影響英語聽力因素的分析

Word第第頁影響英語聽力因素的分析[關(guān)鍵詞]英語聽力影響因素解決方法

聽說在交際中占有重要的地位，人們的溝通活動主要通過聽說來進(jìn)行，據(jù)美國保爾蘭金教授統(tǒng)計，聽在交際中占的比例最大，占人們?nèi)粘Ｑ哉Z活動的45%，聽是人們在語言交際中的最基本的過程，只有捕獲了信息，才能對信息做出反應(yīng)，才能進(jìn)行下一步深化的語言溝通。

隨著各類考試對聽力測試的加強，人們對聽力的重視程度也越來越高。那么怎樣才能提高英語聽力水平呢？我們首先要討論一下影響聽力的一些主要因素。

一、語調(diào)和語流

漢字是象形和表意文字，單字單音，有陰平、陽平、上聲、去聲四個音調(diào)。英語是一種拼音文字，兩者在語音語調(diào)上的差異很大。尤其是一些音在英語中存在，而在漢語中不存在。如：好多同學(xué)很難區(qū)分/v/與/w/的發(fā)音。

英漢兩種語音系統(tǒng)在讀音方面也存在著很大的差異，漢語中沒有輔音結(jié)尾的現(xiàn)象，同學(xué)在學(xué)習(xí)英語語音時往往受母語影響，常消失詞尾加元音、拖音的狀況。產(chǎn)生語音遷移以及遷移程度大小與以下幾個方面有關(guān)：〔1〕發(fā)音差異較大；〔2〕漢語中沒有而英語中有的音。

二、音的改變

音的改變指的是英語單詞在一個意群中的讀音發(fā)生改變。音變主要包括連讀、不完全爆破、增音、省音、同化等，這些音變的產(chǎn)生，對初學(xué)者的聽力水平影響很大，由于初學(xué)者很難把握這些發(fā)音規(guī)律。下面分別來商量一下音變對聽力的影響。

〔1〕連讀同一個意群相鄰的前一個詞的詞尾音?？梢耘c緊接它的一個詞的詞首的音連起來讀，這叫連讀。它是一種很自然的滑音，連讀必需是在同一意群中。主要有下面三種狀況：

a．相鄰的前一個詞以輔音結(jié)尾，后一個詞以元音開頭，即：輔音+元音

b．相鄰的前一個詞以字母r結(jié)尾，后一個詞以元音開頭，這時，／r／要讀出來，并與這個元音連起來念，即：r音節(jié)+元音

c．相鄰的前一個詞尾和后一個詞的詞首都是元音時往往可連讀，即中間不停頓，聽起來似乎一個詞，即：元音+元音

〔2〕不完全爆破

不完全爆破是指爆破音發(fā)音過程中失去爆破，爆破音的發(fā)音過程分為成阻—持阻—破阻三個過程，但是在有些狀況下，這些爆破音在發(fā)音時只有前兩個過程而失去破阻過程，叫做不完全爆破或者失去爆破，主要有下面幾種狀況：

a.爆破音中的任何兩個音素相鄰時,前者發(fā)不完全爆破音如:

Shehasaba(d)cold.

b.爆破音在摩擦音前面時不完全爆破。如:

Irea(d)thebookyesterday.

c.爆破音在鼻輔音前面時不完全爆破。如:

Itma(d)emehappy.

(3)省音。當(dāng)單詞中某個或某些音因受影響而不發(fā)音。

(4)同化。音的同化指的是一個音受到相鄰的音的影響，使它變得與其相同或相像；或者兩個音相互影響，變?yōu)榈谌齻€音。

三、播放材料的語速

聽材料的播放速度會影響同學(xué)聽的理解力量。在考試過程中，假如不能跟上朗讀者的語言速度，同學(xué)就難以抓住材料的中心愿思。為此老師要對同學(xué)進(jìn)行語速的訓(xùn)練，主要包括兩方面：

(1)提高同學(xué)的朗讀速度。假如同學(xué)語速太慢，就不適應(yīng)較快的語速。

(2)多聽適合稍高于同學(xué)語速水平的錄音。

四、文學(xué)語言

文學(xué)語言往往要把表達(dá)的意思間接的表達(dá)出來，因此會影響同學(xué)對真正含義得理解，如明喻、暗喻、擬人、夸張、委婉語等。要克服這些文學(xué)語言在聽力上的阻礙，就應(yīng)當(dāng)把握英語當(dāng)中的修辭手法。

五、同音詞和多義詞

同音詞指發(fā)音相同意義不同的詞匯，在聽中，簡單造成意義混淆。同音詞由于發(fā)音相同而無法對單個詞進(jìn)行聽力分辨，在口語交際中，解決這個問題的唯一方法是把握上下文的語言環(huán)境，由于只有語言環(huán)境能告知聽者該詞確實切詞義。在書面交際中，同音詞對溝通幾乎沒有影響，由于音同而形不同。多義詞：一詞多義是英語中常見的現(xiàn)象，也是影響聽力的一個因素。有效的方法也是依據(jù)上下文的意思推想多義詞的詞義。

六、語音語調(diào)

同學(xué)自身的語音語調(diào)會直接影響同學(xué)的聽力，一般話是中國人最簡單理解的語言，一個講一般話的`人確定要比一個講方言的人理解一般話更透徹。假如同學(xué)的語音語調(diào)不精確，不但使別人聽著費勁，他自己對正確語音的區(qū)分力量也會受到影響。因此，在教學(xué)當(dāng)中要留意培育同學(xué)正確的語音語調(diào)。

七、技巧

把握一些英語聽力的技巧，會有助于聽力的提高。因此老師要對同學(xué)聽的技巧有意識的進(jìn)行訓(xùn)練，包括：

〔1〕提高整體理解力量。

整體理解力量是訓(xùn)練同學(xué)抓中心大意的力量，要引導(dǎo)同學(xué)抓關(guān)鍵，抓中心。

〔2〕推斷力量。無論是在日常交際中還是在考試中，同學(xué)都會遇到生詞。因此，對生詞的推斷力量是同學(xué)不行缺少的基本功之一。為此，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)把含有適量生詞的材料給同學(xué)聽，以此來培育他們語境斷詞的力量。

八、對所聽材料的嫻熟程度

實踐說明，同學(xué)對所聽的到的材料越接近他們的生活，他們就越簡單聽懂。例如在《博學(xué)英語聽說教程》其次冊〔復(fù)旦高校出版社〕中有這樣的習(xí)題：要求同學(xué)說出所聽到的句子中所描述的人或者事物。

1．Heisapersonwhomaitainslawandorder.(alawyer)

2.Heisapersonwhohelpsyoutolearatschool.(ateacher)

由于同學(xué)對律師不如對老師更熟識，因此，同學(xué)們對其次個題都能很快做出答案，可是第一個就要思索一番。

九、英音和美音

英語語音語調(diào)最重要最常見的就是英音和美音，就語音的層面而言，同學(xué)必需了解這兩種不同的讀音。當(dāng)然，同學(xué)應(yīng)當(dāng)把其中的一種作為學(xué)習(xí)的對象，但是，由于交際活動的冗雜性，他們在實際學(xué)習(xí)生活中必定遇到不同的語音，這也就要求他們必需熟識這不同的語音。因此，在