物理考試命題 博州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

物理考試命題新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃定和試題的結(jié)構(gòu)試題的編制試題的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)題型的特點(diǎn)與功能選擇題對(duì)陳述性知識(shí)的了解對(duì)術(shù)語(yǔ)和概念的辨析和區(qū)分填空/簡(jiǎn)答題對(duì)陳述性知識(shí)的了解簡(jiǎn)單的理解和闡述能力計(jì)算題對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力選擇題的基本特征

選擇題通常是有一個(gè)問(wèn)題和一組備選答案組成，選擇題的問(wèn)題可以是一個(gè)直接提問(wèn)，也可以是一個(gè)不完整的陳述，它們就是選擇題的題干。備選答案可以是文字、數(shù)字或符號(hào)等，備選答案中一般有一個(gè)或一個(gè)以上是正確的或最好的，它們被稱為答案，其余的備選答案又稱為干擾項(xiàng)或迷惑項(xiàng)。在我國(guó)的教育考試的選擇題中，基本是直接提問(wèn)形式的題干和不完整陳述形式的題干。一般直接提問(wèn)形式的題干，問(wèn)題呈現(xiàn)得比較清楚明確，不容易產(chǎn)生歧義；不完整陳述形式的題干更加簡(jiǎn)明，如果題干撰寫(xiě)得好，也能夠比較清楚明確地呈現(xiàn)問(wèn)題。選擇題是最常見(jiàn)的一種客觀性題型、從測(cè)量功能的角度看，它可以測(cè)量最簡(jiǎn)單的行為目標(biāo)，也可以測(cè)量比較復(fù)雜的行為目標(biāo)；從涉及的內(nèi)容領(lǐng)域看，它適合于幾乎所有的學(xué)科和所有的內(nèi)容領(lǐng)域。無(wú)論是在常模參照考試還是標(biāo)準(zhǔn)參照考試中，以選擇題為代表的客觀性題型都得到廣泛的應(yīng)用。從對(duì)知識(shí)的理解、技能的應(yīng)用、對(duì)過(guò)程和方法的理解等角度大致列出選擇題的主要測(cè)量功能。測(cè)量對(duì)知識(shí)的記憶和理解測(cè)量對(duì)一般事實(shí)性知識(shí)的記憶水平測(cè)量對(duì)一般事實(shí)性知識(shí)的理解水平測(cè)量對(duì)基本原理的理解和應(yīng)用測(cè)量基本技能的掌握水平測(cè)量辨別、選擇、使用和評(píng)價(jià)或方法的能力選擇題的主要測(cè)量功能★（2008年全國(guó)Ⅱ卷第14題）對(duì)一定量的氣體，下列說(shuō)法正確的是（BC）A．氣體的體積是所有氣體分子的體積之和B．氣體分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，氣體溫度就越高C．氣體對(duì)器壁的壓強(qiáng)是由大量氣體分子對(duì)器壁不斷碰撞而產(chǎn)生的D．當(dāng)氣體膨脹時(shí)，氣體分子之間的勢(shì)能減小，因而氣體的內(nèi)能減少、質(zhì)量為m的人站在電梯上，當(dāng)電梯以g/3的加速度勻減速下降時(shí)，人對(duì)電梯的壓力是（D）

A．1/3mgB．2/3mgC．3/4mgD．4/3mg★（2008年全國(guó)Ⅱ卷第16題）如圖，一固定斜面上兩個(gè)質(zhì)量相同的小物塊A和B緊挨著勻速下滑，A與B的接觸面光滑。已知A與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)是B與斜面之間動(dòng)摩擦因數(shù)的2倍，斜面傾角為α。B與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)是（A）A．2/3tanαB．2/3cotαC．tanαD．cotα★

（2008年全國(guó)Ⅱ卷第21題）

如圖，一個(gè)邊長(zhǎng)為l的正方形虛線框內(nèi)有垂直于紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)；一個(gè)邊長(zhǎng)也為l的正方形導(dǎo)線框所在平面與磁場(chǎng)方向垂直；虛線框?qū)蔷€ab與導(dǎo)線框的一條邊垂直，ba的延長(zhǎng)線平分導(dǎo)線框．在t=0時(shí)，使導(dǎo)線框從圖示位置開(kāi)始以恒定速度沿ab方向移動(dòng)，直到整個(gè)導(dǎo)線框離開(kāi)磁場(chǎng)區(qū)域．以i表示導(dǎo)線框中感應(yīng)電流的強(qiáng)度，取逆時(shí)針?lè)较驗(yàn)檎铝斜硎緄-t關(guān)系的圖示中，可能正確的是（C）

選擇題的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)評(píng)分便利，可機(jī)器閱卷答案明確，評(píng)分誤差極小可加大題量，保證覆蓋面，控制整卷難度對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤回答的判斷準(zhǔn)確，診斷性能好可針對(duì)學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤設(shè)置選項(xiàng)缺點(diǎn)以再認(rèn)的方式回答，屬于較低的思維層次選項(xiàng)對(duì)解題思路有明顯提示，不適用于考查高層次的能力無(wú)法考查表達(dá)能力只知答案，不知過(guò)程單選題存在較高猜測(cè)幾率，影響信度和區(qū)分度編撰選擇題的基本要求1.題干本身應(yīng)該有意義，并以明確的問(wèn)題形式呈現(xiàn)2.題干中不要包括無(wú)關(guān)的內(nèi)容，選項(xiàng)中相同的內(nèi)容應(yīng)盡可能置于題干中3.應(yīng)答所要求的思維不要過(guò)于復(fù)雜4.所有的干擾項(xiàng)都應(yīng)該似是而非5.避免題干與正確選項(xiàng)之間存在語(yǔ)言聯(lián)系，以免閱讀能力比較強(qiáng)的考生從中獲得有用的線索6.使正確應(yīng)答隨機(jī)分布在選項(xiàng)中，以防止考生覺(jué)察出正確選項(xiàng)的分布規(guī)律★物體從某一高度自由下落，第1s內(nèi)就通過(guò)了全程的一半，物體還要下落多少時(shí)間才會(huì)落地（D）A.1sB.1.5sC.sD.（-1）s★以下判斷正確的是（D）A．只要加速度不為零，速度一定越來(lái)越大B．只要a=0，物體一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．速度大，加速度一定大；速度小，加速度一定小D．只要加速度與速度同向，即使加速度減小，速度也一定增大★質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)，速度圖象如圖所示，則在4秒內(nèi)（C）A．第1秒速度變化最快B．第2秒保持靜止C．第3秒末瞬時(shí)速度最大D．第4秒質(zhì)點(diǎn)往回運(yùn)動(dòng)★某同學(xué)以一定的速度去同學(xué)家送一本書(shū)，停留一會(huì)兒后，又以相同的速率沿原路返回家，以下圖中哪個(gè)圖線可以粗略地表示他的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（B）★關(guān)于位移和路程，下列說(shuō)法中正確的是（ABD）A．在某一段時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的位移為零，則該物體不一定是靜止的B．在某一段時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的路程為零，則該物體一定是靜止的C．在直線運(yùn)動(dòng)中，物體的位移大小等于其路程D．在曲線運(yùn)動(dòng)中，物體的位移大小小于其路程★關(guān)于速度的說(shuō)法中正確的是

A．通過(guò)路程長(zhǎng)的物體速度大

B．通過(guò)相同的路程，所用時(shí)間少的物體速度大

C．單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)位移大的物體速度大

D．運(yùn)動(dòng)快的物體速度大填空題的特點(diǎn)客觀/主觀題由一段不完整的陳述性文字構(gòu)成，其中留有一個(gè)或多個(gè)空格，讓考生補(bǔ)充完整。物理考卷中的填空題有三種：填插式簡(jiǎn)答式填圖式填插式填空題有一在地球赤道上方運(yùn)行的人造衛(wèi)星。在日落后4小時(shí)內(nèi)，位于赤道上某些地方的人仍能看到它。該人造衛(wèi)星到地球表面的距離為

。（已知地球赤道的半徑為R=6.38×106m）填插式填空題一般由一段不完整的陳述性文字或不完整的圖組成，要求考生用適當(dāng)?shù)奈淖?、公式、符?hào)、數(shù)據(jù)或圖像加以補(bǔ)充，使之正確、完整低表達(dá)某一物理含義。★

（2008年全國(guó)Ⅱ卷第22題）（1）某同學(xué)用螺旋測(cè)微器測(cè)量一銅絲的直徑，測(cè)微器的示數(shù)如圖所示，該銅絲的直徑為_(kāi)_________mm．簡(jiǎn)答式填空題題目給出的陳述一般是完整的或明確的，一般是給出一個(gè)問(wèn)題，要求考生填寫(xiě)結(jié)論或答案而不必說(shuō)明求得結(jié)果的過(guò)程。如圖，一光源位于金屬圓筒內(nèi)部軸線上A點(diǎn)，與筒B端的距離為d，d無(wú)法直接測(cè)量。另有凸透鏡、光屏、米尺及帶支架的光具座?，F(xiàn)用這些器材測(cè)量d。為此，先將圓筒、凸透鏡、光屏依次放在光具座支架上，令圓筒軸線與透鏡主光軸重合，屏與光源的距離足夠遠(yuǎn)，使得移動(dòng)透鏡時(shí)，可在屏上兩次出現(xiàn)光屏的像。將圓筒及光屏位置固定，然后進(jìn)行以下的測(cè)量：用測(cè)得的物理量可求出d=填圖（作圖）題題目給出的陳述一般是完整的或明確的，一般是給出一個(gè)問(wèn)題，要求考生按照題目的要求作圖或?qū)⒁呀o圖形補(bǔ)充完善。常見(jiàn)的圖形有實(shí)物圖，實(shí)物連線圖，波形圖，光路圖，函數(shù)圖象等等。在下面給出的實(shí)物圖中，按實(shí)驗(yàn)要求畫(huà)出連線?！?/p>

（2008年全國(guó)Ⅱ卷第22題）（2）右圖為一電學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)物連線圖．該實(shí)驗(yàn)可用來(lái)測(cè)量待測(cè)電阻Rx的阻值(約500Ω)．圖中兩具電壓表量程相同，內(nèi)阻都很大．實(shí)驗(yàn)步驟如下：①調(diào)節(jié)電阻箱，使它的阻值R0與待測(cè)電阻的阻值接近；將滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)頭調(diào)到最右端．②合上開(kāi)關(guān)S．③將滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)頭向左端滑動(dòng)，使兩個(gè)電壓表指針都有明顯偏轉(zhuǎn)．④記下兩個(gè)電壓表V1和V2的讀數(shù)U1和U2⑤多次改變滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)頭的位置，記下V1和V2的多組讀數(shù)U1和U2⑥求Rx的平均值．回答下面問(wèn)題:（Ⅰ）根據(jù)實(shí)物連線圖在虛線框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)的電路原理圖，其中電阻箱的符號(hào)為，滑動(dòng)變阻器的符號(hào)為，其余器材用通用的符號(hào)表示。（Ⅱ）不計(jì)電壓表內(nèi)阻的影響，用U1、U2和R0表示Rx的公式為Rx=___________（Ⅲ）考慮電壓表內(nèi)阻的影響，用U1、U2、R0、V1的內(nèi)阻r1、V2的內(nèi)阻r2表示Rx的公式為Rx=__________________填空題的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：除簡(jiǎn)答式試題之外，填空題的閱卷簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確、效率高?？疾辄c(diǎn)比較集中。設(shè)問(wèn)方式靈活，可以有一定程度的開(kāi)放性，可以考查簡(jiǎn)單的表述能力?？疾榈哪芰Ψ秶容^廣，從簡(jiǎn)單的記憶到高層次的推理分析、綜合、作圖、表達(dá)能力都可以。缺點(diǎn)：只有結(jié)論，看不出解答的思路和過(guò)程。只有全對(duì)或全錯(cuò)兩種結(jié)果，不利于區(qū)分。試題編制要求比較高，問(wèn)題要十分明確，以免引起歧義。簡(jiǎn)答題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定比較困難。計(jì)算題的特點(diǎn)

計(jì)算題是通過(guò)一段陳述性文字創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的物理情景，提出要求學(xué)生解答的問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用物理的、數(shù)學(xué)的以及其他必要的論證方法，求得正確得結(jié)論或答案的一種試題。計(jì)算題不僅要求結(jié)果正確，還要求寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要演算步驟。有數(shù)值計(jì)算的題目，答案重必須明確寫(xiě)出數(shù)值和單位。計(jì)算題的難度和能力要求的跨度很大。編撰計(jì)算題要的是要挑選到合適的背景材料，并且設(shè)計(jì)出由背景內(nèi)容決定的試題。一般應(yīng)該遵循下列基本要求１.挑選的材料應(yīng)該與學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷過(guò)的材料有類似性或是全新的材料２.設(shè)計(jì)的試題應(yīng)該能夠測(cè)量相關(guān)的行為目標(biāo)并且與某一內(nèi)容領(lǐng)域相關(guān)３.應(yīng)該用清晰、明確的語(yǔ)言表述背景材料和問(wèn)題４.對(duì)試題的賦分應(yīng)該合理５.對(duì)每個(gè)問(wèn)題給以適當(dāng)?shù)耐瓿蓵r(shí)間計(jì)算題的基本要求★某市規(guī)定：卡車(chē)在市區(qū)內(nèi)行駛速度不得超過(guò)40km/h.一次一輛卡車(chē)在市區(qū)路面緊急剎車(chē)后，經(jīng)1.5s停止，量得剎車(chē)痕跡s=9m，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算判斷這車(chē)是否違章？答案：違章★一子彈用0.02s的時(shí)間穿過(guò)一木板，穿入木板的速度是800m/s，穿出木板的速度是300m/s，則加速度是多少？答案：-2.5×104m/s2★法國(guó)人勞倫特·菲舍爾在澳大利亞伯斯的冒險(xiǎn)世界進(jìn)行了超高空特技跳水表演，他從30m高的塔上跳下準(zhǔn)確地落入水池中.已知水對(duì)他的阻力（包括浮力）是他的重力的3.5倍，他在空中時(shí)空氣對(duì)他的阻力是他的重力的0.2倍.試計(jì)算需要準(zhǔn)備一個(gè)至少多深的水池？(g＝10m/s2)低難度計(jì)算題★一網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在離開(kāi)網(wǎng)的距離為12m處沿水平方向發(fā)球,發(fā)球高度為2.4m,網(wǎng)的高度為0.9m.⑴若網(wǎng)球在網(wǎng)上0.1m處越過(guò),求網(wǎng)球的初速度。⑵若按上述初速度發(fā)球,求該網(wǎng)球落地點(diǎn)到網(wǎng)的距離。取g=10ms-2,不考慮空氣阻力。只要能正確找到解答問(wèn)題所需的物理公式，懂得將相關(guān)的物理量代入公式，正確進(jìn)行運(yùn)算，就能得出正確答案。中等難度計(jì)算題★質(zhì)量為m1=0.10kg和m2=0.20kg兩個(gè)彈性小球，用輕繩緊緊地捆在一起，以速度v0=0.10ms-1沿光滑水平面做直線運(yùn)動(dòng)。后來(lái)繩子突然自動(dòng)斷開(kāi)，斷開(kāi)后兩球仍在原直線上運(yùn)動(dòng)，經(jīng)時(shí)間t=5.0s后兩球相距s=4.5m。求當(dāng)兩球捆在一起時(shí)的彈性勢(shì)能。這類試題通常的情景略為復(fù)雜，或需要較多的步驟才能求得結(jié)果。像這道題，學(xué)生必須對(duì)小球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程有清晰的想像，知道要求得彈性勢(shì)能，先應(yīng)由距離求得相對(duì)速度，再根據(jù)能量守恒和動(dòng)量守恒求彈性勢(shì)能。

較高難度計(jì)算題★勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)E=2.0×103Vm-1,方向水平.電場(chǎng)中有兩個(gè)帶電質(zhì)點(diǎn),它們的質(zhì)量均為m=1.0×10-5kg.質(zhì)點(diǎn)A帶負(fù)電,質(zhì)點(diǎn)B帶正電,電量皆為q=1.0×10-9C.開(kāi)始時(shí),兩質(zhì)點(diǎn)位于同一等勢(shì)面上,A的初速度vA0=2.0ms-1,B的初速度vB0=1.2ms-1,均沿場(chǎng)強(qiáng)方向.在以后的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,若用△s表示任一時(shí)刻兩質(zhì)點(diǎn)間的水平距離,問(wèn)當(dāng)△s的數(shù)值在什么范圍內(nèi),可判斷哪個(gè)質(zhì)點(diǎn)在前面(規(guī)定圖中右方為前),當(dāng)△s的數(shù)值在什么范圍內(nèi)不可判斷誰(shuí)前誰(shuí)后?這類試題的情景一般都比較新穎或復(fù)雜，或要求學(xué)生思路比較開(kāi)闊、思維比較靈活。此題難在不易找到解決問(wèn)題的切入口。學(xué)生先應(yīng)根據(jù)題目的文字?jǐn)⑹?，把A、B兩質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程通過(guò)畫(huà)圖的方法具體地表示出來(lái)，再?gòu)亩ㄐ缘蕉糠治靓的變化，從ΔS的各種取值中找出能反映兩質(zhì)點(diǎn)誰(shuí)在前誰(shuí)在后的那個(gè)特殊的ΔS值，抓住了這一關(guān)鍵點(diǎn)，就可順理成章求得問(wèn)題的解答。計(jì)算題的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：盡管從答案看試題是唯一封閉的，但是解答的方法卻不唯一、不封閉，考生需要通過(guò)對(duì)情景的想像、分析、推斷和綜合，才能進(jìn)行解答，能力效度高。設(shè)問(wèn)方式多樣，適應(yīng)層次不同的教學(xué)目標(biāo)的檢查?？疾榈哪芰Ψ秶鷱V。較為清楚低看出學(xué)生解答的思路和過(guò)程，鑒別學(xué)生的水平，區(qū)分度好。答案客觀、唯一，減少評(píng)分誤差。試題的難易度分布廣，有利于試卷的難度調(diào)控。缺點(diǎn)：答案唯一，不利于發(fā)散性思維和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。存在主觀評(píng)分誤差。對(duì)閱卷者的專業(yè)素質(zhì)要求較高，難以提高閱卷效率。解答花時(shí)間較多，題量受限制。開(kāi)放式長(zhǎng)試題開(kāi)放式長(zhǎng)試題通過(guò)一段陳述性文字創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的物理情景，提出要求學(xué)生解決的問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用物理的、數(shù)學(xué)的以及其他必要的論證方法，求得正確得結(jié)論或答案。與計(jì)算題不同的是，開(kāi)放式長(zhǎng)試題或者是答案不唯一，或者是沒(méi)有明確的條件限制，可以有多樣的解決思路和方法。開(kāi)放式長(zhǎng)試題例★河水由傾斜的河床從高處A流向低處B，為了進(jìn)行水力發(fā)電，可在B處建一水壩，形成水庫(kù)蓄水。讓水庫(kù)的水位上升到某一位置C，C比B高h(yuǎn)。在B處設(shè)置一水力發(fā)電機(jī)，讓該處流出的水帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。如果單位時(shí)間從B處流出的水量等于上游流入水庫(kù)的水量，則水庫(kù)中水位的高度保持不變。 有人認(rèn)為，進(jìn)行水力發(fā)電，筑壩建水庫(kù)并非必要。因?yàn)樵诤拥纳嫌闻cC處等高的D處的水沿河床流到B處時(shí)，下落的高度也等于h，所減少的重力勢(shì)能同樣可用于帶動(dòng)B處的發(fā)電機(jī)發(fā)電，效果是一樣的。 請(qǐng)對(duì)以上的看法作出分析評(píng)論。這道題需要學(xué)生進(jìn)行說(shuō)理，回答這道題關(guān)鍵在于學(xué)生能夠證明在不筑壩的話，水從高處流下時(shí)，勢(shì)能大部分消耗在克服河床的阻力做功之上，不可能再用于發(fā)電。開(kāi)放式試題的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：不受回答方式和唯一正確答案的限制，思路開(kāi)闊，可以考查深層次的思維能力和解決問(wèn)題能力。有利于學(xué)生創(chuàng)造性和獨(dú)立思考能力的發(fā)揮。容易聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活。缺點(diǎn)：閱卷困難評(píng)分主觀誤差大回答耗時(shí)，題量和覆蓋面受限制試題的編制命題的一般要求試題內(nèi)容和考查目標(biāo)符合課程及考試的要求沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤試題內(nèi)容要考慮不同版本教材的情況和學(xué)生的情況使用規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言，文字簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、沒(méi)有歧義文字要符合考生的閱讀水平，不出現(xiàn)考生不能理解的名詞術(shù)語(yǔ)試卷和試題的文字量要恰當(dāng)，保證考生有充分的閱讀和回答的時(shí)間題目文字不會(huì)給答題造成誤導(dǎo)或提示附圖要有價(jià)值，印刷清晰，與題目配合密切沒(méi)有編輯或印刷錯(cuò)誤試題內(nèi)容和能力分布雙