星巴克的企業(yè)戰(zhàn)略分析分析課件

星巴克的企業(yè)戰(zhàn)略分析分析1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇诵前涂说钠髽I(yè)戰(zhàn)略分析分析星巴克的企業(yè)戰(zhàn)略分析分析1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇薙tarbucks布蛋瑪奇品工宵管07-2湯自英20073588目錄公司簡介戰(zhàn)略愿景、使命及目標(biāo)戰(zhàn)略環(huán)境分析戰(zhàn)略選擇RBU危機(jī)及今后戰(zhàn)略走向_續(xù)破FF教學(xué)細(xì)節(jié)是指教學(xué)中的一些細(xì)小的片斷。細(xì)節(jié)是理念的具體化，對于一節(jié)課的成與敗起著相當(dāng)重要的作用。成功的教學(xué)離不開精彩的細(xì)節(jié)，精彩的細(xì)節(jié)創(chuàng)造完美的課堂。作為一位英語教師，要有強(qiáng)烈的細(xì)節(jié)意識，并去研究課堂千變?nèi)f化的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，開掘出有教學(xué)價(jià)值的細(xì)節(jié)，打造出高效的課堂。一、精心創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)――讓課堂煥發(fā)異彩課堂中的教學(xué)細(xì)節(jié)很多，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，深度挖掘“關(guān)鍵細(xì)節(jié)”去突破生成。只有這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)抓住了，才能使師生之間的對話精彩，學(xué)生對語言的掌握，對語感的積淀更有效?！瓣P(guān)鍵細(xì)節(jié)”或是在課堂的導(dǎo)入處，或是在語言的新授點(diǎn)，或是在語言的拓寬處，抓住這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，打造精彩的課堂，有效地促進(jìn)學(xué)生的知識建構(gòu)。1.課堂的導(dǎo)入引人入勝眾所皆知，“良好的開端是成功的一半”。因此，合理的導(dǎo)入既能溫故而知，活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛的一種教學(xué)方法。因此教師應(yīng)精心預(yù)設(shè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)知識的切入點(diǎn)，積極搜尋多方面的教學(xué)資源，尋找學(xué)生感興趣的話題，于細(xì)節(jié)處精心打造話題，利用開課的前幾分鐘成功吸引所有學(xué)生的目光，然后循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，把學(xué)生的注意力一直牢牢抓住，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中接受新知識。因此，筆者在上Goforit八年級上冊Unit2“What′sthematter”時(shí)，在引入環(huán)節(jié)時(shí)，采用了情境教學(xué)法，以期給學(xué)生以直觀而又生動(dòng)的例子。筆者采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，在情境中展開對話。（圖片一：一女孩捂著胃，彎著腰，面露痛苦狀）Teacher：Oh，what′sthematter？Students：shehasastomach.（圖片二：一男孩捂著臉部，做牙痛狀）Teacher：What′sthematter？Students：hehasatoothache.依此類推，教師通過多媒體課件圖片，教授所有的疾病名稱。教師再追問Whatshouldhe（she）do？本課的全部要點(diǎn)就在情境導(dǎo)入中全部破解。以上例子筆者充分抓住實(shí)際生活這一教學(xué)資源進(jìn)行預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)的一個(gè)導(dǎo)入細(xì)節(jié)，直觀、形象、簡潔、明快，使學(xué)生的思維能夠順勢進(jìn)入新課的軌道。2.新知的傳授精彩紛呈英語是一門語言學(xué)科，作為一位英語教師，應(yīng)時(shí)刻遵循語言輸入與輸出的基本規(guī)律和原則，精心預(yù)設(shè)語言輸入和輸出等每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，在語言的新授處，結(jié)合具體的語境，采用推測、查閱或詢問等多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識和感悟語言功能。3.言語的拓寬落實(shí)能力英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言工具課。在英語教學(xué)中要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展運(yùn)用英語交際的能力。并且英語作為一門外來語言，對它的理解、掌握和鞏固，還特別需要一定語境的支撐。因此設(shè)計(jì)具體的情境細(xì)節(jié)進(jìn)行言語的拓寬訓(xùn)練尤為重要，教師可以進(jìn)行預(yù)設(shè)學(xué)生感興趣的情景，并對其中的情景細(xì)節(jié)加以打造，設(shè)置一定的任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練，既能掌握語言點(diǎn)本身，也可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，能更好地培養(yǎng)、拓寬學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。二、及時(shí)捕捉生成細(xì)節(jié)――讓課堂閃爍智慧要做到有效捕捉與珍視細(xì)節(jié)，我們要用誠摯的熱情、深切的態(tài)度關(guān)注每一顆稚嫩的心靈；用高尚的人格、偉大的品性去擁抱每一顆獨(dú)特的生命。教師若能謹(jǐn)慎地、智慧地處理好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，那課堂就將成為人間最美好的詩歌。1.面對偶然的意外布盧姆說過：“人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍?！被?dòng)的課堂是個(gè)教學(xué)生命場，它始終處于動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的“小插曲”。面對每一個(gè)“小插曲”，教師應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用我們的聰明才智，隨時(shí)捕捉那些在教學(xué)生命場中不為大家所注意到的細(xì)節(jié)，把那些通常認(rèn)為是干擾課堂教學(xué)的事件，加以挖掘利用，營造真實(shí)的語言交際環(huán)境，開展真實(shí)有效的語言交際活動(dòng)。讓他們成為課堂的亮點(diǎn)，讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，也獲得心靈的啟迪。2.面對學(xué)生的好奇每個(gè)學(xué)生都有好奇心，這是他們的天性，也是學(xué)生們天生的求知欲的一種反映，學(xué)生們往往都有探索現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)揮內(nèi)心想象的強(qiáng)烈愿望，在課堂上往往表現(xiàn)出對某些未知事情，未知世界的了解，從而提出自己想知道的問題，這正是學(xué)生們智慧火花的閃爍。作為教師應(yīng)極力保護(hù)學(xué)生的這一好奇心，并傾心打造學(xué)生所提的問題細(xì)節(jié)，盡力滿足學(xué)生對未知世界的探求欲望，努力使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好資源。3.面對異樣的聲音新課程下的英語課堂教學(xué)應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的，是一個(gè)不斷創(chuàng)新和開發(fā)知識、創(chuàng)新和發(fā)展思維的過程，是一段向未知方向挺進(jìn)的旅程。面對課堂教學(xué)過程中涌動(dòng)出來的各種奇思妙想和各式各樣的變數(shù)因素，課堂中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些刺耳的異樣的聲音，教師如果靜下心來，以自己的慧眼，及時(shí)捕捉教學(xué)過程中出現(xiàn)的這一生成性資源、并且能憑自己的教學(xué)底蘊(yùn)開發(fā)和整合這一稍縱即逝的教學(xué)資源，及時(shí)調(diào)整教學(xué)航向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，深入地交流與探究，就會(huì)生成更加精彩有效的課堂。教學(xué)的魅力，其實(shí)也是細(xì)節(jié)的魅力。它看似平常，卻在平常中蘊(yùn)含智慧；看似簡單，卻在簡單中孕育深刻。我們的課堂也許無法做到完美，但只要珍惜細(xì)節(jié)，把握細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)綻放光彩，讓課堂呈現(xiàn)精彩。只有那些心中懷有學(xué)生，心中充滿智慧，對教育教學(xué)有著深刻理解和真切熱愛的教師才能去主動(dòng)創(chuàng)設(shè)、積極捕捉與有效開掘精妙的教學(xué)細(xì)節(jié)，方能成就高效課堂。情境教學(xué)法能將一些相對枯燥的體育教學(xué)內(nèi)容置于某種有意義的情境之中,從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保持學(xué)生練習(xí)熱情,擴(kuò)充學(xué)生的知識技能。然而,在體育教學(xué)實(shí)踐中,我們也常能見到一些“生搬硬套”情境教學(xué)法的現(xiàn)象。這樣的情境教學(xué)不僅不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用,反而使課堂教學(xué)過程陷入“滑稽”的境地。下面結(jié)合實(shí)例介紹在初中體育課中運(yùn)用情境教學(xué)法的方法。一、關(guān)注學(xué)生身心特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)新穎有趣的教學(xué)情境【案例】鉆電網(wǎng)一節(jié)初二年級學(xué)生負(fù)重練習(xí)的課(練習(xí)上肢力量),在一個(gè)足球門上拉了幾根繩子做的就像電網(wǎng)一樣的東西,6個(gè)人一組來做練習(xí)。教師要求小組成員相互配合,把隊(duì)友轉(zhuǎn)移到對面去而且不能夠碰到繩子。在教學(xué)過程中,大部分小組都是通過小組人員配合把隊(duì)友托送到對面去,但是由于電網(wǎng)的限制,幾個(gè)同學(xué)在不知不覺中托舉一個(gè)人的體重很長時(shí)間,其實(shí)這就是教師所預(yù)設(shè)的一個(gè)效果,為學(xué)生提供一個(gè)情境,讓學(xué)生在情境中自主探索,相互協(xié)作,在愉快的氣氛中達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。評析:練上肢力量采用負(fù)重手段,小學(xué)生可能經(jīng)常采用搬運(yùn)一些小的重物的方法,比如沙包之類的東西,如果讓初中生也去練習(xí)這個(gè)的話,學(xué)生會(huì)感覺要求過低,激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣。而本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了“安全通過電網(wǎng)”這樣一個(gè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行負(fù)重練習(xí),它不僅起到了鍛煉的效果,還具有挑戰(zhàn)性,比較符合初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性與積極性,讓學(xué)生置身于情境中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容,使他們始終處于積極活躍的狀態(tài),獲得成功的情感體驗(yàn)。二、了解學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境【案例】前滾翻學(xué)習(xí)1.教師在開始教學(xué)時(shí),問學(xué)生在生活中我們可能會(huì)應(yīng)用哪些滾翻。學(xué)生可能有幾十種不同的回答,如摔倒時(shí)、躲避危險(xiǎn)時(shí)、游戲時(shí)、身上著火時(shí)、從山坡上滾下時(shí)等等。學(xué)生從生活中尋找答案,從而認(rèn)識滾翻在實(shí)際生活中的重要意義。2.然后,教師選擇了幾種會(huì)運(yùn)用到前滾翻的情境讓學(xué)生嘗試練習(xí),并要求找出身體采用什么樣的姿態(tài)容易進(jìn)行滾翻動(dòng)作。3.讓學(xué)生了解滾翻動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu),不斷啟發(fā)學(xué)生滾翻過程中快速團(tuán)身滾動(dòng)的意識,有些學(xué)生還可能發(fā)現(xiàn)在不同的情境中滾翻的動(dòng)作是有差異的。評析:在學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作時(shí)教師把動(dòng)作要領(lǐng)告訴學(xué)生,然后進(jìn)行示范,這是以往所有的體育課中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生也采用依樣畫葫蘆的辦法來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行滾翻,并以老師講的要領(lǐng)為標(biāo)準(zhǔn)。這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生只會(huì)機(jī)械地模仿,學(xué)習(xí)索然無味。而這一節(jié)課則采用了不一樣的做法。教師精心設(shè)計(jì)一個(gè)滾翻動(dòng)作在生活中運(yùn)用的情境,讓學(xué)生從生活中找答案,把體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,直接體驗(yàn),讓知識內(nèi)化,讓學(xué)生感到“體育就在身邊”、“生活到處有體育”,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,掌握滾翻動(dòng)作的知識、技術(shù)、技能,促進(jìn)學(xué)生身心和人格健全與發(fā)展,進(jìn)而讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)效益,創(chuàng)設(shè)簡單有效的教學(xué)情境【案例】接力跑曾聽過一節(jié)《接力跑》的課,本課是以2008北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f為媒介,在課堂上想讓學(xué)生在火炬?zhèn)鬟f的情境中掌握立棒式傳棒、接棒技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生之間相互配合的能力。執(zhí)教者一開始拿出接力棒上舉,讓學(xué)生說說他的這個(gè)動(dòng)作像什么。由于接力棒與火炬的差距太大,兩三分鐘才有學(xué)生說像自由女神,老師的反應(yīng)還不錯(cuò),問自由女神舉的什么,學(xué)生一起回答“火炬”。這位老師連忙接上話茬,向?qū)W生們介紹了北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的一些情況,甚至還介紹了祥云火炬是由聯(lián)想公司設(shè)計(jì)的,至此又過去了兩三分鐘。聽到這兒,不禁要問:這樣的情境創(chuàng)設(shè),還是體育課嗎?評析:本節(jié)課氣氛雖然熱烈,也能引人入勝,但課的性質(zhì)卻似乎改變了,而且將近七八分鐘過去了,學(xué)生還是靜靜地站著,已經(jīng)開始遠(yuǎn)離體育課程以身體活動(dòng)為基本形式的本質(zhì)。其實(shí),在課的開始部分教師只要說:“北京奧運(yùn)火炬正在全國傳遞,今天在我們的學(xué)校也進(jìn)行傳遞?！遍_門見山,直接進(jìn)入主題就可以了。創(chuàng)設(shè)情境不能只圖表面上的熱鬧,更不能讓過多的非身體鍛煉因素干擾和弱化身體鍛煉的本質(zhì)。體育課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生更好地進(jìn)行身體鍛煉服務(wù),應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能提供支撐。體育新課程給出了新的課程理念,也為情境教學(xué)提供了巨大的空間,但是在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該把握住“合理、有效”的原則,不做“花架子”。星巴克的企業(yè)戰(zhàn)略分析分析1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！前?Starbucks布蛋瑪奇品工宵管07-2湯自英20073588Starbucks2目錄公司簡介戰(zhàn)略愿景、使命及目標(biāo)戰(zhàn)略環(huán)境分析戰(zhàn)略選擇RBU危機(jī)及今后戰(zhàn)略走向_續(xù)破FF目錄3公司簡介1971年成立全球最大的咖啡連鎖店,其總部坐落美國華盛頓州西雅圖市。商品:咖啡、茶、餡皮餅及蛋糕等在全球范圍內(nèi)已經(jīng)有近12,000間分店遍布北美、南美洲、歐洲、中東及太平洋風(fēng)豆200年美國拍攝了與星巴克同名的中FF公司簡介401公司簡介歷史回顧優(yōu)員啡源自197151971年1971年,星巴克在西雅圖派克市場成立第一家店,開始經(jīng)營咖啡豆業(yè)布笛奇1982年1982年,霍華德舒爾獲先生加入星巴并擔(dān)任市場和零售總監(jiān)1987年1987年,舒爾茨先生收購星巴克,并開出第一家銷售滴濾咖啡和濃縮咖啡飲料的門店1992年1992年,星巴克在紐約納斯達(dá)克成功上市,RBU《隊(duì)此進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段目前星巴克在全世界39個(gè)國家,擁有超過1300家N大145000名伙伴(員工)FF015星巴克中國大事記1998年3月,進(jìn)入臺(tái)灣,開出第一家店1999年1月,進(jìn)入中國大陸,在北京國貿(mào)開設(shè)中國和華北第一家門店000年5月,進(jìn)入華東,在上?；春Ｂ妨毚髲B開設(shè)華東第一家門店·2000年5月,進(jìn)入香港,開出第一家店2002年8月,進(jìn)入澳門,開出第一家店·2002年10月,進(jìn)入華南,在深圳中信廣場開設(shè)華南第一家門店2005年4月,進(jìn)入青島,開設(shè)中國第一家獨(dú)資店2005年9月,進(jìn)入東北,在大連開設(shè)東北第一家門店RBU42005年9月,進(jìn)入西南,在成都開設(shè)西南第FF星巴克中國大事記6·2005年9月,設(shè)立星巴克中國教育項(xiàng)目,幫助改善中國特別是西部地區(qū)的教育狀況·2005年底,在上海成立大中華區(qū)支持中心,負(fù)責(zé)中國大陸、香港、臺(tái)灣和澳門地區(qū)的經(jīng)營管理·2006年10月,收購北京美大咖啡有限公司多數(shù)股權(quán),獲得北京和天津地區(qū)營運(yùn)權(quán)2006年11月,進(jìn)入西北,在西安開設(shè)西北第一家門店迄今已在包括香港、臺(tái)灣和澳門在內(nèi)的大中華區(qū)開設(shè)近500家門店,其中包括中國大陸2個(gè)城市的230多家門店RBUFF·2005年9月,設(shè)立星巴克中國教育項(xiàng)目,幫助改善7公司簡介經(jīng)營理念經(jīng)營特色價(jià)格定位STARBUCKSFOUNDATION星巴克體驗(yàn)市場定位星巴克的人情味°星巴克文化RBU員工發(fā)展FF公司簡介8023戰(zhàn)略愿景、使命及目標(biāo)星巴克愿景:*提供一種可以豐富人們每天精神昂揚(yáng)、道德向上的生活體驗(yàn);*在世界上成為一家擁有令人激賞、尊敬的品牌及偉大恒久的公司,是以鼓舞并滋潤人類心靈而聞名于世的。RBUFF023戰(zhàn)略愿景、使命及目標(biāo)9023戰(zhàn)略愿景、使命及目標(biāo)公司使命1、提供優(yōu)良的工作環(huán)境并相互尊重2、擁抱多元化是我們事業(yè)發(fā)展的要素3、以最高的標(biāo)準(zhǔn)采購及烘焙,并提供最新鮮的咖啡4、發(fā)揮高度熱誠滿足顧客需求5、積極貢獻(xiàn)社區(qū)及環(huán)境6、體認(rèn)創(chuàng)建利潤是我們未來成功的基礎(chǔ)RBUFF023戰(zhàn)略愿景、使命及目標(biāo)10023戰(zhàn)略愿景、使命及目標(biāo)最終目標(biāo)1.星巴克的最終目標(biāo),是要在全球開設(shè)25000家連鎖店,就像麥當(dāng)勞快餐店(擁有3000家分店)那樣無處不在。2.星巴克向各地拓展的做法是先攻下該地區(qū)的大城市,塑造良好的口碑后,再以此為中心,向周圍較小的市鎮(zhèn)進(jìn)軍。在拓展過程中,星巴克會(huì)先參考各人口結(jié)構(gòu)資料,仔細(xì)進(jìn)行分析,確定有合適郵之后,才會(huì)進(jìn)入該地區(qū)FF023戰(zhàn)略愿景、使命及目標(biāo)11星巴克的企業(yè)戰(zhàn)略分析分析課件12星巴克的企業(yè)戰(zhàn)略分析分析課件13星巴克的企業(yè)戰(zhàn)略分析分析課件14星巴克的企業(yè)戰(zhàn)略分析分析課件15星巴克的企業(yè)戰(zhàn)略分析分析課件16星巴克的企業(yè)戰(zhàn)