新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合淺談

新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合淺談隨著新課改的推進(jìn)，小學(xué)的數(shù)學(xué)教育也迎來了新的變革。作為信息時(shí)代的代表技術(shù)之一，信息技術(shù)作為一種運(yùn)用數(shù)碼化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化技術(shù)手段進(jìn)行信息處理和交流的全新形式，在現(xiàn)代教育中扮演著日益重要的角色。那么，在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合有哪些優(yōu)勢和不足點(diǎn)？我將就此展開探討。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢

1.提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性

相比于單一的數(shù)學(xué)教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)方式給學(xué)生帶來了更為多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和方法。通過信息技術(shù)手段（如多媒體、計(jì)算機(jī)等）呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，不僅更加生動(dòng)直觀，而且給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇。同時(shí)，這種方式也克服了紙質(zhì)教材的單一性和缺乏趣味性的問題，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)了他們對數(shù)學(xué)的興趣，從而提高了他們的積極性。

2.促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

信息技術(shù)整合的教學(xué)方式不僅為學(xué)生提供了呈現(xiàn)知識的更多方式，同時(shí)，也為學(xué)生開啟了更為廣泛的數(shù)學(xué)思維運(yùn)用方式。例如，通過信息技術(shù)手段演示等量關(guān)系或者分?jǐn)?shù)等知識，促使學(xué)生掌握這些知識的同時(shí)，自然而然地拓展了學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造思維和合作學(xué)習(xí)等能力。

3.提高知識吸收率和效率

信息技術(shù)整合的教學(xué)方式還能夠?yàn)閷W(xué)生搭建一個(gè)更為自主和個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺。在這個(gè)平臺上，學(xué)生能夠依據(jù)個(gè)人差異有選擇地掌握知識，這種針對性學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的吸收率和效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的不足點(diǎn)

1.師資配備

因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)整合的教學(xué)方式對于教師的教學(xué)能力和電腦技術(shù)水平本身都提出了更高的要求，缺乏一支具備教育教學(xué)和信息技術(shù)傳播水平的教師隊(duì)伍，對于小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的推進(jìn)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

2.資金支持

信息技術(shù)整合的教學(xué)方式需要的設(shè)備和物資比傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式多出很多，這很容易會(huì)帶來更大的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)。所以，缺乏對資金的充足支持，也是小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合面臨的另一個(gè)困境。

3.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問題

小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合是一種全新的教學(xué)方式，對于評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定與實(shí)施至關(guān)重要。在新的教學(xué)方式下，如何科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而能夠找到整個(gè)教學(xué)方式下不足之處，提高整體教學(xué)效果，這是一個(gè)需要時(shí)間和實(shí)踐的過程，需要一步步來進(jìn)行探索協(xié)調(diào)。

三、展望小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的未來

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)變化，小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合將會(huì)有更加完善的發(fā)展和新的出路。我們可以通過以下三個(gè)方面來深入推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的發(fā)展：

1.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的整合信息技術(shù)和數(shù)學(xué)知識的能力，同時(shí)也增強(qiáng)師資的專業(yè)素質(zhì)和授課經(jīng)驗(yàn)。

2.積極依靠第三方平臺，擴(kuò)大與外部合作資源的整合，積極開拓與社會(huì)機(jī)構(gòu)之間的運(yùn)營合作，獲得一定的支持與資金。

3.進(jìn)一步完善師生互動(dòng)、多元化評價(jià)體系和信息技術(shù)的研發(fā)創(chuàng)新開發(fā)，幫助教師、學(xué)生激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，從而推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的不斷優(yōu)化。

總之，在新課改的背景下，教育教學(xué)模式的變革已經(jīng)成為一個(gè)大勢所趨，小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)模式，正是這一大趨勢的代表之一。盡管它還面臨諸多挑戰(zhàn)和困