一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣教案

學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)好資歡迎下五認(rèn)識(shí)人民1時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣【教學(xué)內(nèi)容】教材53【教學(xué)內(nèi)容】教材【【教材分析認(rèn)識(shí)人民幣”是義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下第五單元第一節(jié)的內(nèi)容人民幣是我國(guó)法定的貨幣它是價(jià)值的一生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣一方面力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100內(nèi)數(shù)的概念的理解體會(huì)數(shù)的概念【學(xué)情分析新教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整認(rèn)認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系民幣的【教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，【教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，1＝10，1＝102．2．通過(guò)兌換錢(qián)幣、模擬購(gòu)物等活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)活、物品交換中的功能和作用【【教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，掌握人民幣之間的換算關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體難點(diǎn)：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，掌握人民幣之間的換算關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小面值模擬人民幣教學(xué)過(guò)程【情境【情境導(dǎo)入1．老師出示一盒粉筆，問(wèn)：你們知道這盒粉筆是多少錢(qián)買(mǎi)來(lái)嗎師：你知道日常生活哪些地方要用錢(qián)呢？(請(qǐng)學(xué)生回小結(jié)：我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣【【探究新知教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)人民幣請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢(qián)你們都認(rèn)識(shí)嗎師：我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣。(課件出示1分、2請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢(qián)你們都認(rèn)識(shí)嗎認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出課件中各種面值你是怎知知道的1為例講解人民幣的認(rèn)法先看數(shù)字，1，再看漢字，是元，所以是先看數(shù)字，點(diǎn)名讓學(xué)生按照這樣的方法說(shuō)出其他面值人民幣的認(rèn)法(2)活(2)活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，從課前準(zhǔn)備好的小面值模擬人民幣拿來(lái)認(rèn)，一個(gè)拿，另一個(gè)來(lái)認(rèn)，輪流認(rèn)教學(xué)例2——人民幣的換顆糖果，那 1元錢(qián)可以買(mǎi)多少顆這樣的糖果？(根據(jù)已顆糖果，那經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能答出是10元和角之間存在著一種關(guān)系那就是1＝10課件出示2境圖，1硬幣＝101硬幣)同樣的，規(guī)定角和分之間的關(guān)系是1角＝10分。(課件出示情境圖，1角硬幣＝101硬幣【【鞏固練習(xí)頁(yè)“做一做”完頁(yè)“做一做”頁(yè)“練習(xí)十二”完成教材頁(yè)“練習(xí)十二”【課堂【課堂小結(jié)小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，你們都學(xué)會(huì)了什么【板書(shū)設(shè)計(jì)1元＝10 1角＝1010角＝1 10分＝1【【教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生們認(rèn)識(shí)了人民幣的單位人民幣的進(jìn)率但是還有分同學(xué)是不會(huì)換進(jìn)率的還需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)2時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣【教學(xué)內(nèi)容】教材54【教學(xué)內(nèi)容】教材【【教材分析教材例3導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣4為兩個(gè)層次第二層次學(xué)習(xí)面值是5、10的人民幣與面值是1的人民幣之間的關(guān)系；第二層次學(xué)習(xí)面值是2050、100的人民幣面值是10的人民幣之間以及10與50之間的關(guān)系。通過(guò)這兩個(gè)層的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道以元為單位12的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道以元為單位【學(xué)情分析錢(qián)幣的使用是最多的做一做”訓(xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的【學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生由于年齡的原因家長(zhǎng)很少讓學(xué)生自己去購(gòu)物更【教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)元，學(xué)1．認(rèn)識(shí)大額人民幣5、10、20、50元，學(xué)兌換2．2．通過(guò)兌換錢(qián)幣、模擬購(gòu)物等活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)活、物品交換中的功能和作用【教【教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大額人民幣之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的能力【【教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、模擬人民幣【情【情境導(dǎo)入小朋友，你們知道六月一日是什么日子嗎六月一日是兒童節(jié)是小朋友們自己的節(jié)日老師知道在這一過(guò)自己的節(jié)日。老師今天就想先帶著小朋友們到商店去買(mǎi)衣服好好？(課件顯示服裝商店物來(lái)到商店，你看到了什么？(衣服、褲子、裙子、圍我我們?cè)鯓硬拍苜I(mǎi)到這些漂亮的衣服呢用我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的人民幣來(lái)買(mǎi)這些衣服好嗎？(課件出示1分、2、5、15、1人民幣圖)用小面值的人民幣買(mǎi)衣服你有什么感觸？(買(mǎi)衣服需要的錢(qián)比多多，用小面額的人民幣太麻煩了，因?yàn)槊嬷堤×?，要?shù)很【探究新知【探究新知教學(xué)例3：認(rèn)識(shí)大面值人民幣同桌交流，說(shuō)出人民幣的各種面值同桌交流，說(shuō)出人民幣的各種面值元。生集體識(shí)別師：這幾張人民幣你認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)一說(shuō)它們分別是多少錢(qián)？(分別出示第五套人民幣中的100、元。生集體識(shí)別并交流識(shí)別方教學(xué)例4：人民幣的兌換元，一課件出示：一張5元可以換 10元元，一 1師：同師：同學(xué)們，平時(shí)買(mǎi)東西時(shí)，我們還可能用元，下面的題題誰(shuí)會(huì)元，一課件出示：一張20元可以換 )張 50元，一元，一換 )張 100元可以換 )張10元，一換幾換幾張學(xué)生自由發(fā)言，教師作肯定評(píng)價(jià)模擬購(gòu)物定要誠(chéng)實(shí)，既不能多給，也不能少給教師出示貨架，上面擺好幾種標(biāo)價(jià)不同的玩具師：同學(xué)們準(zhǔn)備好錢(qián)可以來(lái)買(mǎi)，說(shuō)清買(mǎi)什么，是怎樣準(zhǔn)備錢(qián)的【【鞏固練習(xí)頁(yè)“做一做”完頁(yè)“做一做”完成教材“練習(xí)十二”第4～7【課【課堂小結(jié)【板書(shū)設(shè)計(jì)【板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)人民幣大面值人民幣：51020501001張5元換5張1 1張10元換10張1120換210150換5101100換10101100250【【教學(xué)反思本節(jié)課主要是大面值的人民幣的兌換由于平時(shí)很少接觸人民3時(shí)簡(jiǎn)單的計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教材57【教學(xué)內(nèi)容】教材本節(jié)課突出體現(xiàn)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解、認(rèn)識(shí)人民幣解決實(shí)際問(wèn)【學(xué)情分析【學(xué)情分析要課堂實(shí)踐、探索、交流來(lái)實(shí)現(xiàn)【【教學(xué)目標(biāo)初步掌握計(jì)算人民幣的方法能夠解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加、減法計(jì)算問(wèn)題【【教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)準(zhǔn)備【教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件每組一個(gè)信封(裝有小商品卡和10以?xún)?nèi)各種面值學(xué)生根據(jù)要求擺錢(qián)數(shù)說(shuō)物品的名稱(chēng)，你們來(lái)擺出它的價(jià)錢(qián)好不好學(xué)生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正導(dǎo)【探究新知【探究新知教學(xué)例5。師：請(qǐng)用你手中的人民幣(模擬人民幣)擺出12學(xué)生獨(dú)立完成老師巡視指導(dǎo)并觀(guān)察學(xué)生擺的過(guò)程中出現(xiàn)的同的同的擺法。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的擺法，選取有代表性的進(jìn)行交流請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)上，邊演示邊說(shuō)自己的想法角，也就1：11和2角，也就角，再加元角，再加

1就是

22：121元，再加從12個(gè)1角中拿出10角就是 2角就是1元元，再加3：25和21元，再添個(gè)5角就是 2個(gè)1角就是1元元，再添課件出示例5不擺學(xué)具，不擺學(xué)具，怎樣角等于多少角角，等10角加上 12角。(板書(shū)：1元2角＝12角，等角，所繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：18角 )元角，所元，還讓學(xué)生理解10元，還

18＝(1)元角。(板書(shū)：18＝18教學(xué)例6課件出示例6球圖。(從左到右分別編號(hào)1、2、3、4、師師：從圖中你知道了什么信息1：各種氣球的價(jià)錢(qián)不一樣2：1氣球最便宜，5氣球最貴師師：根據(jù)這些氣球，你能提出什么問(wèn)題呢請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)所提出的問(wèn)題3問(wèn)題。課件出示例63問(wèn)題請(qǐng)大家先獨(dú)立思考解決這些問(wèn)題然后在小組內(nèi)交流一下學(xué)學(xué)生嘗試解答，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。展示、匯報(bào)個(gè)問(wèn)題的師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么解個(gè)問(wèn)題的號(hào)氣球，要多少錢(qián)？”用加法1：號(hào)氣球，要多少錢(qián)？”用加法算。5＋8＝13，13＝132：我是這樣算的：5＋8＝13(角13角＝13角，再師：對(duì)！先用加法算出一共要 13角換成1元3角，再個(gè)問(wèn)題如何解決師：個(gè)問(wèn)題如何解決號(hào)氣球貴多少錢(qián)？”要用減號(hào)氣球貴多少錢(qián)？”要用減法計(jì)算。角是怎樣想出來(lái)的法是：16角是怎樣想出來(lái)的4：我是這樣想的：1＝10，10－6＝4(角)個(gè)問(wèn)題又該怎個(gè)問(wèn)題又該怎樣解決呢號(hào)氣球，要多少錢(qián)？”用加法5：號(hào)氣球，要多少錢(qián)？”用加法算。算式是：131＝41師師：你是怎樣加的呢5：3加1是44加1就是416：還可以這樣算：1＝1031＝3110＋31＝41(角)，41＝41。教師對(duì)學(xué)生的各種算法都給予肯定評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)手【【鞏固練習(xí)頁(yè)“做一做”完頁(yè)“做一做”完成教材第59第1～3【課【課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新知識(shí)12＝1218＝18問(wèn)題1：5＋8＝13(角)13＝13問(wèn)題2：16＝41＝1010－6＝4問(wèn)題3：131＝41【【教學(xué)反思本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)如何完成人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算最難的還是幾減幾角的問(wèn)題學(xué)生不懂的從元里面拿出1來(lái)兌換成角在計(jì)算以以這里是個(gè)難點(diǎn)，要加強(qiáng)4時(shí)解決問(wèn)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】教材【【教材分析本課教學(xué)關(guān)于元角的加法計(jì)算通過(guò)用一定的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)不同價(jià)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的購(gòu)小件商品的問(wèn)題提高社會(huì)實(shí)用人民幣的知識(shí)和100以?xún)?nèi)數(shù)的組成知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的減法計(jì)學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)好資歡迎下生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值【學(xué)【學(xué)情分析學(xué)生對(duì)人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)是比較零散的因此數(shù)學(xué)中應(yīng)結(jié)合他們進(jìn)行貨幣交易的經(jīng)歷并通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)親身體親身體驗(yàn)，感受真實(shí)的交易過(guò)程，從而對(duì)人民幣形成較完整的認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步掌握懂得從數(shù)學(xué)的角度收集信息、分析問(wèn)題，能解決問(wèn)題和驗(yàn)證結(jié)果2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力【【教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題難點(diǎn)：理解元、角、分在實(shí)際生活中的應(yīng)用【【教學(xué)準(zhǔn)備模擬人民幣、多媒體課件(或掛【【情境引入1．買(mǎi)文體用品(1)買(mǎi)一個(gè)球和一塊橡皮，一共要(1)買(mǎi)一個(gè)球和一塊橡皮，一共要買(mǎi)上面五種用品，付給售貨員5元錢(qián)，應(yīng)找回( 題。(板書(shū)課題：解決問(wèn)【【探究新知的圖，你知道了什么課件出示例7，讓學(xué)生的圖，你知道了什么師：仔細(xì)看看例1：我知道了一共有4雜志2：4雜志的錢(qián)分別是5、68和7師：“正好”是什么意思呢生3：我知道了要求的問(wèn)題是“用13錢(qián)正好可買(mǎi)師：“正好”是什么意思呢元錢(qián)買(mǎi)兩種雜志，錢(qián)剛好全部用完1：“正好”就是“恰元錢(qián)買(mǎi)兩種雜志，錢(qián)剛好全部用完沒(méi)有剩余師：講得非常好探究解決問(wèn)題的方法師：你們是怎么想的生1：我們組認(rèn)為用13元錢(qián)正好可以買(mǎi)《我是小學(xué)生》和《卡師：你們是怎么想的1：我們是隨便先兩種試一試，試出來(lái)的1：先56的。5＋6＝111113一些，把一本換成貴一點(diǎn)的試試。5＋7＝12，12比13還是少了一點(diǎn)7的換成8還是少了一點(diǎn)合適師師：這種方法好。誰(shuí)還有更好的辦法師：能說(shuō)說(shuō)怎樣先選一本，然后按順序試的嗎生2：我們組是先選一本，然后按順序試出來(lái)的。用13元正好師：能說(shuō)說(shuō)怎樣先選一本，然后按順序試的嗎元的雜志，再生2：先選 5元分別與6元、8元元的雜志，再志試，看志試，看哪個(gè)合適教師結(jié)合學(xué)生的描述，板書(shū)如下案師師：還有不同的意見(jiàn)嗎元的雜志的，再生3：我們組是先選定 6元元的雜志的，再種雜志分別試，試出來(lái)的結(jié)果是他的種雜志分別試，試出來(lái)的結(jié)果是和《連環(huán)畫(huà)》兩種雜志教教師結(jié)合學(xué)生的描述，板書(shū)如下師師：通過(guò)剛才的匯報(bào)，我們找到了幾種答案生：兩種師：對(duì)！第一種答案是用13錢(qián)正好5的《我是小學(xué)生》報(bào)》和7的《連環(huán)畫(huà)檢驗(yàn)答案的正確性師：剛才我們找到了兩種答案這兩種答案是否正確呢？可以樣樣檢驗(yàn)一下生：把選定的兩種雜志的錢(qián)加起來(lái)，看是否等于13師師：很好！那誰(shuí)來(lái)算一算生：5元＋8元＝13 7元＋6元＝13【【鞏固練習(xí)完成教材第58“做一做學(xué)生用自己喜歡的方法解答驗(yàn)完成教材“練習(xí)十三”第4～8【課【課堂小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲學(xué)生自由發(fā)言【【教學(xué)反思學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)好資歡迎下本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了人民幣以及人民幣的計(jì)算后開(kāi)始學(xué)習(xí)的這五認(rèn)識(shí)人民1時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣【教學(xué)內(nèi)容】教材53【教學(xué)內(nèi)容】教材【【教材分析認(rèn)識(shí)人民幣”是義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下第五單元第一節(jié)的內(nèi)容人民幣是我國(guó)法定的貨幣它是價(jià)值的一生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣一方面力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100內(nèi)數(shù)的概念的理解體會(huì)數(shù)的概念【學(xué)情分析新教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整認(rèn)認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系民幣的【教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)1．1．1＝10，1＝102．2．通過(guò)兌換錢(qián)幣、模擬購(gòu)物等活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)活、物品交換中的功能和作用【【教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，掌握人民幣之間的換算關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體難點(diǎn)：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，掌握人民幣之間的換算關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小面值模擬人民幣教學(xué)過(guò)程【情境【情境導(dǎo)入1．老師出示一盒粉筆，問(wèn)：你們知道這盒粉筆是多少錢(qián)買(mǎi)來(lái)嗎師：你知道日常生活哪些地方要用錢(qián)呢？(請(qǐng)學(xué)生回小結(jié)：我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣【【探究新知教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)人民幣請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢(qián)你們都認(rèn)識(shí)嗎師：我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣。(課件出示1分、2請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢(qián)你們都認(rèn)識(shí)嗎(1)認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出課件中各種面值你是怎1為例講解人民幣的認(rèn)法先看數(shù)字，1，再看漢字，是元，所以是先看數(shù)字，點(diǎn)名讓學(xué)生按照這樣的方法說(shuō)出其他面值人民幣的認(rèn)法(2)活(2)活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，從課前準(zhǔn)備好的小面值模擬人民幣拿來(lái)認(rèn)，一個(gè)拿，另一個(gè)來(lái)認(rèn)，輪流認(rèn)教學(xué)例2——人民幣的換顆糖果，那 1元錢(qián)可以買(mǎi)多少顆這樣的糖果？(根據(jù)已顆糖果，那經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能答出是10元和角之間存在著一種關(guān)系那就是1＝10課件出示2境圖，1硬幣＝101硬幣)同樣的，規(guī)定角和分之間的關(guān)系是1角＝10分。(課件出示情境圖，1角硬幣＝101硬幣【【鞏固練習(xí)頁(yè)“做一做”完頁(yè)“做一做”頁(yè)“練習(xí)十二”完成教材頁(yè)“練習(xí)十二”【課堂【課堂小結(jié)小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，你們都學(xué)會(huì)了什么【板書(shū)設(shè)計(jì)1元＝10 1角＝1010角＝1 10分＝1【【教學(xué)反思2時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣【教學(xué)內(nèi)容】教材54【教學(xué)內(nèi)容】教材【【教材分析教材例3導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣4為兩個(gè)層次第二層次學(xué)習(xí)面值是5、10的人民幣與面值是1的人民幣之間的關(guān)系；第二層次學(xué)習(xí)面值是2050、100的人民幣面值是10的人民幣之間以及10與50之間的關(guān)系。通過(guò)這兩個(gè)層的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道以元為單位12的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道以元為單位【學(xué)情分析錢(qián)幣的使用是最多的做一做”訓(xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的【學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生由于年齡的原因家長(zhǎng)很少讓學(xué)生自己去購(gòu)物更【教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)元，學(xué)1．認(rèn)識(shí)大額人民幣5、10、20、50元，學(xué)兌換2．2．通過(guò)兌換錢(qián)幣、模擬購(gòu)物等活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)活、物品交換中的功能和作用【教【教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大額人民幣之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的能力【【教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、模擬人民幣【情【情境導(dǎo)入小朋友，你們知道六月一日是什么日子嗎六月一日是兒童節(jié)是小朋友們自己的節(jié)日老師知道在這一過(guò)自己的節(jié)日。老師今天就想先帶著小朋友們到商店去買(mǎi)衣服好好？(課件顯示服裝商店物來(lái)到商店，你看到了什么？(衣服、褲子、裙子、圍我我們?cè)鯓硬拍苜I(mǎi)到這些漂亮的衣服呢用我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的人民幣來(lái)買(mǎi)這些衣服好嗎？(課件出示1分、2、5、15、1人民幣圖)用小面值的人民幣買(mǎi)衣服你有什么感觸？(買(mǎi)衣服需要的錢(qián)比多多，用小面額的人民幣太麻煩了，因?yàn)槊嬷堤×耍獢?shù)很在生活中小面額的人民幣已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們的生活需要所以用大面額的人民幣【【探究新知教學(xué)例3：認(rèn)識(shí)大面值人民幣同桌交流，說(shuō)出人民幣的各種面值同桌交流，說(shuō)出人民幣的各種面值元。生集體識(shí)別師：這幾張人民幣你認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)一說(shuō)它們分別是多少錢(qián)？(分別出示第五套人民幣中的100、元。生集體識(shí)別并交流識(shí)別方教學(xué)例4：人民幣的兌換元，一課件出示：一張5元可以換 10元元，一 1師：同師：同學(xué)們，平時(shí)買(mǎi)東西時(shí)，我們還可能用元，下面的題題誰(shuí)會(huì)元，一課件出示：一張20元可以換 )張 50元，一元，一換 )張 100元可以換 )張10元，一換幾換幾張學(xué)生自由發(fā)言，教師作肯定評(píng)價(jià)模擬購(gòu)物教師出示教師出示貨架，上面擺好幾種標(biāo)價(jià)不同的玩具師：同學(xué)們準(zhǔn)備好錢(qián)可以來(lái)買(mǎi)，說(shuō)清買(mǎi)什么，是怎樣準(zhǔn)備錢(qián)的學(xué)生分組參與到購(gòu)物活動(dòng)中，有的當(dāng)收銀員，有的當(dāng)顧客【鞏固練習(xí)頁(yè)“做一做”完頁(yè)“做一做”完成教材“練習(xí)十二”第4～7【課【課堂小結(jié)【板書(shū)設(shè)計(jì)【板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)人民幣大面值人民幣：51020501001張5元換5張1 1張10元換10張1120換210150換5101100換10101100250【【教學(xué)反思本節(jié)課主要是大面值的人民幣的兌換由于平時(shí)很少接觸人民3時(shí)簡(jiǎn)單的計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教材57【教學(xué)內(nèi)容】教材【【教材分析本節(jié)課突出體現(xiàn)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解、認(rèn)識(shí)人民幣解決實(shí)際問(wèn)【學(xué)情分析【學(xué)情分析要課堂實(shí)踐、探索、交流來(lái)實(shí)現(xiàn)【【教學(xué)目標(biāo)初步掌握計(jì)算人民幣的方法能夠解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加、減法計(jì)算問(wèn)題【【教學(xué)重難點(diǎn)【情境導(dǎo)入多媒體課件每組一個(gè)信封(裝有小商品卡和10以?xún)?nèi)各種面值【情境導(dǎo)入學(xué)生根據(jù)要求擺錢(qián)數(shù)說(shuō)物品的名稱(chēng)，你們來(lái)擺出它的價(jià)錢(qián)好不好學(xué)生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正導(dǎo)【探究新知【探究新知教學(xué)例5。師：請(qǐng)用你手中的人民幣(模擬人民幣)擺出12學(xué)生獨(dú)立完成老師巡視指導(dǎo)并觀(guān)察學(xué)生擺的過(guò)程中出現(xiàn)的同的同的擺法。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的擺法，選取有代表性的進(jìn)行交流請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)上，邊演示邊說(shuō)自己的想法角，也就1：11和2角，也就角，再加元角，再加

1就是

22：121元，再加從12個(gè)1角中拿出10角就是 2角就是1元元，再加3：25和21元，再添個(gè)5角就是 2個(gè)1角就是1元元，再添(2)課件出示例5不擺學(xué)具，不擺學(xué)具，怎樣角等于多少角角，等10角加上 12角。(板書(shū)：1元2角＝12角，等角，所繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：18角 )元角，所元，還讓學(xué)生理解10元，還

18＝(1)元角。(板書(shū)：18＝18教學(xué)例6課件出示例6球圖。(從左到右分別編號(hào)1、2、3、4、師師：從圖中你知道了什么信息1：各種氣球的價(jià)錢(qián)不一樣2：1氣球最便宜，5氣球最貴師師：根據(jù)這些氣球，你能提出什么問(wèn)題呢請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)所提出的問(wèn)題3問(wèn)題。課件出示例63問(wèn)題請(qǐng)大家先獨(dú)立思考解決這些問(wèn)題然后在小組內(nèi)交流一下個(gè)問(wèn)題的師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么解個(gè)問(wèn)題的號(hào)氣球，要多少錢(qián)？”用加法1：號(hào)氣球，要多少錢(qián)？”用加法算。5＋8＝13，13＝132：我是這樣算的：5＋8＝13(角13角＝13角，再師：對(duì)！先用加法算出一共要 13角換成1元3角，再個(gè)問(wèn)題如何解決師：個(gè)問(wèn)題如何解決號(hào)氣球貴多少錢(qián)？”要用減號(hào)氣球貴多少錢(qián)？”要用減法計(jì)算。角是怎樣想出來(lái)的法是：16角是怎樣想出來(lái)的4：我是這樣想的：1＝10，10－6＝4(角)個(gè)問(wèn)題又該怎個(gè)問(wèn)題又該怎樣解決呢號(hào)氣球，要多少錢(qián)？”用加法5：號(hào)氣球，要多少錢(qián)？”用加法算。算式是：131＝41師師：你是怎樣加的呢5：3加1是44加1就是416：還可以這樣算：1＝1031＝3110＋31＝41(角)，41＝41。教師對(duì)學(xué)生的各種算法都給予肯定評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)手【【鞏固練習(xí)頁(yè)“做一做”完頁(yè)“做一做”完成教材第59第1～3【課堂【課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新知識(shí)【板書(shū)設(shè)計(jì)12＝1218＝18問(wèn)題1：5＋8＝13(角)13＝13問(wèn)題2：16＝41＝1010－6＝4問(wèn)題3：131＝41【【教學(xué)反思本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)如何完成人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算最難的還是幾減幾角的問(wèn)題學(xué)生不懂的從元里面拿出1來(lái)兌換成角在計(jì)算以以這里是個(gè)難點(diǎn)，要加強(qiáng)4時(shí)解決問(wèn)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】教材【【教材分析本課教學(xué)關(guān)于元角的加法計(jì)算通過(guò)用一定的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)不同價(jià)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的購(gòu)小件商品的問(wèn)題提高社會(huì)實(shí)學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)好資歡迎下用人民幣的知識(shí)和100以?xún)?nèi)數(shù)的組成知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的減法計(jì)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值【學(xué)【學(xué)情分析學(xué)生對(duì)人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)是比較零散的因此數(shù)學(xué)中應(yīng)結(jié)合他們進(jìn)行貨幣交易的經(jīng)歷并通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)親身體親身體驗(yàn)，感受真實(shí)的交易過(guò)程，從而對(duì)人民幣形成較完整的認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步掌握懂得從數(shù)學(xué)的角度收集信息、分析問(wèn)題，能解決問(wèn)題和驗(yàn)證結(jié)果2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力【【教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題難點(diǎn)：理解元、角、分在實(shí)際生活中的應(yīng)用【【教學(xué)準(zhǔn)備模擬人民幣、多媒體課件(或掛【【情境引入