【人教版】八年級(jí)語文上冊-【名著導(dǎo)讀 《昆蟲記》 科普作品的閱讀（名師教學(xué)設(shè)計(jì)·簡案）】

名著導(dǎo)讀《昆蟲記》科普作品的閱讀1.學(xué)會(huì)借助前言、后記或附錄等了解《昆蟲記》的作者以及作品的主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)閱讀科普作品。2.能結(jié)合作品中的具體篇章或段落，把握《昆蟲記》一書在語言和寫作方面的藝術(shù)特色。3.結(jié)合《昆蟲記》體會(huì)科普作品中蘊(yùn)含的科學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神。一、導(dǎo)入新課偉大的昆蟲學(xué)家法布爾用其畢生的精力觀察和研究昆蟲，他足足花了三十年時(shí)間，寫成十卷本二百多萬字的科普巨著。他不僅向我們揭示了鮮為人知的昆蟲生活，而且行文活潑，語言詼諧，妙趣橫生，可讀性極強(qiáng)。這本書就像一塊誘人的大蛋糕，隨便你從哪個(gè)角度切下一小塊，品嘗起來都是美味。今天我們就一起走進(jìn)《昆蟲記》，去領(lǐng)略這部“昆蟲的史詩”的魅力。二、教學(xué)開展1.探究活動(dòng)一：了解作者，走進(jìn)作品?！蛎搜壑械姆ú紶栐谶@些天才式的觀察中，融合熱情與毅力，簡直就是藝術(shù)品的杰作，令人感動(dòng)不已?！_曼·羅蘭（法國思想家、文學(xué)家、音樂評(píng)論家）這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫?！５旅伞ち_斯丹（法國劇作家）《昆蟲記》熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。——巴金（中國作家、翻譯家）法布爾的書中所講的是昆蟲的生活，但我們讀了卻覺得比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。他不去做解剖和分類的工夫（普通的昆蟲學(xué)里已經(jīng)說得夠多了），卻用了觀察與試驗(yàn)的方法，實(shí)地地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習(xí)性之不可思議的神妙與愚蒙?！茏魅耍ㄖ袊⑽募?、翻譯家）◎創(chuàng)作背景法布爾出生于一個(gè)農(nóng)民家庭，他自幼愛好自然，經(jīng)常觀察昆蟲的生活情況。他通過自學(xué)，考取了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位，還為了擁有一個(gè)供自己觀察研究昆蟲的“實(shí)驗(yàn)室”，付出了許多年的努力，最終得到了屬于自己的“荒石園”。法布爾在其中對(duì)多種昆蟲進(jìn)行了大量的研究、實(shí)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)，收集了大量真實(shí)的資料，完成了《昆蟲記》這部偉大的作品?！騼?nèi)容簡介《昆蟲記》一書描述了各種小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力。在書中，法布爾依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性觀照蟲性，用通俗易懂、生動(dòng)有趣的散文式筆調(diào)，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了常見昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍、死亡等，既表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。本書的問世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。2.探究活動(dòng)二：掌握讀法，把握重點(diǎn)?！颉独ハx記》作為一部科普作品，很多同學(xué)讀起來覺得枯燥，但只要掌握了閱讀方法，就能從中感受到“探索與發(fā)現(xiàn)”的盎然樂趣。今天我們就一起探討一下《昆蟲記》這類科普作品的閱讀方法。（1）識(shí)別題材特點(diǎn)科普作品，又稱“科普著作”，它是一種以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的作品?！翱破铡本褪强茖W(xué)普及的意思，其主要功能和目的是宣傳和普及科學(xué)知識(shí)?？破兆髌返某晒υ诤艽蟪潭壬弦矔?huì)擴(kuò)大科學(xué)研究的社會(huì)影響力，展現(xiàn)科學(xué)魅力?？破兆髌返奶攸c(diǎn)1.科普作品所述內(nèi)容具有一定的學(xué)科專業(yè)性。閱讀對(duì)象主要是不熟悉該學(xué)科的非專業(yè)人士。但這種專業(yè)性是有限制的。這就和一般的文學(xué)作品區(qū)分開來。2.科普作品具有一定的普及性、可讀性、通俗性、娛樂性。在敘述內(nèi)容上要求通俗易懂，深入淺出，能引起普通讀者的閱讀興趣。這就和專業(yè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)區(qū)分開來。3.科普作品在陳述專業(yè)科學(xué)知識(shí)時(shí)要求把握一定程度的嚴(yán)謹(jǐn)性。想象與科學(xué)現(xiàn)實(shí)之間的差別一般需要明確指出，或者至少要保證讀者不會(huì)混淆兩者。這就和科學(xué)幻想作品（簡稱科幻作品）區(qū)分開來。4.科普作品允許適當(dāng)?shù)靥摌?gòu)作品情節(jié)、人物、環(huán)境等，以增加可讀性。這就和一般的科學(xué)新聞、科學(xué)紀(jì)實(shí)或科學(xué)報(bào)告區(qū)分開來。（2）掌握閱讀方法①查閱資料在閱讀科普作品時(shí)，要提前查閱資料，了解作者以及作品的相關(guān)信息，這樣有助于加快閱讀速度，加深對(duì)文本的理解，提高閱讀效率。另外，科普作品中一些專業(yè)性較強(qiáng)的概念和術(shù)語，也需要我們?nèi)ゲ殚喒ぞ邥蛸Y料，如此才能實(shí)現(xiàn)有效閱讀。②精讀與圈點(diǎn)批注相結(jié)合在閱讀中，作者使用了某些絕妙的詞句，或在某句中使用了某種修辭手法，或是某些段落能夠引發(fā)思考，等等，都值得將它標(biāo)注出來。合理使用圈點(diǎn)和批注的方法，做好標(biāo)記，這能夠有效提高閱讀效率，也便于日后的精讀。③反復(fù)閱讀反復(fù)閱讀，能夠更加深刻地理解作品的主題思想，也更能學(xué)習(xí)到其中的精髓。因此，我們在閱讀時(shí)，最好把《昆蟲記》閱讀兩遍。第一遍閱讀時(shí)，可以以快速瀏覽的方式進(jìn)行，掌握了文章的大致內(nèi)容以后，結(jié)合自己的圈點(diǎn)批注，便能挑選出自己比較感興趣的篇目，進(jìn)行第二遍的精讀?！蚓x時(shí)需要帶著問題閱讀，重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：①關(guān)注對(duì)昆蟲的描寫法布爾在書中對(duì)昆蟲的外貌、習(xí)性等方面，都進(jìn)行了非常細(xì)致的描寫。我們閱讀時(shí)，需要注意法布爾的寫作手法、寫作特色，并適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和應(yīng)用。除此之外，法布爾還著重強(qiáng)調(diào)了昆蟲的智慧和美好品質(zhì)，這都值得仔細(xì)體會(huì)。②關(guān)注法布爾的科學(xué)精神法布爾在實(shí)驗(yàn)中不畏失敗，使用自己獨(dú)特的方法不斷嘗試，在對(duì)昆蟲的觀察研究中展現(xiàn)出了縝密的邏輯思維和推理能力。我們在閱讀時(shí)，需要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)法布爾字里行間嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)他的科學(xué)精神，并嘗試用他那樣的科學(xué)思維進(jìn)行思考。③關(guān)注法布爾對(duì)生命、自然的態(tài)度在《昆蟲記》中，法布爾常常以人性觀照蟲性，再由蟲性反觀人性，并常常由此透露出他對(duì)社會(huì)的思考與反觀。法布爾對(duì)生命與大自然的熱愛，可以從字里行間體會(huì)出來，我們在閱讀時(shí)，需要重點(diǎn)體會(huì)。3.探究活動(dòng)三：跟法布爾學(xué)觀察?！蚓x書中描述法布爾觀察昆蟲的精彩段落，結(jié)合實(shí)例總結(jié)法布爾觀察的經(jīng)驗(yàn)。觀察經(jīng)驗(yàn)：①對(duì)昆蟲習(xí)性的觀察一般包括外形、住所、進(jìn)食、交配、產(chǎn)卵、孵化等。②根據(jù)觀察環(huán)境不同，分為野外觀察和家中飼養(yǎng)觀察。③大多數(shù)習(xí)性可以直接觀察得到，不能直接觀察的習(xí)性，法布爾會(huì)借助部分能觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行推理。④直接觀察時(shí)會(huì)借助放大鏡、顯微鏡以及昆蟲解剖，進(jìn)行細(xì)致觀察。⑤不僅自己觀察，還會(huì)請家人幫忙一起觀察。⑥寫觀察日記。⑦觀察一種昆蟲會(huì)花大量的時(shí)間。⑧對(duì)無法觀察的內(nèi)容會(huì)如實(shí)記錄，并保存疑問。比如在《紅螞蟻》一章中，作者為了弄清紅螞蟻為什么能準(zhǔn)確地認(rèn)出原先走過的路線，進(jìn)行了多次實(shí)地觀察，還從嗅覺、視覺、記憶力等多方面進(jìn)行假設(shè)推理，最終解開了這個(gè)奧秘?！蚪梃b法布爾的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)踐，做好觀察筆記。觀察對(duì)象圣甲蟲相關(guān)篇目《圣甲蟲的造型術(shù)》觀察點(diǎn)圣甲蟲的梨形糞球的“梨頸”（孵化室）的建造過程觀察環(huán)境實(shí)驗(yàn)室觀察過程（1）觀察條件：黑暗。（2）觀察方法：短暫觀察法。①在短頸大口瓶中放土，搭建透明“地下室”；②將其外部用硬紙板蓋住遮光；③每隔一段時(shí)間便快速拿起紙板蓋子，觀察圣甲蟲建造孵化室的進(jìn)度并記錄。（3）觀察過程：第一次——第二天早上，糞球上出現(xiàn)一個(gè)大鼓包，像一個(gè)不太深的火山口。第二次——第二天傍晚，“火山口”變深了，厚實(shí)的邊口消失了，變得細(xì)薄，收攏起來，伸長成為梨頸。第三次——第三天，梨頸閉合了，卵產(chǎn)下了，工程也完工了。（4）結(jié)論：孵化室是圍繞初始階段的“火山口”的凸出物，經(jīng)過圣甲蟲爪子的按壓后變小變薄，然后伸長成為在開口處逐漸縮小的口袋。（5）存疑：內(nèi)部極其光潔的產(chǎn)卵房是如何建造的？4.探究活動(dòng)四：跟法布爾學(xué)探究?！蜓凶x法布爾著力探究的若干個(gè)具體案例，總結(jié)他的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)?！臼纠刻骄拷?jīng)驗(yàn)：①根據(jù)已有的觀察成果，大膽假設(shè)；②控制變量，小心證實(shí)?！蚪梃b法布爾的經(jīng)驗(yàn)，選擇你感興趣的一個(gè)科學(xué)問題，設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。研究對(duì)象蟬研究問題蟬的幼蟲在地穴中挖出的浮土去哪里了？研究方法猜想法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法前期猜想與探究設(shè)想1：浮土被蟬的幼蟲吃掉了。觀察：蟬從不吃浮土。設(shè)想2：浮土被壓縮了。觀察：蟬洞穴干燥，土質(zhì)干燥，很難壓緊壓實(shí)。觀察結(jié)論：浮土不是被吃掉的，也無法被壓縮。設(shè)想幼蟲用“尿泉”把粉狀泥土澆濕，并立即用身子把糊狀泥貼在洞壁上。探究過程把蟬的幼蟲放進(jìn)試管底部，用松松地堆積起來的一試管土把它埋起來。探究：“尿袋”不足的幼蟲因無黏合劑而無法當(dāng)場黏合，浮土無法固定不動(dòng)，剛一撥弄開，便又塌下來，最終沒有爬出試管?！澳虼背渥愕挠紫x，把土和成了泥漿，黏合起來，再把它們抹開、抹平。地道通了，隨著幼蟲不斷往上爬，它身后幾乎給堵上了。十來天之后，它終于爬到外面來了。補(bǔ)充觀察：每個(gè)洞里都有植物根須，是水分來源。結(jié)論地穴中挖出的浮土被幼蟲用“尿泉”和成泥，貼在洞壁上。5.探究活動(dòng)五：跟法布爾學(xué)寫作?！驈膶懽鞯慕嵌染x《昆蟲記》，摘抄若干精彩片段，進(jìn)行鑒賞、點(diǎn)評(píng)。片段：“沉默寡言、生活隱秘、天生無趣”的隱修士——蝎子，是膽小鬼。不知是出于自私還是膽小，它們不能容忍與同類共居。所以勝方吃掉敗方，是解決問題的好方法。然而蝎子的獵食有時(shí)并不是為了食欲。它們的飯量小得出奇，除了交尾期，一年中有四分之三的時(shí)間不進(jìn)食。它們不吃死尸，只對(duì)滴血的獵物興趣盎然。品行如斯的蝎子在對(duì)待愛情時(shí)卻另有行徑。賞析：作者用語詼諧，常常運(yùn)用擬人的修辭手法來表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。如選段中說“蝎子，是膽小鬼”“品行如斯的蝎子在對(duì)待愛情時(shí)卻另有行徑”，生動(dòng)有趣地寫出了蝎子的性格特點(diǎn)?！蛴^察你喜歡的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)法布爾的寫作技巧，進(jìn)行仿寫。螞蟻每次漫步在美麗的校園，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小小的“！”從腳旁爬過，那就是螞蟻。螞蟻是群居動(dòng)物。在螞蟻家族中，兵蟻、工蟻、蟻后等各盡所能，各司其職。兵蟻的職責(zé)是警衛(wèi)和戰(zhàn)斗，它們守護(hù)著蟻穴，隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行“反侵略戰(zhàn)爭”；工蟻長年累月辛苦勞作，侍奉蟻后，喂養(yǎng)幼蟻，鞠躬盡瘁，死而后已；蟻后雖過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，卻擔(dān)負(fù)著全族繁衍的重任，是一族興旺的根基。這就是我喜愛的黑色的小生靈——螞蟻。結(jié)束語：一堂短短的名著閱讀課，同學(xué)們從閱讀方法探討到科學(xué)探究再到寫作技巧學(xué)習(xí)，都能準(zhǔn)確把握，說明同學(xué)們的閱讀還是很有實(shí)效的。同學(xué)們，人們常說文學(xué)需要激情，科學(xué)需要冷靜。但法布爾卻用自己的一生和他的《昆蟲記》告訴我們，文學(xué)和科學(xué)并不是涇渭分明的，激情和冷靜是都需要的。三、作業(yè)布置完成一篇《昆蟲記》讀后感，字?jǐn)?shù)不限，體裁不限（包括詩歌），內(nèi)容上鼓勵(lì)談?wù)勀銓?duì)《昆蟲記》中人文精神的評(píng)價(jià)?！?/p>