講師德樹新風(fēng)演講稿（匯編7篇）

第第頁講師德樹新風(fēng)演講稿（匯編7篇）講師德樹新風(fēng)演講稿第1篇有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細小之處，以高尚的師德影響人，培育人。培養(yǎng)具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給與我們的神圣使命。老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動教育創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)氣力，是同學(xué)增長學(xué)問和思想進步的引導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學(xué)。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決議了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自發(fā)、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了本身。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身?？釔弁瑢W(xué)、教書育人是師德的核心酷愛同學(xué)，了解同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，不鄙視同學(xué)，建立民主公平、密切的老師和同學(xué)關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對同學(xué)的愛，是師德的核心。老師對同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛同學(xué)，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認為，同學(xué)的優(yōu)點，不夸跑不了；同學(xué)的缺點，不批改不了。因此，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定同學(xué)，而很少激勵、表揚、確定同學(xué)。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛同學(xué)就要對同學(xué)一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待同學(xué)或鄙視同學(xué)。應(yīng)當(dāng)信任每一個同學(xué)都能成功，公平對待每一個同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個同學(xué)都能品嘗到成功的喜悅。3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展要讓同學(xué)從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為啟程點變化為以同學(xué)的“學(xué)”為啟程點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師引導(dǎo)下取得學(xué)問、訓(xùn)練本領(lǐng)、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓同學(xué)運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。以身作則、為人師表是師德的人格氣力在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力重要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先本身要知道怎樣做人。老師工作有猛烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一致的人。終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的不安全。在科學(xué)和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需變化學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)過，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)過豐富而驕傲，你會為本身經(jīng)受得住磨練而自負。今日，我們闊別家鄉(xiāng)，闊別親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不易的機會，相互學(xué)習(xí)，相互促進，相互掛念，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要剛強，要進步，要合作，更要歡樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進!實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的同學(xué)，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為同學(xué)撐起一片廣闊的天空。講師德樹新風(fēng)演講稿第2篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今日我演講的題目是《xxxx》。花的責(zé)任是散發(fā)芳香，鳥的責(zé)任是飛揚歌聲，樹的責(zé)任是營造綠蔭。生活中的每一個人，也都有本身的所應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴和使命。幾年前，我?guī)е鴮π律畹你裤?，帶著教書育人的職業(yè)使命，走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我沉默的下定決心，肯定要在本身的事業(yè)上有所成就，我要用心來對待我的工作，用本身的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對待任何工作我都充分著熱誠，學(xué)校予以的各種機會我都牢牢把握。極多個白天黑夜，我闊別了喧囂人群，多少個安靜的夜晚，我安于孤獨，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真研討教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細細推敲；也有時，為了完成上級交給的緊急任務(wù)，我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了輔導(dǎo)同學(xué)的比賽放棄極多個中午和休息日，只為完成我本身的使命。還依稀記得xx年的那次區(qū)小學(xué)英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導(dǎo)同學(xué)比賽。由于是新老師，學(xué)校沒有給我任何壓力。然而，出于對職業(yè)的這份責(zé)任心，我給了本身壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。于是幾乎全部的空余時間，我都在苦思冥想，構(gòu)思，選曲，選人每一個細節(jié)我都力求做到最完美。三班級的孩子懂的英語實在是太少，我沒法將歌詞復(fù)印給他們本身去背，只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。當(dāng)時我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)愛好小組，讓我的喉嚨一次次的超負荷運轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練，由于正碰上學(xué)校藝術(shù)節(jié)，那些同學(xué)都特別的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不簡單的事情。很多次都要我一個個教室的去找人，等別的組都訓(xùn)練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來，20個電話，20個孩子，繁忙在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到嫻熟為止，更不擅長跳舞的我卻要自創(chuàng)隊型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給同學(xué)買到更適合表演的衣裳，我?guī)状我粋€人跑到四季青。古怪的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜愛那種感覺。比賽的當(dāng)晚教研員打來電話告知我，我們的孩子在全區(qū)72個代表隊中脫穎而出名列第一時，我流淚了，那是激動的淚水，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。這就是我，一個一般的小學(xué)英語老師，我沒有氣力去更改什么，但我希望能把本身的本領(lǐng)發(fā)揮到極致。我會不厭其煩的跟同學(xué)強調(diào)英語的緊要性，只是真心的希望他們能為中學(xué)的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)；我也會花上兩個星期的時間，記住處教班級的將近300個同學(xué)的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的氣力來更改同學(xué)英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，由于這是我——一個平凡的小學(xué)英語老師的使命。責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進成功大門的門票，責(zé)任是永生的動力，持續(xù)的激情。三尺講臺啊，假如只為一時的沖動，誰會走向你？假如只為一時的古怪，誰會留戀你？對你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗！講師德樹新風(fēng)演講稿第3篇老師的天職是教書育人。教書育人是時代的重任。因此，能夠肩負這個重任是本身的榮耀。在這良好的教育環(huán)境下，本身只有努力提高自身的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念，加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)與科研，以認真的態(tài)度，一絲不茍的精神對待教學(xué)，才能做一名合格的老師。一、對新時期師德內(nèi)涵的理解首先，我認為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對同學(xué)愛為核心的猛烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體同學(xué)的培育，著眼于同學(xué)德、智、體、美等多方面全面進展。其次，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學(xué)觀、老師和同學(xué)關(guān)系觀，代表先進的文化。必需要反映廣闊人民的根本利益。對老師來說既要教好書又要育好人。再次，新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！崩蠋煹墓ぷ魇桥嘤说墓ぷ?，而最能起到深遠影響的是老師的人格因素。我覺得將老師喻為同學(xué)人生的引路人，是非常有道理的。新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！崩蠋熓窍冗M科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必需是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。二、對新時期師德建設(shè)的思考1、人文關(guān)懷，精神建構(gòu)我認為，老師對同學(xué)的愛就是樹立“以人為本”的素養(yǎng)教育的理念，要重視人文關(guān)懷，精神扶持，成為同學(xué)健康成長的引導(dǎo)者和引路人。實在表現(xiàn)在對同學(xué)的人格的敬重上。公平地看待每一位同學(xué)，關(guān)愛每一位同學(xué)，嚴格要求每一位同學(xué)。要關(guān)注同學(xué)的全面進展，和諧進展。要充分發(fā)揮同學(xué)主體性、獨立性、制造性，激勵同學(xué)積極自動的學(xué)習(xí)和參加社會實踐活動，使同學(xué)的潛力得到充分進展。為同學(xué)的成功做出不懈的努力，要使同學(xué)在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使同學(xué)“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛?！蔽覀兝蠋煈?yīng)當(dāng)重視人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，學(xué)問結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。使我們老師不僅成為科學(xué)文化學(xué)問的使者，更要成為弘揚先進文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長城”!2、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)進展我作為新時期的老師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我肯定會終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)進展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進、完善本身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和本領(lǐng)結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷進展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)進展的道路。3、重視小節(jié)，修煉人格教育無小事，老師的一言一行都是同學(xué)關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，由于同學(xué)眼中的老師都是實在的，而老師又是同學(xué)心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必需重視從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響同學(xué)。作為同學(xué)的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻牢記———從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素養(yǎng)人的誕生，培育同學(xué)現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。4、樂于奉獻，實現(xiàn)自我老師需要一種奉獻精神。我們老師要有創(chuàng)新意識、進取精神。我會訂立個人的奮斗目標(biāo)，不斷努力探求成功。建立公平的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的進展奉獻本身的一切，在下一代的健康成長、全面進展中實現(xiàn)本身的人生價值。講師德樹新風(fēng)演講稿第4篇有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細小之處，以高尚的師德影響人，培育人。培養(yǎng)具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給與我們的神圣使命。老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動教育創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)氣力，是同學(xué)增長學(xué)問和思想進步的引導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學(xué)。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決議了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自發(fā)、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了本身。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。2．酷愛同學(xué)、教書育人是師德的核心酷愛同學(xué)，了解同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，不鄙視同學(xué)，建立民主公平、密切的老師和同學(xué)關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對同學(xué)的愛，是師德的核心。老師對同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛同學(xué)，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認為，同學(xué)的優(yōu)點，不夸跑不了；同學(xué)的缺點，不批改不了。因此，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定同學(xué)，而很少激勵、表揚、確定同學(xué)。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛同學(xué)就要對同學(xué)一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待同學(xué)或鄙視同學(xué)。應(yīng)當(dāng)信任每一個同學(xué)都能成功，公平對待每一個同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個同學(xué)都能品嘗到成功的喜悅。3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展要讓同學(xué)從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為啟程點變化為以同學(xué)的“學(xué)”為啟程點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師引導(dǎo)下取得學(xué)問、訓(xùn)練本領(lǐng)、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓同學(xué)運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。4．以身作則、為人師表是師德的人格氣力在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力重要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先本身要知道怎樣做人。老師工作有猛烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一致的人。5．終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的不安全。在科學(xué)和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需變化學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)過，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)過豐富而驕傲，你會為本身經(jīng)受得住磨練而自負。今日，我們闊別家鄉(xiāng)，闊別親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不易的機會，相互學(xué)習(xí)，相互促進，相互掛念，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要剛強，要進步，要合作，更要歡樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進！實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的同學(xué)，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為同學(xué)撐起一片廣闊的天空。講師德樹新風(fēng)演講稿第5篇老師的天職是教書育人。教書育人是時代的重任。因此，能夠肩負這個重任是本身的榮耀。在這良好的教育環(huán)境下，本身只有努力提高自身的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念，加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)與科研，以認真的態(tài)度，一絲不茍的精神對待教學(xué)，才能做一名合格的老師。一、對新時期師德內(nèi)涵的理解首先，我認為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對同學(xué)愛為核心的猛烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體同學(xué)的培育，著眼于同學(xué)德、智、體、美等多方面全面進展。其次，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學(xué)觀、老師和同學(xué)關(guān)系觀，代表先進的文化。必需要反映廣闊人民的根本利益。對老師來說既要教好書又要育好人。再次，新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！?？老師的工作是培育人的工作，而最能起到深遠影響的是老師的人格因素。我覺得將老師喻為同學(xué)人生的引路人，是非常有道理的。新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！崩蠋熓窍冗M科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必需是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。二、對新時期師德建設(shè)的思考1、人文關(guān)懷，精神建構(gòu)我認為，老師對同學(xué)的愛就是樹立“以人為本”的素養(yǎng)教育的理念，要重視人文關(guān)懷，精神扶持，成為同學(xué)健康成長的引導(dǎo)者和引路人。實在表現(xiàn)在對同學(xué)的人格的敬重上。公平地看待每一位同學(xué)，關(guān)愛每一位同學(xué)，嚴格要求每一位同學(xué)。要關(guān)注同學(xué)的全面進展，和諧進展。要充分發(fā)揮同學(xué)主體性、獨立性、制造性，激勵同學(xué)積極自動的學(xué)習(xí)和參加社會實踐活動，使同學(xué)的潛力得到充分進展。為同學(xué)的成功做出不懈的努力，要使同學(xué)在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使同學(xué)“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛?！蔽覀兝蠋煈?yīng)當(dāng)重視人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，學(xué)問結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。使我們老師不僅成為科學(xué)文化學(xué)問的使者，更要成為弘揚先進文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長城”！2、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)進展我作為新時期的老師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我肯定會終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)進展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進、完善本身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和本領(lǐng)結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷進展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)進展的道路。3、重視小節(jié)，修煉人格教育無小事，老師的一言一行都是同學(xué)關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，由于同學(xué)眼中的老師都是實在的，而老師又是同學(xué)心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必需重視從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響同學(xué)。作為同學(xué)的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻牢記———從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素養(yǎng)人的誕生，培育同學(xué)現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。4、樂于奉獻，實現(xiàn)自我老師需要一種奉獻精神。我們老師要有創(chuàng)新意識、進取精神。我會訂立個人的奮斗目標(biāo)，不斷努力探求成功。建立公平的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的進展奉獻本身的一切，在下一代的健康成長、全面進展中實現(xiàn)本身的人生價值。講師德樹新風(fēng)演講稿第6篇羅伯特.歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒老師，我在求得個體生存的同時，也在承當(dāng)著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著，我幸福著!或許有人會說：幼兒老師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳裕?甚至還有人看不起幼兒老師，認為幼兒老師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能必需是全方位的，除了要具備老師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂，舞蹈.體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我一直在努力提升著本身的多方面素養(yǎng)，在素養(yǎng)提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆忙走過，窮人問："你在忙什么？"富人回答："我在忙事業(yè)!"窮人說："你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠然的生活而感覺到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒適心境。身為幼兒老師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!"，我立刻感覺幸福；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說："老師，您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說："老師，你穿上這件衣裳真美麗!"我立刻覺得本身成了童話王國中的公主，美麗而又幸福!看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內(nèi)心也鮮花盛開。幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，頑皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是觸摸著孩子送給我的一件件本身制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。幸福時刻陪我左右!講師德樹新風(fēng)演講稿第7篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!今日我演講的題目是《__》。花的責(zé)任是散發(fā)芳香，鳥的責(zé)任是飛揚歌聲，樹的責(zé)任是營造綠蔭。生活中的每一個人，也都有本身的所應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴和使命。幾年前，我?guī)е鴮π律畹你裤剑瑤е虝说穆殬I(yè)使命，走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我沉默的下定決心，肯定要在本身的事業(yè)上有所成就，我要用心來對待我的工作，用本身的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對待任何工作我都充分著熱誠，學(xué)校予以的各種機會我都牢牢把握。極多個白天黑夜，我闊別了喧囂人群，多少個安靜的夜晚，我安于孤獨，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真研討教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細細推敲；也有時，為了完成上級交給的緊急