統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文各單元所屬學(xué)習(xí)任務(wù)群和大概念梳理

一年級(jí)上冊(cè)單元主題任務(wù)群大概念1天地人語(yǔ)言文字積累與梳理文字是文化的載體，漢字反映了先民對(duì)世界的形象化認(rèn)識(shí)。2拼音語(yǔ)言文字積累與梳理漢語(yǔ)拼音是幫助人們學(xué)習(xí)漢字和普通話的工具。3拼音語(yǔ)言文字積累與梳理漢語(yǔ)拼音是幫助人們學(xué)習(xí)漢字和普通話的工具。4自然文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá).四季交替形塑了人們對(duì)大自然生命節(jié)奏的體驗(yàn)。.每一個(gè)漢字都是對(duì)事物的反映和解釋；語(yǔ)言運(yùn)用反映了人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。5識(shí)字語(yǔ)言文字積累與梳理文字是文化的載體，漢字反映了先民對(duì)世界的形象化認(rèn)識(shí)。6想象文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)文章的意思是通過(guò)一個(gè)個(gè)句子來(lái)表達(dá)的，讀懂句子是讀懂文章的基礎(chǔ)。7兒童生活實(shí)用性閱讀與交流合適的閱讀策略（聯(lián)結(jié)）能夠幫助文本理解。8觀察文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)合適的閱讀策略（提取信息和圖像化）能夠幫助文本理解。一年級(jí)下冊(cè)單元主題任務(wù)群大概念1識(shí)字語(yǔ)言文字積累與梳理/整本書閱讀文字是文化的載體，漢字反映了先民對(duì)世界的形象化認(rèn)識(shí)。2愿望文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá).美好心愿是創(chuàng)造美好生活的積極動(dòng)力。（宏觀人文）.運(yùn)用“誰(shuí)，是什么，怎么樣”進(jìn)行提問(wèn)，可以幫助我們抓住文本主要信息，理解文本內(nèi)容。3同伴文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá).有好伙伴的生活更美好。.詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中獲得意義，運(yùn)用合乎語(yǔ)境的方法（利用上下文）可以確認(rèn)自己對(duì)詞語(yǔ)的理解（如有需要可以重新閱讀）。4家人實(shí)用性閱讀與交流家人是每個(gè)人成長(zhǎng)中最親密的陪伴者和幸福快樂(lè)的重要源泉。（宏觀人文）句子越長(zhǎng)，信息越豐富復(fù)雜，邊讀邊思考可以幫助我們準(zhǔn)確地理解句子的意思。5識(shí)字語(yǔ)言文字積累與梳理文字是文化的載體，漢字反映了先民對(duì)世界的形象化認(rèn)識(shí)。6夏天文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá).四季更替形塑了人們對(duì)大自然的生命體驗(yàn)。（宏觀?人文）.詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中獲得意義，運(yùn)用合適的方法（聯(lián)結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)）可以確認(rèn)自己對(duì)詞語(yǔ)的理解。（微觀?學(xué)科）7習(xí)慣文學(xué)閱讀與表達(dá)/思辨性閱讀與表達(dá)合適的閱讀策略（推斷）能夠幫助文本理解。8問(wèn)號(hào)文學(xué)閱讀與表達(dá)/實(shí)用性閱讀與交流合適的閱讀策略（圖像化）能夠幫助文本理解。二年級(jí)上冊(cè)單元主題任務(wù)群大概念1大自然的秘密文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/整本書閱讀.詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)境中獲得意義，準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)能夠讓表達(dá)的意思更精準(zhǔn)形象。.復(fù)述可以促進(jìn)理解和記憶，運(yùn)用合適支架（借助圖片）可以幫助我們把握故事內(nèi)容，為復(fù)述提供積極支撐；復(fù)述時(shí)要有對(duì)象意識(shí)。.童話充滿了想象的魅力，每個(gè)童話都具有象征意義。2歌謠語(yǔ)言文字積累與梳理文字是文化的載體，漢字反映了先民對(duì)世界的形象化認(rèn)識(shí)，具有以形表意的特點(diǎn)。3兒童生活思辨性閱讀與表達(dá)/實(shí)用性閱讀與交流復(fù)述可以促進(jìn)理解和記憶，運(yùn)用合適支架（借助圖片）可以幫助我們把握故事內(nèi)容，為復(fù)述提供積極支撐；復(fù)述時(shí)要有對(duì)象意識(shí)。4家鄉(xiāng)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中獲得意義，運(yùn)用合適的方法（聯(lián)結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)）可以確認(rèn)自己對(duì)詞語(yǔ)的理解。5思維方法思辨性閱讀與表達(dá)思維是認(rèn)知的反映，理解一個(gè)人的觀點(diǎn)和想法需要結(jié)合他的經(jīng)驗(yàn)，判斷他是如何思考的。6偉人文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)1.革命領(lǐng)袖、英雄故事中的革命傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著鼓舞人心的力量。2.復(fù)述可以促進(jìn)理解和記憶，運(yùn)用合適支架（借助圖片）可以幫助我們把握故事內(nèi)容，為復(fù)述提供積極支撐；復(fù)述時(shí)要有對(duì)象意識(shí)。7想象文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá).想象可以創(chuàng)造奇妙的世界（宏觀）.兒童故事和童話離不開想象，大膽的想象可以增強(qiáng)故事的吸引力8相處文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)復(fù)述可以促進(jìn)理解和記憶，運(yùn)用合適支架（借助圖片）可以幫助我們把握故事內(nèi)容，為復(fù)述提供積極支撐；復(fù)述時(shí)要有對(duì)象意識(shí)。二年級(jí)下冊(cè)單元主題任務(wù)群大概念1春天文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/整本書閱讀.合適的詞句運(yùn)用可以為詩(shī)文增加感染力。.兒童生活豐富多彩，聯(lián)結(jié)策略的運(yùn)用讓兒童故事閱讀更加引人入勝。2關(guān)愛文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)關(guān)愛創(chuàng)造美好（宏觀）運(yùn)用合適的閱讀策略（圖像化）可以促進(jìn)對(duì)文本的理解。3傳統(tǒng)文化語(yǔ)言文字積累與梳理文字是文化的載體，漢字反映了先民對(duì)世界的形象化認(rèn)識(shí)，具有以形表意的特點(diǎn)。4童心與想象文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá).想象可以創(chuàng)造奇妙的世界（宏觀）.兒童故事和童話離不開想象，大膽的想象可以增強(qiáng)故事的吸引力。5辦法思辨性閱讀與表達(dá)1.閱讀時(shí)，多角度思考和判斷可以更好地理解角色的做法和想法。2.表達(dá)看法時(shí)，說(shuō)出自己是怎么想的更有說(shuō)服力。6大自然的秘密文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/實(shí)用性閱讀與交流運(yùn)用合適的閱讀策略（確定重點(diǎn)、聯(lián)結(jié)生活）可以促進(jìn)對(duì)文本的理解。7改變文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)1.有變化才會(huì)有成長(zhǎng)。2.復(fù)述可以促進(jìn)理解和記憶，運(yùn)用合適支架（借助圖片一）可以幫助我們把握故事內(nèi)容，為復(fù)述提供積極支撐；復(fù)述時(shí)要有對(duì)象意識(shí)。8世界之初文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)運(yùn)用合適的閱讀策略（圖像化）可以促進(jìn)對(duì)文本的理解。三年級(jí)上冊(cè)單元主題任務(wù)群大概念1學(xué)校生活語(yǔ)言文字積累與梳理/文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)1.豐富的語(yǔ)言積累可以助力準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)。2金秋時(shí)節(jié)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá).詞句在語(yǔ)境中獲得意義，運(yùn)用合適的方法可以幫助我們準(zhǔn)確理解句子的意思。.日記記錄生活，促進(jìn)成長(zhǎng)。3童話故事文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/整本書閱讀.童話是想象的產(chǎn)物，體現(xiàn)了童心所向。.童話是想象的產(chǎn)物，大膽而豐富的想象讓童話更有吸引力。4預(yù)測(cè)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)運(yùn)用合適的閱讀策略（預(yù)測(cè)）可以促進(jìn)理解和表達(dá)。5留心觀察實(shí)用性閱讀與交流留心觀察，可以豐富關(guān)于周圍事物的寫作素材，助力寫清楚事物的特點(diǎn)。6祖國(guó)河山文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/實(shí)用性閱讀與交流關(guān)鍵詞句揭示了文章或段落的主要意思，是概括文章或段落大意的重要依據(jù)。7我與自然文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/實(shí)用性閱讀與交流豐富的語(yǔ)言積累可以助力準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)。8美好品質(zhì)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)運(yùn)用合適的閱讀策略（提問(wèn)）可以促進(jìn)理解和表達(dá)。三年級(jí)下冊(cè)單元主題任務(wù)群大概念1可愛的生靈實(shí)用性閱讀與交流.運(yùn)用合適的策略（圖像化）可以促進(jìn)理解和表達(dá)。.事物具有多方面的特點(diǎn)，從多角度觀察和描寫可以寫得更清楚。2寓言故事整本書閱讀/思辨性閱讀與表達(dá).寓言是生活的一面鏡子，運(yùn)用聯(lián)結(jié)策略可以更好地理解寓意。.觀察是把內(nèi)容寫清楚的基礎(chǔ)。3中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化跨學(xué)科學(xué)習(xí)/實(shí)用性閱讀與交流.深厚的中華傳統(tǒng)文化是我們的根。.關(guān)鍵語(yǔ)句揭示了段落或文章的表達(dá)意圖。4觀察與發(fā)現(xiàn)實(shí)用性閱讀與交流.關(guān)鍵語(yǔ)句是概括段落大意的重要依據(jù)。.條理清晰才能把過(guò)程寫清楚。5大膽想象文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá).想象創(chuàng)造奇妙的世界。.大膽而豐富的想象讓故事更有吸引力。6多彩童年文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá).句子在語(yǔ)境中獲得意義，運(yùn)用合適的方法可以幫助我們準(zhǔn)確理解句子的意思。.每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，抓住特點(diǎn)才能寫好人物。7奇妙的世界思辨性閱讀與表達(dá)事物有多方面的特點(diǎn)，多角度描寫可以把事物介紹得更清楚。8有趣的故事文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)1.復(fù)述可以促進(jìn)記憶和理解，運(yùn)用合適支架（表格、示意圖）可以幫助我們把握故事內(nèi)容，為復(fù)述提供積極支撐；復(fù)述時(shí)要有對(duì)象意識(shí)。2.童話是想象的產(chǎn)物，大膽而豐富的想象讓童話更有吸引力。四年級(jí)上冊(cè)單元主題任務(wù)群大概念1自然之美文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)運(yùn)用合適的閱讀策略（圖像化）能夠促進(jìn)對(duì)文本的理解，還能遷移于表達(dá)。2提問(wèn)策略思辨性閱讀與表達(dá)運(yùn)用合適的閱讀策略（提問(wèn)）能夠促進(jìn)對(duì)文本的理解。3連續(xù)觀察實(shí)用性閱讀與交流連續(xù)觀察可以豐富關(guān)于周圍事物的寫作素材，有助于把事物特點(diǎn)寫清楚。4神話故事文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/整本書閱讀神話是遠(yuǎn)古先民解釋人與自然關(guān)系的產(chǎn)物，它形期了一個(gè)民族的獨(dú)精神文明氣質(zhì)。一個(gè)事件一般按事情發(fā)展順序可以分為起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)階段，分清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果可以幫助我們把握故事內(nèi)容和發(fā)展線索。5習(xí)作單元文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)根據(jù)表達(dá)需要從多角度構(gòu)思，可以幫助我們把事情寫清楚。6成長(zhǎng)故事文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)運(yùn)用合適的閱讀策略（批注）能夠促進(jìn)對(duì)文本的理解。情動(dòng)于心，外顯于形一一人物的心情可以通過(guò)描寫外顯的行為來(lái)表現(xiàn)。7家國(guó)情懷文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/實(shí)用性閱讀與交流一篇文章的主要內(nèi)容可以從不同角度來(lái)把握，抓住主要人物和事件是其中之O8歷史傳說(shuō)故事文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)復(fù)述可以促進(jìn)記憶和理解，運(yùn)用合適的策略（表格、思維導(dǎo)圖）可以幫助我們把握故事內(nèi)容，為復(fù)述提供積極支撐。四年級(jí)下冊(cè)單元主題任務(wù)群大概念1田園生活文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)情以物遷，辭以情發(fā)一一真切的思想感情表達(dá)是一篇文章能夠引起讀者共鳴的基礎(chǔ)（引論：文章里的關(guān)鍵語(yǔ)句可以更突出地表達(dá)作者的思想感情。）2科普知識(shí)思辨性閱讀與表達(dá)/整本書閱讀運(yùn)用合適的閱讀策略（提問(wèn)、確定重點(diǎn)、推斷）能夠促進(jìn)對(duì)文本的理解。3現(xiàn)代詩(shī)歌文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)跨學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌是表現(xiàn)人的情感的獨(dú)特文學(xué)形式，了解現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，有助于我們運(yùn)用合適的策略體會(huì)詩(shī)人的情感。4動(dòng)物朋友文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)情以物遷，辭以情發(fā)一一真切的思想感情表達(dá)是一篇文章能夠引起讀者共鳴的基礎(chǔ)。引論：作家的情感蘊(yùn)含在構(gòu)思和語(yǔ)言中。5習(xí)作單元文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)順序體現(xiàn)了條理性，按照一定順序可以把景物寫得更清楚。6七彩童年文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá).整體由部分組成，將部分聯(lián)系起來(lái)能夠幫助我們把握長(zhǎng)文章。.順序體現(xiàn)了條理性，按照一定順序可以把事情寫得更清楚。7美好品質(zhì)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)情動(dòng)于心，外顯于形一一人物的內(nèi)在品質(zhì)可以通過(guò)描寫外顯的行為來(lái)表現(xiàn)。8童話之美文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)童話是想象的產(chǎn)物，體現(xiàn)了童心所向。童話人物形象蘊(yùn)含著人們美好的精神寄托。五年級(jí)上冊(cè)單元主題任務(wù)群大概念1萬(wàn)物有靈文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)情以物遷，辭以情發(fā)。2策略單元實(shí)用性閱讀與交流.運(yùn)用一定的閱讀策略能提升閱讀速度，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，并進(jìn)一步發(fā)展閱讀思維。.寫法的運(yùn)用服務(wù)于人物形象的塑造。3民間故事文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/整本書閱讀復(fù)述可以促進(jìn)記憶和理解，運(yùn)用合適支架（梳理情節(jié)信息+想象創(chuàng)造）可以幫助我們把握故事內(nèi)容，為復(fù)述提供積極支撐。復(fù)述時(shí)要有對(duì)象意識(shí)。4愛國(guó)情懷文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)1.詩(shī)文誕生的歷史背景和作者想要表達(dá)的思想感情息息相關(guān)。2.清晰的表達(dá)離不開細(xì)致的構(gòu)思。5習(xí)作單元實(shí)用性閱讀與交流說(shuō)明方法的運(yùn)用要為說(shuō)明目的和效果服務(wù)。6舐犢情深文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá).父母之愛，深沉、溫暖、無(wú)私。.情以物遷，辭以情發(fā)一一文章的思想感情通過(guò)具體策略和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，關(guān)注場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫可以幫助我們體會(huì)作者想表達(dá)的思想感情。語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，表達(dá)的看法和感受更能讓人產(chǎn)生共鳴。7四季之美文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)留心觀察可以幫助我們積累關(guān)于周圍事物的豐富素材，助力我們寫好事物之美。8讀書明智實(shí)用性閱讀與交流閱讀可以讓我們的生命更有質(zhì)量，運(yùn)用好的讀書方法可以讓我們汲取更豐厚的營(yíng)養(yǎng)。五年級(jí)下冊(cè)單元主題任務(wù)群大概念1童年往事文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá).童年是純真、難忘的歲月，童年的記憶是寶貴的。.情以物遷，辭以情發(fā)。（文章的思想感情通過(guò)具體策略和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，掌握和熟練運(yùn)用具體方法可以幫助我們準(zhǔn)確深入地體會(huì)文章的思想感情，同時(shí)可以指導(dǎo)我們自己的寫作表達(dá)。）2古典名著文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/整本書閱讀古典名著是半文言經(jīng)典作品，合理運(yùn)用閱讀方法可以幫助我們更深入全面地體會(huì)古典名著的人物、主題、語(yǔ)言等多方面的魅力。3遨游漢字王國(guó)跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群漢字蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。4家國(guó)情懷文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)情動(dòng)于心，外顯于形。對(duì)言行舉止等外在表現(xiàn)的描述可以更好地展示人物的內(nèi)心。5習(xí)作單元文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)寫法的運(yùn)用服務(wù)于人物形象的塑造。6思維火花思辨性閱讀與表達(dá)思維決定行動(dòng)。7異域風(fēng)情文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/實(shí)用性閱讀與交流留心觀察可以幫助我們積累關(guān)于周圍事物的豐富素材，助力我們寫好事物之美。8語(yǔ)言的藝術(shù)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)幽默風(fēng)趣是是一種語(yǔ)言智慧，它使文章更具有感染力。六年級(jí)上冊(cè)單元主題任務(wù)群大概念1走進(jìn)自然文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)運(yùn)用合適的閱讀和表達(dá)策略（聯(lián)想和想象）可以促進(jìn)對(duì)文本的理解或豐富表達(dá)內(nèi)容和角度，突出表達(dá)意圖。2重溫革命歲月文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)大概念一：重溫革命歲月，可以培養(yǎng)愛國(guó)情懷。大概念二：點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法可以更好的表現(xiàn)場(chǎng)面的特點(diǎn)。3策略單元實(shí)用性閱讀與交流大概念一：運(yùn)用合適的閱讀策略可以促進(jìn)對(duì)文本的理解。大概念二：觀點(diǎn)與生活體驗(yàn)息息相關(guān)。4美好品質(zhì)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/整本書閱讀小說(shuō)是以塑造人物形象為中心的虛構(gòu)故事，往往有典型的環(huán)境、曲折的情節(jié)，反映現(xiàn)實(shí)生活。5習(xí)作單元文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)文章以立意為宗，材料選擇為表達(dá)意圖服務(wù)。6保護(hù)環(huán)境文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/思辯性閱讀與表達(dá)大概念一：人與自然是相互依存的，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。大概念二：明確清晰，有理有據(jù)的觀點(diǎn)表達(dá)，才有說(shuō)服力。7藝術(shù)之美文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)大概念一：藝術(shù)可以帶給人美的感受。大概念：用語(yǔ)言文字表現(xiàn)藝術(shù)之美離不開聯(lián)想和想象。8走近魯迅文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá).偉大的作家和作品，是人類寶貴的精神財(cái)富。.人物特點(diǎn)通過(guò)具體的事情表現(xiàn)出來(lái)。六年級(jí)下冊(cè)單元主題任務(wù)群大概念1中華傳統(tǒng)風(fēng)俗文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá).中華傳統(tǒng)習(xí)俗中蘊(yùn)含人情美、文化美。.寫文章時(shí)Z確定的重點(diǎn)內(nèi)容寫得具體細(xì)致一些，會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)表達(dá)意圖，引起讀者的興趣和共鳴。2外國(guó)名著文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/整本書閱讀好小說(shuō)都有鮮明的人物形象和引人入勝的情節(jié)，在閱讀時(shí)