花城出版社(廣東)音樂(lè)(簡(jiǎn)譜)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件

植物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸花城出版社（廣東教育出版社）一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)課件欣賞《落雨大》

《落雨大》是廣東粵語(yǔ)地區(qū)尤其是廣州市區(qū)內(nèi)代代相傳的童謠，《落雨大》和另一首嶺南童謠《月光光》都是廣東珠三角地區(qū)幾代兒童們必唱的兒歌，小時(shí)候媽媽或奶奶都會(huì)教牙牙學(xué)語(yǔ)的小朋友唱這兩首歌，不同的是，《月光光》描繪的是農(nóng)村生活，而《落雨大》則是對(duì)廣州市老城區(qū)——西關(guān)地區(qū)在下雨天時(shí)，水淹街道場(chǎng)景的描繪，歌詞從一個(gè)兒童的眼睛看這個(gè)場(chǎng)景，充滿了童言童語(yǔ)童趣。這首歌的作者和創(chuàng)作時(shí)間已經(jīng)無(wú)從稽考，從其市井化的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的音符來(lái)看，應(yīng)該是清末民初時(shí)，西關(guān)地區(qū)街頭巷尾流傳的口水歌，傳唱至今，已經(jīng)成為了幾代廣州人的童年回憶。簡(jiǎn)介從遠(yuǎn)古至今，雨的酐暢，讓四季長(zhǎng)綠節(jié)氣常春；雨的妙曼：雨打芭蕉，廣東音樂(lè)、南國(guó)曲韻打落窗前蕉葉，淅瀝作響，搖曳生姿；雨的嫵媚：煙雨如梅，唐詩(shī)宋詞“紅了櫻桃，綠了芭蕉”；雨的從容：好雨知時(shí)節(jié)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；雨的剛陽(yáng)：打落龍舟賽的河堤，打落在男人赤裸寬闊的肩背和渾雄的吶喊上。而在孩子世界里，雨水是一場(chǎng)與天同樂(lè)的游戲，記憶中兒時(shí)的我，瘋跑在故鄉(xiāng)小街的青板石上，與小伙伴們迎著雨幕，踢雨、踩雨、潑雨，嬉笑追逐，光腳丫子遍布清涼，渾然不知?dú)q月的老愁。當(dāng)美妙的童聲“落雨大”在第十六屆亞運(yùn)會(huì)碧波蕩漾的上空唱響，浩瀚的嶺南文化乘一葉扁舟，翩翩引至全亞洲人民面前。珠江三角洲地處亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，常年雨水充沛，河流密布，珠江水系乳汁豐盈的西江、北江及其支橫流流貫，沖積出一片豐饒的大地，同時(shí)浸淫出燦爛的水鄉(xiāng)文化。

請(qǐng)欣賞歌曲：

落雨大再見(jiàn)落雨大一起來(lái)看廣東《落雨大》是廣東粵語(yǔ)地區(qū)尤其是廣州市區(qū)內(nèi)代代相傳的童謠，《落雨大》和另一首嶺南童謠《月光光》都是廣東珠三角地區(qū)幾代兒童們必唱的兒歌，小時(shí)候媽媽或奶奶都會(huì)教牙牙學(xué)語(yǔ)的小朋友唱這兩首歌，不同的是，《月光光》描繪的是農(nóng)村生活，而《落雨大》則是對(duì)廣州老城區(qū)——西關(guān)地區(qū)在下雨天時(shí)，水淹街道場(chǎng)景的描繪，歌詞從一個(gè)兒童的眼睛看這個(gè)場(chǎng)景，充滿了童言、童語(yǔ)、童趣。歌曲簡(jiǎn)介

這首歌的作者和創(chuàng)作時(shí)間已經(jīng)無(wú)從稽考，從其市井化的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的音符來(lái)看，應(yīng)該是清末民初時(shí)，西關(guān)地區(qū)街頭巷尾流傳的口水歌，傳唱至今，已經(jīng)成為了幾代廣州人的童年回憶，記得香港曾拍攝過(guò)一個(gè)節(jié)目《尋找他鄉(xiāng)的故事》，節(jié)目里許多旅居海外的廣東人在回憶故鄉(xiāng)時(shí)也不禁唱起到這首《落雨大》，眼中含滿了淚水。歌曲簡(jiǎn)介西關(guān)風(fēng)情《落雨大》是一首廣州方言童謠，歌曲輕快活潑，富有南國(guó)生活情調(diào)，表現(xiàn)了輕松活潑的雨中情趣，展現(xiàn)了一幅小孩子眼中的雨中街景。歌曲生動(dòng)有趣，曲調(diào)具有鮮明的廣東音樂(lè)調(diào)性特點(diǎn)。語(yǔ)言與音樂(lè)交融一體，通俗易懂，朗朗上口，多年流傳，是一首深受小朋友喜愛(ài)的歌曲。歌曲賞析觀看第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻這首古老的童謠，我爺爺小時(shí)候唱過(guò)。2010年，在廣州舉辦的第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，它再次煥發(fā)了時(shí)代的新意。謝謝歌曲《海娃變油娃》南海來(lái)南海呀，南海有又有呀，海底還有呀，等著咱們呀。明天南海變油海喲，咱們海娃變呀。深大魚(yú)蝦大油層去開(kāi)發(fā)油娃（）2235︱53212︱321

356︱121655︱······（）6612︱32316︱121

356︱121655︱········（）6612︱32316︱121

356︱1655︱··········321是？？是？？

學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍。

讀詞，唱詞，注意后十六分音符的演唱。

模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演。謝謝欣賞歌曲《小鈴鐺》學(xué)習(xí)音樂(lè)手勢(shì)do、mi、sol、la。

請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。

原來(lái)“do、mi、sol”三個(gè)音可以組成那么好聽(tīng)的歌曲。

請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱。

活動(dòng)：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺，一組同學(xué)演唱，一組同學(xué)打手號(hào)。再見(jiàn)歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì)do、mi、sol、la。

學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。

能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。

請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。

熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。想一想：在演唱中想想這首歌由哪些音組成？謝謝欣賞歌曲《十個(gè)小印第安人》

印第安人：印第安人是對(duì)除愛(ài)斯基摩人外的所有美洲原住民的總稱。美洲土著居民中的絕大多數(shù)為印第安人，分布于南北美洲各國(guó)，傳統(tǒng)將其劃歸蒙古人種美洲支系。印第安人所說(shuō)的語(yǔ)言一般總稱為印第安語(yǔ)，或者稱為美洲原住民語(yǔ)言。印第安人的族群及其語(yǔ)言的系屬情況均十分復(fù)雜，至今沒(méi)有公認(rèn)的分類。

印第安人在外形上更是具有亞洲蒙古利亞人的特征：頭發(fā)硬而直，汗毛較細(xì)弱，顴骨突出，面龐寬闊，膚色比較深。遺傳學(xué)家還測(cè)定出蒙古種族人體中線粒體DNA的四類變體基因俱全，而美洲印第安人身上的DNA也有四種變體，各代表一種突變形式，這更加證實(shí)了印第安人與亞洲人血緣特征的同一性。

服裝：他們至今喜穿富有本民族特色的傳統(tǒng)服裝。尤卡坦半島的瑪雅婦女不分老幼都身著寬松的白色繡花裙，頭戴色彩艷麗的鮮花；而男人則身穿寬松的白色衣褲，頭戴草帽，腳上穿草編涼鞋。而中部高原上的印第安婦女愛(ài)穿繡花罩衫和豎條紋的寬大長(zhǎng)裙，上身披一種叫“雷博索”的多用披巾，這種披巾可遮陽(yáng)、御寒，還可背小孩、包東西。極富民族特色的服飾成為印第安人一個(gè)明顯標(biāo)志。Page

54數(shù)一數(shù)謝謝十個(gè)小印第安人

印第安人：印第安人是對(duì)除愛(ài)斯基摩人外的所有美洲原住民的總稱。美洲土著居民中的絕大多數(shù)為印第安人，分布于南北美洲各國(guó)，傳統(tǒng)將其劃歸蒙古人種美洲支系。印第安人所說(shuō)的語(yǔ)言一般總稱為印第安語(yǔ)，或者稱為美洲原住民語(yǔ)言。印第安人的族群及其語(yǔ)言的系屬情況均十分復(fù)雜，至今沒(méi)有公認(rèn)的分類。

印第安人在外形上更是具有亞洲蒙古利亞人的特征：頭發(fā)硬而直，汗毛較細(xì)弱，顴骨突出，面龐寬闊，膚色比較深。遺傳學(xué)家還測(cè)定出蒙古種族人體中線粒體DNA的四類變體基因俱全，而美洲印第安人身上的DNA也有四種變體，各代表一種突變形式，這更加證實(shí)了印第安人與亞洲人血緣特征的同一性。

他們至今喜穿富有本民族特色的傳統(tǒng)服裝。尤卡坦半島的瑪雅婦女不分老幼都身著寬松的白色繡花裙，頭戴色彩艷麗的鮮花；而男人則身穿寬松的白色衣褲，頭戴草帽，腳上穿草編涼鞋。而中部高原上的印第安婦女愛(ài)穿繡花罩衫和豎條紋的寬大長(zhǎng)裙，上身披一種叫“雷博索”的多用披巾，這種披巾可遮陽(yáng)、御寒，還可背小孩、包東西。極富民族特色的服飾成為印第安人一個(gè)明顯標(biāo)志。Page

64跟隨老師打出的手號(hào)，學(xué)會(huì)唱《十個(gè)小印第安人》的第1至第2小節(jié)。想一想，知道印第安人嗎？印第安人是美洲最古老的居民,皮膚紅黑色。他們大部分住在中、南美各國(guó)。69數(shù)一數(shù)謝謝歌曲《向前走》

聽(tīng)音樂(lè)朗讀《向前走》的歌詞。

通過(guò)歌曲《向前走》感受音樂(lè)，通過(guò)綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長(zhǎng)、段音）。

聽(tīng)音樂(lè)，在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四……

比較兩支鉛筆，把長(zhǎng)的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中節(jié)奏色塊，聽(tīng)音樂(lè)比較音的長(zhǎng)短。自編動(dòng)作：請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。謝謝向前走學(xué)唱1、4/4××

××××┃×××××┃2、4/4×－×－

┃×－×－

┃

拍手

拍手

甩手

拍手

踏腳

踏腳

踏腳

踏腳

第一樂(lè)句

第二樂(lè)句

第三樂(lè)句

第四樂(lè)句

比較中感知音的長(zhǎng)短感受歌曲中長(zhǎng)短音變化帶來(lái)的情趣，并將感受通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。如果音樂(lè)有了變化，動(dòng)作也要隨著音樂(lè)而變化。音樂(lè)中的句子稱為樂(lè)句。在歌曲《向前走》中，與下面完全相同（或基本相同）的樂(lè)句有幾個(gè)？聽(tīng)到相同的樂(lè)句做相同的律動(dòng)。像下面這樣的樂(lè)句又有幾個(gè)？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，自己在律動(dòng)的過(guò)程中，是怎樣體驗(yàn)長(zhǎng)短音變化的？說(shuō)一說(shuō)謝謝欣賞《火車(chē)跑得快》

說(shuō)一說(shuō)1.初聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)帶給你什么樣的感覺(jué)？2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，你能猜一猜音樂(lè)描寫(xiě)的是什么交通工具嗎？歌曲簡(jiǎn)介背景文本和線條陰影標(biāo)題文本填充強(qiáng)調(diào)超鏈接已訪超鏈接《火車(chē)跑的快》是一首根據(jù)大連兒歌改編的歌曲。歡快的節(jié)奏、跳躍的旋律，在樂(lè)曲進(jìn)行中不時(shí)地加進(jìn)模仿火車(chē)的汽笛聲和用打擊樂(lè)器模仿車(chē)輪行進(jìn)的節(jié)奏，使得樂(lè)曲的音樂(lè)形象非常鮮明。歌曲背景文本和線條陰影標(biāo)題文本填充強(qiáng)調(diào)超鏈接已訪超鏈接聽(tīng)一聽(tīng)1.仔細(xì)聆聽(tīng)，你能聽(tīng)出音樂(lè)里面用到了哪些打擊樂(lè)器嗎？2.你能聽(tīng)出歌曲分幾個(gè)樂(lè)段嗎？樂(lè)曲結(jié)構(gòu)樂(lè)器用穩(wěn)定的四分音符，模仿車(chē)輪行進(jìn)的節(jié)奏，由弱漸強(qiáng)，好像一列火車(chē)在向我們駛來(lái)。接著出現(xiàn)了歡快的主題，節(jié)奏緊湊，打擊樂(lè)的伴奏非常突出，增添了樂(lè)曲的歡快情緒。奏一奏1.誰(shuí)能模仿第一樂(lè)段沙錘的節(jié)奏？2.誰(shuí)能模仿第一樂(lè)段搖鈴的節(jié)奏？一起坐上小火車(chē)吧！編一編演一演1.小組內(nèi)用自己喜歡的方式（樂(lè)器伴奏、聲音動(dòng)作模仿）等方式進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編。

2.小組展示、評(píng)價(jià)。根據(jù)大連兒歌改編火車(chē)跑得快小知識(shí)這個(gè)記號(hào)告訴我們，音樂(lè)要漸漸強(qiáng)起來(lái)。在樂(lè)譜中，這個(gè)記號(hào)告訴我們，音樂(lè)要漸漸弱下來(lái)。漸強(qiáng)漸弱漸強(qiáng)記號(hào)像喇叭，左邊小來(lái)右邊大，聲音越唱越響亮。漸弱記號(hào)像把劍，左邊寬來(lái)右邊尖，聲音慢慢聽(tīng)不見(jiàn)。識(shí)記兒歌在老師的指導(dǎo)下，將下面幾個(gè)音按漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)發(fā)出優(yōu)美的聲音：分別用漸強(qiáng)和漸弱的聲音讀出下面的節(jié)奏：自選敲擊樂(lè)器，按指定的強(qiáng)弱標(biāo)記，敲出下面的節(jié)奏：謝謝欣賞《拍手謠》

放音樂(lè)《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊學(xué)習(xí)兒歌《拍手謠》。跟著讀一讀，念一念，拍一拍。你會(huì)做這些動(dòng)作嗎？

除了可以用這樣的節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢？謝謝欣賞拍手謠中國(guó)北方同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？大家知道這首歌曲的節(jié)奏和表達(dá)的情感嗎？中速、活潑、愉悅地做一做兩名同學(xué)對(duì)坐，跟隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍邊唱：謝謝歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》第一關(guān)（猜謎語(yǔ)）瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。打一動(dòng)物音樂(lè)列車(chē)第一關(guān)（登車(chē)密碼）XXXXXX|XX

XXXX|喵喵叫喵喵叫處處叫著喵喵

想要打開(kāi)農(nóng)場(chǎng)的大門(mén)就要學(xué)會(huì)念一句口訣！小朋友們，加油哦！第二關(guān)（開(kāi)門(mén)口訣）XXXXX|XXX0|XXXX|X——0|唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)，咿呀咿呀哦！

嗯？這美麗的農(nóng)場(chǎng)里少了點(diǎn)什么呢？唐老伯的農(nóng)場(chǎng)里都有些什么動(dòng)物??？你能把你在歌曲中所聽(tīng)到的小動(dòng)物貼在“農(nóng)場(chǎng)”上，并模仿它的叫聲嗎？第三關(guān)（猜動(dòng)物）除了剛剛那幾種小動(dòng)物，你還知道有哪些小動(dòng)物呢？你能不能也讓它出來(lái)歡迎你呢？

謝謝欣賞歌曲《小毛驢》動(dòng)起來(lái)謝謝指導(dǎo)！欣賞五段律動(dòng)音樂(lè)

體會(huì)律動(dòng)在歌曲中的感覺(jué)，并能通過(guò)舞蹈動(dòng)作體現(xiàn)出來(lái)。什么是律動(dòng)？

有節(jié)奏的跳動(dòng)，有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，多指人聽(tīng)到音樂(lè)后，按照節(jié)奏而通過(guò)身體的方式表達(dá)出來(lái)的那一種感覺(jué)。

音樂(lè)中有強(qiáng)、弱、快、慢，還有漸強(qiáng)、漸弱、漸快、漸慢。

自己根據(jù)五段不同的音樂(lè)做出不同的動(dòng)作。

輪流在“拍手、跺腳”的提示下做律動(dòng)，還可以即興創(chuàng)編自己的節(jié)奏。謝謝欣賞管弦樂(lè)曲《小鴨和大灰狼》

可愛(ài)的小鴨子兇惡的大灰狼驚慌的小鴨子狼追鴨老師：哎！可憐的小鴨子，被兇惡的大灰狼吞進(jìn)肚子里了。謝謝欣賞欣賞《劃船比賽》

“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)，又最樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂(lè)。謝謝劃船比賽海南風(fēng)光2/4的律動(dòng)特點(diǎn):2—4|X

X

|X

X

|2/4拍。是以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。因此叫做2/4拍。第一拍是強(qiáng)拍，第二拍是弱拍。在一個(gè)小節(jié)里，只有一個(gè)強(qiáng)拍，一個(gè)弱拍出現(xiàn)，然后每小節(jié)不斷地有規(guī)律地重復(fù)出現(xiàn)。|X

X

|X

X|2—4|x.x

xx

|x.x

xx

|

加油加油加油

加油劃呀劃呀

劃呀劃呀||:||:||:||:1=C

2—4賽龍舟賽龍舟是端午節(jié)的習(xí)俗，也是漢族在端午節(jié)最重要的民俗活動(dòng)之一，在中國(guó)的南方普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟習(xí)俗，而大部分是劃旱龍舟舞龍船的形式。2011年5月23日，賽龍舟經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第三批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。是2010年廣州亞運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。廣東音樂(lè)《賽龍奪錦》《賽龍奪錦》廣東音樂(lè)名家何柳堂先生的代表作，賽龍奪錦又叫《龍舟競(jìng)渡》。樂(lè)曲通過(guò)描述端午節(jié)民間舉行龍舟賽，勇奪錦標(biāo)的歡騰熱鬧場(chǎng)面，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民勇敢、豪放、齊心協(xié)力、奮發(fā)向上的精神面貌。謝謝歌曲《小小的船》

彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。彎彎的月兒我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天彎彎的月兒是什么樣的，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)。你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些“彎彎”的事物？謝謝欣賞鋼琴曲《小圓舞曲》

圓舞曲圓舞曲又稱“華爾茲”，它起源于奧地利民間的一種三拍子舞蹈，19世紀(jì)風(fēng)行于歐洲各國(guó)。圓舞曲的特點(diǎn)：節(jié)奏明確、輕快。旋律流暢、熱情。節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。第一圓舞曲第一主題第二主題第一圓舞曲第一主題這一主題寬廣平穩(wěn)、流暢明麗，使人聯(lián)想到圓舞曲的人們舒展優(yōu)美的舞姿。第二主題本主題運(yùn)用八分音符并強(qiáng)調(diào)其節(jié)奏，使樂(lè)曲充滿了輕松活潑的情緒。第三圓舞曲第一主題第三圓舞曲第二主題第一主題要由弦樂(lè)奏出，具有與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點(diǎn)。第二主題輕巧活潑，與第一主題形成了生動(dòng)的情緒對(duì)比。重音的倒置，顯得很有趣，而且富于熱情。尾聲再見(jiàn)下課啦欣賞1.彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》片段

《快樂(lè)的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。

《快樂(lè)的羅嗦》通過(guò)對(duì)一群彝族男女青年互換定情禮物的自由幸福的愛(ài)情生活的描寫(xiě)，表達(dá)了彝族人民翻身解放后歡欣鼓舞的心情。全舞具有濃郁的生活氣息、鮮明的民族風(fēng)俗特色和強(qiáng)烈的時(shí)代感。舞蹈動(dòng)作活潑、輕快、熱情洋溢，富有青春活力，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力?？鞓?lè)的彝族彝族人民能歌善舞。彝族舞蹈頗具特色，分集體舞和獨(dú)舞兩類，其中多為集體舞，如“跳歌”、“跳樂(lè)”、“跳月”、“打歌舞”和“鍋莊舞”等。動(dòng)作歡快，節(jié)奏感強(qiáng)，通常由笛子、月琴、三弦伴奏。讓我們跟著一起學(xué)習(xí)一下幾個(gè)舞蹈動(dòng)作吧！謝謝欣賞2.鋼琴曲《星光圓舞曲》

《星光圓舞曲》是美國(guó)作曲家布雷納德創(chuàng)作的，Ｇ大調(diào)，3/8拍，進(jìn)行曲速度，結(jié)構(gòu)為變奏曲式。主題第一次出現(xiàn)時(shí)，鋼琴右手彈奏出弱起的、以級(jí)進(jìn)為主，間或小三度進(jìn)行的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安謐與寧?kù)o。鋼琴的左手伴奏，始終以半分解和弦的形式襯托著。

第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個(gè)三度平行的旋律，與單聲部第一主題相比，音響顯得豐滿，力度有所加強(qiáng)。

變奏（一）

第二變奏，改弱起節(jié)奏為強(qiáng)起，旋律在高八度進(jìn)行，旋律向下級(jí)進(jìn)，情緒激動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)美好夜晚的贊嘆。變奏（二）

第三變奏是旋律加花的樂(lè)段，第２,３小節(jié)采用了向上二度模進(jìn)的手法，把音樂(lè)逐漸推向高潮升做的出現(xiàn)使華麗的旋律很有色彩，更為流暢。分解主，屬和弦的旋律進(jìn)行為音樂(lè)增添了活力。變奏（三）

第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動(dòng)。變奏（四）樂(lè)曲最后重復(fù)了主題作為結(jié)束，情緒又恢復(fù)了平靜安寧，做到前后呼應(yīng)樂(lè)曲雖短小，但情緒的變化卻層層推進(jìn)，給人印象深刻。這首樂(lè)曲已成為孩子們喜愛(ài)的初級(jí)鋼琴曲之一。孩子們通過(guò)這首樂(lè)曲，感受鋼琴的音色及樂(lè)曲音樂(lè)情緒的變化。謝謝欣賞《牧童遙》

大家知道這兩位小牧童的家鄉(xiāng)在什么地方嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌曲《牧童謠》，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)?。繉W(xué)唱歌曲《牧童謠》同學(xué)們今天表現(xiàn)得很好，課下記得復(fù)習(xí)，對(duì)湖北民歌感興趣的同學(xué)可以在課下搜集資料。謝謝牧童遙中國(guó)湖北1.35

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35|lu

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332-||lu練習(xí)《牧童謠》歌曲中所示的手號(hào)。運(yùn)用手號(hào)要簡(jiǎn)練，不必每個(gè)音都打手號(hào)。謝謝欣賞二胡曲《良宵》片段

二胡獨(dú)奏曲二胡始于唐朝，已有一千多年的歷史。它的構(gòu)造比較簡(jiǎn)單，由琴筒、琴桿、琴皮、弦軸、琴弦、弓桿、千斤、琴碼和弓毛等組成。它的音色具有柔美抒情之特點(diǎn)，發(fā)出的聲音極富歌唱性，宛如人的歌聲。其代表作品有《二泉映月》、《賽馬》、《光明行》等。琴碼千金線琴筒（共鳴體）琴皮（發(fā)聲器）琴軸（調(diào)節(jié)音高）琴

弓琴桿松香二胡分類：

依據(jù)制琴產(chǎn)地可分為三類：蘇州琴上海琴(敦煌牌）北京琴依據(jù)琴筒形狀可分為四類：圓筒二胡八角二胡六角二胡扁筒二胡

二胡演奏家陳軍所開(kāi)發(fā)按高檔材質(zhì)分類分為：a.印度小葉紫檀二胡b.明清舊家具料二胡c.非洲紫檀二胡d.老紅木二胡e.黑檀二胡

二胡名家

劉天華（1895-1932），1895年生于江蘇江陰澄江鎮(zhèn)西橫街，后隨父親從南沙三甲里遷到江陰城里。國(guó)樂(lè)一代宗師，“劉天華大師中西兼擅，理藝并長(zhǎng)、而又會(huì)通其間”的中國(guó)優(yōu)秀的民族樂(lè)器作曲家、演奏家、音樂(lè)教育家。代表作品：《光明行》《良宵》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》欣賞《良宵》開(kāi)頭的主音調(diào)樂(lè)曲前五個(gè)音謝謝欣賞小提琴曲《搖籃曲》片段搖籃曲：是母親撫慰小兒入睡的歌曲。旋律輕柔甜美，伴奏的節(jié)奏型則帶搖籃的動(dòng)蕩感。音樂(lè)平易、動(dòng)人、簡(jiǎn)短。形式簡(jiǎn)單、節(jié)奏搖曳、為小孩催眠而唱的搖兒歌（又稱催眠曲）。想一想歌曲為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情，應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度演唱？說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完這首歌，你有什么感想呢？我們應(yīng)該怎么做呢？還有其他的歌曲想唱給媽媽聽(tīng)嗎？唱一唱謝謝欣賞欣賞《搖籃曲》

剛才我們聽(tīng)到的歌曲是？問(wèn)題一：什么是搖籃曲？問(wèn)題二：搖籃曲也叫催眠曲。

原指母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)立的音樂(lè)體裁。搖籃曲選一選：旋律：柔美抒情堅(jiān)定有力速度：較慢稍快情緒：溫柔歡快親切

力度：強(qiáng)較弱1.這首《搖籃曲》為我們描繪了什么樣的意境？2.這首《搖籃曲》是什么拍子的？這種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？探索一：曲調(diào)：《搖籃曲》音樂(lè)特點(diǎn)：音樂(lè)：一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)：平靜、舒緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。節(jié)奏：多以模仿?lián)u籃擺動(dòng)的三拍子為主。

曲調(diào)平靜、舒緩、優(yōu)美，具有溫存、親切、安寧的氣氛，表達(dá)了母親對(duì)孩子的愛(ài)與希望。搖籃曲你知道小時(shí)候媽媽給你唱的是哪首搖籃曲嗎？你現(xiàn)在還要媽媽給你唱催眠曲嗎？zzzz~再見(jiàn)！搖籃曲搖籃曲

原是媽媽哄小孩安靜入睡唱的歌曲，又稱“催眠曲”。后來(lái)演變成一種獨(dú)立的音樂(lè)體裁。特點(diǎn)：速度：旋律：

氛圍：稍慢優(yōu)美、抒情寧?kù)o、溫馨、輕柔、幸福搖籃曲舒伯特出生于維也納郊外的教師家庭。自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴，少年時(shí)即顯示出他在音樂(lè)創(chuàng)作上的特殊才能。舒伯特在短短31年的生命中，創(chuàng)作了1000多件作品，其中有600多首歌曲，18部歌劇、歌唱?jiǎng)『团鋭∫魳?lè)，10部交響曲，19首弦樂(lè)四重奏，22首鋼琴奏鳴曲，4首小提琴奏鳴曲以及許多其它作品。他為不少詩(shī)人的作品寫(xiě)了大量歌曲，如約翰·沃爾夫?qū)じ璧?、弗里德里?！は?、海因里希·海涅、威爾赫姆·穆勒等，把音?lè)與詩(shī)歌緊密結(jié)合在一起。請(qǐng)聆聽(tīng)以下幾首搖籃曲并說(shuō)出你的情感體驗(yàn)：（廣東童謠）歌詞賞析：相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝，媽媽愛(ài)你，媽媽喜歡你……月光光

照地塘

蝦仔你乖乖“訓(xùn)”落（睡上）床

，

聽(tīng)朝（明天早上）阿媽要趕插秧羅

阿爺看牛要上山岡

哦哦哦

阿仔你快高長(zhǎng)大羅

幫手（幫助）阿爺去看牛羊

哦哦哦

國(guó)外：國(guó)內(nèi)：月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞，蛐蛐兒叫錚錚，好比那琴弦聲。

琴聲輕，調(diào)兒動(dòng)聽(tīng)，搖藍(lán)輕擺動(dòng)，娘的寶寶，閉上眼睛，睡啊，睡在夢(mèng)中……小組討論：中外搖籃曲世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！?/p>

高爾基我的第一個(gè)啟蒙老師是我的母親。——茅盾我很幸運(yùn)有愛(ài)我的母親?！?/p>

貝多芬母愛(ài)是時(shí)間最偉大的力量?！?/p>

米爾你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？建議：改變部分歌詞，把搖籃曲唱給我們親愛(ài)的媽媽聽(tīng)，讓忙碌了一整天的她，也能在我們的哼唱聲中進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。愿你珍惜母愛(ài)！愿你報(bào)答母愛(ài)！謝謝欣賞《落水天》

談下雨時(shí)的心情、感受。

以前的客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無(wú)奈。

學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境。謝謝落水天同學(xué)們你知道“粵”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱，“桂”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱嗎？

廣東曲江《旱天雷》是廣東音樂(lè)傳統(tǒng)曲目之一。什么是廣東音樂(lè)：廣東音樂(lè)是民間絲竹樂(lè)的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂(lè)合奏樂(lè)種，風(fēng)格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。

廣東音樂(lè)有濃厚的地方特色，又富有時(shí)代的氣息。音樂(lè)綺麗精致，華美光彩，性格樂(lè)觀向上。早期的樂(lè)器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。后用二胡提高音樂(lè)并輔以揚(yáng)琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂(lè)隊(duì)音色更加明亮。后來(lái)又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴(kuò)大了表現(xiàn)力。

廣東音樂(lè)大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無(wú)復(fù)雜的大套形式。有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。

聽(tīng)賞：《旱天雷》學(xué)唱歌曲《落水天》聆聽(tīng)：播放音樂(lè)《落水天》邊聽(tīng)邊思考：（1）歌曲的情緒如何？有什么特點(diǎn)？（2）與《旱天雷》有哪些不同？歌曲介紹：“落水天”是客家話下雨天的意思。在廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌的風(fēng)格，情調(diào)。好多的民歌，以詩(shī)經(jīng)最常見(jiàn)的問(wèn)題是好多的詞、歌，作者根本就沒(méi)有取名，所以今天我們看的時(shí)候，為了方便記錄整理，通常就取它的第一句話作為標(biāo)題。在回到詞中來(lái)，它也向我們表達(dá)了一個(gè)意境。就是說(shuō)故事發(fā)生在一個(gè)下雨天，再由這個(gè)下雨天，從人物的感受表達(dá)情調(diào)。（1）歌曲由哪幾個(gè)音組成？6、1、2、3四個(gè)音組成。（2）邊聽(tīng)邊拍擊歌曲節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)與規(guī)律。歌譜的節(jié)奏︱XX︱XX.︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺(jué)。

改編歌詞我們現(xiàn)在生活如此美好，下雨的時(shí)候同學(xué)們都喜歡玩水，打水仗！那我們能不能把歌曲進(jìn)行改編一下！變成我們自己的《落水天》呢？1、生生合作改編歌詞。分4人小組討論改編歌詞。2、改變歌詞后按原速演唱。3、把歌曲速度加快演唱。打手號(hào)，學(xué)會(huì)唱《落水天》的第1至第2小節(jié)。制作愛(ài)心卡片今天，借此機(jī)會(huì)把想要說(shuō)的話、祝福的語(yǔ)言，寫(xiě)在小卡片上！然后貼到黑板上，以表達(dá)我們對(duì)他們的祝福。總結(jié)：今天，我們不僅學(xué)會(huì)廣東客家民歌《落水天》，而且自己還改編了新歌詞，同學(xué)們真的非常棒，還親手制作了富有心意的雨傘，希望同學(xué)們能珍惜今天來(lái)之不易的美好生活。最后讓我再次唱起歌曲《落水天》吧！謝謝欣賞《娃哈哈》

首先我們來(lái)看一張圖片，并猜一猜這是什么民族？天山天池新疆葡萄巴音布魯克草原是新疆維吾爾族，你猜對(duì)了嗎？下面讓我們學(xué)一首歌——維吾爾族兒歌《娃哈哈》111

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123|111|1.我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷。2.大姐姐你呀趕快來(lái)，小弟弟你也莫躲開(kāi)。4．4

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|和暖的陽(yáng)光照耀著我們，每個(gè)人臉上都笑開(kāi)顏。手拉手呀唱起那歌兒，我們的生活多愉快。332

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||1=F讓我們跟著小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈。再見(jiàn)娃哈哈2請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)一首歌曲——《娃哈哈》。這首歌曲的情緒是：歡快活潑優(yōu)美抒情√請(qǐng)?jiān)俅务雎?tīng)歌曲，感受歡快活潑的情緒。跟著老師分句學(xué)唱歌曲。老師伴奏，同學(xué)們演唱歌曲。同學(xué)們知道《娃哈哈》是哪個(gè)民族的歌曲嗎？維吾爾族你了解維吾爾族嗎？

“維吾爾”是維吾爾族的自稱，意為“團(tuán)結(jié)”“聯(lián)合”。維吾爾族主要聚居在新疆維吾爾自治區(qū)天山以南的喀什、和田一帶和阿克蘇、庫(kù)爾勒地區(qū)，其余散居在天山以北的烏魯木齊、伊犁等地。維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族。維吾爾族同學(xué)們想去新疆嗎？謝謝歌舞娃哈哈你知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？你能說(shuō)出幾個(gè)少數(shù)民族名稱嗎？鄂溫克族朝鮮族藏族壯族黎族蒙古族苗族彝族(56個(gè)民族)同學(xué)們知道《娃哈哈》是哪個(gè)民族的歌曲嗎？維吾爾族你了解維吾爾族嗎？“維吾爾”是維吾爾族的自稱，意為“團(tuán)結(jié)”、“聯(lián)合”。維吾爾族主要聚居在新疆維吾爾自治區(qū)天山以南的喀什、和田一帶和阿克蘇、庫(kù)爾勒地區(qū)，其余散居在天山以北的烏魯木齊、伊犁等地。維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族。維吾爾族這首歌曲的情緒是：歡快活潑優(yōu)美抒情√請(qǐng)同學(xué)們跟著老師按節(jié)奏讀歌詞。我們的祖國(guó)是花園花園里花朵真鮮艷和暖的陽(yáng)光照耀著我們每個(gè)人臉上都笑開(kāi)顏娃哈哈娃哈哈每個(gè)人臉上都笑開(kāi)顏大姐姐你呀趕快來(lái)小弟弟你也莫躲開(kāi)手拉著手呀唱起那歌兒我們的生活多愉快娃哈哈娃哈哈我們的生活多愉快請(qǐng)?jiān)俅务雎?tīng)歌曲，感受歡快活潑的情緒。節(jié)拍：情緒：速度：旋律：節(jié)奏：想一想明快地跳躍地中速2/4活潑地請(qǐng)用維吾爾族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》

聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓學(xué)生感受整體的音樂(lè)，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。爸爸、媽媽沒(méi)看見(jiàn)，我跟他們說(shuō)還是不說(shuō)呢？

隨老師有節(jié)奏的讀歌詞，拍手齊讀歌詞，分組、分角色朗讀歌詞。謝謝歌曲《小鼓響咚咚》

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小鼓在說(shuō)話我的名字叫小鼓咚咚咚咚︱咚咚咚-︱跟我唱學(xué)拍《小鼓響咚咚》的節(jié)奏?！缎」捻戇诉恕愤@首歌共有兩段，根據(jù)歌詞的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)：哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些，哪一段應(yīng)該唱得弱一些？河南鳳陽(yáng)花鼓云南象腳鼓新疆手鼓陜北腰鼓再見(jiàn)欣賞《司馬光砸缸》

花園里有座假山，假山下面有一口水缸，缸里裝滿了水。

小朋友在玩耍。有個(gè)小朋友爬上了假山，一不小心，掉進(jìn)了大水缸里。別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。司馬光沒(méi)有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。缸里的水流出來(lái)了，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。謝謝欣賞司馬光砸缸司馬光生平司馬光是北宋著名政治家、偉大史學(xué)家，他是我國(guó)第一部編年體通史《資治通鑒》的編輯者。司馬光為人溫良謙恭、剛正不阿，其人格堪稱儒學(xué)教化下的典范，歷來(lái)受人景仰?？垂适驴垂适驴垂适驴垂适驴垂适滦蕾p雕塑《司馬光砸缸》作品拓展延伸1、從司馬光這個(gè)救小朋友這件事情上，你覺(jué)得司馬光是一個(gè)怎么樣的小孩？2、你想對(duì)他說(shuō)什么？3、假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)你會(huì)怎么做？謝謝歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì)do、mi、sol、la。

學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。

能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。

請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。

熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。想一想：在演唱中想想這首歌由哪些音組成？謝謝欣賞欣賞《落雨大》

《落雨大》是廣東粵語(yǔ)地區(qū)尤其是廣州市區(qū)內(nèi)代代相傳的童謠，《落雨大》和另一首嶺南童謠《月光光》都是廣東珠三角地區(qū)幾代兒童們必唱的兒歌，小時(shí)候媽媽或奶奶都會(huì)教牙牙學(xué)語(yǔ)的小朋友唱這兩首歌，不同的是，《月光光》描繪的是農(nóng)村生活，而《落雨大》則是對(duì)廣州市老城區(qū)——西關(guān)地區(qū)在下雨天時(shí)，水淹街道場(chǎng)景的描繪，歌詞從一個(gè)兒童的眼睛看這個(gè)場(chǎng)景，充滿了童言童語(yǔ)童趣。這首歌的作者和創(chuàng)作時(shí)間已經(jīng)無(wú)從稽考，從其市井化的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的音符來(lái)看，應(yīng)該是清末民初時(shí)，西關(guān)地區(qū)街頭巷尾流傳的口水歌，傳唱至今，已經(jīng)成為了幾代廣州人的童年回憶。簡(jiǎn)介從遠(yuǎn)古至今，雨的酐暢，讓四季長(zhǎng)綠節(jié)氣常春；雨的妙曼：雨打芭蕉，廣東音樂(lè)、南國(guó)曲韻打落窗前蕉葉，淅瀝作響，搖曳生姿；雨的嫵媚：煙雨如梅，唐詩(shī)宋詞“紅了櫻桃，綠了芭蕉”；雨的從容：好雨知時(shí)節(jié)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；雨的剛陽(yáng)：打落龍舟賽的河堤，打落在男人赤裸寬闊的肩背和渾雄的吶喊上。而在孩子世界里，雨水是一場(chǎng)與天同樂(lè)的游戲，記憶中兒時(shí)的我，瘋跑在故鄉(xiāng)小街的青板石上，與小伙伴們迎著雨幕，踢雨、踩雨、潑雨，嬉笑追逐，光腳丫子遍布清涼，渾然不知?dú)q月的老愁。當(dāng)美妙的童聲“落雨大”在第十六屆亞運(yùn)會(huì)碧波蕩漾的上空唱響，浩瀚的嶺南文化乘一葉扁舟，翩翩引至全亞洲人民面前。珠江三角洲地處亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，常年雨水充沛，河流密布，珠江水系乳汁豐盈的西江、北江及其支橫流流貫，沖積出一片豐饒的大地，同時(shí)浸淫出燦爛的水鄉(xiāng)文化。

請(qǐng)欣賞歌曲：

落雨大再見(jiàn)落雨大一起來(lái)看廣東《落雨大》是廣東粵語(yǔ)地區(qū)尤其是廣州市區(qū)內(nèi)代代相傳的童謠，《落雨大》和另一首嶺南童謠《月光光》都是廣東珠三角地區(qū)幾代兒童們必唱的兒歌，小時(shí)候媽媽或奶奶都會(huì)教牙牙學(xué)語(yǔ)的小朋友唱這兩首歌，不同的是，《月光光》描繪的是農(nóng)村生活，而《落雨大》則是對(duì)廣州老城區(qū)——西關(guān)地區(qū)在下雨天時(shí)，水淹街道場(chǎng)景的描繪，歌詞從一個(gè)兒童的眼睛看這個(gè)場(chǎng)景，充滿了童言、童語(yǔ)、童趣。歌曲簡(jiǎn)介

這首歌的作者和創(chuàng)作時(shí)間已經(jīng)無(wú)從稽考，從其市井化的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的音符來(lái)看，應(yīng)該是清末民初時(shí)，西關(guān)地區(qū)街頭巷尾流傳的口水歌，傳唱至今，已經(jīng)成為了幾代廣州人的童年回憶，記得香港曾拍攝過(guò)一個(gè)節(jié)目《尋找他鄉(xiāng)的故事》，節(jié)目里許多旅居海外的廣東人在回憶故鄉(xiāng)時(shí)也不禁唱起到這首《落雨大》，眼中含滿了淚水。歌曲簡(jiǎn)介西關(guān)風(fēng)情《落雨大》是一首廣州方言童謠，歌曲輕快活潑，富有南國(guó)生活情調(diào)，表現(xiàn)了輕松活潑的雨中情趣，展現(xiàn)了一幅小孩子眼中的雨中街景。歌曲生動(dòng)有趣，曲調(diào)具有鮮明的廣東音樂(lè)調(diào)性特點(diǎn)。語(yǔ)言與音樂(lè)交融一體，通俗易懂，朗朗上口，多年流傳，是一首深受小朋友喜愛(ài)的歌曲。歌曲賞析觀看第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻這首古老的童謠，我爺爺小時(shí)候唱過(guò)。2010年，在廣州舉辦的第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，它再次煥發(fā)了時(shí)代的新意。謝謝歌曲《海娃變油娃》南海來(lái)南海呀，南海有又有呀，海底還有呀，等著咱們呀。明天南海變油海喲，咱們海娃變呀。深大魚(yú)蝦大油層去開(kāi)發(fā)油娃（）2235︱53212︱321

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356︱121655︱········（）6612︱32316︱121

356︱1655︱··········321是？？是？？

學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍。

讀詞，唱詞，注意后十六分音符的演唱。

模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演。謝謝欣賞歌曲《小鈴鐺》學(xué)習(xí)音樂(lè)手勢(shì)do、mi、sol、la。

請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。

原來(lái)“do、mi、sol”三個(gè)音可以組成那么好聽(tīng)的歌曲。

請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱。

活動(dòng)：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺，一組同學(xué)演唱，一組同學(xué)打手號(hào)。再見(jiàn)歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì)do、mi、sol、la。

學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。

能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。

請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。

熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。想一想：在演唱中想想這首歌由哪些音組成？謝謝欣賞歌曲《十個(gè)小印第安人》

印第安人：印第安人是對(duì)除愛(ài)斯基摩人外的所有美洲原住民的總稱。美洲土著居民中的絕大多數(shù)為印第安人，分布于南北美洲各國(guó)，傳統(tǒng)將其劃歸蒙古人種美洲支系。印第安人所說(shuō)的語(yǔ)言一般總稱為印第安語(yǔ)，或者稱為美洲原住民語(yǔ)言。印第安人的族群及其語(yǔ)言的系屬情況均十分復(fù)雜，至今沒(méi)有公認(rèn)的分類。

印第安人在外形上更是具有亞洲蒙古利亞人的特征：頭發(fā)硬而直，汗毛較細(xì)弱，顴骨突出，面龐寬闊，膚色比較深。遺傳學(xué)家還測(cè)定出蒙古種族人體中線粒體DNA的四類變體基因俱全，而美洲印第安人身上的DNA也有四種變體，各代表一種突變形式，這更加證實(shí)了印第安人與亞洲人血緣特征的同一性。

服裝：他們至今喜穿富有本民族特色的傳統(tǒng)服裝。尤卡坦半島的瑪雅婦女不分老幼都身著寬松的白色繡花裙，頭戴色彩艷麗的鮮花；而男人則身穿寬松的白色衣褲，頭戴草帽，腳上穿草編涼鞋。而中部高原上的印第安婦女愛(ài)穿繡花罩衫和豎條紋的寬大長(zhǎng)裙，上身披一種叫“雷博索”的多用披巾，這種披巾可遮陽(yáng)、御寒，還可背小孩、包東西。極富民族特色的服飾成為印第安人一個(gè)明顯標(biāo)志。Page

450數(shù)一數(shù)謝謝十個(gè)小印第安人

印第安人：印第安人是對(duì)除愛(ài)斯基摩人外的所有美洲原住民的總稱。美洲土著居民中的絕大多數(shù)為印第安人，分布于南北美洲各國(guó)，傳統(tǒng)將其劃歸蒙古人種美洲支系。印第安人所說(shuō)的語(yǔ)言一般總稱為印第安語(yǔ)，或者稱為美洲原住民語(yǔ)言。印第安人的族群及其語(yǔ)言的系屬情況均十分復(fù)雜，至今沒(méi)有公認(rèn)的分類。

印第安人在外形上更是具有亞洲蒙古利亞人的特征：頭發(fā)硬而直，汗毛較細(xì)弱，顴骨突出，面龐寬闊，膚色比較深。遺傳學(xué)家還測(cè)定出蒙古種族人體中線粒體DNA的四類變體基因俱全，而美洲印第安人身上的DNA也有四種變體，各代表一種突變形式，這更加證實(shí)了印第安人與亞洲人血緣特征的同一性。

他們至今喜穿富有本民族特色的傳統(tǒng)服裝。尤卡坦半島的瑪雅婦女不分老幼都身著寬松的白色繡花裙，頭戴色彩艷麗的鮮花；而男人則身穿寬松的白色衣褲，頭戴草帽，腳上穿草編涼鞋。而中部高原上的印第安婦女愛(ài)穿繡花罩衫和豎條紋的寬大長(zhǎng)裙，上身披一種叫“雷博索”的多用披巾，這種披巾可遮陽(yáng)、御寒，還可背小孩、包東西。極富民族特色的服飾成為印第安人一個(gè)明顯標(biāo)志。Page

460跟隨老師打出的手號(hào)，學(xué)會(huì)唱《十個(gè)小印第安人》的第1至第2小節(jié)。想一想，知道印第安人嗎？印第安人是美洲最古老的居民,皮膚紅黑色。他們大部分住在中、南美各國(guó)。465數(shù)一數(shù)謝謝歌曲《向前走》

聽(tīng)音樂(lè)朗讀《向前走》的歌詞。

通過(guò)歌曲《向前走》感受音樂(lè)，通過(guò)綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長(zhǎng)、段音）。

聽(tīng)音樂(lè)，在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四……

比較兩支鉛筆，把長(zhǎng)的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中節(jié)奏色塊，聽(tīng)音樂(lè)比較音的長(zhǎng)短。自編動(dòng)作：請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。謝謝向前走學(xué)唱1、4/4××

××××┃×××××┃2、4/4×－×－

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拍手

拍手

甩手

拍手

踏腳

踏腳

踏腳

踏腳

第一樂(lè)句

第二樂(lè)句

第三樂(lè)句

第四樂(lè)句

比較中感知音的長(zhǎng)短感受歌曲中長(zhǎng)短音變化帶來(lái)的情趣，并將感受通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。如果音樂(lè)有了變化，動(dòng)作也要隨著音樂(lè)而變化。音樂(lè)中的句子稱為樂(lè)句。在歌曲《向前走》中，與下面完全相同（或基本相同）的樂(lè)句有幾個(gè)？聽(tīng)到相同的樂(lè)句做相同的律動(dòng)。像下面這樣的樂(lè)句又有幾個(gè)？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，自己在律動(dòng)的過(guò)程中，是怎樣體驗(yàn)長(zhǎng)短音變化的？說(shuō)一說(shuō)謝謝欣賞《火車(chē)跑得快》

說(shuō)一說(shuō)1.初聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)帶給你什么樣的感覺(jué)？2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，你能猜一猜音樂(lè)描寫(xiě)的是什么交通工具嗎？歌曲簡(jiǎn)介背景文本和線條陰影標(biāo)題文本填充強(qiáng)調(diào)超鏈接已訪超鏈接《火車(chē)跑的快》是一首根據(jù)大連兒歌改編的歌曲。歡快的節(jié)奏、跳躍的旋律，在樂(lè)曲進(jìn)行中不時(shí)地加進(jìn)模仿火車(chē)的汽笛聲和用打擊樂(lè)器模仿車(chē)輪行進(jìn)的節(jié)奏，使得樂(lè)曲的音樂(lè)形象非常鮮明。歌曲背景文本和線條陰影標(biāo)題文本填充強(qiáng)調(diào)超鏈接已訪超鏈接聽(tīng)一聽(tīng)1.仔細(xì)聆聽(tīng)，你能聽(tīng)出音樂(lè)里面用到了哪些打擊樂(lè)器嗎？2.你能聽(tīng)出歌曲分幾個(gè)樂(lè)段嗎？樂(lè)曲結(jié)構(gòu)樂(lè)器用穩(wěn)定的四分音符，模仿車(chē)輪行進(jìn)的節(jié)奏，由弱漸強(qiáng)，好像一