第三課 藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式課件

藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式:

具象藝術(shù)

意象藝術(shù)

抽象藝術(shù)

第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界----走進(jìn)具象藝術(shù)第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式具象藝術(shù)的特點(diǎn)是什么?它有什么作用?

1視覺(jué)真實(shí)性或客觀性,(按照我們所看到的樣子來(lái)描述世界.)<<清明上河圖>>張擇端（宋）第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式人物的性別、表情、動(dòng)作和服飾第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式物品的形狀樣子、功能用途第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式寫生珍禽圖（局部）黃筌五代西蜀栩栩如生纖毫畢現(xiàn)勾勒精細(xì)第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式藝術(shù)形象的典型性

雖然具象藝術(shù)強(qiáng)調(diào)再現(xiàn)性,但并非只是處處原封不動(dòng)的描述客觀事物的樣子,而是藝術(shù)家利用美術(shù)的語(yǔ)言,并按照創(chuàng)作需要和美的規(guī)律法則,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行抽離,集中,概括和綜合的藝術(shù)處理.藝術(shù)形象的典型性表現(xiàn)出瞬間性特征.第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式人物特征手持拂塵盤坐于蒲團(tuán)之上面龐清秀神態(tài)端莊雙目有神聰慧倜儻氣質(zhì)高潔的青年文士

王時(shí)敏曾鯨明第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式人物性格特點(diǎn)，氣質(zhì)，從瞬間被捕捉的人物表情中體現(xiàn)雙眉

目光

雙唇

臉色斜視緊閉陰沉緊鎖做做看這個(gè)表情你感覺(jué)到了什么情緒？多疑狡詐陰險(xiǎn)毒辣第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式權(quán)勢(shì)顯赫的教皇正襟危坐在一把精致的椅子上，一雙兇相畢露的眼睛直盯著觀眾，威嚴(yán)中帶著貪婪，兇狠中隱藏著狡詐。第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式３具象藝術(shù)的情節(jié)性，又稱敘事性

由于具象藝術(shù)的客觀性和典型性特征，在多數(shù)的具象作品中，我們可以像讀小說(shuō)一樣從中“讀”出已發(fā)生的正在發(fā)生的和即將發(fā)生的故事，甚至靜物畫＼風(fēng)景畫和花鳥畫也不例外．米勒第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式環(huán)境人物情節(jié)

主體性作品一系列飽受封建剝削和摧殘的農(nóng)民形象體現(xiàn)了控訴斗爭(zhēng)激情，顯示了民主革命所帶來(lái)的翻天覆地的歷.史變化和人民群眾當(dāng)家作主的時(shí)代的到來(lái)。血衣第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式怎樣鑒賞具象藝術(shù)?1、肖像作品還是主題性作品（肖像作品也可以是主題性作品）2、看作品的環(huán)境表現(xiàn)第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式環(huán)境人物情節(jié)歷史背景血衣主體性作品第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式在巴黎圣母院隆重舉行的國(guó)王加冕儀式的。為了鞏固帝位，這位皇帝讓羅馬教皇親自來(lái)巴黎為他加冕，目的是借教皇在宗教上的巨大號(hào)召力，讓法國(guó)人民以至歐洲人民承認(rèn)他的"合法地位"。在加冕時(shí)，拿破侖拒絕跪在教皇前讓庇護(hù)七世加冕。而是把皇冠奪過(guò)來(lái)自己戴上。達(dá)維特為避免這一事實(shí)，煞費(fèi)苦心地選用皇帝給皇后加冕的后半截場(chǎng)面。這樣，既在畫面上突出了拿破侖的中心位置(拿破侖站起來(lái)給皇后加冕)，又沒(méi)有使教皇難堪。

第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式達(dá)芬奇<<最后的晚餐>>第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式如何評(píng)價(jià)具象藝術(shù)的意義?

具象藝術(shù)是人類藝術(shù)的主流,歷史上產(chǎn)生了大量的作品,評(píng)價(jià)其意義從兩方面進(jìn)行:1記錄功能2社會(huì)干預(yù)功能第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式貨郎圖宋真實(shí)地記錄了南宋百姓的生活方式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式船車運(yùn)輸手工業(yè)生產(chǎn)緊張忙碌商業(yè)貿(mào)易人流如潮、車水馬龍第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式石工法國(guó)庫(kù)爾貝庫(kù)爾貝說(shuō):“我每天散步時(shí)都看到這些人。而且，這個(gè)階級(jí)的人們往往就是這樣度過(guò)一生的?！钡谌n藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式環(huán)境人物情節(jié)歷史背景血衣主體性作品第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式陳逸飛作品1第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式陳逸飛作品2第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式陳逸飛作品3第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式陳逸飛作品4第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式陳逸飛作品5第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式如何評(píng)價(jià)具象藝術(shù)的意義？意義表現(xiàn)在記錄功能和社會(huì)干預(yù)功能第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式小結(jié)具象藝術(shù)的含義？具象藝術(shù)的特點(diǎn)？具象藝術(shù)的功能？具象藝術(shù)的特點(diǎn)？第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有三種主要表現(xiàn)形式第三課藝術(shù)有