2023錢塘湖春行北師大版初一下冊語文教案

2023錢塘湖春行北師大版初一下冊語文教案《錢塘湖春行》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦詩歌。能力目標(biāo)：用心品味詩歌形象的語言，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。情感目標(biāo)：感受作者對祖國河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)

通過精讀、誦讀、美讀，理解體味詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)

品味語言，體會(huì)詩的意境。教學(xué)方法

誦讀為主，學(xué)生為主，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)用具

多媒體課件授課時(shí)數(shù)

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入新課

2、作者簡介

白居易，字樂天，號香山居士，唐代著名詩人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡單易懂。代表作有長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》。二、揭示目標(biāo)

1、有感情的朗讀、背誦詩歌;

2、用心品味詩歌形象的語言;

3、準(zhǔn)確體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。三、整體感知

1、點(diǎn)名朗讀，同學(xué)糾正。2、聽錄音朗讀，感染學(xué)生。(注意聽準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏、標(biāo)出韻腳)3、學(xué)生齊讀詩歌一遍(注意讀出情感，讀出韻味)。(1)、通過詩歌的題目，我們可以發(fā)現(xiàn)什么信息?大家猜一下作者是如何游西湖的?(2)、作者游西湖的路線是怎樣的呢?(3)、此詩寫的是西湖什么時(shí)候的景色?從哪些詩句可以看出來?四、二讀課文，理解內(nèi)容。1、請放聲朗讀詩歌，對照課文下注釋，理解詩句意思。如有疑難，可與同桌討論，也可舉手問老師。2、生自學(xué);師巡視;教師抽查學(xué)生自學(xué)情況。3、指名學(xué)生譯講詩歌。五、三讀課文，品味探究。1、詩中為突出早春的特點(diǎn)，描寫了那些典型的景色?2、“幾處”為什么不是“處處”?“誰家”為什么不是“家家”?3、舉例說明本詩中引用了何種修辭手法?4、詩中直抒胸臆的詩句是哪句?5、師生共同歸納賞析詩歌的方法。六、拓展延伸

猜猜下列詩句描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色?再按照春夏秋冬的順序進(jìn)行排列1、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。2、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。3、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。七、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

(1)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！敝械摹皾u欲”和“才能”表現(xiàn)了()(2)這首詩是寫()作者的興趣不在于介紹某一處名勝或某一種景物，而是從總體著眼描繪()

八、課外作業(yè)

1.背誦、默寫全詩。2.根據(jù)你對《錢塘湖春行》的理解，把它改寫為一篇小短文，題目自擬。九、教師寄語

最后老師根據(jù)這首小詩，送給大家一幅對聯(lián)，希望同學(xué)們都能做一個(gè)富有詩情、詩心之人：

鶯歌燕舞，姹紫嫣紅，西湖處處春明媚

詩情畫意，齊歡同樂，心海時(shí)時(shí)愛暖盈

《錢塘湖春行》練習(xí)題1.本詩選自__________，作者_(dá)______是___代大詩人，字______，晚年又叫__________。2.《錢塘湖春行》以_________為線索，描寫了西湖________的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人________的感情。第______句和第______句是頷聯(lián)，______聯(lián)運(yùn)用了________的修辭手法。3.賞析不正確的一項(xiàng)是()

A.開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B.三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪了出來。C.五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。D.結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。4.賞析不正確的一項(xiàng)是()

A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B.三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D.結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。5.解釋詩句中加粗的詞語。①幾處早鶯爭暖樹()

②最愛湖東行不足()

參考答案：

1.《白氏長慶集》白居易唐樂天香山居士2.詩人行蹤早春喜悅?cè)念i對偶

3.D

4.C5.①向陽的樹

②不夠

《錢塘湖春行》閱讀練習(xí)及答案

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1.賞析不正確的一項(xiàng)是(D)

A.開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B.三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪了出來。C.五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。D.結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。2.賞析不正確的一項(xiàng)是(C)

A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B.三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D.結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。3、下面是對這首詩內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(D)A、這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。C、詩人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。D、尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色。4、下列說法有誤的一項(xiàng)是(C)

A.詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B.三四兩句從鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪了出來。C.五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷;用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。D.在西湖，有關(guān)湖光山色