《雨的四季》課件(1)教案資料

《雨的四季》ppt課件(1)齊

誦1、自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寒上小樓》2、空山新雨后，天氣晚來秋。3、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！?、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。5、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！赜^《浣溪沙·漠漠輕——王維《山居秋暝》——陸游《臨安春雨初霽——李商隱《夜雨寄北》——韋應(yīng)物《滁州西澗》

雨在古代詩人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當代詩人眼里，它又是怎樣的呢？

就讓我們一起走進這飄灑的雨絲，走進劉湛秋先生的散文《雨的四季》。雨的四季劉湛秋劉湛秋，生于1935年，安徽蕪湖人，當代著名詩人、翻譯家，曾被譽為“當代抒情詩之王”?！对娍非案敝骶?，中國散文詩學會副會長。詩

集《無題抒情詩》獲得中國新詩獎；譯著《普希金抒情詩選》、《葉賽寧抒情詩選》等。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。劉湛秋認識作者背景鏈接劉湛秋認為，現(xiàn)代生活使人們“活得很累”，他提倡“輕詩歌”、“輕松散文”、“輕松的生活方式”，主張“以輕對重，以輕對累”，于己“既不受名利之累，也不為劣境所苦”，也就是以平常心看待榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡。淡化貌似嚴肅、正經(jīng)的說教所帶來人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在這種思想意識下產(chǎn)生的。蟬聲（

chán

）花苞（bāo

）誘惑（

yòu

huò）●

●靜謐（）高邈（

miǎo

）鈴鐺（línɡ

danɡ）冷冽（liè

）咄咄逼人（duō

）淅淅瀝瀝（）干澀（）漾出（

yànɡ）mìlìsè●●●

●●●吝嗇（lìn

sè）●

●●●●●●瓷色（）瓢潑（

piáo

）漿汁（

jiānɡ）粗獷（ɡuǎnɡ）綠茵茵（yīn

）斗笠（））暢快（

chànɡ）蒞臨（睫毛（

jié

）池畦（ｑí

）lìlìcí●●掩飾（yǎn

shì）●

●洗淋（

lín

）●●●●●●●●●聽讀課文，在文中劃出重點詞句。思考：①全文可分為幾部分?每部分所寫的內(nèi)容是什么？全文是按怎樣的結(jié)構(gòu)來組織材料的？②描寫的景物都具有怎樣的特點？③文中表達出作者對雨的怎樣的思想感情？第二部分（

2-5 ）以時間順序?qū)懗鲇暝诖合那锒煌竟?jié)的特點，表達了對雨的喜愛和贊美之情。第三部分（6-7）再次直抒對雨的喜愛和贊美。全文共分三部分，按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)組織材料總分總第一部分（1）開宗明義，直接表明自己對雨的喜愛之情。

喜雨繪雨贊雨春雨綿綿嬌媚驅(qū)走冬天改變姿容春雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？柔軟透明齊讀第二段——春雨圖柔美而有生機夏雨傾盆熱烈豐滿了大地粗獷展示誘惑夏雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？齊讀第三段——夏雨圖熱烈和粗獷秋雨淅瀝純凈靈魂產(chǎn)生情思端莊沉靜傾訴沉思齊讀第四段——秋雨圖秋雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？端莊而沉靜降臨溫暖透明光亮帶來蜜情齊讀第5段——冬雨圖冬雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？冬雪和南國的雨自然平靜冬雨化雪自然而平靜理清思路描寫的景物具有怎樣的特點？不同季節(jié)里的雨引起作者怎樣的人生感悟？表達了作者怎樣的思想感情？雨的四季喜雨：

美—喜歡一（1）

總?cè)?-7）贊雨：美麗—使人愛戀二（2-5）繪雨春雨圖柔美而有生機夏雨圖熱烈而又粗獷秋雨圖端莊而又沉靜冬雨圖 自然而又平靜分總由衷喜愛熱情贊美1、在描寫雨在四季的不同特征時，作者運用了多種寫作手法，你可以從修辭方法、選詞煉字等等方面來分析你喜歡的語句，并說說你喜歡的理由。例如：我喜歡第二段中的

“小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種

春天才能聽到的沙沙聲。”這句運用了比喻

的修辭并且還巧妙地從聽覺的角度，生動形象的寫出了小草在春雨的滋潤下復蘇的情態(tài)。品味語言：自主探究2.文章沒有直接描寫春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處?通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)、春雨給萬物帶來的變化，間接地寫出了春雨的嬌媚，表現(xiàn)了春雨滋潤萬物，給大地帶來的勃勃生機。間接抒發(fā)了對春雨的愛戀之情。自主探究3.凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個春夏，收獲的時節(jié)，給人安靜與深靜，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動情，所以說可以純凈人的靈魂。4.這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？冬雨給人以柔和與蜜情，萬物經(jīng)過冬雨的洗滌，使人感覺到濕潤、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風，干澀而苦的氣息，忘記了嚴冬。作者在描繪四季的雨時，都采用了哪些手法？運用了比喻、擬人、排比等修辭方法；運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪；融情于景。側(cè)面描寫：例如：文章在寫春雨時主要描繪了春雨后的景觀，側(cè)面烘托了春雨的生機；在寫夏雨時，寫了夏雨給人的感受；等等。小結(jié)寫法：自主探究：1.第一段：“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的?！边@一段在文中有什么作用？（思考開頭段的作用）開篇點題，領(lǐng)起下文。作者將雨擬人化，直接抒發(fā)了對“雨”的喜愛之情。自主探究上文寫雨多用“她”或“它”指稱，為何這一段改稱“你”。品讀第六段作者將“雨”擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實，便于直接抒發(fā)對“雨”的愛戀之情。第二人稱便于抒發(fā)自己的情感更加親切自然自主探究這一段在文章中有什么作用？（思考結(jié)尾段的作用）品讀第七段總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。點明并深化文章主旨，直接抒發(fā)對雨的愛戀之情。段落作用結(jié)構(gòu)上內(nèi)容上自主探究《雨的四季》將雨人格化，變得生動鮮活，充滿了靈性、情趣和意境。文章按照春、夏、

秋、冬四季順序描繪四種不同性格的雨，也是

寫了一段經(jīng)歷了四季而逐漸豐盈完滿的生命歷

程。因此，可以說，作者愛戀四季的雨，更是

愛戀四季的生命。而《四季的雨》則顯得平淡，呆板，生硬，缺少靈性。思考：文章標題可否改為《四季的雨》？為什么？主題本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者從不同角度、運用多種手法描繪了四季的雨的不同特點，寫出了雨的

可愛，寄托了作者對雨的喜愛與贊美，表達了對生命、

對大自然的熱愛與贊美之情。戴望舒撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷/我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。/她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；/她彷徨在這寂寥的雨巷，/撐著油紙傘/像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著，/冷漠，凄清，又惆悵。/她靜默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飄過/像夢一般的，/像夢一般的凄婉迷茫。/像夢中飄過/一枝丁香的，/我身旁飄過這女郎；她靜默地遠了，遠了，/到了頹圮的籬墻，/走盡這雨巷。/在雨的哀曲里，/消了她的顏色，/散了她的芬芳/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。/撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷，/我希望飄過/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。沒體驗過那么柔軟的陽光劉湛秋沒體驗過那么柔軟的陽光像飄落的羽毛像一陣愛的撫摸

秋天，異樣的恬靜蘋果神秘地掛上白霜沒體驗過那么柔軟的陽光像一只解纜的船像滾動的絨線球西風揚起藍透了的云帆楓葉在偷偷地把你張望也許追求比秋天更多寥闊也許幸福會不期