23 詩詞曲五首 山坡羊•潼關懷古

山坡羊·潼關懷古教學設計一、課題導入1、今天我們要學習一首元代的散曲，張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關懷古》，請問這首散曲的題目是什么？你是怎么理解的？2、“山坡羊”是什么呢？二、預習檢查1、誰能說說你對元曲的了解？（1）學生發(fā)言（2）教師總結(jié)（PPT）。2、誰能說說對作者的了解。（1）學生發(fā)言。3、教師總結(jié)4、齊讀課文，注意讀音。三、課文梳理朗讀的準確不能證明你們是認真預習了的，現(xiàn)在給你們一次證明自己的機會，看看這幾個詞語是什么意思吧。幻燈片：山河表里躊躇宮闕苦1、理解“山河表里”（1）說一說意思，理清楚順序“山表河里”。山河表里這四個字怎樣理解？正確的順序是什么？用來修飾什么的呢？齊讀山河表里潼關路。其實這就是一幅畫，你可以想象一下，這里有座山，還有一條河，山的外面和里面是潼關的路。下面我們就用畫來表現(xiàn)一下，有請抽象派大師登場。（2）讀：山河表里潼關路。（3）通過畫畫的方式理解“峰巒如聚，波濤如怒”（4）感情齊讀，簡單總結(jié)2、理解“躊躇”（1）理解躊躇是什么意思。（2）通過和其他詩人望西都時的不同心情來理解作者心系百姓，關心百姓的特點。（3）“望西都，意躊躇”是什么讓張養(yǎng)浩心情躊躇呢？生齊讀：望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都作了土。3、理解“宮闕”（1）科普宮闕的不同含義。（2）穿越來體會修建宮殿的辛苦。（3）思考作者傷心什么呢？張養(yǎng)浩不僅為宮闕成土而傷心，還為百姓心血白費而傷心，還為百姓即將重修宮闕的痛苦而傷心。朗讀句子望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都作了土。這樣的生活對于百姓來說的確太苦了。4、理解“苦”（1）讀句子“興，百姓苦；亡，百姓苦?！被仡櫼幌職v史，什么事情會給百姓苦難？（2）比較“興，百姓福；亡，百姓苦?！焙汀芭d，百姓苦；亡，百姓苦。”有什么不同？（3）比較“興，也任他；亡，也任他?！焙汀芭d，百姓苦；亡，百姓苦。”有什么不同？體會張養(yǎng)浩憂國憂民的情懷。5、學生有感情的齊讀課文。四、表達感悟1、學了四個詞語，我想請你們從這些詞語中任意挑選幾個詞語說一個句子。（1）示例：古代的百姓很苦。（2）學生講述。（3）教師講解：興，山河表里潼關路上有白骨；亡，秦漢宮闕廢墟堆里有冤魂。張養(yǎng)浩站在潼關這個古戰(zhàn)場，想起了帝王的戰(zhàn)爭讓多少無辜的百姓變?yōu)榛牟葜械陌}皚白骨。長安宮闕的廢墟里，又埋葬了多少百姓的千古冤魂。2、此時此刻，假如是你站在潼關，對于百姓的這種遭遇，你的心情會怎樣？3、感悟張養(yǎng)浩的“民本”思想。4、聽讀感悟元曲本來是用來唱的，山坡羊?qū)儆谥袇纬{(diào)，唱調(diào)講究“高下閃賺”，“高下”指的是聲音要高低起伏，“閃”是說生意快慢有序，通過聲音的變化能“賺”到觀眾的淚水。雖然我們現(xiàn)在不會唱，但是我們可以通過朗讀，通過自己的聲音表達出這種效果。教師放配樂朗讀。五、課堂總結(jié)這首小令語言精練，形象鮮明且富有人民性，全曲景中藏情，情中有景，情景交融。作者借憑吊潼關古跡，運用借古諷今的手法，表現(xiàn)了在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。也表現(xiàn)了作者對人民疾苦的同情和對不顧人民死活的統(tǒng)治者的憤慨。六、拓展延伸反映百姓的苦難，關注、同情百姓是我國歷代知識分子的自覺行為，是我國詩歌、散文的思想精華，是我國文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們學過的詩歌、散文中還有哪些名句反映了這個主題？附：①昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人?！獜堄幄诖悍N一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！罴潰郯驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！鸥Β苤扉T酒肉臭