高考生物的復(fù)習(xí)計劃（8篇）

第第頁高考生物的復(fù)習(xí)計劃（精選8篇）高考生物的復(fù)習(xí)計劃第1篇一、引導(dǎo)思想：以教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高同學(xué)本領(lǐng)為重點，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧。通過高三生物總復(fù)習(xí)，處理好高中生物教材，揭示單點學(xué)問，學(xué)問結(jié)構(gòu)，學(xué)問結(jié)構(gòu)擴展三個層次的學(xué)問內(nèi)涵及內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，形成立體學(xué)問結(jié)構(gòu)。把基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)與本領(lǐng)進展觸為一體，從而提高分析問題和解決問題的本領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo):通過高三三輪復(fù)習(xí)使同學(xué)堅固結(jié)實把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理,形成較嫻熟的生物學(xué)思想,思維方法和技巧,培育同學(xué)較強的應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的本領(lǐng).三、復(fù)習(xí)布置:第一輪：__年8月—__年1月。第二輪：__年3月—__年4月（2個月）。第三輪：__年5月（一個月）。四、復(fù)習(xí)策略第一輪：以教材為主，強化基礎(chǔ)學(xué)問。以老師敘述、講解、歸納、總結(jié)為主。依據(jù)同學(xué)層次，要求同學(xué)要重視基礎(chǔ)學(xué)問的記憶、理解。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，練習(xí)布置上一般生與尖子生有所區(qū)分，力爭使全體同學(xué)通過復(fù)習(xí)在不同的起點上都能有所提高。實在措施:（1）讀.課前讀課本,發(fā)覺問題.（2）講:課堂按學(xué)問體系,疏理學(xué)問,形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,典型例題的講解，重在講清解題方法.（3）練:包括課前頭一天學(xué)問點填空和課后相關(guān)學(xué)問點的練習(xí)。精選習(xí)題,通過訓(xùn)練把握學(xué)問,形成技能。強調(diào)掌控數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。（4）測:每周對上一周復(fù)習(xí)的學(xué)問點進行默寫并進行單元滾動測試,查漏補缺。（5）評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評。（6）補:適時糾錯,矯正練習(xí),二次過關(guān).對作業(yè)中顯現(xiàn)錯誤的同學(xué)肯定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復(fù)習(xí)的實際效果.第一輪復(fù)習(xí)進度表（上學(xué)期已完成必修一第一章到第四章復(fù)習(xí)）第二輪：重視學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，幫忙同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培育同學(xué)取得信息、分析、綜合、探究的本領(lǐng)。強化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點學(xué)問。查漏補缺，加強學(xué)問的綜合。實在措施：按學(xué)問的體系設(shè)置專題，引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；按試題的類型設(shè)置專題，設(shè)置試驗專題和熱點專題。把分別必修和選修三各章節(jié)的生物學(xué)學(xué)問融會貫穿，并進行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。強調(diào)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，用概念圖、流程圖強化內(nèi)涵和過程，把每個學(xué)問點通過不同的視角與其他多個學(xué)問點相聯(lián)系；加強應(yīng)試訓(xùn)練，進行限時訓(xùn)練（課前10分鐘選擇題訓(xùn)練），提高應(yīng)試技巧和心理素養(yǎng)。解題本領(lǐng)訓(xùn)練：重要是進行各種題型訓(xùn)練，重要有：單選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、試驗題的訓(xùn)練等。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)答題情況的分析，針對歷年高考試題特點，進行習(xí)題的精選、重編工作。計劃將選擇有代表性的、典型的習(xí)題，布置同學(xué)練習(xí)，并引導(dǎo)同學(xué)審題、分析、解答三個過程逐一過關(guān)。在每個專題復(fù)習(xí)中，選擇歷年高考題中綜合性強、易答錯的試題，集中分析評講，針對同學(xué)答題不規(guī)范的問題，讓同學(xué)依據(jù)高考題所給的標(biāo)準(zhǔn)答案，分析本身答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異，漏答、錯答的原因，評價高考題答案的精準(zhǔn)性、規(guī)范性，提高自身答題得分本領(lǐng)；引導(dǎo)同學(xué)分析考試說明，諳習(xí)不同學(xué)問點考查的程度。第三輪：加強應(yīng)試本領(lǐng)的強化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在同學(xué)答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給同學(xué)以技巧的引導(dǎo)，方法的指點。進一步回歸教材、討論大綱、討論考試說明、討論高考試卷。收集高考信息，注意高考方向。實在措施：精選試題，做“6+5”限時模擬訓(xùn)練；引導(dǎo)同學(xué)查缺補漏，回歸教材；對同學(xué)進行心理輔導(dǎo)，激勵同學(xué)以積極正確的心態(tài)面對高考。高考生物的復(fù)習(xí)計劃第2篇基本概念、基本原理和基本觀點仍是復(fù)習(xí)重點高考最鮮明的特點是基礎(chǔ)性?；A(chǔ)學(xué)問是高考的第一依據(jù)，高考命題所涉及的學(xué)問多是被理性抽象化了的學(xué)問在考題中借肯定的情景顯現(xiàn)，要求考生用生物學(xué)概念、原理、規(guī)律等做出說明，基礎(chǔ)不堅固結(jié)實是考生失分的第一原因。所以在學(xué)習(xí)中要做到能清楚地復(fù)述基本概念、基本原理和基本觀點；能對重點的概念、原理和觀點進行分解和綜合；能梳理教材的學(xué)問體系，揭示重點學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系；能比較、分析同類型學(xué)問的差異之處；能運用所學(xué)學(xué)問分析、解決實際問題。從20__年的試題可以看出，高考對基礎(chǔ)學(xué)問的考查并沒有弱化，而是要求更高了，高考不再是考查學(xué)問的再現(xiàn)，而是考查能否快捷運用所學(xué)學(xué)問分析和解決具有綜合性質(zhì)的實際問題。這就要求同學(xué)在學(xué)法上要以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，弄清每個章節(jié)的學(xué)問點和要求，基本規(guī)律的來龍去脈以及本章節(jié)內(nèi)容和前章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程。完整地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，使用一些學(xué)習(xí)策略，如畫概念圖、框架圖等構(gòu)建生物學(xué)科的學(xué)問體系，不能留存學(xué)問盲點。復(fù)習(xí)突出重點，加強考點的前后聯(lián)系主干學(xué)問內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)的重點，也是高考試題中顯現(xiàn)頻率較高的考點內(nèi)容。如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸作用、細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、生命活動的調(diào)整、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、環(huán)境保護、基因工程、免疫、細(xì)胞工程等等。對這些主干學(xué)問內(nèi)容的理解要有肯定的深度和廣度，才能以此去分析和解決新情景的問題。要力求做到學(xué)問點、本領(lǐng)點、薄弱點、應(yīng)用點和考查點心中有數(shù)，那種不分主次泛泛復(fù)習(xí)以及題海泛濫，無疑都是有害的。概括起來高中生物的主干學(xué)問有以下方面的內(nèi)容：在生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生物體的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)方面，重點考查蛋白質(zhì)和核酸、細(xì)胞增殖過程中的染色體的變化規(guī)律等；特異性免疫和免疫失調(diào)引起的疾病等內(nèi)容；在生物的新陳代謝方面，重點考查酶、光合作用和呼吸作用、三大類物質(zhì)的代謝及微生物的代謝特點等內(nèi)容；在生命活動的調(diào)整和免疫方面，重點考查激素調(diào)整及與生活相關(guān)的免疫學(xué)問；在遺傳和進化方面，重點考查從基因水平上分析遺傳學(xué)問題以及遺傳育種和遺傳系譜；在生物與環(huán)境方面，重點考查應(yīng)用生態(tài)學(xué)觀點方法分析問題和解決問題的本領(lǐng)。重視試驗本領(lǐng)的提高生物都是以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的很多學(xué)問來源于對試驗結(jié)果的分析、歸納和總結(jié)。對試驗本領(lǐng)的考查是當(dāng)前高考的緊要內(nèi)容之一、對于每一個試驗，必需認(rèn)真弄懂試驗?zāi)康?、原理，諳習(xí)試驗器材，把握試驗方法和步驟，既要重視試驗結(jié)果，更應(yīng)當(dāng)重視對結(jié)果的分析，學(xué)會探究和推論；能正確處理數(shù)據(jù)，對結(jié)果整理與計算，得出正確結(jié)論，能處理非預(yù)期現(xiàn)象。同時還要諳習(xí)試驗設(shè)計的基本方法和技巧，從而培育本身的試驗本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，適應(yīng)高考試題的變化。因此要重視挖掘教材潛在的試驗與探究因素，自然科學(xué)的學(xué)問是在察看、試驗的基礎(chǔ)上得出或通過試驗得到實證的，復(fù)習(xí)時要多從試驗角度想一想，這一結(jié)論是怎么得出的？我們有沒有方法進行驗證與探究？加強試驗的基本思想、方法以及試驗題的解題技能、技巧的形成訓(xùn)練。要把握試驗與探究的基本方法以及解答試驗類試題的基本技能。復(fù)習(xí)的廣度比深度更緊要從近幾年的高考可以看出，今后的命題可能會無所謂傳統(tǒng)的重點、熱點、冷點之分，因此要擅長構(gòu)建學(xué)問的體系與網(wǎng)絡(luò)，彼此融會貫穿，并注意查漏補缺，由“深挖洞”教學(xué)向“廣積糧”教學(xué)轉(zhuǎn)軌，學(xué)問的廣度應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞殖尸F(xiàn)，要培育同學(xué)能讀懂自然科學(xué)方面資料的本領(lǐng)，能看懂圖表所包含的信息，并能從中找出規(guī)律，具備基本的自然科學(xué)學(xué)問以及判定、推理和計算本領(lǐng)。閱讀生物學(xué)方面的資料時，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。學(xué)問的綜合應(yīng)用是關(guān)鍵學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)學(xué)問僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些學(xué)問引導(dǎo)自然科學(xué)的討論、社會的生產(chǎn)和人類的生活。要求精準(zhǔn)把握、理解生物學(xué)學(xué)問，形成學(xué)問的遷移本領(lǐng)，解決生產(chǎn)、生活中實際問題，重點在于：①用自然科學(xué)的基本學(xué)問解釋和說明人類生活和社會進展中碰到的問題；②了解自然科學(xué)學(xué)問在人類生活和社會進展中的應(yīng)用；③能夠運用自然科學(xué)的學(xué)問對有關(guān)見解、試驗方案、過程和結(jié)果進行評價。突出圖文信息轉(zhuǎn)換與分析本領(lǐng)的培育高考中以圖像、圖表和數(shù)據(jù)的信息出題是最為緊要的考查手段。能夠閱讀這類資料并初步運用這種資料形式，把握事物的特征、規(guī)定或關(guān)系，體現(xiàn)了收集和處理信息的本領(lǐng)、獲得新學(xué)問的本領(lǐng)、分析和解決實際問題的本領(lǐng)。生物體內(nèi)的生理過程，往往隨著時間、外界條件的變化而發(fā)生有規(guī)律的變化。這些規(guī)律往往通過曲線的形式表達出來，以曲線、圖表為載體，可考查同學(xué)將圖表轉(zhuǎn)換成文字表達，或把文字轉(zhuǎn)換成圖表表達，甚至圖表間的轉(zhuǎn)換本領(lǐng)。這類試題能夠考查同學(xué)的識圖本領(lǐng)、判定本領(lǐng)和分析表達等多種本領(lǐng)，而且有較好的區(qū)分度，因此將會是新教材背景下高考命題的熱點和重點。因此復(fù)習(xí)中應(yīng)注意從情境中獲得信息。平常要加強識讀圖表本領(lǐng)的訓(xùn)練，擅長從圖、表供給數(shù)據(jù)的處理過程中取得信息，理解題意，作出正確判定?？茖W(xué)作答不可忽視規(guī)范化答題時考場上削減失分，取得高分的緊要法寶。首先，在保證答題方向正確時，肯定要認(rèn)真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排出干擾信息和懷疑條件，從容答題。答案要精準(zhǔn)，要做到條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；簡潔明白，答案要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語言。平常要做到錯題分析訂即將到位，復(fù)習(xí)中要有一個錯題本，監(jiān)督本身把握重點，除去盲點，加強弱點，切實做好糾錯。生物試題很多，無論如何也做不完。因此要歸類做有代表性的試題，一般情況下第一次做對的題，以后不會做錯，第一次做錯的題，以后做錯的可能性較大，因此要有一個錯題本，對作業(yè)、考試中顯現(xiàn)的差錯，適時反思，適時矯正；對事故易發(fā)地帶有意識地加以強化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。這同時為考前的復(fù)習(xí)積累了緊要的有針對性的資料。細(xì)節(jié)決議成敗。高考解題不規(guī)范是造成考生非智力因素失分的一個重要原因。尤其是實行網(wǎng)上閱卷后，對規(guī)范解題提出了更高的要求。比如對字體潦草的卷面直接評卷和掃描到計算機中再評卷，可視效果就不一樣，后者會更差。所以解題要做到“四化”，即段落化、序號化、要點化、提示化。答案要力求具有精準(zhǔn)性、科學(xué)性、完整性、簡潔性。最后，結(jié)果肯定要寫在醒目的位置。心態(tài)很緊要高考二輪復(fù)習(xí)時決議高考的關(guān)鍵，不僅是由于它是學(xué)問方法綜合的關(guān)鍵，也是同學(xué)心理的關(guān)鍵期?？拷呖?，考生最簡單顯現(xiàn)急躁情緒。很多考生的放棄都是從第二輪復(fù)習(xí)開始的，原因重要是各科進行二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容跨度大，綜合性高，部分同學(xué)有些吃力，另外隨著高考的靠近，同學(xué)的心理壓力比較大，所以在第二輪復(fù)習(xí)中，不僅要重視學(xué)問方法本領(lǐng)的培育，更要重視良好的心理素養(yǎng)的培育?！皩W(xué)會”永無止境，“會學(xué)”更為關(guān)鍵。我們在二輪復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)針對自身的實際情況，找準(zhǔn)“分?jǐn)?shù)增長點”，消化把握已有的學(xué)問，把漏洞補齊，把薄弱的環(huán)節(jié)夯實，把該記的東西記牢，信任成績會有很大的提高。心存高遠，保持一種安靜而有激情的心態(tài)，加上矢志不渝的努力，成功就會向你開放絢麗的笑容。高考生物的復(fù)習(xí)計劃第3篇復(fù)習(xí)不僅是一個回憶和嫻熟的過程，更緊要的是一個再認(rèn)得、再提高的過程。在高考備考復(fù)習(xí)中，老師引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用何種方法進行復(fù)習(xí)將直接關(guān)系到同學(xué)本領(lǐng)的提升。結(jié)合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報告以及平?？荚囋嚲矸治鰜砜?，同學(xué)普遍存在的問題重要是：（1）基本概念不清；（2）設(shè)計試驗本領(lǐng)不強；（3）試題閱讀理解本領(lǐng)弱；（4）文字表達本領(lǐng)差?；蚍Q為六個“不夠”：基礎(chǔ)不夠堅固結(jié)實，思維不夠快捷，審題不夠認(rèn)真，書寫不夠規(guī)范，表達不夠清楚，試驗不夠重視。為在20__年高考中同學(xué)在生物方面能克服上述問題，自若應(yīng)對高考，在復(fù)習(xí)時要實行有效可行的復(fù)習(xí)對策。一、訂立科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，訂立總體計劃是很關(guān)鍵的，假如沒有一個總體計劃，教學(xué)就很簡單隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現(xiàn)幾個方面：1、時間調(diào)配，就是把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊；2、有所側(cè)重，就是時間不能平均，必需向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)；3、教學(xué)分層，結(jié)合同學(xué)不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)分，既要培優(yōu)又要輔差，使每個同學(xué)有明顯的不同程度的進步；4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套，整體復(fù)習(xí)計劃精準(zhǔn)明確到月，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精準(zhǔn)明確到認(rèn)真列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度5、適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動而適時修訂計劃等；6、確定模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的布置等。二、建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題在教學(xué)中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后依照高考題型劃分專題，如：單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料信息題，試驗分析設(shè)計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去打開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要認(rèn)真討論《考試說明》，明確怎么考討論新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，由于這屆同學(xué)在高二學(xué)習(xí)的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和進展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至把握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。三、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練同學(xué)解題本領(lǐng)選練習(xí)題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全充足了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適合。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培育同學(xué)的解題本領(lǐng)，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理，明白練習(xí)中顯現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對學(xué)問的理解不精準(zhǔn)造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開同樣的錯誤的重犯。在練習(xí)中要注意避開難題過多、起點過高。做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。做一題要懂一題而且要會一類，通過做題把握學(xué)問、提高本領(lǐng)、加強信念、找出差距。做題過程中，緊要是弄清楚各類題目的解題思路，把握基本的解題方法。四、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢老師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決同學(xué)困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真討論同學(xué)的實際情況，情講精練，同時要發(fā)揮同學(xué)主體地位，讓同學(xué)多參加解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害。老師肯定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)同學(xué)，如：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體基質(zhì)，葉綠體基質(zhì)，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結(jié)出各自的特征，這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、同學(xué)才能有序記憶、才能把課本學(xué)問變?yōu)楸旧淼膶W(xué)問、才能以不變應(yīng)萬變。對基本的試驗原理、試驗操作、試驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路，盡可能讓同學(xué)做完課本的試驗，這樣碰到實在的試驗題型就臨陣不亂。五、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的重要成就極其對社會進展的影響當(dāng)今生命科學(xué)的進展，使得作為考試素材的內(nèi)容增多，要擅長借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習(xí)題，培育同學(xué)分析加工問題的本領(lǐng)和表達本領(lǐng)，使同學(xué)學(xué)會依據(jù)課本學(xué)問點科學(xué)辯證地分析問題。在專題中要特別強調(diào)和分析下列熱點問題，如：生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學(xué)會將這些情景與課本學(xué)問聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。六、做好同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作加強學(xué)法引導(dǎo)：引導(dǎo)同學(xué)除把握專題學(xué)問外，還應(yīng)當(dāng)靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎(chǔ)學(xué)問的理解把握，并適時解決有疑問的學(xué)問點，有問題不能拖。引導(dǎo)同學(xué)正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在肯定限度上對復(fù)習(xí)起一個引導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高處與低處，都要認(rèn)真總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些學(xué)問點上還有漏洞。依據(jù)班級名次及分?jǐn)?shù)，擺正本身的位置，調(diào)整本身的復(fù)習(xí)策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面進展，利于高考的成功。樹立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)本身的實際，確定比較高的目標(biāo)，為本身的目標(biāo)實現(xiàn)加添動力。引導(dǎo)同學(xué)訂立復(fù)習(xí)計劃。同學(xué)要結(jié)合老師的計劃指定本身的學(xué)習(xí)計劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合本領(lǐng)較強的題目，以提高本身的應(yīng)變本領(lǐng)，爭取拿高分；基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)學(xué)問點的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分。做好心理輔導(dǎo)：由于高三各方面的壓力比較大，同學(xué)時常會顯現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，老師要適時進行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果?？傊?，第二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有老師科學(xué)的教學(xué)方法，同學(xué)的學(xué)習(xí)才能達到最佳的效果，取得高考的成功。高考生物的復(fù)習(xí)計劃第4篇第一輪：基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)本階段時間為一個學(xué)期，復(fù)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)次序進行，以教材為主，輔以一輪復(fù)習(xí)用書，讓同學(xué)扎堅固結(jié)實實把握基礎(chǔ)學(xué)問，精準(zhǔn)把握緊要概念、原理、過程等，并輔以適量的有針對性的訓(xùn)練題。同學(xué)在完成一輪復(fù)習(xí)后要能夠達到理清學(xué)問點，能畫出學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)的同時對以前學(xué)習(xí)的不足進行修補，而且習(xí)題要跟上，適時檢測同學(xué)的把握情況，選擇合適的一輪復(fù)習(xí)用書很緊要。重視本領(lǐng)提升，通過學(xué)問的講解和習(xí)題的分析訓(xùn)練來培育和加強。在高考中，除了基礎(chǔ)學(xué)問的考查外，還重視本領(lǐng)的考查，重要考查的本領(lǐng)有理解本領(lǐng)、試驗與探究本領(lǐng)、取得信息的本領(lǐng)、綜合運用本領(lǐng)。這些本領(lǐng)需要在一輪復(fù)習(xí)中。第二輪：專題復(fù)習(xí)本階段時間大約為2個月，重要是進行專題復(fù)習(xí)及理綜測試。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，重視學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，幫忙同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培育同學(xué)取得信息、分析、綜合、探究的本領(lǐng)。同時強化學(xué)科術(shù)語、規(guī)范用語。本階段重要分十個專題專題一：試驗專題專題二：細(xì)胞及其生命歷程專題三：細(xì)胞的代謝專題四：遺傳規(guī)律及應(yīng)用專題五：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)和進化專題六：可遺傳變異及育種專題七：生命活動的調(diào)整專題八：生物與環(huán)境專題九：生物技術(shù)實踐。專題十：現(xiàn)代生物技術(shù)在每一個專題的復(fù)習(xí)中，進一步將學(xué)問進行歸類，使同學(xué)把學(xué)問形成一個有機的整體，特別強調(diào)學(xué)問的整合和應(yīng)用，快速提高同學(xué)解答題目的本領(lǐng)。第三輪：綜合強化訓(xùn)練本階段時間大約為1個月，該階段的重要任務(wù)是培育同學(xué)的整體意識和應(yīng)試本領(lǐng)，提高應(yīng)試技巧和心理素養(yǎng)。同時進行題海戰(zhàn)術(shù)，通過大量接觸最新的各地模擬試題適應(yīng)高考的要求并基于前面的學(xué)問積累快速進入備考狀態(tài)。最緊要的是在這段時間內(nèi)，不要忘掉回歸課本，查缺補漏，對不熟的學(xué)問加強記憶。通過最后的練習(xí)等給同學(xué)以信念，調(diào)整同學(xué)心態(tài)，讓同學(xué)以最好的狀態(tài)去參加考試。調(diào)整心態(tài)，提高應(yīng)試技巧規(guī)范解題答題，提高審題本領(lǐng)，用生物學(xué)語言精準(zhǔn)表達本身的觀點，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學(xué)符號的正確使用，用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯別字等。假如是審題不清造成的，應(yīng)加強審題訓(xùn)練，削減低級層面的失分。翻閱曾經(jīng)做過的試卷，重要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題，再現(xiàn)解題思維過程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率?？记耙侠聿贾脮r間，認(rèn)真做幾套題量適當(dāng)、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時要嚴(yán)格掌控時間，盡量快速答題，不翻書。做后自我批改，從中找到學(xué)問缺陷，解決暴露出來的問題，調(diào)整做題策略。選擇恰當(dāng)?shù)?、適合本身的應(yīng)試技巧。理綜試卷普遍題量大、時間緊，需要考生摸索適合本身的答題次序和時間調(diào)配，有肯定時間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面干凈、表述精準(zhǔn)、合乎規(guī)范，提高應(yīng)試技巧和做題速度，做好最充分的準(zhǔn)備，投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去。高考生物的復(fù)習(xí)計劃第5篇緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，全面培育同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)。歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心學(xué)問的考核。因此，在充分理解、把握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、試驗等；緊要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、試驗原理、試驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要常常理解性記憶，以保證精準(zhǔn)無誤，才能夠用精準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時，重視構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，同時重視創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高同學(xué)答題的技巧、速度和精準(zhǔn)度，重視對學(xué)問的歸納總結(jié)和整理。對于試驗，尤其要注意試驗原理、試驗步驟、試驗結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)寫法，尤其是探究性試驗、驗證試驗等不同試驗的試驗結(jié)論的書寫規(guī)范和特點需要注意。生物學(xué)中，尤其是選修課本中的黑體字，往往是高考中考察基礎(chǔ)學(xué)問時顯現(xiàn)頻率最高的詞匯，要理解性記憶，并能夠精準(zhǔn)應(yīng)用?；A(chǔ)訓(xùn)練不是只多做題就充足了，要做典型例題，并且要擅長在錯誤中總結(jié)閱歷，能夠在閱歷中整合學(xué)問，最后達到融會貫穿的境界。討論課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化新課改下的高考方向，要通過討論課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題的命題思路及走勢、考試說明來精準(zhǔn)把握。在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明為依據(jù)，集中精力重點突破核心主干學(xué)問。精準(zhǔn)把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點主干學(xué)問，適當(dāng)照料冷點，夯實基礎(chǔ)，使復(fù)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。高考生物的復(fù)習(xí)計劃第6篇緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，全面培育同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)。歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心學(xué)問的考核。因此，在充分理解、把握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、試驗等；緊要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、試驗原理、試驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要常常理解性記憶，以保證精準(zhǔn)無誤，才能夠用精準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時，重視構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，同時重視創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高同學(xué)答題的技巧、速度和精準(zhǔn)度，重視對學(xué)問的歸納總結(jié)和整理。對于試驗，尤其要注意試驗原理、試驗步驟、試驗結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)寫法，尤其是探究性試驗、驗證試驗等不同試驗的試驗結(jié)論的書寫規(guī)范和特點需要注意。生物學(xué)中，尤其是選修課本中的黑體字，往往是高考中考察基礎(chǔ)學(xué)問時顯現(xiàn)頻率最高的詞匯，要理解性記憶，并能夠精準(zhǔn)應(yīng)用?；A(chǔ)訓(xùn)練不是只多做題就充足了，要做典型例題，并且要擅長在錯誤中總結(jié)閱歷，能夠在閱歷中整合學(xué)問，最后達到融會貫穿的境界。討論課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化新課改下的高考方向，要通過討論課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題的命題思路及走勢、考試說明來精準(zhǔn)把握。在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明為依據(jù)，集中精力重點突破核心主干學(xué)問。精準(zhǔn)把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點主干學(xué)問，適當(dāng)照料冷點，夯實基礎(chǔ)，使復(fù)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。訓(xùn)練思維，提高應(yīng)試本領(lǐng)能夠精準(zhǔn)的理解圖表分析題。關(guān)注新課程的高考、試驗探究、討論性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點問題的試題，重視圖表曲線分析本領(lǐng)、推理本領(lǐng)的訓(xùn)練，提高本身的綜合運用學(xué)問分析、解決實際問題的本領(lǐng)，做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。重視新課改中關(guān)于本領(lǐng)提升的要求。需要重視以下幾個方面：重視討論性學(xué)習(xí)和試驗探究典型題的訓(xùn)練。如胰液的分泌調(diào)整、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等；重視科學(xué)討論方法，如空白對比和自身對比試驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等；了解科學(xué)討論的一般步驟和方法；重視討論性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計、試驗變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、試驗數(shù)據(jù)的處理、試驗步驟的設(shè)計與完成、試驗結(jié)果推測、試驗方法的改進、試驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析評價及討論性學(xué)習(xí)報告的撰寫要求等。要注意解題本領(lǐng)的提升。精練習(xí)題，回顧反思，變式訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進行反思，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練，練活本身的學(xué)習(xí)“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應(yīng)變本領(lǐng)。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及本身學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題本領(lǐng)。能夠運用本身的邏輯思維，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點挖掘出來，例如生命的物質(zhì)性觀點、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點（如唾液腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞的細(xì)胞器差異）、局部與整體的統(tǒng)一觀點（如抗體在細(xì)胞中的合成、加工、分泌）、生命活動的對立統(tǒng)一觀點（如某些激素的協(xié)同和拮抗作用）、生物進化的觀點、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點等。訂立科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃：第一輪：基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)本階段時間為一個學(xué)期，復(fù)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)次序進行，以教材為主，輔以一輪復(fù)習(xí)用書，讓同學(xué)扎堅固結(jié)實實把握基礎(chǔ)學(xué)問，精準(zhǔn)把握緊要概念、原理、過程等，并輔以適量的有針對性的訓(xùn)練題。同學(xué)在完成一輪復(fù)習(xí)后要能夠達到理清學(xué)問點，能畫出學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)的同時對以前學(xué)習(xí)的不足進行修補，而且習(xí)題要跟上，適時檢測同學(xué)的把握情況，選擇合適的一輪復(fù)習(xí)用書很緊要。重視本領(lǐng)提升，通過學(xué)問的講解和習(xí)題的分析訓(xùn)練來培育和加強。在高考中，除了基礎(chǔ)學(xué)問的考查外，還重視本領(lǐng)的考查，重要考查的本領(lǐng)有理解本領(lǐng)、試驗與探究本領(lǐng)、取得信息的本領(lǐng)、綜合運用本領(lǐng)。這些本領(lǐng)需要在一輪復(fù)習(xí)中。第二輪：專題復(fù)習(xí)本階段時間大約為2個月，重要是進行專題復(fù)習(xí)及理綜測試。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，重視學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，幫忙同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培育同學(xué)取得信息、分析、綜合、探究的本領(lǐng)。同時強化學(xué)科術(shù)語、規(guī)范用語。本階段重要分十個專題專題一：試驗專題專題二：細(xì)胞及其生命歷程專題三：細(xì)胞的代謝專題四：遺傳規(guī)律及應(yīng)用專題五：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)和進化專題六：可遺傳變異及育種專題七：生命活動的調(diào)整專題八：生物與環(huán)境專題九：生物技術(shù)實踐。專題十：現(xiàn)代生物技術(shù)在每一個專題的復(fù)習(xí)中，進一步將學(xué)問進行歸類，使同學(xué)把學(xué)問形成一個有機的整體，特別強調(diào)學(xué)問的整合和應(yīng)用，快速提高同學(xué)解答題目的本領(lǐng)。第三輪：綜合強化訓(xùn)練本階段時間大約為1個月，該階段的重要任務(wù)是培育同學(xué)的整體意識和應(yīng)試本領(lǐng)，提高應(yīng)試技巧和心理素養(yǎng)。同時進行題海戰(zhàn)術(shù)，通過大量接觸最新的各地模擬試題適應(yīng)高考的要求并基于前面的學(xué)問積累快速進入備考狀態(tài)。最緊要的是在這段時間內(nèi)，不要忘掉回歸課本，查缺補漏，對不熟的學(xué)問加強記憶。通過最后的練習(xí)等給同學(xué)以信念，調(diào)整同學(xué)心態(tài)，讓同學(xué)以最好的狀態(tài)去參加考試。調(diào)整心態(tài)，提高應(yīng)試技巧規(guī)范解題答題，提高審題本領(lǐng)，用生物學(xué)語言精準(zhǔn)表達本身的觀點，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學(xué)符號的正確使用，用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯別字等。假如是審題不清造成的，應(yīng)加強審題訓(xùn)練，削減低級層面的失分。翻閱曾經(jīng)做過的試卷，重要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題，再現(xiàn)解題思維過程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率?？记耙侠聿贾脮r間，認(rèn)真做幾套題量適當(dāng)、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時要嚴(yán)格掌控時間，盡量快速答題，不翻書。做后自我批改，從中找到學(xué)問缺陷，解決暴露出來的問題，調(diào)整做題策略。選擇恰當(dāng)?shù)?、適合本身的應(yīng)試技巧。理綜試卷普遍題量大、時間緊，需要考生摸索適合本身的答題次序和時間調(diào)配，有肯定時間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面干凈、表述精準(zhǔn)、合乎規(guī)范，提高應(yīng)試技巧和做題速度，做好最充分的準(zhǔn)備，投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去。高考生物復(fù)習(xí)計劃要點匯總相關(guān)高考生物的復(fù)習(xí)計劃第7篇能夠精準(zhǔn)的理解圖表分析題。關(guān)注新課程的高考、試驗探究、討論性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點問題的試題，重視圖表曲線分析本領(lǐng)、推理本領(lǐng)的訓(xùn)練，提高本身的綜合運用學(xué)問分析、解決實際問題的本領(lǐng)，做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。重視新課改中關(guān)于本領(lǐng)提升的要求。需要重視以下幾個方面：重視討論性學(xué)習(xí)和試驗探究典型題的訓(xùn)練。如胰液的分泌調(diào)整、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等；重視