第13課事物的正確答案不止一個語文九上考易通答案

這這兩兩幅幅圖圖片片看看到到了了什什么么請同學(xué)們認(rèn)真看己見并交流。）導(dǎo)入新課，從中你

？（學(xué)生各抒Evaluation

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wit老h師A點(diǎn)s撥po：s橫e.看S成l嶺id側(cè)e成s峰f，or遠(yuǎn).近N高E低T低各3.不5同C。l同ie學(xué)n們t應(yīng)P有ro不file同的發(fā)現(xiàn)，C正op所y謂ri“g事h物t

的20正0確4答-2案0不11止一A一s個p”os。e

Pty

Ltd.自主學(xué)習(xí)1.獨(dú)立思考，完成“質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問題的思路、要點(diǎn)。Evaluation

only.ed2w.明it確h自A己s的po疑s問e.，S以l備id小e組s合f作or討.論N解E決T決。3.5

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Profile3.學(xué)有余力C的op同y學(xué)ri力g爭h做t

好20“0拓4展-2提0升11”。A。spose

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Ltd.合作探究內(nèi)容學(xué)習(xí)中遇到的疑問、困惑。導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部E分v的a問lu題a。tion

only.ed要w求ith

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Profile人人參Co與p，yr熱i烈g討ht論2，0大0聲4-表2達(dá)01自1己A的s思po想s。e

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Ltd.組長控制好討論節(jié)奏，先一對一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。沒解決的問題組長記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。精彩點(diǎn)評要求：⑴先點(diǎn)評對錯；再點(diǎn)評思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展。⑵其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,積極思考,記好筆記,大膽質(zhì)疑。溫馨提示：點(diǎn)評小組需老師根據(jù)班級情況自行調(diào)整。ed點(diǎn)評內(nèi)容點(diǎn)評小組探究點(diǎn)一

1、2

Evaluationonly.

8組w探i究t點(diǎn)h二A3s、p4ose.Slides

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C自l主i點(diǎn)e評nt

Profi探究點(diǎn)三5、66組leCopyright

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Ltd.總結(jié)升華探究點(diǎn)一：精句賞析不滿足于一個答案，不Ev放a棄l探ua求t，io這n一o點(diǎn)n非ly常.重要。ed

w提i示t：h

分As析p時o要se結(jié).合Sl全i文d所es論f述o的r內(nèi).容NE。T

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Profile賞析：作C者o由p“yr事i物gh的t正2確0答04案-不2止0止1一1個A”sp引o申s出e

這Pt一y結(jié)L論t，d.說明生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣，進(jìn)而激勵人們發(fā)揮創(chuàng)造性思維，成為一個富有創(chuàng)造力的人，永不放棄探求。2．富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。提示：這是本文的深意句。賞析：這句話告訴我們E：v要a充lu分a地ti相o信n自o己nl是y一.個具有創(chuàng)造力的ed

w人i。th作A者s以p某os心e理.S學(xué)l專i家de小s組f調(diào)o查r

研.N究E的T結(jié)3論.5證C明l，i任en何t人P都r具ofile有創(chuàng)造力C，o關(guān)py鍵r在ig于h自t己2能00否4認(rèn)-識20到1這1一A點(diǎn)s點(diǎn)p，o并se堅(jiān)P信t這y一L點(diǎn)td。.探究點(diǎn)二：文本理解3.

本文的開頭有什么特點(diǎn)？有何作用？參考答案：首先，本文開頭通過圖形提出問題，這種開頭非常新穎，而且四個答案全部E正v確al，u這at種i問o題n

更on新l穎y。.其次，這個問題ed

w既it像h是A幾s何po題s，e.又S好l像id是e智s力f測or驗(yàn).題N，E生動T生3.有5趣C，l引ie人n思t考P，ro提file高了讀者C的op閱y讀ri興g趣h，t

同20時0也4引-2出0了11本文A文s要p議os論e的P話t題y

。Ltd.4.本文思路清晰，邏輯嚴(yán)密，說說作者是怎樣安排文章的結(jié)構(gòu)的。參考答案：本文先提出一個問題，然后通過對這個問題幾種不同的答案各自合理性的分析，引出“生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣”的觀Ev點(diǎn)a。l接ua著t論io述n了o“n認(rèn)ly為.正確答案只有一ed

w個i”t的h

危As害p性o，s，e指.出Sl要i尋d找e找s其f他o的r正.確NE答T案3，.“5

有Cl賴i于e創(chuàng)n創(chuàng)t造P性r的o思file維”。這C樣o自p然y然r地i引gh出t了2“0創(chuàng)04造-性2的01思1維A”sp這o個s概e

念Pt，y然L后t論d.述了創(chuàng)造性的思維必需的要素，提出“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識”的觀點(diǎn)，并列舉了兩個事例證明這一觀點(diǎn)。又以

“這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？”這兩個問題引出下文要論述的內(nèi)容。文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“任Ev何a人l都ua擁t有io創(chuàng)n造o力n”ly，.鼓勵人們要堅(jiān)信ed

wi自t己h

，As努p力o去s去e做.，Sl成i為d富e富s有f創(chuàng)o造r性.的NE人T。3.5

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Ltd.探究點(diǎn)三：綜合探究5.作者是運(yùn)用怎樣的論證方法來闡明“事物的正確答案不止一個”這一道理的？文章還運(yùn)用了什么論證方法？請舉兩例簡析。提示:此題意在引導(dǎo)學(xué)生對議論文的論證方法進(jìn)行辨析，并認(rèn)識到，為了增強(qiáng)說理的效E果v，al可u以a綜ti合o運(yùn)n用on多l(xiāng)種y論.證方法。ed

w參i考th答A案s：p第os一e問.S：l作i者de運(yùn)s用f了o正反r正.N對E比T的3論.5證C方l法i來en闡t明P這rofile一道理。C先op從y反ri面g說h：t

“20如0果4你-2認(rèn)0為11正確As答p案os只e有P一t個y的Lt話d，.當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前”；再從正面說：“不

滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要?！闭磳Ρ?，使說理全面而透徹，增強(qiáng)了說服力。第二問：①舉例論證。如作者在論述產(chǎn)生創(chuàng)造性思維應(yīng)具備哪些條件時，列舉了約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)、排版術(shù)的事例以及羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明交互式乒乓球電子游戲的事例。事例典型，有代表性，具體確鑿地闡E明v了al事u理at。i②o引n

證on法l。y如.引用某心理學(xué)專ed家w小it組h所A下s的po結(jié)s論e.，S增l強(qiáng)id了e論s證f的or說.服N力E。T。3.5

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Ltd.6.對作者提出的“事物的正確答案不止一個”這一觀點(diǎn)你是否認(rèn)同？參考答案：不認(rèn)同。課文在說明“事物的正確答案不止一個”中的考題，其答案有相當(dāng)一部分也是惟一的，也就是說只有一這個觀點(diǎn)時，列出四個E圖v形al，u按a圖ti形o性n質(zhì)o選nl擇y答.案，因看圖形ed

w的i角t角h度A不s同po，s答e案.S都l是id正e確s的f，or也就.N是E說T答3案.案5不C是l惟ie一n的t。P但rofile這也只能C是op個y特r例ig。h現(xiàn)t實(shí)2生00活4中-2很0多1問1

題As的p正o確se答P案t只y有L一td個.，課文中列舉的某種數(shù)學(xué)問題是這樣，除此之外，現(xiàn)在很多考試個正確答案。認(rèn)同。這個觀點(diǎn)是正確的。在現(xiàn)實(shí)生活中，因人的學(xué)識、經(jīng)歷、角度等的不同，決定了他們解決問題的方法的不同，繼而也決定了“事物的正確答E案v不al止u一a個ti”o。n

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Ltd.整理鞏固要求：整理鞏固探究問題落實(shí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知E識valuation

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A梳s理p小o小s結(jié)e所.S學(xué)l內(nèi)i容d容es

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Ltd.當(dāng)堂檢測要求：自主思考，獨(dú)立完成。答案：1.B、C、DEvaluation

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with2A.事sp物o的se正.確S答li案d不es止一fo個r

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Profile事物Co的p正yr確i答g案ht不2止0一0個4-—2—01確1立A創(chuàng)s造po性s思e維P方ty式L—t—d擁.有創(chuàng)造性思維必需的要素——堅(jiān)信人人都有創(chuàng)造力——創(chuàng)造性人才必備的條件3.因?yàn)橹挥姓J(rèn)識到事物的正確答案不止一個，不滿足于一個答案，不放棄探求，我們才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所進(jìn)步。4.彩虹雖燦爛，但其前總有暴風(fēng)雨肆虐；其實(shí)，換個角度也可看做：雖有暴風(fēng)雨肆虐E，v但al風(fēng)u雨at之i后o，會n

on有l(wèi)燦y.爛的彩虹。ed

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