剪紙《菊花》教案及課后反思

1美術(shù)活動(dòng)---剪紙《小小雛菊在開(kāi)放》剪紙是我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)之一，主要是通過(guò)剪、粘、摳、刻等技法表現(xiàn)藝術(shù)，以其獨(dú)特的技法和趣味性，深得孩子的寵愛(ài)，剪紙對(duì)于開(kāi)作用，它通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，促進(jìn)了幼兒的智力進(jìn)展，萌發(fā)了幼兒的制造學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、把握剪紙的方法和步驟；提高操作力量；2、激發(fā)幼兒對(duì)民族剪紙藝術(shù)的寵愛(ài)，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)；3、進(jìn)一步提高對(duì)形式美的生疏和感知、制造美的力量培育2、重難點(diǎn)：穩(wěn)固剪紙剪的根本技能技巧，剪出雛菊尖尖的花瓣外形?；顒?dòng)預(yù)備：方形彩色紙、剪刀假設(shè)干，范例作品一份。活動(dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)PPT看這些菊花的花瓣是什么外形？它像什么？是什么顏色？二、了解菊花的用途?？梢宰屓速p識(shí)，美化環(huán)境；可以做涼快飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛??。22三、出示菊花范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。1、既然菊花有這么多的好處，我們小朋友想不想自己制作一朵菊花呢？2、出示菊花的制作方法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的制作步驟。12然后將開(kāi)口的方向簡(jiǎn)稱尖尖的橢圓狀。將剪好的菊花開(kāi)放，一朵秀麗的菊花就完成了。四、幼兒操作，教師觀看并指導(dǎo)。1、提出操作的常規(guī)要求2、提示幼兒用折、剪等動(dòng)作技能使菊花開(kāi)放。3、做好了菊花，送到教師的花園里來(lái)。五、講評(píng)活動(dòng)：展現(xiàn)幼兒的作品，賞識(shí)、評(píng)價(jià)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的秀麗，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)美的樂(lè)趣。師：菊花展上的菊花開(kāi)滿了，大家快來(lái)看呀！你最寵愛(ài)哪一朵呢？為什么？美術(shù)活動(dòng)--紙《小小雛菊在開(kāi)放》課后反思作，握剪刀的右手腕不要移動(dòng)位置，只朝一個(gè)方向剪。剪刀要一刀按一刀，這樣剪出來(lái)的線條較光滑、疏暢，左手握畫(huà)稿，應(yīng)依據(jù)輪廓線在通過(guò)圖片讓幼兒園觀看菊花時(shí)，孩子們都發(fā)出“好秀麗、哇”部中—將正方形對(duì)折變成三角形再對(duì)折變成等邊三角形時(shí)都把握的格外好，到了第三部折疊時(shí)，有局部幼兒將對(duì)邊找錯(cuò)了，導(dǎo)致在第導(dǎo)，我又將折疊方法講得細(xì)，講得透，讓幼兒從易到難漸漸的在實(shí)踐作，握剪刀的右手腕不要移動(dòng)位置，只朝一個(gè)方向剪。剪刀要一刀按一刀，這樣剪出來(lái)的線條較光滑、疏暢，左手握畫(huà)稿，應(yīng)依據(jù)輪廓線的位置變化，相應(yīng)地轉(zhuǎn)動(dòng)紙的位置，輪廓線的位置始終處在剪刀上。所以肯定要教好、學(xué)好。在剪紙活動(dòng)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用各種指導(dǎo)方式，使幼兒有發(fā)揮自己樂(lè)觀性、主動(dòng)性的時(shí)機(jī)。對(duì)于運(yùn)用各種指導(dǎo)方式，使幼兒有發(fā)揮自己樂(lè)觀性、主動(dòng)性的時(shí)機(jī)。對(duì)于每位幼兒的作品，我都加以確定，遇到困難時(shí)，稍加指導(dǎo)，使幼兒重每位幼兒的作品，我都加以確