào)C第七頁(yè)第八頁(yè)，共18頁(yè)。三、基礎(chǔ)練習(xí)1．(2012廣州)小明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復(fù)一次，老師是要求小明提高聲音的（）A．音調(diào)B．頻率C．響度D．音調(diào)及響度C2．（2010成都）關(guān)于圖l-1所示四幅圖片的說(shuō)法中，正確的是（）A．圖片A所示的實(shí)驗(yàn)表明，真空不能傳聲B．圖片B所示的實(shí)驗(yàn)表明，頻率越高，音調(diào)越低C．圖片C所示的實(shí)驗(yàn)表明，噪聲可以在人耳處減弱D．圖片D中的蝙蝠利用發(fā)出的電磁波導(dǎo)航圖1-1A第八頁(yè)第九頁(yè)，共18頁(yè)。3．（2012廣東）在同一架鋼琴上，彈奏C調(diào)“3(mi)”和“1(dou)”這兩個(gè)音，以下說(shuō)法正確的是()A．音色一定不同B．音調(diào)一定不同C．響度一定不同D．音調(diào)、音色和響度都不同4．(2012泉州)看電視時(shí)，調(diào)節(jié)音量的大小是為了改變聲音的()A．響度B．音調(diào)C．音色D．頻率5．關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中正確的是()A．聲音可以在真空中傳播B．聲波具有能量C．“禁鳴喇叭”是在傳播途徑中控制噪聲D．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音6．(2012咸寧)我們學(xué)過(guò)的許多成語(yǔ)包含了聲現(xiàn)象，如：①隔墻有耳、②掩耳盜鈴、③低聲細(xì)語(yǔ)、④悅耳動(dòng)聽(tīng)、⑤震耳欲聾。這些成語(yǔ)中描述同一聲音特征的是()A．①②B．②⑤C．③④D．③⑤BABD第九頁(yè)第十頁(yè)，共18頁(yè)。7．一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜。究其原因，你認(rèn)為正確的是（）A．可能是大雪后，行駛的車(chē)輛減少，噪聲減小B．可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢C．可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D．可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用8．(2012包頭)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（） A．雷雨天，總是先聽(tīng)到雷聲，稍后才能看到閃電 B．聲音從空氣傳入水中音調(diào)發(fā)生了變化 C．彈奏吉他時(shí)，在不同位置按壓吉他弦是要改變彈奏的響度 D．超聲波能擊碎人體內(nèi)“結(jié)石”是因?yàn)槁暡ň哂心芰?．（2011綿陽(yáng)）以下利用了超聲波的反射來(lái)獲取信息的是（）A．大象的“聲音”交流B．蝙蝠的“回聲”定位C．外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石D．站在天壇中央說(shuō)話，會(huì)感到聲音特別洪亮DDB第十頁(yè)第十一頁(yè)，共18頁(yè)。10．（2011株洲市）為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周?chē)h(huán)境噪聲干擾，下面哪個(gè)方法有效合理（）A．在救室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器裝置B．在教室周?chē)矘?shù)C．每個(gè)學(xué)生都戴個(gè)個(gè)防噪聲耳罩D．將教室的窗戶打開(kāi)11．(2012安徽)成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱寂”常用來(lái)形容夜晚的寧?kù)o，從聲音特性分析，這主要是指夜晚聲音的__________很小。12．(2012河南)人說(shuō)話的聲音是聲帶

____

產(chǎn)生的，“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的

__

來(lái)判斷的。B響度

振動(dòng)音色

第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共18頁(yè)。圖1-213．（2010南昌）江西景德鎮(zhèn)制作的瓷器有白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬之美稱。如圖1-2所示，在上海世博會(huì)江西館里，演奏員正用瓷樂(lè)器演奏樂(lè)曲。瓷編鐘發(fā)出的音樂(lè)聲是由于瓷編鐘_______而產(chǎn)生的；聽(tīng)眾能從同一樂(lè)曲中分辨出是瓷二胡還是瓷笛演奏的，主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的_______不同，不同大小的編鐘發(fā)出聲音的

不同。圖1-2振動(dòng)音色

音調(diào)第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共18頁(yè)。14．（2012煙臺(tái)）如圖1-3所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是

；響度相同的是

。15．（2012常州）海洋動(dòng)物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較

，音調(diào)較

．圖1-4中甲、乙兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的500kg的海豚和100t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，其中，

（選“甲”或“乙”）是藍(lán)鯨發(fā)出的．甲乙

甲丙

大低甲圖1-4圖1-3第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共18頁(yè)。16．（2010柳州）聲音是由物體__________產(chǎn)生的。打雷和閃電是同時(shí)發(fā)生的，但我們總是先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)到雷聲，原因是光在空氣中的傳播速度________聲音在空氣中的傳播速度(選填“小于”、“大于”或“等于”)，聲音在空氣中的傳播速度約為_(kāi)_________。振動(dòng)大于340m/s第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共18頁(yè)。四、提高練習(xí)1．（2010廣州）根據(jù)圖1-5所給信息，判斷下列說(shuō)法正確的是（）A．蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音B．人能聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C．人聽(tīng)覺(jué)頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大D．15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽(tīng)到的圖1-5C第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共18頁(yè)。2．（2010廣東）閱讀下面的短文潛艇的“耳目”――――聲吶圖1-6潛艇，最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè)，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”。聲吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置。聲吶能夠向水中