2023年關于課堂教學工作總結集合六篇

2023年關于課堂教學工作總結集合六篇課堂教學工作總結篇1

本學期以來，在校領導的正確領導下，在同仁們的大力幫助下，我最終圓滿的完成了學校支配的教化教學任務。

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下:

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:⑴課前打算:備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

小學的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能合理的支配時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，我班的某同學剛開學的一個月里擔心心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被正教扣分，針對這種狀況，分析其緣由，我了解到孟憲男同學在他家住，就支配他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現(xiàn)在鄧子千同學學習成果大副度提高，其他的毛病相對就削減了。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學注入簇新血液。社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

課堂教學工作總結篇2

為了進一步規(guī)范老師的教化教學行為，全面推動和深化課堂質(zhì)量的教學改革，學校每名老師依據(jù)教育處下發(fā)的《關于“課堂教學質(zhì)量管理年”活動的實施看法》，結合自己教學風格特點和本班學生的實際狀況，分別制定了個人的詳細實施方案。在詳細實施的摸索與嘗試中，雖然取得了肯定的預期效果，但同時也暴露出許多的不足之處，依據(jù)自己在教化教學中的執(zhí)行狀況，結合這一活動主題開展進程進行如下個人階段性總結：

一、活動實施過程中取得的成果及做法

課堂教學是學校工作中占用時間最多、涉及范圍最大、涵蓋內(nèi)容最廣的活動，它是實施素養(yǎng)教化和專業(yè)教化的主渠道。因此抓好課堂教學質(zhì)量是教化改革面臨的一項緊迫任務，也是教化教學評價體系工作中是否可以順當實施的關鍵所在。

經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗和切身的體會，要想提高學生學習的質(zhì)量，老師要注意從學生的學習愛好動身，因為愛好是學生最好的老師。通過不同的激勵渠道，應當讓聽課的學生首先接受你的講課方式，然后再感受你的人格魅力?；谶@樣的想法，在每次上課前我都要在不停地反思著自己：“這節(jié)課你能給學生帶來多么大的收獲？不同層次的學生最終接受的最底線是多少？”因為每天都要擔當著兩個班的教學任務，即使是同一個教學內(nèi)容，因為兩個班的整體接受差異不同，所以當?shù)谝粋€班的數(shù)學課上完之后，我都要在下課之際簡潔地梳理一下第一節(jié)授課時課堂發(fā)生的一些狀況，哪些方法可以對下一個班的課堂教學服務，哪些解題問題的途徑不行以接著延長。雖然考慮這個問題只有幾分鐘的過程，但這已經(jīng)儼然成為我的教學習慣之一，適當?shù)貙ψ约旱恼n堂進行課下的反思，受益最多的肯定是下一個班級的學生。四班的學生相對來說，接受的程度不如一班學生快，所以每當在一班上完第一節(jié)數(shù)學課之后，我都要在課下深思幾分鐘，如何在其次節(jié)課的課堂上重新調(diào)控課堂節(jié)奏則是我在四班進行授課的思索范圍。四班李佳彤同學在以前數(shù)學學習中，常常出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象，經(jīng)過我對四班學生的課堂整體調(diào)控，現(xiàn)在該生對數(shù)學學習的愛好已經(jīng)產(chǎn)生了愛好，雖然距離及格線還有一段距離，但其幾次考試的數(shù)學成果也在穩(wěn)中有升，并在四年期末的數(shù)學考試中破天荒地得了63分，這個成果對于她來說，不亞于得了一次高分。所以說學生喜愛一個老師往往就是從喜愛這個老師的授課方式起先的，調(diào)動學生的學習愛好，啟迪學生的才智途徑，可以縮短師生互動交往的適應期，課堂的教學質(zhì)量也可以大大改善和提高。

隨著遠程技術的運用與開發(fā)，我于20xx年3月勝利地在全國中小學接著教化網(wǎng)上開通了老師博客，并已經(jīng)勝利地堅持了兩年半的時間。假如說最初注冊老師博客是為了應付學校的檢查任務，那么通過自己的不斷寫博和堅持，我更加體現(xiàn)到了老師博客給我教學工作帶來的諸多便利，切身地感受到博客的魅力和無窮價值所在。寫博很辛苦，這是一個不爭的事實，但寫博帶來的一大好處就是可以針對自己在最近一段時間內(nèi)的教化教學中的收獲與困惑剛好地通過日志上傳并整理出來，通過博友們真誠的閱讀后的留言，發(fā)覺一些客觀存在的問題，以便在今后的教學中揚長避短，不再犯重復性的錯誤，少走一些教學彎路。信任許多老師在平常的教學中都是任勞任怨、不辭辛苦的，有的老師為了提高學生的教學質(zhì)量下了很大的功夫，也付出了許多的時間，但最終卻收效甚微，其失敗的最大緣由就是有些老師總是情愿借助自己以往的教學閱歷而在接連不斷地犯一些重復性的錯誤。可能自己身兼教博管理員之便，平常在老師博客上特別留心全國教化戰(zhàn)線上那些來自于教化第一線老師們上傳的有關自己教學感悟和困惑的博客日志，這也間接地促動了我不斷地堅持寫出自己的教化所得和教學感悟的原創(chuàng)日志。不斷地向優(yōu)秀老師同行們學習，可以提高自己的教學質(zhì)量，從而更好地為課堂教學服務。

二、活動實施過程中遇到的問題及想法

為了仔細地貫徹學?！罢n堂教學質(zhì)量管理年”活動的精神，并相應地依據(jù)學生的年齡特點和個人的實際狀況，制定出了個人的實施方案，但在詳細實施的過程中也出現(xiàn)了一些難以如意的地方。

想要讓教過的學生家長都認可自己的課堂教學是一件很不簡單辦到的事情。在每次召開學生家長會之前，我都會把一學期以來自己在教學工作中所常用的授課方式、獎懲措施、學生的下一步發(fā)展導向明確地向家長門指出，并希望得到家長的進一步協(xié)作與支持，但最終得到的卻是家長們對自己現(xiàn)場講話后的陣陣掌聲，以及家長會后家長們對老師下一步對學生的規(guī)劃滿懷期望的悄然蔫退，自己有再好的想法到最終也是竹籃子打水-----一場空。因為現(xiàn)在的家長特別現(xiàn)實，在保證孩子身心健康的狀況下，并不想讓自己的孩子累壞了，只要是學生比較認可的成果，家長也就滿足了；假如發(fā)覺孩子在學習上出現(xiàn)了波動，家長們就會剛好地把電話打來，尋求老師如何在最短的時間內(nèi)讓孩子的成果快速提高。學習是一件按部就班的過程，我給出的幾條建議被家長接受后，結果學生的成果一旦提高了，家長也就不再與老師聯(lián)系了，要想讓學生的學習成果穩(wěn)步提高，離不開家長在背后的靜默支持與關切。

教兩個班的數(shù)學教學工作已經(jīng)一年多了，假如說四年級時對自己的工作精力還感覺比較充裕的話，那么對于進入五年級的學生來說，隨著數(shù)學學問的難度進一步的增大，我明顯地感覺到自己對工作的力不從心。兩個班級都起先接連出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因為平常的課節(jié)有限，當堂所講的內(nèi)容對于少部分學生來說，不能夠做到當堂理解和汲取，回到家后因為運用的教材都是新課標版的教材，家長有心輔導卻不知道如何給出學生的學習導向，所以造成一部分學生的學習成果不升反降，出現(xiàn)了單元考試過后成果下滑的趨勢。在組織學生對第一、二單元學習的內(nèi)容進行考試后，兩個班都呈現(xiàn)出個別學生考試成果明顯下降的典型代表。這里面既有學生自身存在的問題，也與老師的工作精力和要求的尺度有關。隨著數(shù)學學問的難度增大，學生接受和理解學問的實力有限，老師對待學生的整體要求有所降低，于是以往成果還算是良好的學生，出現(xiàn)考試剛好及格甚至是不及格的現(xiàn)象也就不足為奇了。

課堂教學質(zhì)量是學校教學工作發(fā)展的生命線，通過實施“課堂教學質(zhì)量管理年”活動，讓學校中的許多老師充分相識到更新教化觀念、形成新的教化理念的燃眉之急。回首自己這一年來的工作歷程，心中倍感欣慰，通過這樣的教化教學活動，看到了學生獲得勝利時的喜悅笑臉，也讓自己對課堂大膽實踐的信念倍增。課堂教學只有不斷地優(yōu)化發(fā)展，教學質(zhì)量的生命力才會更加堅韌！

課堂教學工作總結篇3

一、教學手段的先進化

所謂教學手段的先進化，主要就是體現(xiàn)在教學過程中，把預習部分轉(zhuǎn)化為觀看視頻，這是有別于我們國家教學的一大特色。不僅僅是教學手段的變革，關鍵是把課堂教學轉(zhuǎn)化為課外甚至是校外，是對課堂地點的演化，使課堂變成了一切皆為教室。這是翻轉(zhuǎn)課堂的理念的轉(zhuǎn)變和課堂教學的重大變革。

二、先學后教的預習化

細致剖析該教學模式，基本上與我們的先學后教特別相識。目前我們的課前預習大多數(shù)是紙質(zhì)的預習學案，再先進一點就是如一些小學實行的校訊通，把學生的作業(yè)以短信的形式發(fā)給家長，從這點上看，我們的校訊通與美國的翻轉(zhuǎn)課堂有相識之處，異曲同工，形式相識，目的一樣。最終還是讓學生先預習，只不過是學生預習的材料豐富一些，伴有老師的指導和建議，把預習的內(nèi)容形象化、詳細化，更有利于學生的預習罷了。

三、學生合作的小組化

從課堂教學的流程來看，都是先學后教，然后課堂上學生探究，體現(xiàn)了學生學習的小組合作化。從老師的角度來看，老師就是布置好任務，然后有學生進行探討探討，合作探究，獲得解決問題的方法和途徑，老師只是一個任務的支配著，學生是任務的探討者、執(zhí)行者和探究者。

四、老師角色的導師化

從該種教學模式來看，他的起源還是源于我們的杜郎口。俗話說：“懶人推動了世界的發(fā)展”。正是這種緣由，由于“懶老師”的出現(xiàn)，才產(chǎn)生了“勤學生”。真正體現(xiàn)了以人為本的教化觀，以學為本的教學觀，以生為本的學生觀。只有定好位，才能做好“在其位謀其政”。才能真正在課堂上把老師解放出來，讓學生動起來，課堂活起來，才能讓以學定教得以實現(xiàn)！

其實，我們也沒必要崇洋媚外，關鍵是我們只要認準的閱歷，就要堅決不移的走下去。不論怎樣改革，都要以“學”定教，發(fā)揮學生的主體地位和作用，讓學生用自己的腦思索，自己的嘴去說。翻轉(zhuǎn)課堂，不是“推翻”重在“轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)新形勢下的課堂觀、老師觀和學生觀。在課堂教學上誰能信任學生、利用學生，最終才能發(fā)展學生、成就學生！

課堂教學工作總結篇4

一學期的工作即將結束，通過本學期的努力，我從中受益非淺，加深了對新課程的理解，提高了相識。我是初一英語組成員，從課題申請?zhí)岢龊螅譃槿綄崿F(xiàn)對本學期的科研活動。

總結如下：

一、科研方向和目的：

1、在每天上課的四十五分鐘里著重解決怎樣引導學生進行先期預習，自主的學習，主動思索的問題。留意問題和情境的創(chuàng)設。2、在課堂教學中怎樣檢查學生的預習效果，怎樣讓學生進行合作溝通展示，進而能當堂消化所學的學問。3、老師怎樣應用多媒體教學設備調(diào)動學生主動性，充分挖掘更好的方式方法。4、老師怎樣組織學生鞏固學習效果，如何設計復習和考試（每日的小條，每周的單元卷，每月的總結，期末復習綜合卷）形成環(huán)環(huán)相扣自主探究的良好習慣。

二、課題要解決的主要問題是：

1、不再只關注“教”，而忽視學生的“學”，教學中要怎樣漸漸淡化老師的“教”。2、讓學生學會怎樣進行先學及主動學習。3、怎樣形成一套自主學習的課堂教學體系。4、讓學生形成良好的自主學習，自主探究的學習習慣。

三、在實際教學中的詳細做法總結：

1、首先解決了寫好預習提綱的問題。2、在班級課堂中，首先進行了分組，實行的是6-7人一個小組，選出組長，負責本小組的得分和管理，主要是在預習中出現(xiàn)的問題，都要經(jīng)過小組長的手，反饋給老師，有一些簡潔問題在小組內(nèi)解決完成，解決不了的在展示課上進行展示講解。3、就是因為學科的特點，比較抽象，學生在預習的時候，學生有時感到困難太多，探討的深度不夠等，下一步要留意再給學生以臺階性的東西，引導學生一步一步走向深化。4、由小組長檢查，加上學生各自負責的學生把整理好的問題，交給老師，然后確定下須要展示的問題和詳細題目，在黑板上進行展示，主要是學生的共性問題。在這里我們發(fā)覺的`問題是：學生起先講的深度還不到，要經(jīng)過肯定的訓練才行，怎樣讓學生盡快的加以提高？老師要留意思索和點撥。還有就是在下邊聽的學生在聽了之后，要剛好再寫一遍才行，因為發(fā)覺有的學生基礎太差，思路跟不上。5、課下要加強學生的相互輔導在教學中，我們發(fā)覺，學生相互教，效果比較明顯。但是應當怎樣才能保證課下學生的互動性的主動性？怎樣進行合理的搭配才能得到最佳效果？這是須要思索的問題。6、測評應當敏捷多變在實際教學中，大多是當堂測試的比較多，這對于本節(jié)課內(nèi)容的駕馭比較好，在這里遇到的問題是，應當怎樣設計題目才能取得好的效果？應當考慮的是內(nèi)容，學生，題目的難易設計。題目的展示用小黑板，印刷試卷條。用10分鐘左右，時間緊，能訓練學生的做題速度，但是也缺乏思維的深度，所以應當留意還要進行必要的周測評等，試題容量要大一些，這樣與當堂測試結合起來效果比較好一些。

四、成果和提高：

我通過這一段時間的探究和思索，覺得在新授課上效果已經(jīng)有了很大的提高，我所教的兩個班級的學生幾乎每天都能全數(shù)教作業(yè)，記筆記，考小考，背誦學問點和課文。反映在成果上期中比上學期的三率都有較大幅度的明顯提高，我上課也越來越輕松了。下一步我將重點放在復習課類型上進行探討適合的方式方法，怎樣使學生能夠進行更深化的自主探究學習的探討上。爭取期末取得更穩(wěn)定的進步。

課堂教學工作總結篇5

為了進一步加強小學數(shù)學老師對新課程標準的探討，提高小學數(shù)學老師的教學水平，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高，在全縣將舉辦小學數(shù)學課堂教學競賽的契機下，我校也主動舉辦了20xx年小學數(shù)學課堂教學鄉(xiāng)級選拔競賽，3月25日3月28日依據(jù)中心校的要求，我校實行了數(shù)學老師課堂教學競賽。在此，請允許我代表學校領導，向在此次競賽中參與聽課的老師們和參賽的老師們表示真誠的感謝，向取得鄉(xiāng)級參賽資格的龔春梅老師表示誠心的慶賀。

通過這次競賽，促使我校老師自覺參與課堂教學改革，增加課堂教學技能，在課堂教學中全面適應課程改革，有效實施素養(yǎng)教化，提高教學效益和基礎教化質(zhì)量。競賽活動得到全校老師的主動響應，通過講課、聽課、評課。我們評委組進行了仔細的探討、總結，下面我將本次競賽活動總結如下：

一、基本狀況：

本次有10名老師參加競賽，一共10節(jié)課，為期一個星期，十節(jié)數(shù)學課，涵蓋了六個年級，十個班。全部老師參加聽課、評課?；顒邮盏搅祟A期效果。

二、本次活動的優(yōu)點：

1、老師激情高，課堂教態(tài)好，感情豐富。全部老師都能全身心投入到課堂上，都能夠以笑容貫穿整個課堂，給學生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)建同等、輕松的和諧課堂，從而提高學生學習的主動性。

2、運用現(xiàn)代教化技術，提高教學效率。本次活動參賽的老師中，數(shù)學組的全部老師都能夠運用多媒體授課，遵循新課程改革提出的“大力推動信息技術與學科教學的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學生的學習愛好，充分利用了信息技術與學科課程的整合，培育了學生學習的愛好。

3、仔細落實新課改革理念和精髓，賜予學生自主空間，以發(fā)揮學生自我潛能，培育學生的主體意識，發(fā)展學生的主體實力。本次競賽活動，全部老師在整個教學過程中，能夠有意識地把學生放在主體的地位，老師主導地位。如李秋花老師的數(shù)學課采納了導學案的方法，讓學生自主學習、自主探討，學生樂于參加，愛好很高。和愛瓊老師都能夠從生活實際動身，使學生自主發(fā)覺比的基本性質(zhì)。都體現(xiàn)在賜予學生充分自主學習的空間。

4、自制教具、學具，把生活融入教學，讓學生體會學習樂趣。把生活中的簇新題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)建性地運用教材，重組學問，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起劇烈的探究欲望。和壽菊老師的《長方體和正方體的表面積》更能讓學生發(fā)覺數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的實力，達到了運用數(shù)學的目的。和成強老師課前利用幾何畫板制作了有關圖形中的位置與方向的課件，《位置與方向》教學的課堂上讓學生擅長發(fā)覺圖形中的位置與度數(shù)，方向與距離，創(chuàng)建性地運用了教材，提升課堂教學高度，突破教材。

三、本次活動的不足之處及對策：

1、數(shù)學課中新課改理念滲透性不強。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校老師探討的課題。

2、小組合作學習運用意識不強，學生參加課堂方式單一，老師不能放開課堂讓學生去做，充當組織、指導的角色。作為新課程提倡的三高校習方式之一，小組合作學習是課堂中極其重要、又很有效的學習方法。讓學生充分參加學習活動，真正做到“當家作主”，同時又培育學生團體的合作協(xié)作的情感意識，交際實力，增加責隨意識。因此，老師在教學中要有意識地引入小組合作學習的學習方法，小組探討的時候，老師應當深化到小組當中，了解學生合作的效果，探討的焦點，認知的進程等等。

總之，這次競賽活動有收獲，也有缺憾。課堂教學本身就是一門缺憾的藝術。沒有完備的課堂，但是我們不能放棄追求完備。因為這種追求代表著一種看法，那就是努力促進我們身心專業(yè)成長的看法，所以我們沒理由不堅持！提高數(shù)學老師隊伍的整體素養(yǎng)是提高數(shù)學質(zhì)量的重要途徑。希望我們的數(shù)學老師能以此次課堂教學競賽活動為契機，在課程改革實踐中大膽探究，摸索出適應新課程改革的小學數(shù)學課堂教學模式。

課堂教學工作總結篇6

“臺上一刻鐘，臺下十年功”。上好一節(jié)課很不簡單，即使你怎樣的細心的打算，聽課老師總會找到你某些方面的不足。

我在聽課的時候，間或也會發(fā)覺有的老師教案設計很好，教學過程的每一環(huán)節(jié)也沒有多大的指責，但總感覺在授課過程中有點刻板、枯燥之感，或者有點放任自由的傾向。這原委為什么?是哪方面出了問題?我想也許是因為沒有做到教學過程的精細化。

所謂課堂教學的精細化，是指老師在上課前，對教材進行內(nèi)化，看這一課有哪幾個學問點，即就是小目標，讓學生明確學習的方向，一小步一小步設計的課堂教學環(huán)節(jié)，每一個學問點也許須要多少時間，可能會遇到什么碰撞，可能產(chǎn)生哪些新生成的東西，老師要有足夠的打算，通過對所授課文的學問點詳細而細致分析和探討來完成教材的透析。

在授課過程中出現(xiàn)刻板、枯燥之感，是因為教學過程過嚴，出現(xiàn)有點放任自由的傾向，是因為教