《音詩音畫》 單元作業(yè)設(shè)計

2022年淮南市首屆中小學作業(yè)設(shè)計大賽人音版 八年級上 冊單位：淮南十九中 學科： 音樂 年級： 八年級 教師： 沈陽徐凡茹葉明霄 《音詩音畫》音樂作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱音樂八第一學期人音版《音詩音畫》單元組織方式□重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《我的祖國》第四單元第12《沃爾塔瓦河》第四單元第23《圖畫展覽會》第四單元第3二、單元分析本章內(nèi)容是人民音樂出版社八年級上冊第四單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教育音樂課程標準（2011握以下內(nèi)容：1.能夠用自然圓潤的聲音、準確的節(jié)奏、恰當?shù)母星檠莩枨?.通過欣賞歌曲，理解偉大深厚的愛國主義之情。3.能夠熟悉不同國家“民族樂派”的風格特點。形象、刻畫人物性格、表達主題中的作用。似，均屬于標題交響音樂之列。共同心聲和真摯感情。中蘊含著豐富的捷克民族音樂文化內(nèi)涵及深刻地愛國主義思想感情，美麗的景色以及當?shù)厝嗣竦娘L土人情，來表現(xiàn)作者對人民、對民族、對祖國的深厚的感情。起著很大的作用，成為整套組曲的一個基礎(chǔ)。這個主題不論在音調(diào)、曲之間保持著直接的密切聯(lián)系。唱方面，已能基本掌握基本音級音高和基本節(jié)奏，演唱方式等技能，抽象思維能力和音樂感知能力得以發(fā)展。但面對這類大型音樂體裁，初中學生很可能會遇到欣賞音樂以及認識其文化內(nèi)涵方面的困難。的困難。三、單元學習與作業(yè)目標驗其中的愛國情感及文化內(nèi)涵，進而提高欣賞音樂的能力。演唱歌曲。上，學習并掌握有關(guān)交響詩的音樂知識。在歌譜上標出適當?shù)牧Χ扔浱?。樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用。四、單元作業(yè)設(shè)計思路到的幾種弊端分析出相應(yīng)的對策，從而探索出優(yōu)化音樂作業(yè)的措施，讓學生因為快樂而樂于在課余的生活中與音樂交朋友，讓學生“樂”享音樂。五、課時作業(yè)第一課時1.作業(yè)內(nèi)容MP4自評星級。小歌星：（1）、用正確的方法進行圖片中的練聲練習。 全曲。探索家：小作家：請按照自己對樂曲的理解重新改寫《我的祖國》前四句歌詞，(改寫并進行演唱。2、評價設(shè)計《我的祖國》評價表自選項目評價標準水平自評師評小歌星□能用正確的呼吸方感情地演唱★★★★★能用正確的呼吸方法、完整地背唱★★★★能基本完整、準確地背唱★★★探索家□收集三首以上樂曲，介紹完整、豐富★★★★★收集三首樂曲，能夠介紹樂曲★★★★小作家□歌詞符合樂曲情感，句尾押韻有美感★★★★★歌詞符合樂曲情感★★★★3、作業(yè)分析與設(shè)計意圖生可根據(jù)自身情況任選，提交視頻作業(yè)，并附上自評星級。賞并準確、有感情地演唱歌曲，感受作品的情感表達。還能夠拓寬學生的音樂視野，提高音樂審美能力。小作家欄目為實踐題：貫徹“提倡學科綜合”的理念，學生根據(jù)間的聯(lián)系，將語文和音樂兩個學科融會貫通，提高學生綜合能力。第二課時1.作業(yè)內(nèi)容請任選兩項，完成以下作業(yè)并附上自評星級：（1）美樂共享：此項作業(yè)為必選項，需以MP4（2）心隨樂動：特征。（此項作業(yè)以PPT的形式提交）（3）經(jīng)典傳唱：MP4視頻形式提交）2.評價設(shè)計自選項目評價標準水平自評師評美樂共□充分了解斯美塔那的生平及代表作和主要貢獻★★★★★完整流暢的講述★★★★能夠為圖片配心隨樂動□出合適的配樂，并符合要求所表達的情感特征?！铩铩铩铩锝?jīng)典傳唱□情緒等方面對比兩首歌曲，用簡單的表格作出對比報告★★★★有感情的演唱《黃河大合唱》★★★★3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖的接受音樂，最終獲得審美體驗、提高審美能力。者、分享作品，不僅能幫助學生加深印象，更具有實踐意義。出不同的情感。國主義情操。第三課時1.作業(yè)內(nèi)容請任選一項，根據(jù)情況與同伴一人完成以下作業(yè)。（1）小畫家：完整聆聽《牛車》音樂，根據(jù)音樂要素，在紙上用簡筆畫畫出音樂所展示出的畫面內(nèi)容。以圖片形式報送。并將自己創(chuàng)作的簡筆畫與原作進行對比，附上自評星級。（2）小演員：根據(jù)“漫步”主題和“兩個猶太人”的主題，請同學與同伴表演一段2MP4形式報送，并附上自評星級。（3）愛的兩首，試著寫一份音樂感受分析報告。并附上自評星級。2.評價設(shè)計自選項目評價標準水平自評師評小畫家□準確把握音樂要素★★★★★畫面的形象性★★★★畫面的整體美感★★★小演員□能準確把握胖瘦兩個主人公的性格，輔以肢體語言表達“兩個猶太人的”主題?！铩铩铩铩镄⌒¤b賞□能準確分析音樂片段的性格，配器、音等★★★★★完成歌曲分析報告（感受）★★★★3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖礎(chǔ)，提高音樂審美，激發(fā)審美創(chuàng)造，豐富審美交流。想的表現(xiàn)方式之一，也恰巧進行了學科的綜合。小演員：學生