物流管理專業(yè)介紹材料

湖南對外經濟貿易職業(yè)學院

物流管理專業(yè)學前教育——物流管理教研室一、專業(yè)優(yōu)勢據權威機構調查，物流專業(yè)人才已被列為我國12類緊缺人才之一，人才缺口高達600余萬人，出色的高級經理和總監(jiān)是最缺乏的，他們的年收入在幾十萬元以上。物流管理職業(yè)經理人已入選“中國十大高薪職業(yè)”！物流管理教研室

物流業(yè)作為一種新興的行業(yè)，正在成為我國經濟中的一個新的經濟增長點。目前我國物流市場規(guī)模以每年30%的速度快速增長。我國未來7-10年都將處于物流人才需求的高峰期，物流人才就業(yè)前景十分看好。本專業(yè)是與市場緊密接軌，適應市場需求，以學生就業(yè)為導向的新型專業(yè)。物流管理教研室

作為物流管理專業(yè)的畢業(yè)生可再物流企業(yè)、港口、海關、貨運企業(yè)、商貿企業(yè)等就業(yè)，就業(yè)前景良好。今后一段時期，除儲存、運輸、配送、貨運代理等領域的物流人才緊缺外，相關的系統(tǒng)化管理人才、懂得進出口貿易業(yè)務的專業(yè)操作人才、電子商務物流人才、掌握商品配送和資金周轉以及成本核算等相關知識和操作方法的國際性物流高級人才講更吃香。物流管理教研室

據了解，目前最為搶手的物流人才，是那些掌握現代經濟貿易、運輸與物流理論和技能，且具有扎實英語能力的國際貿易運輸機物流經營型人才，他們的年薪最高可達上百萬。物流管理教研室二、專業(yè)基本情況我校物流管理專業(yè)始建于我院的前身--原湖南省糧食學校的糧食儲藏專業(yè)，該專業(yè)是湖南省內各高等職業(yè)院校中開設的特色專業(yè),有50多年的歷史，為湖南省培養(yǎng)了數以萬計的糧食物流人才，號稱湖南的“糧食黃埔軍?！保谠Z食儲藏專業(yè)、原湖南外貿學院國際貿易專業(yè)的基礎上,2002年，中國外運公司廣西公司主動提出與我院合作，培養(yǎng)外經貿行業(yè)所需的物流管理人才，校企雙方在培養(yǎng)目標、課程體系、畢業(yè)生推薦等方面進行充分的探討和交流。2003年在廣西外運公司的大力支持下，學院成功申報了物流管理專業(yè)。04年開始招收三年制高職物流管理專業(yè)學生42人,2005年招生3個班（172人），從而使我院的物流管理專業(yè)建設開始進入了新時期的鞏固、提高、發(fā)展階段；隨著湖南省“十五”、“十一五”區(qū)域規(guī)劃建設對物流業(yè)的重視，區(qū)域物流的興起和發(fā)展,我校物流管理專業(yè)得到了較快發(fā)展,規(guī)模逐漸擴大,教學改革日益深入,辦學條件逐漸改善,綜合辦學優(yōu)勢和特色基本形成。物流管理教研室

物流管理專業(yè)2004年開始招生,2004級1個班42人，2005級3個班172人；2006級2個班87人；2007級3個班153人。2008級3個班149人,2009級2個班110人，2010級2個班94人。2011級1個班26人，現有在校生5個班，共計230人。物流管理教研室

在這一階段的專業(yè)建設過程中,我們明確了專業(yè)培養(yǎng)目標、規(guī)格、職業(yè)崗位群、職業(yè)能力、課程體系,組建了專業(yè)建設委員會,初步建成了物流實訓室,進一步完善了理論和實訓課程體系,建成了牢固的、密切合作的校外實訓基地,形成了專業(yè)教學團隊。物流管理教研室

物流管理專業(yè)目前已向社會輸送4屆畢業(yè)生。截止到2010年7月，畢業(yè)生初次就業(yè)率達82.57%以上，終就業(yè)率88.1%，對口就業(yè)率80%。物流管理教研室三、專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)面向湖南地區(qū)、泛珠三角、長三角地區(qū)，培養(yǎng)具有良好的思想道德品質和職業(yè)素養(yǎng)，掌握扎實的現代物流管理理論知識和國際貨運代理相關知識，有較強的計算機應用能力以及市場調查、分析能力，運用現代物流管理理論和方法，從事物流各環(huán)節(jié)、信息化管理以及綜合物流管理，具備較高提升潛力的高素質、復合型專業(yè)人才

。物流管理教研室四、課程體系與結構本專業(yè)課程體系分為公共課、專業(yè)課、能力拓展課三大教學模塊。根據國內物流業(yè)的發(fā)展、區(qū)域經濟發(fā)展對物流人才的實際需求，本專業(yè)將理論課與實踐課的比例調整為1比1。將專業(yè)必修課全部放到前4學期，第5、6學期主要精力放在校外實習實訓方面。物流管理教研室

我們以我省及相關省份的外貿行業(yè)國際物流人才需求為基礎，通過“校企合作，工學結合”，探索具有國際物流知識和操作技能的應用性專門人才培養(yǎng)模式。物流管理專業(yè)在院黨委、院領導的關懷下，短短的幾年里，通過我們物流教研室的全體教師辛勤工作、共同努力，狠抓專業(yè)建設、大膽實踐與創(chuàng)新，在專業(yè)課程設置、師資隊伍建設、教材、教法、實習實訓、辦學規(guī)模等方面都不斷進行著探索。力圖將我院的物流管理專業(yè)辦出特色。經過幾年的努力，已獲得良好的社會聲譽。物流管理教研室本專業(yè)重視實踐教學，2007級教學計劃中實踐教學課時占總課時比例的39%；2008級該比例為48.1%；2009級該比例為52.2%以上。物流管理教研室

物流管理實訓室，購置了相關的物流管理應用軟件，價值30多萬元。通過校內實訓室的建設，實現學生校內模擬上崗實訓，提高了學生專業(yè)學習的積極性和實操能力，保證了專業(yè)培養(yǎng)質量。物流管理教研室

校企結合：目前專業(yè)已與中外運錢塘公司、浙江義烏藍海國際（香港）貿易發(fā)展有限公司、深圳白沙物流、長沙海關、新一佳華中物流配送中心、中海集裝箱貨運有限公司、湖南省進出口商品檢驗檢疫局、湖南省紡織品進出口公司、湖南省中機進出口公司、湖南五江輕化有限公司等聯(lián)系，建立實習基地，并簽訂了校外實習基地協(xié)議書。通過與企業(yè)簽訂實訓基地協(xié)議書，為學生搭建了一個綜合實訓平臺，實現了教學與行業(yè)的對接。物流管理專業(yè)的學生在校學習期間、畢業(yè)實習期間能到企業(yè)生產實踐中學習，提高學生的實際動手能力，增強其就業(yè)競爭力。物流管理教研室

定期舉行專業(yè)論證會，聘請企業(yè)專家和兄弟院校的同行對本專業(yè)的專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設置進行論證、修改。使我專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生更符合行業(yè)發(fā)展的需求。物流管理教研室五、職業(yè)關鍵能力與素質教育

本專業(yè)人才培養(yǎng)方案有三條主線貫穿其中：人文素養(yǎng)、職業(yè)能力、就業(yè)技能。其中人文素養(yǎng)是基礎，先教會學生如何做人然后再教會學生如何做事。著力培養(yǎng)具有職業(yè)綜合素質、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和物流管理實際操作能力的高等職業(yè)技術應用型人才。物流管理教研室

物流管理教研室

畢業(yè)標準1、所修課程（包括實踐教學）的成績全部合格，應修滿131學分。2、獲得外貿物流員、物流員、助理物流師、國際貨運代理職業(yè)技能證書之一。3、參加全國大學生英語應用能力A級考試并達到學院規(guī)定的分數。4、參加全國計算機等級考試，獲得一級以上資格證書。5、參加湖南省普通話過級考試，獲得三甲以上資格證書。6、參加半年以上畢業(yè)頂崗實習并成績合格。物流管理教研室職業(yè)資格證為幫助物流管理專業(yè)學生取得相關資格證書，每次報考之前，老師都開會做了動員。每年的4月份和10月份，由專業(yè)教師對考證學生進行強化輔導和模擬考試。幫助學生順利取得職業(yè)資格證書。物流管理教研室七、實踐教學校內與校外實驗、實訓基地建設發(fā)展并重實訓室建設的目標是：加強實踐環(huán)節(jié)的教學，提高教學質量，激發(fā)學生主動、探索、創(chuàng)新的精神，為我院物流專業(yè)學生提供一個模擬現場的實驗環(huán)境。我們將物流實訓室的建設作為頭等大事來抓，培養(yǎng)實訓指導教師2人，負責實訓室日常管理，教研室全面負責實訓室和實訓課程建設。目前實訓室配備了約價值30萬元的教學科研設備，使用面積達到200平方米。物流管理教研室

我們的實訓室還承擔并完成一些校內外的科研工作，并充分利用實訓室軟、硬件條件開展各項研發(fā)和創(chuàng)新活動。實訓室可以綜合性、設計型項目以及科研項目為主要實訓內容，是學生模擬現場、創(chuàng)新基地和教師科研場所，同時要以本專業(yè)實訓室為依托，定期開展各種如物流項目模擬操作競賽，在培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新活動方面發(fā)揮更大的積極作用。物流管理教研室

我們的目標是通過五年的建設力爭使物流實訓室成為省內較有影響、具研發(fā)和設計能力的專業(yè)教學實驗室之一。校外實訓基地建設,根據教育部2006年在《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》的文件精神，教研室將逐步與企業(yè)建立長期的、密切聯(lián)系、切實可行的校外實習基地，密切工學結合。要求各專業(yè)教師重視實踐教學，積極制定參觀、現場教學、學生輪崗或頂崗實習的計劃，與企業(yè)合作進行物流崗位人才培養(yǎng)，由有豐富實踐經驗的企業(yè)管理人員現場指導，通過周密安排，加強管理，及時發(fā)現、解決出現的問題，提高人才培養(yǎng)質量。物流管理教研室為提高學生認識社會、適應社會的能力，在教學計劃中安排了企業(yè)認識實習、市場營銷實訓、畢業(yè)臨崗實習、暑期社會實踐等教學課程。物流管理教研室注重校企合作，建立校外實習基地，保證學生的實踐學習，并為學生就業(yè)創(chuàng)造條件。成立有企業(yè)專家參加的專業(yè)教學改革與建設指導委員會，指導專業(yè)的改革與發(fā)展。實行校企人員互聘和校企合作，取得良好效果。物流管理教研室理論課、校內實訓課、校外實習、畢業(yè)臨崗實習、畢業(yè)論文設計、技能鑒定等多種形式的授課方式，形式靈活多樣。物流管理教研室圖為我專業(yè)畢業(yè)生在校外實訓基地實習時拍攝的照片。物流管理教研室聘請企業(yè)專家來校講座

新一佳物流總監(jiān)湯群生為物流管理專業(yè)的學生進行講座

物流管理教研室我們鼓勵教師利用外貿職院的物流專業(yè)優(yōu)勢，努力為社會經濟發(fā)展出力。每期安排教師下企業(yè)調研、學習，與企業(yè)管理人員互相交流。提高教師專業(yè)技術水平。物流管理教研室

改革教師培養(yǎng)和使用機制，加強教師隊伍建設優(yōu)先配置優(yōu)秀師資，公開選拔專業(yè)帶頭人從企業(yè)引進優(yōu)秀的專業(yè)人才促進青年教師的成長鼓勵在職教師向高學歷和“雙師”素質方向發(fā)展每年安排1-2名教師常駐企業(yè)進行學習鍛煉，把最新、最實用的專業(yè)知識和咨詢帶回課堂物流管理教研室物流管理專業(yè)

教師下企業(yè)調研

物流管理教研室教師與合作企業(yè)的

管理人員交流物流管理教研室八、學生在各類比賽中加強專業(yè)技能

湖南省高職高專物流技能競賽初賽現場，我院學生對自己設計的儲配方案進行展示和答辯物流管理教研室我院學生參加湖南省沙盤模擬經營初賽現場

物流管理教研室

通過比賽，拓寬知識面通過比賽，激發(fā)求知欲通過比賽，認識到“細節(jié)決定成敗”的重要性通過比賽，加強團隊合作精神通過比賽，收獲友誼通過比賽，明確就業(yè)方向物流管理教研室九、就業(yè)前景交通運輸（民航、遠洋、鐵路、地鐵、公路、水運等）、現代商貿（連鎖、超市、配送、特許經營等）、郵政、速遞、國際貿易、港口、機場、物流園區(qū)、商檢、海關、制造企業(yè)等各個領域、行業(yè)、部門。物流管理教研室九、制定學業(yè)生涯規(guī)劃1、樹立正確的學業(yè)觀 所謂學業(yè)觀就是對所學專業(yè)、課業(yè)的態(tài)度和認識，它在很大程度上影響著大學生們的學習、生活乃至人生前景。努力培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，把自己的愛好和國家的需要及社會發(fā)展的要求有機地統(tǒng)一起來，掌握專業(yè)知識、專業(yè)技能和相關能力，自覺地學好職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，鍛煉職業(yè)能力，以期在將來的從業(yè)競爭中立于不敗之地。物流管理教研室

2、增強生活與學習的主動性 學會運用科學有效的方法，采取切實可行的步驟和措施，不斷增強自己的學業(yè)競爭力，實現學業(yè)目標與職業(yè)理想。從大一開始，同學們就應該認清自己的學習發(fā)展方向，并在大學期間為自己的目標努力，改變以往的被動局面，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。物流管理教研室

3、自我定位 同學們要不斷地了解自己、發(fā)掘自己的特點，明確自己“能干什么”、“社會可以提供給我什么機會”、“我選擇干什么”等問題的過程，進而使理想具有可操作性，為進入社會提供明確方向。物流管理教研室

4、制定學習目標 總學習目標——一年的學習目標——一學期的學習目標——一月的學習目