初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納

最新初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納模板最新學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納模板篇一

點(diǎn)絳唇，此調(diào)因梁江淹《詠美人春游》詩(shī)中有“白雪凝瓊貌，明珠點(diǎn)絳唇”句而取名。四十一字。上闋四句，從其次句起用三仄韻；下闋五句，亦從其次句起用四仄韻。

點(diǎn)絳唇

[清]李清照

孤獨(dú)?????深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點(diǎn)催花雨。

倚遍欄干，只是無(wú)心情！人何處？連天衰草，望斷歸來(lái)路。

【解釋】

閨：過(guò)去年輕女子居住的內(nèi)室。

柔：一作“愁”。

崔花雨：這里指崔花調(diào)落的雨。

無(wú)心情：心懷抑郁惆悵，沒(méi)有愛(ài)好。

人何處：所思念的人在哪里？此處的“人”，當(dāng)與《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》的“武陵人”及《滿庭芳》的“無(wú)人到”中的兩個(gè)“人”字同意，皆喻指的丈夫趙明誠(chéng)。

連天衰草，望斷歸來(lái)路：化用《楚辭·招隱士》“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”之句意，以表達(dá)亟待良人歸來(lái)之望。望斷，即望盡，以極多次數(shù)凝視，始終望到看不見(jiàn)。

【古詩(shī)今譯】

一個(gè)人獨(dú)處深院閨房，心中總是積郁著千絲萬(wàn)縷的愁緒。憐惜春天，可春天已經(jīng)匆忙離去了，就在這原本令人落寞難捱的暮春季節(jié)偏偏又下起了幾點(diǎn)令人懊惱的雨。

倚著欄桿，遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方，無(wú)論怎樣也無(wú)法排解心中的憂煩愁苦。心上的人兒，你現(xiàn)在何方？在這枯草連天的季節(jié)，望斷天際，何處才是你回家的路啊！

總結(jié)：夫妻之間如此深厚、默契、美妙的生活卻因丈夫赴職在外而長(zhǎng)期分別，其內(nèi)心的感受是可想而知的。這種味道，她在《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》之“生怕離懷別苦，多少事，欲說(shuō)還休”這一詞句中也曾有所流露。

最新學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納模板篇二

提出問(wèn)題（引論）

分析問(wèn)題（本論）

解決問(wèn)題（結(jié)論）。

信任上面對(duì)談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)的講解內(nèi)容，同學(xué)們都能很好的把握了吧，信任同學(xué)們的學(xué)習(xí)是很好的哦。

中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素之選好材

前人常用“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”來(lái)形容作文的選材范圍之廣泛。選材，可以說(shuō)是你想選什么就選什么，有極大的自由度，無(wú)論什么樣的材料，只要你的立意好，都應(yīng)當(dāng)說(shuō)可以寫(xiě)成好文章。

同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候，往往正是由于選材的范圍太廣，反而失去了方向，不知道選什么樣的材料才能打動(dòng)人，才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬(wàn)人地同作一個(gè)作文題，所選的材料沒(méi)有吸引力，在閱卷老師面前那可是要大打折扣的。所以，選材，在考場(chǎng)作文中就變得重要起來(lái)了。

人都是有感情的，真摯的感情最簡(jiǎn)單打動(dòng)人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要緣由。而現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)，那怕是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。這時(shí)候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的詳細(xì)細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，它也就肯定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴，這時(shí)就是一篇好文章。這樣的文章，對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)也肯定是一種財(cái)寶，而愛(ài)不釋手，久久珍藏。

我們說(shuō)，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必定，所以，生活中的許多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)プ屑?xì)認(rèn)真地思索，肯定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財(cái)寶。抓住這樣的感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語(yǔ)言描述，然后畫(huà)龍點(diǎn)睛地談?wù)搸拙?，肯定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng)，讓別人也受益。

如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。

每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí)，每天的柴米油鹽，很多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂(lè)此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都盼望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤(rùn)一些。正如此，作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體假如能抓住這樣的情趣點(diǎn)，也肯定是能讓寵愛(ài)的。

如我們所學(xué)的課文《變色龍》、《范進(jìn)中舉》

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息溝通特別暢達(dá)的社會(huì)，這也正是因了人們的奇怪???心和關(guān)注度，并且，我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中，有許多的東西是我們所必需關(guān)注的。所以，當(dāng)這樣的熱點(diǎn)、交點(diǎn)消失，會(huì)吸引許多人的眼球，也會(huì)有許多的人盼望聽(tīng)到或者讀到更多的見(jiàn)解或者是感情的寄予，這時(shí)，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思索它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨(dú)特的東西，寄予我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

這樣的文章雖然在課本中沒(méi)有什么見(jiàn)到，但在同學(xué)作文中卻是大量存在的。如許多同學(xué)寫(xiě)的有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的作文，“非典”中有關(guān)對(duì)白衣天使贊美的文章，對(duì)當(dāng)前****問(wèn)題諷刺的文章等等。

那么，從去年到今年又有什么可寫(xiě)呢？

可寫(xiě)的材料有：中央電視臺(tái)舉辦的“感動(dòng)中國(guó)十大人物”，贈(zèng)臺(tái)大熊貓，神六飛天等等。

當(dāng)然，這些東西需要我們?nèi)ナ占牧希⒈M量用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)，千萬(wàn)不能寫(xiě)成新聞或者是一種無(wú)關(guān)痛癢的記敘。

中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素之布好局

布局，也就是文章的結(jié)構(gòu)。它是在把握了材料，明確了主題后，對(duì)整個(gè)文章的構(gòu)架作一個(gè)整體上的支配。

對(duì)于中考（微博）作文，以往消失過(guò)許多新奇的結(jié)構(gòu)形式，如日記、對(duì)話體、劇本、童話，還有高考（微博）作文中的處方等等，這些東西有些很不好把握，對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)難度比較大，比如劇本，不是一般的學(xué)校生都能寫(xiě)的，雖然學(xué)校課本中有過(guò)一點(diǎn)訓(xùn)練，但，要達(dá)到一個(gè)比較優(yōu)秀的水平是很難的，一旦寫(xiě)得不怎么樣，那就很簡(jiǎn)單給人一種不倫不類的感覺(jué)。再者，那些簡(jiǎn)單把握的，別人作過(guò)了，你再作，新奇度也就不是太大了。當(dāng)然常規(guī)性作文形式的生命性還是要強(qiáng)得多。重要的還是要把內(nèi)容與形式結(jié)合得完善一些，才是真正的作文之道。

片斷組合式就是選擇幾個(gè)不同的材料內(nèi)容，對(duì)它們進(jìn)行片斷敘寫(xiě)，然后組合在一起，來(lái)共同表現(xiàn)一個(gè)主題。

片斷組合式在形式上幾個(gè)片斷各自獨(dú)立，可用小標(biāo)題、序號(hào)等形式隔開(kāi)，前面最好還要有開(kāi)頭語(yǔ)，如題記之類，后面要有肯定的結(jié)束語(yǔ)或者尾聲什么的。

這種形式的留意點(diǎn)是：要找到材料的共同點(diǎn)，要統(tǒng)一于一個(gè)中心之下。另外，片斷不能選得太多，兩三個(gè)便好。這種形式的不足之點(diǎn)是對(duì)材料的處理只能是簡(jiǎn)潔的，很難挖得深，但假如語(yǔ)言的把握好，還是可以解決這個(gè)不足的。

詩(shī)文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩(shī)歌，行成一種詩(shī)與文的完善結(jié)合的文章。

這種形式的留意點(diǎn)是：詩(shī)的行數(shù)不要太多，最好是十行以內(nèi)的。另外，詩(shī)的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務(wù)。當(dāng)然，詩(shī)，還要寫(xiě)得像詩(shī)。如在文章的開(kāi)頭部分引用了一首詩(shī)，結(jié)尾也可以幾句詩(shī)來(lái)照應(yīng)開(kāi)頭。

精致圖畫(huà)式就是在文章的開(kāi)頭部分用精致的語(yǔ)言描繪出一幅能夠打動(dòng)人吸引的精致圖畫(huà)，然后再依托圖畫(huà)綻開(kāi)文章。

這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評(píng)卷老師，給人以良好的印象。留意點(diǎn)是：開(kāi)頭的這幅圖畫(huà)要細(xì)心打造，后面的進(jìn)展要自然流暢。如我們學(xué)校課文《家鄉(xiāng)》中對(duì)少年閏土月夜海邊刺猹的描寫(xiě)，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫(huà)。

人物對(duì)話式就是大量使用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)綻開(kāi)文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個(gè)新奇的形式。但，假如這種形式運(yùn)用得好，的確能給人以條理清晰、結(jié)構(gòu)明晰的感覺(jué)。

這種形式的留意點(diǎn)是：語(yǔ)言的選擇要有精練性和生動(dòng)性，要統(tǒng)一于一個(gè)主題之下。中間也還可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┢渌鑼?xiě)或者記敘性的語(yǔ)言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。如學(xué)校課本中的《曹劌論戰(zhàn)》、《變色龍》等。

對(duì)比烘托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對(duì)的事通過(guò)描寫(xiě)的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對(duì)比的作用，達(dá)到更好表現(xiàn)主題的效果。這也就是古詩(shī)里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的對(duì)比手法的運(yùn)用。

布好局，這種支配不是隨心所欲的，它必需遵循客觀事物固有的規(guī)律、條理、秩序，也可以通過(guò)觀看、熟悉和表現(xiàn)客觀事物的獨(dú)特思路而進(jìn)行合理的調(diào)整。所以，文章的布局既有客觀的規(guī)律性，又有主觀的敏捷性、多變性的特點(diǎn)。

中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素之美妙言

語(yǔ)言是文章的載體，無(wú)論是文章的`主題還是的情感，最終都要靠語(yǔ)言來(lái)完成表達(dá)。

語(yǔ)言除了基本的要求精確?????、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接打算著文章的質(zhì)量。語(yǔ)言是人類千百年來(lái)后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要把握一門(mén)語(yǔ)言是需要花大力氣的，而作文的語(yǔ)言更是經(jīng)過(guò)錘煉的精華，那就更需要我們努力去學(xué)習(xí)它把握它。

就學(xué)校同學(xué)的記敘文語(yǔ)言而言，首先應(yīng)做到精確?????、明白、通順，然后才能在此基礎(chǔ)上達(dá)到生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)。對(duì)于初三中考（微博）總復(fù)習(xí)的作文訓(xùn)練，我們重點(diǎn)需要訓(xùn)練的是語(yǔ)言的生動(dòng)、形象和感染力。語(yǔ)言的表達(dá)是多角度的，詞語(yǔ)的組合也是極富變化的，你選擇的表達(dá)角度不同或者說(shuō)你選擇的詞語(yǔ)組合不同其表達(dá)效果就大不相同。

下面我們來(lái)看一個(gè)例子：

如文言文《滿井游記》，課下有一些對(duì)文句的解釋，其中有一句“山巒為睛雪所洗”的翻譯。課本上是這樣的：“山巒被溶化的雪洗潔凈?！边@的確是翻譯得很清晰，同學(xué)都能理解，可是，卻沒(méi)有一點(diǎn)美感。

假如我們要加強(qiáng)一下這句的節(jié)奏感應(yīng)當(dāng)是：山巒被溶化的雪水洗得干潔凈凈。

假如我們要強(qiáng)調(diào)一下這句的意象美應(yīng)當(dāng)是：山巒被暖和的陽(yáng)光所溶化的晶瑩雪水擦洗得清爽動(dòng)人。

下面就文章語(yǔ)言的美感提五點(diǎn)建議：

在我們的視覺(jué)美感里，有一種美就是通過(guò)整齊來(lái)表達(dá)的。中國(guó)古典建筑里的對(duì)稱性就是一種整齊，軍隊(duì)的閱兵也講究的是一種整齊，它會(huì)給人一種劇烈的震撼力，達(dá)到一種美的效果。反映到文章里也如此，中國(guó)古典文章里有一種駢文，也就是一種整齊的句式，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不講究這種整篇整篇的整齊了，但，假如能在文章中適當(dāng)?shù)赜蒙弦稽c(diǎn)，也會(huì)達(dá)到很好的表達(dá)效果。

分析一下這段語(yǔ)言，它的確不失美感。但，當(dāng)我們讀過(guò)之后總是會(huì)覺(jué)得有一些美中不足的。是什么呢？就是語(yǔ)言的一種均衡性、對(duì)稱性。前面的“陽(yáng)光照舊絢爛，它不會(huì)由于我的心情暗淡而失去它的光澤”與后面的“天空照舊藍(lán)”很不對(duì)稱，總讓人覺(jué)得缺少一點(diǎn)，顯得很不整齊。

我們可以修改一下再讀：陽(yáng)光照舊絢爛，它不會(huì)由于我的心情懊喪而失去光茫；天空照舊湛藍(lán)，它也不會(huì)由于我的心情暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應(yīng)當(dāng)這么悲觀，我要向前看。

這樣再讀，我們就可以感覺(jué)到這段文字均衡得多，節(jié)奏感也強(qiáng)了。也就是讓其中的文字有肯定的對(duì)稱性。

語(yǔ)言的錯(cuò)落就是在文章中你的語(yǔ)言要盡量富于變化，長(zhǎng)句、短句、駢句、散句交叉使用，使你的文章有較強(qiáng)的節(jié)奏感，令人讀起來(lái)朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。

我們來(lái)看一段本班同學(xué)的作文語(yǔ)言：走在酷熱的歸家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步困難地向前走著。你累、你熱、你煩躁……，但，突然，迎面吹來(lái)一陣涼風(fēng)，你涼、你爽、你歡樂(lè)……飄逸的風(fēng)給你送來(lái)飄逸的歡樂(lè)。

這段話雖然寫(xiě)的是一件特別平淡的事，也就只不過(guò)是放學(xué)回家，背上背著一周來(lái)的一些衣物雜件，走在酷熱的歸家之路上。可是，讀起來(lái)卻是那樣的富于美感。它的美就在于它的語(yǔ)言的長(zhǎng)短交叉，排列恰當(dāng)，而在總體上又不失語(yǔ)言的均衡性，使語(yǔ)言的節(jié)奏感極強(qiáng)，讓人讀起來(lái)朗朗上口，韻味無(wú)窮。

有許多的時(shí)候，就整篇文章來(lái)看整齊與錯(cuò)落是交叉的，就是整齊中錯(cuò)落，錯(cuò)落中有整齊，那才是一種更抱負(fù)的表達(dá)效果。

感情經(jīng)常充溢著我們每一個(gè)人的心，但是，要把我們心中那真摯的感情表達(dá)出來(lái)卻是要在語(yǔ)言上多加琢磨的。

如同學(xué)作文中有這樣一段話：有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛(ài)情是酒，親情是血。明顯，其中最寶貴、最深厚的是親情，在我看來(lái)，親情是不單只發(fā)生在親人之間，假如友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。

這段話也是很常規(guī)的，當(dāng)然也很清晰的表達(dá)了自己的意思。它就是很安靜地告知我們友情有時(shí)也可以與親情等同。讀者讀過(guò)之后，可能會(huì)頷首稱同，但，很難被感動(dòng)。

假如我們換一種詞語(yǔ)選擇和語(yǔ)句組合方式，你會(huì)有不同的感受。下面請(qǐng)看：

友情是水，愛(ài)情是酒，親情是血。這不知是誰(shuí)用如此精煉的語(yǔ)言概括出了人生的三種情。明顯，在人們看來(lái)，這其中最寶貴、最深厚的肯定是親情，“血濃于水”??！然而，在我看來(lái)，這濃于水的血不肯定只流淌在一脈相承的親人間，假如友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌?。?/p>

這樣一改后，我們?cè)僮x一讀，就不僅僅只是告知你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強(qiáng)了。

所謂意象，就是我們描寫(xiě)時(shí)所選擇的對(duì)象，也指我們?cè)谶\(yùn)用比方、比興時(shí)所選擇的喻體對(duì)象。我們知道，許多寫(xiě)景的文章，總是選擇那些具有相當(dāng)美感的景物加以描寫(xiě)，很自然地使語(yǔ)言產(chǎn)生美感。但更多的時(shí)候，我們的描寫(xiě)對(duì)象很難從視覺(jué)上給人什么美感，而這時(shí)還只是直白在敘寫(xiě)就會(huì)顯得很淺露、平實(shí)，甚至是粗俗，缺乏美感，假如我們能換一個(gè)與之有某種相像之處且有肯定美感的意象加以描寫(xiě)，做到言此而意及彼，就會(huì)產(chǎn)生一種意象的美，增加語(yǔ)言的美感。

語(yǔ)言的深刻性主要反映一個(gè)人的思想的深刻性，所以，沒(méi)有一個(gè)深刻的思想是不行能有深刻的語(yǔ)言的。這就要求我們平常對(duì)身邊的人或事，對(duì)社會(huì)的人或事多加以思索，聯(lián)系你所學(xué)過(guò)的各科學(xué)問(wèn)，給出一個(gè)深刻的熟悉和一個(gè)較為正確的評(píng)價(jià)。當(dāng)然一般這都是在自己的平常訓(xùn)練中進(jìn)行的、積累的。

有許多老一輩的作家都是這方面的典范。如臺(tái)灣作家林清玄、劉墉、本土作家賈平凹等，他們都是從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。這些都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。

當(dāng)然，使語(yǔ)言美的方法還有許多，如多用美詞，多用比方、擬人等修辭手法等等。

總之，只要我們心中想著這些方法，在寫(xiě)作中在適當(dāng)?shù)奈恢?，自然地運(yùn)用它們，肯定會(huì)使我們作文的語(yǔ)言增色不少。

中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素之點(diǎn)好題

作文中點(diǎn)題是考場(chǎng)作文避開(kāi)偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏，但只要你點(diǎn)題點(diǎn)得好，也能達(dá)到一種扶正的效果。而一篇文章有一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題，也的確能讓讀者體會(huì)到那種照應(yīng)之美，同時(shí)又能品嘗到言有盡而意無(wú)窮的韻味。

在一篇文章中如何點(diǎn)題，什么時(shí)機(jī)點(diǎn)題一要看對(duì)整篇文章的構(gòu)思，還要看行文的需要，更重要的是看本身的語(yǔ)言組織力量，能否將點(diǎn)題與文章的內(nèi)容做到有機(jī)的結(jié)合，達(dá)到一種完善的統(tǒng)一。也并不是想什么時(shí)候點(diǎn)題就什么時(shí)候點(diǎn)題的。點(diǎn)得好，相得益彰，點(diǎn)得不好，弄巧成拙。

從許很多多文章的開(kāi)篇點(diǎn)題中，我們可以體會(huì)到開(kāi)篇點(diǎn)題既有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一下子就把讀者引入你所寫(xiě)作的內(nèi)容中，使你的文章能盡快入題，同時(shí)又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點(diǎn)就是能很快地表明寫(xiě)作此文的感情傾向。

開(kāi)篇點(diǎn)題對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，是一種很重要的入題手段。

2）文中點(diǎn)題如《背影》

從上面的這些結(jié)尾點(diǎn)題中，我們可以體會(huì)到，結(jié)尾點(diǎn)題既有點(diǎn)題的作用，有時(shí)也是點(diǎn)明文章的中心，還能達(dá)到照應(yīng)開(kāi)頭，或者是抒發(fā)感情，表達(dá)愿望的作用，同時(shí)做到結(jié)束全文。考場(chǎng)作文中，一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產(chǎn)生一種言有盡而意無(wú)窮的聯(lián)想，讓人感覺(jué)很有品嘗。特殊是在考場(chǎng)命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達(dá)得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時(shí)結(jié)尾點(diǎn)題，點(diǎn)示中心，更有一種扶正的效果。

由于點(diǎn)題的時(shí)機(jī)或者說(shuō)位置不同，對(duì)點(diǎn)題語(yǔ)言的內(nèi)容要求和作用也不同。

1）開(kāi)頭點(diǎn)題：開(kāi)頭點(diǎn)題首先應(yīng)當(dāng)做到有入題和引出下文的作用，其次應(yīng)當(dāng)有較精練的語(yǔ)詞點(diǎn)示文章的主要內(nèi)容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫(xiě)作的主要內(nèi)容。

2）文中點(diǎn)題：文中的點(diǎn)題必需是在一個(gè)部分之后，這樣的點(diǎn)題必需有對(duì)前一個(gè)部分的小結(jié)作用，或者有啟示下文的作用，假如能同時(shí)做到點(diǎn)示文章的主題思想更好。

3）結(jié)尾點(diǎn)題：結(jié)尾點(diǎn)題首先必需有結(jié)束全文的作用，然后依據(jù)行文的狀況或抒發(fā)感情，或表達(dá)愿望，或提出警示，或進(jìn)行描寫(xiě)等等。結(jié)尾點(diǎn)題應(yīng)當(dāng)是最敏捷的，也是最簡(jiǎn)單出新的地方。盼望大家用好這個(gè)結(jié)尾點(diǎn)題，使自己的文章達(dá)到一個(gè)高度。

總的來(lái)看，點(diǎn)題肯定要找到文章的內(nèi)容、主題與文題之間的內(nèi)在聯(lián)系，再組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，達(dá)到一種內(nèi)容與形式的完善統(tǒng)一。

從我們學(xué)校生的中考（微博）記敘文來(lái)看，這里主要說(shuō)的是結(jié)尾點(diǎn)題的方法。

1）用談?wù)摼镜姆绞近c(diǎn)題。如：《家鄉(xiāng)》

2）用抒發(fā)感情表達(dá)愿望的方式點(diǎn)題。如：《背影》。

3）用描寫(xiě)詮釋的方式點(diǎn)題。如：《敬業(yè)與守業(yè)》

4）用直接點(diǎn)示文題的方式點(diǎn)題。如：《濟(jì)南的冬天》。

5）用引用的方式點(diǎn)題。

結(jié)尾點(diǎn)題的方式是特別之多也是很敏捷的，這里只是就本文所舉例子的一個(gè)小結(jié)，假如我們?cè)偃シ喴恍┟椅恼?，你?huì)看到更多的更精彩的結(jié)尾點(diǎn)題形式與點(diǎn)題語(yǔ)。

中考作文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之開(kāi)篇二十招

宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰：“文章看落筆，談?wù)擇Y后先，破石出至寶，決高瀉千川?！币馑际钦f(shuō)寫(xiě)文章要特殊注意開(kāi)篇落筆之處，假如下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣概如洪。

最新學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納模板篇三

二種常見(jiàn)敘事線索：物線、情線。

二種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。

二種論證方式：立論、駁論。

二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。

二種說(shuō)明文類型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。

二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)--烘托人物心情，渲染氣氛。

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)--交代時(shí)代背景。

二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

三種人稱：第一人稱、其次人稱、第三人稱。

三種感情顏色：褒義、貶義、中性。

小說(shuō)三要素：人物（依據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物）情節(jié)（開(kāi)端/進(jìn)展/高潮/結(jié)局）環(huán)境（自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。）。

人物主要把握通過(guò)適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法、角度刻畫(huà)人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。

情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說(shuō)情節(jié)的方法、技巧。

開(kāi)端交代背景，鋪墊下文。

例：《孔乙己》開(kāi)端部分?jǐn)?xiě)咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客（短衣幫、長(zhǎng)衫主顧）來(lái)往的情景，交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的社會(huì)背景，為下文孔乙己這一特別的人物的出場(chǎng)作下鋪墊。

進(jìn)展刻畫(huà)人物，反映性格。

例：《孔乙己》進(jìn)展部分?jǐn)?xiě)孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人譏笑的情景，通過(guò)刻畫(huà)孔乙己的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。

高潮表現(xiàn)沖突，揭示主題。

例：《孔乙己》高潮部分?jǐn)?xiě)孔乙己最終一次到咸亨酒店喝酒遭人譏笑的情景，通過(guò)側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫(xiě)孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其凄慘遭受，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。

結(jié)局深化主題，留下思索。

例：《孔乙己》結(jié)局部分以大約、的確這樣一組意味深長(zhǎng)的詞句，不僅為孔乙己的凄慘命運(yùn)增加了悲劇意味，還給讀者留下了無(wú)窮的思索。

環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。

自然環(huán)境描寫(xiě)自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展。

例1:《孔乙己》高潮部分通過(guò)描寫(xiě)秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的'凄慘結(jié)局。

例2:《我的叔叔于勒》高潮和結(jié)局部分通過(guò)描寫(xiě)兩處對(duì)比鮮亮海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、懊喪的心情。

例3:《在烈日和暴（雨）下》全文極力描寫(xiě)烈日、狂風(fēng)暴雨，不僅步步亦趨地推動(dòng)著情節(jié)進(jìn)展，還表現(xiàn)了拉車(chē)人牛馬不如的凄慘命運(yùn)，更深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的炎涼。

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。

例：《孔乙己》開(kāi)端部分通過(guò)描寫(xiě)咸亨酒店的格局和來(lái)往酒客的情形，交代了當(dāng)時(shí)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為下文孔乙己這一特別的人物的出場(chǎng)作下了鋪墊。

談?wù)撐娜兀赫擖c(diǎn)、論據(jù)、論證。

談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)三部分：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）。

三種說(shuō)明挨次：時(shí)間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次。

語(yǔ)言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、得體。

記敘的三種挨次：順敘、倒敘、插敘。（補(bǔ)敘屬于插敘一種）。

四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。

句子的四種用途：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。

小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局。

1.學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

2.學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)匯總整理

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最新學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納模板篇四

《吶喊》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的短篇小說(shuō)集，收錄魯迅于1918年至1922年所作的14篇短篇小說(shuō)?！秴群啊肥侵袊?guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)端與成熟的標(biāo)志，開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的先河。小說(shuō)有力揭露和鞭撻了封建舊惡勢(shì)力，表達(dá)了渴望變革，為時(shí)代吶喊，盼望喚醒國(guó)民的思想。

《吶喊》主要內(nèi)容

小說(shuō)集《吶喊》收錄了《狂人日記》《孔乙己》《藥》《阿q正傳》《家鄉(xiāng)》等14篇小說(shuō)，反映從辛亥革命前后到“五四”時(shí)期中國(guó)古老農(nóng)村和市鎮(zhèn)的面貌;它描繪了辛亥革命前后到“五四”時(shí)期的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，總結(jié)了辛亥革命的歷史閱歷教訓(xùn)，深刻地揭露了封建宗法制度和封建禮教吃人的本質(zhì)和虛偽，苦痛地解剖了中國(guó)緘默的國(guó)民靈魂，批判了國(guó)民的劣根性。

《吶喊》創(chuàng)作背景

1915年9月，《青年雜志》(即《新青年》)創(chuàng)刊，是新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)頭的標(biāo)志。當(dāng)時(shí)《新青年》的編輯錢(qián)玄同來(lái)向魯迅約稿。魯迅從1917年俄國(guó)十月革命中看到“新世紀(jì)的曙光”，俄國(guó)十月革命的成功給中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義，魯迅受到極大鼓舞。魯迅信任只要“大嚷”起來(lái)，就有“盼望”喚醒“熟睡”的人們，就有毀壞那關(guān)著“熟睡”人們的黑暗的“鐵房子”的盼望。魯迅答應(yīng)了錢(qián)玄同的邀請(qǐng)開(kāi)頭寫(xiě)文章，魯迅對(duì)《新青年》的編輯們懷著敬重與欣賞，又感到他們“或許是感到孤獨(dú)?????”，所以他要“吶喊”，“聊以安慰那在孤獨(dú)?????里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)。”1918年5月，魯迅在《新青年》上發(fā)表了第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，隨后又連續(xù)寫(xiě)了十幾篇短篇小說(shuō)，1923年魯迅將1918年至1922年創(chuàng)作的15篇小說(shuō)輯成《吶喊》，其中《不周山》一篇后收入《故事新編》中。魯迅曾說(shuō)：“既然是吶喊，則當(dāng)然須聽(tīng)將令的了?！币蚨?，《吶喊》是聽(tīng)革命前驅(qū)的將令的作品，也就是聽(tīng)從于“五四”反帝、反封建和新民主主義革命的“遵命文學(xué)”。

《吶喊》介紹

魯迅(1881~1936)，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。原名周樹(shù)人，字豫山、豫亭，后改名為豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。他的著作以小說(shuō)、雜文為主，代表作有：小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》;散文集《朝花夕拾》;文學(xué)論著《中國(guó)小說(shuō)史略》;散文詩(shī)集《野草》;雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》等18部。

最新學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納模板篇五

記敘文閱讀規(guī)章

2、運(yùn)用描寫(xiě)方法的作用：表現(xiàn)人物性格，反映作品主題

3、運(yùn)用比方擬人等修辭的作用：運(yùn)用了的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了

4、運(yùn)用排比的作用：增加語(yǔ)言啟示，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了

5、反問(wèn)句的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，引起下文，承上啟下

6、設(shè)問(wèn)句的作用：引起讀者的留意和思索，引出下文，承上啟下

7、題目的作用：概括內(nèi)容；揭示主題；提示線索

8、記敘文第一段的作用：

9、中間句段的作用：承上啟下的過(guò)度作用

10、結(jié)尾談?wù)撔跃渥拥淖饔茫嚎偨Y(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心，深化主題

11、記敘挨次：順敘，倒敘，插敘

14、找線索的方法：標(biāo)題；反復(fù)消失的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物；抒情談?wù)摼?/p>

最新學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納模板篇六

學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)你不能同時(shí)又有青春又有關(guān)于青春的學(xué)問(wèn)。由于青春忙于生活，而顧不得去了解;而學(xué)問(wèn)為著要生活，而忙于自我尋求。下面職場(chǎng)本站我給大家共享一些關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

1文體學(xué)問(wèn)

文學(xué)體裁包括古代文體常識(shí)和現(xiàn)代文體常識(shí)兩點(diǎn)。

古代文體：大致上可以分為韻文、駢文、散文，包括史傳文。韻文，即講究押韻的文體，包括詩(shī)、詞、賦、銘。散文，包括史傳文、談?wù)撐摹㈦s記文、應(yīng)用文等。駢文是介于詩(shī)和散文之間的一種文體。下面擇其重點(diǎn)予以說(shuō)明。

2古體詩(shī)、近體詩(shī)

唐朝人把唐朝時(shí)盛行的格律很?chē)?yán)的律詩(shī)、絕句稱為近體詩(shī)，把唐以前的格律不嚴(yán)、形式較為自由的詩(shī)稱為古體詩(shī)?，F(xiàn)在一般把律詩(shī)和絕句稱為近體詩(shī)，而把其他的統(tǒng)稱為古體詩(shī)。古體詩(shī)有四言、五言、七言、雜言，《詩(shī)經(jīng)》、《樂(lè)府》也屬于古體詩(shī)。近體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句兩種，又有五言和七言之別。律詩(shī)共八句，分四聯(lián)：一二句為首聯(lián)，三四句為頷聯(lián)，五六句為頸聯(lián)，七八句為尾聯(lián)，偶句押平聲韻，中間兩聯(lián)的上下兩句要講究對(duì)仗。絕句共四句，其格律要求大體上與律詩(shī)相同，只是上下兩句的對(duì)仗要求不是很?chē)?yán)。

3辭、賦、駢文

辭即楚辭，屬詩(shī)歌。篇幅、句子較長(zhǎng)，句式參差錯(cuò)落，形式自由，多用“兮”字，以抒情