3 我 的 第一 本 書(特色教案)

3我的第一本書教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與實(shí)力1識(shí)記，理解本課的生字詞。2理解本文由物寫人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物特性系的特點(diǎn)。3學(xué)習(xí)本文敘事清楚，語言平實(shí)順暢的寫法。過程與方法質(zhì)疑法、競(jìng)賽法、問答法、聯(lián)想法。情感看法價(jià)值觀1了解20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。2理解父親對(duì)兒子的深深愛意，兒子對(duì)父親的深深敬意。教學(xué)重點(diǎn)1把握文章內(nèi)容，理解由物寫人，生動(dòng)表現(xiàn)人物特性的寫作方法。2理解父子間的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)1學(xué)習(xí)敘事清楚，語言平實(shí)順暢的寫法。2理解苦難生活中的人間溫情和生活樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備老師收集相關(guān)背景資料；學(xué)生了解上世紀(jì)二三十年頭生活狀況，收集相關(guān)資料，了解作者牛漢。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一設(shè)置問題，導(dǎo)入課文老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1師:你讀的第一本書是什么樣的書？在你的記憶中，哪一本書給你的印象最深刻？1學(xué)生主動(dòng)作答。2學(xué)生溝通信息。3學(xué)生比照自己收集的有關(guān)作者的資料，可做補(bǔ)充，做好2學(xué)生溝通信息。3學(xué)生比照自己收集的有關(guān)作者的資料，可做補(bǔ)充，做好3由學(xué)生的回答導(dǎo)入文章，介紹作者。記錄。默讀課文，就內(nèi)容進(jìn)行男女生學(xué)問競(jìng)賽，整體感知課文內(nèi)容。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1在5分鐘內(nèi)默讀課文，留意用筆勾畫疑難點(diǎn)。2老師指出競(jìng)賽規(guī)則,在學(xué)生競(jìng)賽中老師進(jìn)行提示，最終作競(jìng)賽總結(jié)。3提問：通過剛才的競(jìng)賽，我們對(duì)課文內(nèi)容有了較全面的了解，誰來告知我這篇課文給你感受最深的是什么？1默讀課文，準(zhǔn)備競(jìng)賽。2男女分組提問，作答。3學(xué)生主動(dòng)作答。（生活的艱難、孩子間的友情、父子間的深厚感情等）三理清文章線索，理解由物寫人的寫作方法。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1文章以一本書為線索進(jìn)行敘事,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，理清文章的行文線索。2抽學(xué)生發(fā)言，有不同看法者給機(jī)會(huì)補(bǔ)充。3你覺得“父親”是怎樣的父親？“我”是怎樣的孩子？你是通過什么看出來的？4老師總結(jié)，點(diǎn)明以物寫人方法。1速讀課文，分組探討。2回答問題，明確。3學(xué)生快速默讀課文，作答。4學(xué)生記錄。四接受多種形式，引導(dǎo)學(xué)生理解文章。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1要求學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀。2請(qǐng)學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事。3點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，提問：從中你體會(huì)到了什么？4要求學(xué)生齊讀最終兩段，提問：作者在談及兩位摯友的一生時(shí)，有著怎樣的感情？你是怎樣理解“人不能忘本”這句話的？1學(xué)生分角色朗讀，留意語氣、停頓、感情運(yùn)用及表情。2學(xué)生復(fù)述，留意抓住關(guān)鍵人物和情節(jié)，留意語氣。3回答問題4齊讀課文，回答問題。五創(chuàng)設(shè)情景問題，總結(jié)課文。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1提問：假如你是作者，有一天你回到久別的家鄉(xiāng)，遇到了正在賣紙煙、花生、火柴的喬元貞，你會(huì)怎樣？2老師總結(jié)，提問：“一本書”載著友情、親情、溫情，那你有沒有什么東西也有著非同尋常的看法呢？3老師點(diǎn)撥總結(jié)：我們現(xiàn)在的生活很華蜜，我們應(yīng)懂得珍惜身邊的人和身邊奇妙的一切。1學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想，作答2學(xué)生聯(lián)系自己狀況作答。3學(xué)生理解體會(huì)。六小結(jié)課文通過“一本書”為載體，運(yùn)用平實(shí)的語言，回憶了父親對(duì)“我”的愛以及摯友間真摯友情和20世紀(jì)初艱難中的溫情。課文告知我們“人不能忘本”，我們應(yīng)好好珍惜現(xiàn)在的擁有。課文以物寫人的方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。七布置作業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練五板書設(shè)計(jì)「昔書補(bǔ)書我的第一本書，