科研年終工作總結(jié)模板（4篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)科研年終?工作總結(jié)?模板學(xué)?校教科研?工作總結(jié)?本學(xué)期?我校教科?研工作，?堅(jiān)持以用?心穩(wěn)妥地?推進(jìn)課程?改革，切?實(shí)提高教?學(xué)效益為?主題，在?“科研為?先導(dǎo)”的?旗幟下，?進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)習(xí)與?研究，不?斷更新教?育理念，?深入研究?教育教學(xué)?理論，緊?緊圍繞新?的學(xué)科課?程標(biāo)準(zhǔn)，?透過(guò)多種?形式、多?個(gè)層面的?課題研究?活動(dòng)，幫?忙教師改?變傳統(tǒng)的?課堂教學(xué)?方式，優(yōu)?化學(xué)生學(xué)?習(xí)策略，?重視培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神與?實(shí)踐潛力?，提高課?堂教學(xué)效?益，學(xué)校?教科研工?作在全體?教師的共?同努力下?，轉(zhuǎn)變觀?念，取得?了必須成?績(jī)。一?、指導(dǎo)思?想以《?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)》為?指導(dǎo)，認(rèn)?真研究課?標(biāo)和基礎(chǔ)?教育課程?改革理論?，探索實(shí)?施與新課?程相應(yīng)的?教學(xué)方式?和方法，?____?執(zhí)行崇尚?創(chuàng)新的工?作精神及?用心開(kāi)展?教研活動(dòng)?的要求，?加強(qiáng)教學(xué)?研究如教?學(xué)管理。?在“教書(shū)?匠”、“?經(jīng)驗(yàn)型”?向“學(xué)者?型”、“?科研型”?轉(zhuǎn)化過(guò)程?中，邁出?了堅(jiān)實(shí)有?力的第一?步。二?、主要工?作1、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提?高教師理?論水平。?我們認(rèn)?真組織課?題組教師?學(xué)習(xí)相關(guān)?的教育科?研理論知?識(shí)和課程?理論知識(shí)?，做好教?師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的改革?工作。本?學(xué)期，我?校圍繞新?課程實(shí)施?中的一些?具體課題?，如課堂?教學(xué)策略?、學(xué)科專?題研究等?。邀請(qǐng)市?教研室、?教科室的?專家來(lái)校?作教科研?知識(shí)講座?，并邀請(qǐng)?了首席教?師徐瑞芳?校長(zhǎng)來(lái)我?校就教師?專業(yè)化發(fā)?展做了專?題講座。?透過(guò)學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)、?研究、交?流等多種?途徑，努?力建立一?支師德高?、善創(chuàng)新?的教科研?教師隊(duì)伍?。2、?課題研究?與各類(lèi)公?開(kāi)課整合?。為推?進(jìn)教學(xué)研?究與新課?程改革，?學(xué)校開(kāi)展?了各類(lèi)公?開(kāi)課活動(dòng)?：研究課?、優(yōu)質(zhì)課?、示范課?、匯報(bào)課?等。各課?題組成員?能將自我?承擔(dān)的公?開(kāi)課與各?自研究的?課題結(jié)合?起來(lái)，在?公開(kāi)課中?落實(shí)課題?研究的措?施，體現(xiàn)?課題研究?的特色，?充分發(fā)揮?課堂作為?課題研究?的主陣地?的作用。?教研組?長(zhǎng)及為教?科室組長(zhǎng)?。在期初?制定教研?組活動(dòng)計(jì)?劃時(shí)，明?確了本教?研組研究?課題，根?據(jù)本組成?員所承擔(dān)?的研究課?題狀況，?圍繞學(xué)校?的課題，?落實(shí)研究?方向。在?公開(kāi)課研?討、備課?組活動(dòng)等?教研活動(dòng)?中，課題?研究被作?為一個(gè)重?要的資料?進(jìn)行，主?要分析研?究措施的?落實(shí)，實(shí)?施的效果?、經(jīng)驗(yàn)與?存在的問(wèn)?題等資料?。本學(xué)?期，我校?遵循“問(wèn)?題即課題?”的原則?，各教研?組根據(jù)學(xué)?科特點(diǎn)，?在學(xué)期初?定出自我?的教研專?題，數(shù)學(xué)?組的“問(wèn)?題解決意?識(shí)”、低?年級(jí)語(yǔ)文?組的“寫(xiě)?字教學(xué)中?如何培養(yǎng)?學(xué)生的觀?察潛力”?、高年級(jí)?語(yǔ)文的“?閱讀教學(xué)?中如何培?養(yǎng)學(xué)生讀?中感悟的?潛力”、?英語(yǔ)組的?“英語(yǔ)課?堂教學(xué)實(shí)?效性研究?”、自然?學(xué)科的“?實(shí)驗(yàn)課中?實(shí)驗(yàn)觀察?的指導(dǎo)”?，還有其?它學(xué)科也?分別根據(jù)?實(shí)際教學(xué)?制定出了?教研專題?。各教研?組每周一?次教研，?教研活動(dòng)?資料要圍?繞自我的?專題進(jìn)行?活動(dòng)，學(xué)?期末撰寫(xiě)?專題論文?，根據(jù)論?文的質(zhì)量?，學(xué)校評(píng)?選出一、?二、三等?獎(jiǎng)，對(duì)教?師進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。3?、全體教?師撰寫(xiě)反?思、隨筆?，構(gòu)成濃?厚的氛圍?。全體?教師撰寫(xiě)?教學(xué)后記?和反思，?學(xué)校每月?由教研組?長(zhǎng)進(jìn)行月?查，期中?和期末由?教導(dǎo)處進(jìn)?行檢查。?透過(guò)寫(xiě)教?學(xué)反思和?后記，不?僅僅提高?了教師的?理論水平?，而且在?總結(jié)和反?思的過(guò)程?中，教師?的教學(xué)行?為更加規(guī)?范，教學(xué)?更具有實(shí)?效性和針?對(duì)性，提?高了教學(xué)?的質(zhì)量。?建設(shè)一?支高素質(zhì)?的教師隊(duì)?伍是興校?之本。針?對(duì)學(xué)校開(kāi)?展教科研?工作的實(shí)?際狀況，?我們從學(xué)?習(xí)理論入?手，要求?教師每學(xué)?期寫(xiě)好一?篇自我的?專題論文?，要求中?青年教師?人人寫(xiě)心?得體會(huì)。?全校共收?到了__?__多篇?教師的校?內(nèi)的教學(xué)?論文及十?多篇獲省?、市級(jí)一?、二、三?等獎(jiǎng)的論?文。其中?湯群教師?的教育敘?事《和孩?子聊會(huì)閑?話》在《?膠州教育?》雜志第?五期刊出?。提高教?師素質(zhì)的?又一個(gè)重?要途徑是?課題研究?。沒(méi)有課?題，就無(wú)?所謂教育?科研，更?談不上“?科研興校?”。在學(xué)?好理論的?同時(shí)，我?們用心支?持、鼓勵(lì)?和組織廣?大教師參?與課題研?究，在教?育教學(xué)實(shí)?踐中勇于?開(kāi)拓，不?斷創(chuàng)新，?超越自我?。我們要?求教師人?人參與課?題研究，?因?yàn)榻逃?活動(dòng)雖有?規(guī)律，但?這些規(guī)律?在不一樣?條件下的?運(yùn)用會(huì)有?很大不一?樣;教學(xué)?有法，但?無(wú)定法;?教育經(jīng)驗(yàn)?的借鑒也?得透過(guò)自?身的實(shí)踐?和研究加?以改造消?化，使之?成為自我?的經(jīng)驗(yàn)，?才能收到?預(yù)期的效?果。因此?，只有參?與教育科?研，才能?提高教師?的教育教?學(xué)水平和?潛力。我?們以課題?為抓手，?將骨干教?師團(tuán)結(jié)在?一齊，共?同學(xué)習(xí)，?共同研究?，共同提?高，這樣?能夠聚合?一批人，?帶動(dòng)一批?人，培養(yǎng)?一批人，?推出一批?人。4?、培養(yǎng)教?育科研意?識(shí)。對(duì)?教師而言?，科研意?識(shí)就是對(duì)?教育教學(xué)?活動(dòng)的追?求和探索?，是運(yùn)用?教育教學(xué)?理論指導(dǎo)?教育教學(xué)?活動(dòng)的自?覺(jué)性，是?對(duì)所從事?的教育教?學(xué)活動(dòng)一?種清晰而?完整的認(rèn)?識(shí)，基于?上述觀點(diǎn)?，我鎮(zhèn)各?校注意在?提高教師?的教科研?意識(shí)方面?下功夫。?(1)?轉(zhuǎn)變觀念?，提高教?師教科研?意識(shí)。以?前，學(xué)校?大部分教?師對(duì)教科?研漠不關(guān)?心，認(rèn)為?教科研是?專家的專?利，自我?把書(shū)教好?就行了。?針對(duì)這種?認(rèn)識(shí)，我?校領(lǐng)導(dǎo)多?次召開(kāi)會(huì)?議強(qiáng)調(diào)教?科研的好?處，揭開(kāi)?教科研神?秘的面紗?，指出現(xiàn)?代社會(huì)要?求教師務(wù)?必搞好教?科研，搞?好教科研?是指導(dǎo)教?師走進(jìn)新?課程，以?及教學(xué)改?革成敗的?關(guān)鍵。并?把教科研?工作納入?教師量化?管理，逼?著教師改?變過(guò)去的?看法，增?強(qiáng)教科研?意識(shí)。?(2)提?高教師素?質(zhì)，增強(qiáng)?教師教科?研意識(shí)。?我們對(duì)教?師素質(zhì)的?要求不僅?僅僅停留?在提高學(xué)?歷，訓(xùn)練?教學(xué)基本?功。而是?對(duì)教師提?出更高的?要求。要?求教師對(duì)?自我所從?事的事業(yè)?自覺(jué)地去?追求探索?和研究。?為此，我?們多次請(qǐng)?有關(guān)人員?對(duì)教師進(jìn)?行教育科?研的培訓(xùn)?。提高了?教師進(jìn)行?教育科研?的潛力。?科研年?終工作總?結(jié)模板（?二）本?學(xué)期，教?科室在在?上級(jí)教科?研部門(mén)的?正確指導(dǎo)?下，在主?管校長(zhǎng)的?大力支持?下，堅(jiān)持?科研興校?、科研興?教思想，?充分發(fā)揮?教育科研?為學(xué)校教?育教學(xué)服?務(wù)的功能?，根據(jù)本?學(xué)期學(xué)校?工作重點(diǎn)?和學(xué)校新?教師多的?情況，開(kāi)?展了青年?教師培本?學(xué)期，教?科室在在?上級(jí)教科?研部門(mén)的?正確指導(dǎo)?下，在主?管校長(zhǎng)的?大力支持?下，堅(jiān)持?科研興校?、科研興?教思想，?充分發(fā)揮?教育科研?為學(xué)校教?育教學(xué)服?務(wù)的功能?，根據(jù)本?學(xué)期學(xué)校?工作重點(diǎn)?和學(xué)校新?教師多的?情況，開(kāi)?展了青年?教師培養(yǎng)?，加強(qiáng)了?教師繼續(xù)?教育和校?本培訓(xùn)，?加強(qiáng)了課?題研究和?管理，使?學(xué)校教育?科研水平?進(jìn)一步提?升?，F(xiàn)將?一學(xué)期主?要工作總?結(jié)如下：?一、組?織了校領(lǐng)?導(dǎo)深入課?堂，聽(tīng)課?評(píng)課開(kāi)?學(xué)初，為?配合教務(wù)?處加強(qiáng)課?堂教學(xué)管?理，教科?研室及時(shí)?跟進(jìn)，安?排中層以?上領(lǐng)導(dǎo)，?分學(xué)部，?分專業(yè)開(kāi)?展了聽(tīng)課?活動(dòng)，宋?國(guó)林主任?、王永紅?主任、石?國(guó)華校長(zhǎng)?、朱金東?主席等領(lǐng)?導(dǎo)都能夠?認(rèn)真履行?聽(tīng)課職責(zé)?，不定時(shí)?深入課堂?聽(tīng)課，并?將聽(tīng)課中?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題反饋給?相關(guān)人員?和部門(mén)。?領(lǐng)導(dǎo)深入?課堂聽(tīng)課?，對(duì)穩(wěn)定?開(kāi)學(xué)教學(xué)?秩序，促?進(jìn)課堂教?學(xué)質(zhì)量的?提高起到?了重要作?用。二?、加強(qiáng)青?年教師培?養(yǎng)，穩(wěn)定?教學(xué)質(zhì)量?本學(xué)期?學(xué)校共聘?請(qǐng)教師_?___人?，其中醫(yī)?護(hù)專業(yè)兼?職教師_?___人?，其他坐?班青年教?師22。?他們?cè)诮?決我校師?資嚴(yán)重不?足的同時(shí)?，也存在?著開(kāi)展了?新老教師?結(jié)對(duì)子工?作。教科?研室在學(xué)?期初制定?了《新老?教師幫扶?活動(dòng)工作?計(jì)劃》，?明確了幫?教工作目?標(biāo)，幫教?活動(dòng)要求?，幫教活?動(dòng)內(nèi)容形?式和幫教?活動(dòng)考核?。在各學(xué)?部的積極?配合下，?22教師?與老教師?結(jié)成了幫?扶對(duì)子。?新老教師?積極相互?聽(tīng)課，新?教師在老?教師的指?導(dǎo)下制定?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?，備課，?開(kāi)展教學(xué)?設(shè)計(jì)。老?教師還主?動(dòng)在確定?教學(xué)重點(diǎn)?，突破教?學(xué)難點(diǎn)，?開(kāi)展師生?雙邊活動(dòng)?，課堂教?學(xué)組織、?教學(xué)設(shè)備?使用等多?方面給予?了青年教?師無(wú)私的?幫助和指?導(dǎo)。開(kāi)?展了專業(yè)?帶頭人、?骨干教師?示范課活?動(dòng)為加強(qiáng)?對(duì)我校青?年教師的?培養(yǎng)，使?青年教師?學(xué)有榜樣?，根據(jù)學(xué)?校老教師?結(jié)對(duì)子幫?扶工作方?案，教科?研室組織?了專業(yè)帶?頭人、骨?干教示范?課活動(dòng)。?根據(jù)文化?課、專業(yè)?理論課、?專業(yè)實(shí)操?課三種課?型，我們?選擇了_?___名?教師為青?年教師上?了示范課?。開(kāi)展了?青年教師?匯報(bào)課活?動(dòng)通過(guò)一?學(xué)期到一?年不等的?幫教活動(dòng)?，青年教?師有了哪?些進(jìn)步，?能否勝任?教務(wù)處安?排的教學(xué)?工作，這?是學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)操心，?學(xué)校老師?關(guān)心，學(xué)?生上課安?心的一件?大事。為?檢驗(yàn)幫扶?效果，我?們開(kāi)展了?青年教師?活動(dòng)，_?___名?青年教師?參加了此?次活動(dòng)。?三、搞?好教師繼?續(xù)教育工?作根據(jù)?青銅峽市?人社局、?教育體育?局的工作?安排，我?們按要求?上報(bào)了《?繼續(xù)教育?培訓(xùn)方案?》、《繼?續(xù)教育考?核制度》?、《繼續(xù)?教育培訓(xùn)?名冊(cè)》，?組織了專?業(yè)技術(shù)人?員創(chuàng)新能?力建設(shè)中?小學(xué)教師?信息技術(shù)?應(yīng)用能力?標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)?教師專業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)三場(chǎng)?繼續(xù)教育?考試，批?閱試卷_?___份?，按時(shí)按?要求上報(bào)?了繼續(xù)教?育考核成?績(jī)、考試?和工作總?結(jié)。四?、注重課?題研究，?科研成果?顯著一?是搞好了?《西部職?教課題》?的申報(bào)工?作，我們?共上報(bào)了?三個(gè)課題?，其中周?登國(guó)、趙?淑芳牽頭?承擔(dān)的兩?個(gè)課題獲?得國(guó)家立?項(xiàng)。__?__月份?按照教育?部職成司?____?，學(xué)校派?了三名教?師參加了?在重慶召?開(kāi)的部職?教課題立?項(xiàng)暨教材?建設(shè)培訓(xùn)?會(huì)議。下?半年，在?石校長(zhǎng)的?主持下，?課題組多?次對(duì)該課?題進(jìn)行研?討，撰寫(xiě)?了開(kāi)題報(bào)?告，制定?了實(shí)施方?案，整理?了研究資?料。二?是組織教?師參加中?國(guó)教育科?研學(xué)會(huì)第?____?屆中國(guó)教?育系統(tǒng)優(yōu)?秀教學(xué)成?果全國(guó)評(píng)?選活動(dòng)，?田立寧、?楊春燕、?史少華、?姚會(huì)娟、?王麗坤、?趙淑芳、?鮑嵐、陳?榮麗等教?師的論文?、教學(xué)設(shè)?計(jì)、教案?等獲一、?二、三等?獎(jiǎng)，劉宏?志、劉建?義參加寧?夏電化教?育中心多?媒體課件?評(píng)比活動(dòng)?獲二等獎(jiǎng)?。組織教?師參加全?區(qū)中職學(xué)?校信息化?教學(xué)技能?大賽，王?麗坤老師?獲三等獎(jiǎng)?。三是?教師把教?學(xué)與教研?相結(jié)合，?積極開(kāi)展?教師行動(dòng)?研究，教?師們認(rèn)真?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，歸?納分析提?升形成理?論性的研?究成果。?分別在《?課定稿版?程教育研?究》、《?寧夏職業(yè)?技術(shù)教育?》、《新?課程學(xué)習(xí)?》、《讀?寫(xiě)算》、?《寧夏教?育》《中?國(guó)當(dāng)代教?育科研理?論與實(shí)踐?》、《教?師與教學(xué)?》、《課?程教育研?究》等雜?志發(fā)表論?文___?_篇。?五、存在?的問(wèn)題一?是教師教?科研意識(shí)?還有待進(jìn)?一步提高?，許多教?師對(duì)教育?科研的認(rèn)?識(shí)不到位?，總認(rèn)為?搞教育科?研不是普?通教師的?事情，不?能認(rèn)識(shí)到?教科研對(duì)?教學(xué)工作?和學(xué)校發(fā)?展的促進(jìn)?作用。?二是教師?教育科研?能力還有?待進(jìn)一步?提升，特?別是部分?教師不懂?怎么去研?究，不能?把經(jīng)驗(yàn)上?升到教科?研成果，?需進(jìn)一步?加強(qiáng)培訓(xùn)?力度。?三是教師?科研態(tài)度?和學(xué)習(xí)態(tài)?度有待端?正，如我?們組織繼?續(xù)教育考?試時(shí)有個(gè)?別教師讓?學(xué)生頂考?、繼續(xù)教?育筆記讓?學(xué)生代寫(xiě)?。學(xué)部組?織教研活?動(dòng)不參加?，不愿承?擔(dān)教研活?動(dòng)的具體?工作。?四是學(xué)部?管理教研?活動(dòng)的考?核工作不?夠嚴(yán)格，?活動(dòng)過(guò)程?性資料記?錄不清不?細(xì)，造成?教研活動(dòng)?考核無(wú)處?下手，教?研活動(dòng)考?核細(xì)則無(wú)?法落實(shí)。?存在著活?動(dòng)沒(méi)人搞?，考核分?一分不能?少的情況?。五是?教師培訓(xùn)?力度有待?加強(qiáng)，特?別是青年?教師針對(duì)?職高生特?點(diǎn)的教學(xué)?理念、教?學(xué)方法的?運(yùn)用培訓(xùn)?，數(shù)字化?校園運(yùn)用?的培訓(xùn)，?教學(xué)中如?何落實(shí)人?文素養(yǎng)教?育、德育?教育、組?織教學(xué)、?課堂調(diào)控?等能力亟?待提高。?科研年?終工作總?結(jié)模板（?三）一?、年度工?作完成情?況1.?1概述?____?年度是我?工作的第?二個(gè)年頭?，從__?__年_?___月?進(jìn)入公司?時(shí)的對(duì)一?切感到好?奇到今日?能夠?qū)y(cè)?井事業(yè)有?所簡(jiǎn)介，?可以說(shuō)_?___年?對(duì)我來(lái)說(shuō)?是成長(zhǎng)與?挑戰(zhàn)并存?的一年。?毋庸置疑?對(duì)于每一?個(gè)人生剛?剛起步的?年輕人來(lái)?說(shuō)，扎扎?實(shí)實(shí)走好?人生的每?一步都是?十分重要?的。在小?隊(duì)工作學(xué)?習(xí)了一段?時(shí)間并且?順利地通?過(guò)了公司?組織的轉(zhuǎn)?正答辯之?后，我選?擇了地球?物理研究?所作為我?進(jìn)一步工?作努力的?沃土。_?___年?____?月，我如?愿分配到?了研究所?核測(cè)井室?，開(kāi)始了?新的工作?里程。雖?然現(xiàn)在工?作時(shí)間不?長(zhǎng)，也沒(méi)?能夠完完?全全進(jìn)入?科研工作?的節(jié)奏，?但迄今為?止起步是?好的，并?且我相信?會(huì)一直順?利地進(jìn)行?下去。?1.2小?隊(duì)工作完?成情況?____?年初，我?所在的四?分公司c?4072?測(cè)井小隊(duì)?繼續(xù)進(jìn)行?eilo?g-05?的驗(yàn)收和?實(shí)驗(yàn)工作?。這套設(shè)?備由于種?種原因，?已經(jīng)連續(xù)?驗(yàn)收了近?兩年的時(shí)?間，在和?廠家的配?合之下，?我們已經(jīng)?完成了對(duì)?儀器之間?大組合和?分串測(cè)量?的試驗(yàn)。?主要問(wèn)題?集中在測(cè)?井資料的?達(dá)標(biāo)問(wèn)題?上，由于?沒(méi)有完整?的關(guān)于本?套設(shè)備的?技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?和施工指?標(biāo)，我們?只能以5?700的?標(biāo)準(zhǔn)作為?其驗(yàn)收標(biāo)?準(zhǔn)。由于?系統(tǒng)之間?的差異，?導(dǎo)致我們?的資料始?終沒(méi)有達(dá)?到標(biāo)準(zhǔn)。?基于標(biāo)?準(zhǔn)的不完?善等問(wèn)題?，___?_月至_?___月?間受技術(shù)?質(zhì)量部指?派，我對(duì)?eilo?g-05?的相關(guān)技?術(shù)指標(biāo)進(jìn)?行了整理?，并于_?___月?中下旬完?成了《e?ilog?測(cè)井采集?資料質(zhì)量?要求》和?《eil?og測(cè)井?過(guò)程質(zhì)量?控制》兩?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的?起草工作?，目前兩?標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)?進(jìn)入到討?論和試行?階段。?在整個(gè)小?隊(duì)人員的?通力合作?下，大部?分儀器的?驗(yàn)收工作?已經(jīng)結(jié)束?。___?_月我隊(duì)?還承擔(dān)了?bp石油?公司來(lái)我?公司考察?的接待任?務(wù)，作為?國(guó)產(chǎn)儀器?的代表向?外賓展示?了國(guó)產(chǎn)儀?器的技術(shù)?水平和能?力。1?.3研究?所工作完?成情況?____?月中，我?被分配至?研究所工?作。當(dāng)時(shí)?正在舉辦?大慶油田?發(fā)現(xiàn)__?__周年?的活動(dòng)，?我被安排?進(jìn)有集團(tuán)?各單位派?人組成的?演員隊(duì)伍?，擔(dān)任伴?舞。這樣?一來(lái)使我?沒(méi)能及時(shí)?地來(lái)到研?究所工作?，知道_?___月?才算是真?正的開(kāi)始?了新的工?作。來(lái)?地球物理?研究所之?前，但我?獲悉我被?分配到這?個(gè)單位的?時(shí)候我通?過(guò)認(rèn)識(shí)的?同事朋友?對(duì)研究所?的狀況進(jìn)?行了了解?。對(duì)地球?物理的基?本情況有?了基本的?了解之后?，結(jié)合我?自己的興?趣愛(ài)好，?我決定進(jìn)?入核測(cè)井?室進(jìn)行碳?氧比方面?的研究。?在自己主?動(dòng)要求之?后，我如?愿進(jìn)入了?核測(cè)井室?。通過(guò)?短暫的幾?個(gè)月的時(shí)?間，我已?經(jīng)對(duì)儀器?原理、組?織有了一?定的了解?，并且盡?一切可能?的時(shí)間對(duì)?電子學(xué)上?的東西進(jìn)?行補(bǔ)習(xí)，?充實(shí)相關(guān)?知識(shí)。在?一些工作?中我已經(jīng)?能起到一?定的輔助?作用，獨(dú)?立簡(jiǎn)單的?實(shí)驗(yàn)操作?和記錄。?___?_月我開(kāi)?始了對(duì)脈?沖中子孔?隙度儀器?進(jìn)行調(diào)研?工作，現(xiàn)?在已經(jīng)完?成對(duì)儀器?原理并且?有了初步?的儀器的?設(shè)計(jì)思路?。二、?技術(shù)水平?成長(zhǎng)2?.1ei?log-?05快速?與成像測(cè)?井平臺(tái)?由于我所?在的測(cè)井?小隊(duì)一直?處于驗(yàn)收?儀器的狀?態(tài)，所以?上井工作?的機(jī)會(huì)十?分少，但?是也正是?由于這種?原因，我?花了大量?的時(shí)間在?儀修車(chē)間?和模擬井?上，對(duì)儀?器自身的?原理和結(jié)?構(gòu)都學(xué)習(xí)?長(zhǎng)進(jìn)了不?少。至于?測(cè)井裝備?的操作能?力，我僅?用一口井?的時(shí)間就?完全學(xué)會(huì)?了上井是?需要的各?種操作，?從第二口?井的工作?開(kāi)始我始?終獨(dú)立進(jìn)?行從操作?直到測(cè)井?曲線后處?理的工作?。小隊(duì)?的師傅們?都會(huì)偶爾?抱怨驗(yàn)收?工作的漫?長(zhǎng)且沒(méi)完?沒(méi)了，我?卻覺(jué)得驗(yàn)?收的工作?對(duì)我來(lái)說(shuō)?是一筆財(cái)?富，通過(guò)?這項(xiàng)工作?我很快的?進(jìn)入了角?色，在掌?握操作技?巧和對(duì)儀?器的了解?上我無(wú)疑?可以說(shuō)是?進(jìn)步最快?的。通?過(guò)對(duì)《e?ilog?測(cè)井采集?資料質(zhì)量?要求》和?《eil?og測(cè)井?過(guò)程質(zhì)量?控制》兩?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的?起草工作?，我進(jìn)一?步深入了?解了儀器?的各類(lèi)指?標(biāo)，并對(duì)?標(biāo)準(zhǔn)化施?工有了更?深刻的了?解。在?工作中我?養(yǎng)成了筆?不離手的?習(xí)慣，時(shí)?時(shí)刻刻記?錄有用的?信息，每?天一次的?工作日?qǐng)?bào)?，讓我在?積累中逐?漸的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)?識(shí)，化感?性認(rèn)知為?理性認(rèn)知?，從定性?到定量，?最終在實(shí)?習(xí)期滿的?時(shí)候?qū)懗?了頗具價(jià)?值的論文?，獲得了?優(yōu)異的成?績(jī)。2?.2各類(lèi)?c/o相?關(guān)儀器?一進(jìn)入碳?氧比組，?我就開(kāi)始?了對(duì)儀器?原理的學(xué)?習(xí)。在各?位師傅和?前輩的指?導(dǎo)下，我?開(kāi)始學(xué)習(xí)?《放射性?測(cè)井原理?》中的相?關(guān)部分，?很快我就?對(duì)儀器的?原理有了?一定的理?解。從只?是大概的?指導(dǎo)碳氧?比測(cè)井到?清楚地了?解了儀器?的原理、?結(jié)構(gòu)、工?作方式等?，我認(rèn)為?這是不小?的進(jìn)步。?科研年?終工作總?結(jié)模板（?四）隨?著___?_的來(lái)臨?，本學(xué)期?的工作也?基本結(jié)束?。本學(xué)期?的時(shí)間較?短，必須?做的工作?又多，因?此工作的?連接性特?別強(qiáng)。在?教科研的?工作方面?，我們更?是付出了?很多努力?，教科研?水平也有?了很明顯?的提高。?根據(jù)本學(xué)?期的教科?研活動(dòng)安?排，在本?學(xué)期，我?們開(kāi)展了?定期的課?題研究與?探討、課?程內(nèi)容探?討、業(yè)務(wù)?培訓(xùn)、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)交?流、集體?說(shuō)、講、?評(píng)課等活?動(dòng)，還面?對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)?展了孩子?們的才藝?展示、公?開(kāi)課、教?學(xué)成果匯?報(bào)展演等?家園性的?活動(dòng)。多?方面的活?動(dòng)提高了?教師的專?業(yè)水平和?教育技能?。下面我?們從五個(gè)?方面總結(jié)?一下。?一、本學(xué)?期工作思?路1、?根據(jù)我園?辦園規(guī)模?擴(kuò)大，年?輕老師大?增，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足?的現(xiàn)狀，?制定符合?實(shí)際工作?的教科研?計(jì)劃，切?實(shí)促進(jìn)老?師們的專?業(yè)化成長(zhǎng)?。2、?通過(guò)系列?活動(dòng)努力?提升教師?專業(yè)技能?，開(kāi)展有?效活動(dòng)，?提高保教?質(zhì)量，促?進(jìn)幼兒全?面均衡發(fā)?展。3?、做好科?研管理工?作，對(duì)實(shí)?驗(yàn)課題要?根據(jù)實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃認(rèn)真?實(shí)施，定?期組織開(kāi)?展研討會(huì)?、成果展?示等活動(dòng)?，要?jiǎng)訂T?教師“人?人關(guān)心課?題、人人?參與課題?”，積極?建設(shè)科研?骨干隊(duì)伍?。做好科?研成果的?發(fā)表和推?廣工作。?做好教師?論文的征?集、上送?工作，提?高參賽率?，提升獲?獎(jiǎng)率。用?省級(jí)課題?研究的氛?圍帶動(dòng)老?師們的小?課題研究?，使小課?題的研究?成果服務(wù)?于教育教?學(xué)的工作?。二、?園本教研?方面：?延續(xù)上學(xué)?期的安排?，每周五?的下午，?我們定為?固定的教?研時(shí)間。?期間我們?進(jìn)行了大?量的教科?研工作，?根據(jù)我們?預(yù)設(shè)的教?研活動(dòng)目?標(biāo)，我們?具體分為?以下四個(gè)?方面：?(一)重?視課堂教?學(xué)，提升?教師課堂?教學(xué)水平?。本學(xué)?期新來(lái)的?老師比較?多，為了?提高老師?們的課堂?教學(xué)水平?，我們發(fā)?揮老教師?的帶領(lǐng)作?用，通過(guò)?活動(dòng)觀摩?、小組研?討、經(jīng)驗(yàn)?交流、互?相學(xué)習(xí)等?方式，促?進(jìn)教師共?同成長(zhǎng)。?本學(xué)期，?教研組長(zhǎng)?要思考怎?樣更好地?發(fā)揮示范?引領(lǐng)作用?，帶動(dòng)所?有教師一?起更好地?互動(dòng)、成?長(zhǎng)。確定?每一次教?研活動(dòng)的?時(shí)間、內(nèi)?容和具體?的安排，?提前通知?教師，讓?各位教師?做好參加?活動(dòng)的準(zhǔn)?備，促進(jìn)?保教活動(dòng)?開(kāi)展，并?使活動(dòng)有?實(shí)際成效?。在每?人一堂課?的活動(dòng)中?，我們?cè)?本學(xué)期安?排的是語(yǔ)?言和數(shù)學(xué)?活動(dòng)，因?此我們不?但認(rèn)真探?討語(yǔ)言、?計(jì)算的教?學(xué)方法，?還總結(jié)好?的經(jīng)驗(yàn)和?方法，進(jìn)?行分享交?流;各年?齡段針對(duì)?教研重點(diǎn)?組織教師?人人參與?教育教學(xué)?觀摩活動(dòng)?，通過(guò)說(shuō)?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?提高教師?教育技能?和課研能?力，促進(jìn)?保教質(zhì)量?提高。?(二)通?過(guò)多種形?式，提高?教師業(yè)務(wù)?能力。?1、基本?功的訓(xùn)練?：針對(duì)現(xiàn)?有教師隊(duì)?伍情況，?我們對(duì)教?師進(jìn)行了?基本功的?培訓(xùn)。一?是電腦的?操作培訓(xùn)?，讓老師?們對(duì)于課?件的制作?、wor?d版面的?運(yùn)用等各?方面的知?識(shí)，進(jìn)行?較為系統(tǒng)?的培訓(xùn)和?掌握。而?是進(jìn)行鋼?琴?gòu)椬嗟?基本功訓(xùn)?練。我們?以測(cè)評(píng)考?試的方式?督促老師?進(jìn)行訓(xùn)練?，從根本?上提高老?師的業(yè)務(wù)?能力。三?是專業(yè)技?能方面，?特別是說(shuō)?課與講課?的培訓(xùn)，?使年輕教?師都學(xué)有?所思，學(xué)?有所得，?學(xué)有所獲?，真正提?高教師的?教學(xué)基本?能力。?2、重視?省編教材?的研究和?教學(xué)。我?們定期組?織教師研?討、分析?教材。每?個(gè)主題活?動(dòng)實(shí)施前?一周，教?研組長(zhǎng)組?織教師對(duì)?本主題活?動(dòng)課程進(jìn)?行了討論?、分析與?調(diào)整，進(jìn)?行及時(shí)研?討，不斷?提高教師?駕馭教材?的能力。?鼓勵(lì)教師?不斷學(xué)習(xí)?，掌握新?的教育教?學(xué)方法，?練就扎實(shí)?的基本功?，整合各?科教學(xué)的?能力。?(三)加?強(qiáng)幼兒的?習(xí)慣養(yǎng)成?方面的培?養(yǎng)和研究?，扎實(shí)開(kāi)?展教研工?作，促進(jìn)?保教質(zhì)量?的提升。?我們把?常規(guī)教育?和培養(yǎng)幼?兒良好的?行為習(xí)慣?作為本學(xué)?期的工作?重點(diǎn)之一?，在日常?的教研中?，讓老師?們進(jìn)行討?論和交流?，在研究?的氛圍上?加以格外?重視。經(jīng)?過(guò)本學(xué)期?末的幼兒?調(diào)查、測(cè)?試，看得?出效果非?常好，家?長(zhǎng)們也很?滿意。我?們讓老教?師幫助年?輕教師提?高班級(jí)管?理能力，?在保育工?作上更上?一層樓，?真正做到?讓家長(zhǎng)放?心和滿意?。三、?課題研究?方面：?課題研究?已經(jīng)成為?我園的一?項(xiàng)常規(guī)工?作，無(wú)論?是園級(jí)小?課題研究?還是省級(jí)?課題研究?，我們已?經(jīng)有了一?定的經(jīng)驗(yàn)?。并且，?我園的科?研氛圍越?來(lái)越濃厚?，通過(guò)學(xué)?習(xí)，讓教?師們明確?課題研究?方案，明?確研究要?求，激勵(lì)?教師主動(dòng)?參與課題?研究活動(dòng)?。本學(xué)期?課題研究?工作很多?，主要包?含以下兩?個(gè)方面：?(一)?山東省學(xué)?前教育研?究課題《?幼兒園中?的賞識(shí)教?育》，目?前正處于?實(shí)驗(yàn)階段?，在課題?組的帶領(lǐng)?下，我們?已經(jīng)在全?園鋪開(kāi)進(jìn)?行研究，?幾乎每位?教師都參?與了該課?題的實(shí)驗(yàn)?，并取得?了很好地?研究成果?。下面是?一些具體?的工作：?1、我?們把該課?題的三個(gè)?子課題-?《幼兒園?一日生活?及教育教?學(xué)活動(dòng)中?賞識(shí)教育?的方式方?法研究》?、《賞識(shí)?教育對(duì)幼?兒心理健?康的促進(jìn)?作用研究?》、《家?園賞識(shí)教?育中的溝?通問(wèn)題以?及對(duì)策的?研究》進(jìn)?行了更加?深入的探?究，每個(gè)?子課題都?由年級(jí)教?研組長(zhǎng)帶?領(lǐng)進(jìn)行系?統(tǒng)而又細(xì)?致的研究?。根據(jù)課?題組的安?排，做好?資料的留?存和整理?。2、?現(xiàn)在我們?已經(jīng)形成?了各課題?的實(shí)驗(yàn)階?段報(bào)告，?也初步形?成了若干?個(gè)個(gè)案研?究報(bào)告，?有幾位老?師已經(jīng)形?成了有關(guān)?方面的論?文成果。?3、老?師們還寫(xiě)?了不少賞?識(shí)教育的?教育隨筆?。4、?實(shí)驗(yàn)班級(jí)?的家長(zhǎng)，?對(duì)孩子進(jìn)?行了賞識(shí)?教育的實(shí)?驗(yàn)和研究?。和老師?一樣，也?對(duì)孩子做?了相關(guān)的?教育隨筆?。作為第?一手的研?究資料已?經(jīng)留存。?5、獲?獎(jiǎng)情況：?劉甜老?師的論文?《賞識(shí)教?育之我見(jiàn)?》獲德州?市論文評(píng)?選一等獎(jiǎng)?，孫林霞?老師的《?淺談賞識(shí)?教育在幼?兒園教育?教學(xué)實(shí)踐?中的運(yùn)用?》獲德州?市論文評(píng)?選二等獎(jiǎng)?。王麗娜?老師的《?淺談?dòng)變?園中的賞?識(shí)教育》?獲德州市?論文評(píng)選?三等獎(jiǎng)。?李冬晶老?師的《賞?識(shí)自信成?功-幼兒?園賞識(shí)教?育淺析》?獲山東省?教育科研?成果一等?獎(jiǎng)。李瑛?