二年級心理健康上冊教案-第八課 學(xué)會整理 通用版

二年級心理健康上冊教案-第八課學(xué)會整理通用版一、教學(xué)目標(biāo)了解整理是什么，為什么需要整理；培養(yǎng)學(xué)生整理自己物品和思維的能力；提高學(xué)生的自我管理能力。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會整理的意義；整理自己物品的方法；整理自己思維的方法。三、教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間導(dǎo)入（3分鐘）教學(xué)過程（35分鐘）第一部分：講解什么是整理、為什么需要整理（10分鐘）第二部分：教學(xué)整理自己物品的方法（15分鐘）第三部分：教學(xué)整理自己思維的方法（10分鐘）練習(xí)與評價(jià)（7分鐘）課堂小結(jié)（5分鐘）四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT；教學(xué)材料：學(xué)生文具、學(xué)生書包；教具：黑板、彩筆。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（3分鐘）老師向?qū)W生提問：“上次課，我們學(xué)習(xí)了什么？”學(xué)生回答：“自我介紹和別人介紹自己的方法?！崩蠋熣f：“今天我們要學(xué)習(xí)的是整理，你們知道什么是整理嗎？”教學(xué)過程（35分鐘）第一部分：講解什么是整理、為什么需要整理（10分鐘）老師向?qū)W生講解什么是整理，為什么需要整理。具體內(nèi)容如下：整理是指將事物有序地排列，使之達(dá)到規(guī)整、舒適、便于使用的狀態(tài)。整理可以讓我們家里、學(xué)校、社會等各個(gè)生活領(lǐng)域都保持清爽、有序的狀態(tài)。這樣，我們就能更好地完成自己的事情，提高效率。老師和學(xué)生共同討論現(xiàn)在出現(xiàn)的問題，比如書包里雜亂無章、桌子上亂糟糟等等。鼓勵(lì)學(xué)生思考怎么樣才能解決這些問題。第二部分：教學(xué)整理自己物品的方法（15分鐘）老師先拿出一個(gè)學(xué)生文具袋，對學(xué)生進(jìn)行演示：首先，把文具袋里的筆、橡皮、尺子等物品全部取出來，放在桌子上。然后，分別用同類物品放在一起，再把同類物品放回文具袋中。比如，筆放在一起，橡皮放在一起，尺子放在一起，這樣就輕松整理好了文具袋。老師要求學(xué)生動手練習(xí)整理課桌上的文具，讓學(xué)生按照老師所演示的方法整理文具。老師引導(dǎo)學(xué)生思考：你們平常還會遇到哪些物品需要整理，你們可以如何整理？第三部分：教學(xué)整理自己思維的方法（10分鐘）老師讓學(xué)生想象他們的腦海像一塊海綿，可以吸收很多知識和信息，但過多的信息可能會使大腦變得混亂。因此，整理思維也是非常重要的。老師介紹了兩個(gè)整理思維的方法：記筆記法：在學(xué)習(xí)時(shí)，可以將所學(xué)的知識點(diǎn)記錄下來，方便復(fù)習(xí)和記憶。概括法：將知識點(diǎn)進(jìn)行概括，形成整理好的知識框架，便于記憶回憶。老師讓學(xué)生舉例子，練習(xí)使用這兩種方法來整理自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。練習(xí)與評價(jià)（7分鐘）學(xué)生現(xiàn)場整理自己的書包或者課桌，并展示整理后的效果。老師評價(jià)學(xué)生的整理能力，并提出改進(jìn)的意見和建議。課堂小結(jié)（5分鐘）整理的意義是什么？你們學(xué)會了如何整理自己的物品和思維嗎？今天掌握的知識，你們將如何運(yùn)用到平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中？六、課后作業(yè)對自己的書包、課桌進(jìn)行整理，讓生活有序起來；得出五個(gè)整理自己思維的方法。七、教學(xué)反思本節(jié)課為學(xué)生提供了一個(gè)整理自己物品和思維的機(jī)會，使學(xué)生學(xué)會了創(chuàng)造有序的環(huán)境，