物理考試命題 博州實驗中學

物理考試命題新疆實驗中學黃定和試題的結構試題的編制試題的結構常見題型的特點與功能選擇題對陳述性知識的了解對術語和概念的辨析和區(qū)分填空/簡答題對陳述性知識的了解簡單的理解和闡述能力計算題對知識的理解和運用對知識的掌握和運用能力選擇題的基本特征

選擇題通常是有一個問題和一組備選答案組成，選擇題的問題可以是一個直接提問，也可以是一個不完整的陳述，它們就是選擇題的題干。備選答案可以是文字、數(shù)字或符號等，備選答案中一般有一個或一個以上是正確的或最好的，它們被稱為答案，其余的備選答案又稱為干擾項或迷惑項。在我國的教育考試的選擇題中，基本是直接提問形式的題干和不完整陳述形式的題干。一般直接提問形式的題干，問題呈現(xiàn)得比較清楚明確，不容易產生歧義；不完整陳述形式的題干更加簡明，如果題干撰寫得好，也能夠比較清楚明確地呈現(xiàn)問題。選擇題是最常見的一種客觀性題型、從測量功能的角度看，它可以測量最簡單的行為目標，也可以測量比較復雜的行為目標；從涉及的內容領域看，它適合于幾乎所有的學科和所有的內容領域。無論是在常模參照考試還是標準參照考試中，以選擇題為代表的客觀性題型都得到廣泛的應用。從對知識的理解、技能的應用、對過程和方法的理解等角度大致列出選擇題的主要測量功能。測量對知識的記憶和理解測量對一般事實性知識的記憶水平測量對一般事實性知識的理解水平測量對基本原理的理解和應用測量基本技能的掌握水平測量辨別、選擇、使用和評價或方法的能力選擇題的主要測量功能★（2008年全國Ⅱ卷第14題）對一定量的氣體，下列說法正確的是（BC）A．氣體的體積是所有氣體分子的體積之和B．氣體分子的熱運動越劇烈，氣體溫度就越高C．氣體對器壁的壓強是由大量氣體分子對器壁不斷碰撞而產生的D．當氣體膨脹時，氣體分子之間的勢能減小，因而氣體的內能減少、質量為m的人站在電梯上，當電梯以g/3的加速度勻減速下降時，人對電梯的壓力是（D）

A．1/3mgB．2/3mgC．3/4mgD．4/3mg★（2008年全國Ⅱ卷第16題）如圖，一固定斜面上兩個質量相同的小物塊A和B緊挨著勻速下滑，A與B的接觸面光滑。已知A與斜面之間的動摩擦因數(shù)是B與斜面之間動摩擦因數(shù)的2倍，斜面傾角為α。B與斜面之間的動摩擦因數(shù)是（A）A．2/3tanαB．2/3cotαC．tanαD．cotα★

（2008年全國Ⅱ卷第21題）

如圖，一個邊長為l的正方形虛線框內有垂直于紙面向里的勻強磁場；一個邊長也為l的正方形導線框所在平面與磁場方向垂直；虛線框對角線ab與導線框的一條邊垂直，ba的延長線平分導線框．在t=0時，使導線框從圖示位置開始以恒定速度沿ab方向移動，直到整個導線框離開磁場區(qū)域．以i表示導線框中感應電流的強度，取逆時針方向為正．下列表示i-t關系的圖示中，可能正確的是（C）

選擇題的優(yōu)缺點優(yōu)點評分便利，可機器閱卷答案明確，評分誤差極小可加大題量，保證覆蓋面，控制整卷難度對學生錯誤回答的判斷準確，診斷性能好可針對學生的常見錯誤設置選項缺點以再認的方式回答，屬于較低的思維層次選項對解題思路有明顯提示，不適用于考查高層次的能力無法考查表達能力只知答案，不知過程單選題存在較高猜測幾率，影響信度和區(qū)分度編撰選擇題的基本要求1.題干本身應該有意義，并以明確的問題形式呈現(xiàn)2.題干中不要包括無關的內容，選項中相同的內容應盡可能置于題干中3.應答所要求的思維不要過于復雜4.所有的干擾項都應該似是而非5.避免題干與正確選項之間存在語言聯(lián)系，以免閱讀能力比較強的考生從中獲得有用的線索6.使正確應答隨機分布在選項中，以防止考生覺察出正確選項的分布規(guī)律★物體從某一高度自由下落，第1s內就通過了全程的一半，物體還要下落多少時間才會落地（D）A.1sB.1.5sC.sD.（-1）s★以下判斷正確的是（D）A．只要加速度不為零，速度一定越來越大B．只要a=0，物體一定做勻速直線運動C．速度大，加速度一定大；速度小，加速度一定小D．只要加速度與速度同向，即使加速度減小，速度也一定增大★質點做直線運動，速度圖象如圖所示，則在4秒內（C）A．第1秒速度變化最快B．第2秒保持靜止C．第3秒末瞬時速度最大D．第4秒質點往回運動★某同學以一定的速度去同學家送一本書，停留一會兒后，又以相同的速率沿原路返回家，以下圖中哪個圖線可以粗略地表示他的運動狀態(tài)（B）★關于位移和路程，下列說法中正確的是（ABD）A．在某一段時間內物體運動的位移為零，則該物體不一定是靜止的B．在某一段時間內物體運動的路程為零，則該物體一定是靜止的C．在直線運動中，物體的位移大小等于其路程D．在曲線運動中，物體的位移大小小于其路程★關于速度的說法中正確的是

A．通過路程長的物體速度大

B．通過相同的路程，所用時間少的物體速度大

C．單位時間內通過位移大的物體速度大

D．運動快的物體速度大填空題的特點客觀/主觀題由一段不完整的陳述性文字構成，其中留有一個或多個空格，讓考生補充完整。物理考卷中的填空題有三種：填插式簡答式填圖式填插式填空題有一在地球赤道上方運行的人造衛(wèi)星。在日落后4小時內，位于赤道上某些地方的人仍能看到它。該人造衛(wèi)星到地球表面的距離為

。（已知地球赤道的半徑為R=6.38×106m）填插式填空題一般由一段不完整的陳述性文字或不完整的圖組成，要求考生用適當?shù)奈淖?、公式、符號、?shù)據(jù)或圖像加以補充，使之正確、完整低表達某一物理含義?！?/p>

（2008年全國Ⅱ卷第22題）（1）某同學用螺旋測微器測量一銅絲的直徑，測微器的示數(shù)如圖所示，該銅絲的直徑為__________mm．簡答式填空題題目給出的陳述一般是完整的或明確的，一般是給出一個問題，要求考生填寫結論或答案而不必說明求得結果的過程。如圖，一光源位于金屬圓筒內部軸線上A點，與筒B端的距離為d，d無法直接測量。另有凸透鏡、光屏、米尺及帶支架的光具座?，F(xiàn)用這些器材測量d。為此，先將圓筒、凸透鏡、光屏依次放在光具座支架上，令圓筒軸線與透鏡主光軸重合，屏與光源的距離足夠遠，使得移動透鏡時，可在屏上兩次出現(xiàn)光屏的像。將圓筒及光屏位置固定，然后進行以下的測量：用測得的物理量可求出d=填圖（作圖）題題目給出的陳述一般是完整的或明確的，一般是給出一個問題，要求考生按照題目的要求作圖或將已給圖形補充完善。常見的圖形有實物圖，實物連線圖，波形圖，光路圖，函數(shù)圖象等等。在下面給出的實物圖中，按實驗要求畫出連線?！?/p>

（2008年全國Ⅱ卷第22題）（2）右圖為一電學實驗的實物連線圖．該實驗可用來測量待測電阻Rx的阻值(約500Ω)．圖中兩具電壓表量程相同，內阻都很大．實驗步驟如下：①調節(jié)電阻箱，使它的阻值R0與待測電阻的阻值接近；將滑動變阻器的滑動頭調到最右端．②合上開關S．③將滑動變阻器的滑動頭向左端滑動，使兩個電壓表指針都有明顯偏轉．④記下兩個電壓表V1和V2的讀數(shù)U1和U2⑤多次改變滑動變阻器滑動頭的位置，記下V1和V2的多組讀數(shù)U1和U2⑥求Rx的平均值．回答下面問題:（Ⅰ）根據(jù)實物連線圖在虛線框內畫出實驗的電路原理圖，其中電阻箱的符號為，滑動變阻器的符號為，其余器材用通用的符號表示。（Ⅱ）不計電壓表內阻的影響，用U1、U2和R0表示Rx的公式為Rx=___________（Ⅲ）考慮電壓表內阻的影響，用U1、U2、R0、V1的內阻r1、V2的內阻r2表示Rx的公式為Rx=__________________填空題的優(yōu)缺點優(yōu)點：除簡答式試題之外，填空題的閱卷簡便、準確、效率高?？疾辄c比較集中。設問方式靈活，可以有一定程度的開放性，可以考查簡單的表述能力?？疾榈哪芰Ψ秶容^廣，從簡單的記憶到高層次的推理分析、綜合、作圖、表達能力都可以。缺點：只有結論，看不出解答的思路和過程。只有全對或全錯兩種結果，不利于區(qū)分。試題編制要求比較高，問題要十分明確，以免引起歧義。簡答題的評分標準制定比較困難。計算題的特點

計算題是通過一段陳述性文字創(chuàng)設一個特定的物理情景，提出要求學生解答的問題，要求學生運用物理的、數(shù)學的以及其他必要的論證方法，求得正確得結論或答案的一種試題。計算題不僅要求結果正確，還要求寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟。有數(shù)值計算的題目，答案重必須明確寫出數(shù)值和單位。計算題的難度和能力要求的跨度很大。編撰計算題要的是要挑選到合適的背景材料，并且設計出由背景內容決定的試題。一般應該遵循下列基本要求１.挑選的材料應該與學生學習經(jīng)歷過的材料有類似性或是全新的材料２.設計的試題應該能夠測量相關的行為目標并且與某一內容領域相關３.應該用清晰、明確的語言表述背景材料和問題４.對試題的賦分應該合理５.對每個問題給以適當?shù)耐瓿蓵r間計算題的基本要求★某市規(guī)定：卡車在市區(qū)內行駛速度不得超過40km/h.一次一輛卡車在市區(qū)路面緊急剎車后，經(jīng)1.5s停止，量得剎車痕跡s=9m，請你通過計算判斷這車是否違章？答案：違章★一子彈用0.02s的時間穿過一木板，穿入木板的速度是800m/s，穿出木板的速度是300m/s，則加速度是多少？答案：-2.5×104m/s2★法國人勞倫特·菲舍爾在澳大利亞伯斯的冒險世界進行了超高空特技跳水表演，他從30m高的塔上跳下準確地落入水池中.已知水對他的阻力（包括浮力）是他的重力的3.5倍，他在空中時空氣對他的阻力是他的重力的0.2倍.試計算需要準備一個至少多深的水池？(g＝10m/s2)低難度計算題★一網(wǎng)球運動員在離開網(wǎng)的距離為12m處沿水平方向發(fā)球,發(fā)球高度為2.4m,網(wǎng)的高度為0.9m.⑴若網(wǎng)球在網(wǎng)上0.1m處越過,求網(wǎng)球的初速度。⑵若按上述初速度發(fā)球,求該網(wǎng)球落地點到網(wǎng)的距離。取g=10ms-2,不考慮空氣阻力。只要能正確找到解答問題所需的物理公式，懂得將相關的物理量代入公式，正確進行運算，就能得出正確答案。中等難度計算題★質量為m1=0.10kg和m2=0.20kg兩個彈性小球，用輕繩緊緊地捆在一起，以速度v0=0.10ms-1沿光滑水平面做直線運動。后來繩子突然自動斷開，斷開后兩球仍在原直線上運動，經(jīng)時間t=5.0s后兩球相距s=4.5m。求當兩球捆在一起時的彈性勢能。這類試題通常的情景略為復雜，或需要較多的步驟才能求得結果。像這道題，學生必須對小球的運動過程有清晰的想像，知道要求得彈性勢能，先應由距離求得相對速度，再根據(jù)能量守恒和動量守恒求彈性勢能。

較高難度計算題★勻強電場的場強E=2.0×103Vm-1,方向水平.電場中有兩個帶電質點,它們的質量均為m=1.0×10-5kg.質點A帶負電,質點B帶正電,電量皆為q=1.0×10-9C.開始時,兩質點位于同一等勢面上,A的初速度vA0=2.0ms-1,B的初速度vB0=1.2ms-1,均沿場強方向.在以后的運動過程中,若用△s表示任一時刻兩質點間的水平距離,問當△s的數(shù)值在什么范圍內,可判斷哪個質點在前面(規(guī)定圖中右方為前),當△s的數(shù)值在什么范圍內不可判斷誰前誰后?這類試題的情景一般都比較新穎或復雜，或要求學生思路比較開闊、思維比較靈活。此題難在不易找到解決問題的切入口。學生先應根據(jù)題目的文字敘述，把A、B兩質點的運動過程通過畫圖的方法具體地表示出來，再從定性到定量分析ΔS的變化，從ΔS的各種取值中找出能反映兩質點誰在前誰在后的那個特殊的ΔS值，抓住了這一關鍵點，就可順理成章求得問題的解答。計算題的優(yōu)缺點優(yōu)點：盡管從答案看試題是唯一封閉的，但是解答的方法卻不唯一、不封閉，考生需要通過對情景的想像、分析、推斷和綜合，才能進行解答，能力效度高。設問方式多樣，適應層次不同的教學目標的檢查。考查的能力范圍廣。較為清楚低看出學生解答的思路和過程，鑒別學生的水平，區(qū)分度好。答案客觀、唯一，減少評分誤差。試題的難易度分布廣，有利于試卷的難度調控。缺點：答案唯一，不利于發(fā)散性思維和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。存在主觀評分誤差。對閱卷者的專業(yè)素質要求較高，難以提高閱卷效率。解答花時間較多，題量受限制。開放式長試題開放式長試題通過一段陳述性文字創(chuàng)設一個特定的物理情景，提出要求學生解決的問題，要求學生運用物理的、數(shù)學的以及其他必要的論證方法，求得正確得結論或答案。與計算題不同的是，開放式長試題或者是答案不唯一，或者是沒有明確的條件限制，可以有多樣的解決思路和方法。開放式長試題例★河水由傾斜的河床從高處A流向低處B，為了進行水力發(fā)電，可在B處建一水壩，形成水庫蓄水。讓水庫的水位上升到某一位置C，C比B高h。在B處設置一水力發(fā)電機，讓該處流出的水帶動發(fā)電機發(fā)電。如果單位時間從B處流出的水量等于上游流入水庫的水量，則水庫中水位的高度保持不變。 有人認為，進行水力發(fā)電，筑壩建水庫并非必要。因為在河的上游與C處等高的D處的水沿河床流到B處時，下落的高度也等于h，所減少的重力勢能同樣可用于帶動B處的發(fā)電機發(fā)電，效果是一樣的。 請對以上的看法作出分析評論。這道題需要學生進行說理，回答這道題關鍵在于學生能夠證明在不筑壩的話，水從高處流下時，勢能大部分消耗在克服河床的阻力做功之上，不可能再用于發(fā)電。開放式試題的優(yōu)缺點優(yōu)點：不受回答方式和唯一正確答案的限制，思路開闊，可以考查深層次的思維能力和解決問題能力。有利于學生創(chuàng)造性和獨立思考能力的發(fā)揮。容易聯(lián)系實際，聯(lián)系生活。缺點：閱卷困難評分主觀誤差大回答耗時，題量和覆蓋面受限制試題的編制命題的一般要求試題內容和考查目標符合課程及考試的要求沒有科學性錯誤試題內容要考慮不同版本教材的情況和學生的情況使用規(guī)范的書面語言，文字簡潔、準確、沒有歧義文字要符合考生的閱讀水平，不出現(xiàn)考生不能理解的名詞術語試卷和試題的文字量要恰當，保證考生有充分的閱讀和回答的時間題目文字不會給答題造成誤導或提示附圖要有價值，印刷清晰，與題目配合密切沒有編輯或印刷錯誤試題內容和能力分布雙