煩惱你好（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年心理健康四年級

煩惱，你好（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助四年級學(xué)生了解和掌握以下內(nèi)容：理解煩惱是一種常見的情感體驗(yàn)；學(xué)會找到和運(yùn)用有效的所見即所得技能來處理煩惱；發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極心態(tài)來管理煩惱。二、教學(xué)重點(diǎn)了解煩惱是一種常見的情感體驗(yàn)，學(xué)會找到和運(yùn)用有效的所見即所得技能來處理煩惱。三、教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極心態(tài)來管理煩惱。四、教學(xué)資源《煩惱大王》繪本；《小獅子找不到媽媽》繪本；著名心理學(xué)家林語堂的名言：「沒有什么比愉快的心情更值得追求的了」等。五、教學(xué)步驟1.前置導(dǎo)入（10分鐘）通過制作獨(dú)角獸手工制品，讓學(xué)生充分感受到美好的情感體驗(yàn)，并與學(xué)生們共同分享他們在制作過程中的快樂體驗(yàn)。然后，引導(dǎo)學(xué)生們深思，也許他們有時(shí)也會感到煩惱，為什么會出現(xiàn)煩惱情緒呢？2.新知解釋（30分鐘）引入繪本《煩惱大王》，讓學(xué)生了解煩惱是一種常見的情感體驗(yàn)，同時(shí)為學(xué)生普及所見即所得技能（SODA）來處理煩惱。在講解中，老師可以讓學(xué)生們先自己想一想，從身邊的小事要練習(xí)鍛煉這種技能。比如，下課鈴聲響了，這時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己帶錯(cuò)了書袋，怎么辦呢？大多數(shù)學(xué)生可能會選擇慌張，忘記從自己的桌子上拿走的更新書袋，很難不去感到一絲煩惱。采用SODA技能，學(xué)生可以先靜下來，辨別自己的情感，確認(rèn)自己是感到煩惱的，然后開始思考解決辦法。這時(shí)，通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己旁邊的同桌正好有一個(gè)書袋是自己想要的，那么他就可以向同桌借書袋，解決了自己的煩惱情緒。3.相關(guān)知識拓展（20分鐘）引入繪本《小獅子找不到媽媽》，讓學(xué)生理解要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極心態(tài)來管理煩惱。在故事中，小獅子顯然感到很難過和煩惱，因?yàn)樗也坏阶约旱膵寢?，而在這過程中，他也遇到了許多好心的生物朋友，他們都幫助小獅子。在聽完故事后，老師可以與學(xué)生們一起探討以下問題：學(xué)生們?nèi)绾握莆辗e極心態(tài)來處理煩惱？4.師生互動（10分鐘）教師以林語堂名言為背景深入探究積極心態(tài)的表現(xiàn)和形式，鼓勵學(xué)生們在日常中保持開朗、自信、樂觀的心態(tài)來面對挑戰(zhàn)和困難。5.小結(jié)（10分鐘）與學(xué)生共同回顧一下此節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，鞏固學(xué)生關(guān)于“煩惱和積極心態(tài)”的學(xué)習(xí)，同時(shí)總結(jié)本課程的教學(xué)目標(biāo)，提供學(xué)生測試自己所學(xué)知識的方法。六、教學(xué)評價(jià)對學(xué)生進(jìn)行《煩惱,你好》的課堂測試，在講解過程中及時(shí)互動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、思考問題。針對小組合作活動，進(jìn)行小組點(diǎn)名，并對小組完成的問題，逐一進(jìn)行回答點(diǎn)評，為課堂互動活動提供機(jī)會和時(shí)間。然后是作業(yè)反饋，老師收集學(xué)生關(guān)于作業(yè)和課堂活動的反饋，以更好的把握教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生情感變化，以便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。七、教學(xué)延伸結(jié)合語文課或綜合實(shí)踐課程的中個(gè)主題，要求學(xué)生以寫作和表演的形式來呈現(xiàn)自己的煩惱處理技能實(shí)踐；與音樂、美術(shù)或科學(xué)課程進(jìn)行合作，設(shè)計(jì)相關(guān)活動，探索