統(tǒng)編版五年級上冊第三單元閱讀理解專項特訓（含答案）

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統(tǒng)編版五年級上冊第三單元閱讀理解專項特訓（含答案）

課外閱讀。

孟姜女哭長城

①秦朝的時候，有一個美麗善良的女子，名叫孟姜女，她的丈夫叫范喜良。他們結(jié)婚后不久，范喜良被抓到長城去做工了，孟姜女悲憤交加，日夜思念、牽掛著丈夫。她想：我（）坐在家里干著急，（）自己到長城去找他。對，就這么辦！

②孟姜女立刻收拾行裝，上路了。

③一路上，也不知經(jīng)歷了多少風霜雨雪，跋涉過多少險山惡水，孟姜女沒有喊過一聲苦，沒有掉過一滴淚。終于，憑著頑強的毅力，憑著對丈夫深深的愛，她到達了長城。這時的長城已經(jīng)是一道很長很長的城墻了，孟姜女一個工地一個工地地找，卻始終不見丈夫的蹤影。最后，她鼓起勇氣，向一個正要上工的人詢問：“你們這兒有個叫范喜良的人嗎？"那人說：“是有這么個人?！泵辖宦?，別提多開心了！她又問：“他在哪兒呢？"那人說："已經(jīng)死了，尸首都已經(jīng)埋在城墻里了！"

④聽到這個噩耗，真好似晴天霹靂一般，孟姜女只覺得眼前一黑，一陣心酸，大哭起來。她直哭得天昏地暗，連天地都感動了。天越來越陰沉，風越來越猛烈，只聽“嘩啦"一聲，一段長城被哭倒了，露出來的正是范喜良的尸首。孟姜女的眼淚滴在了她丈夫的臉上，她終于見到了自己心愛的丈夫，但她的丈夫卻再也看不到她了。

1．在短文中的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2．根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語填在括號里。

（1）比喻突然發(fā)生的意外事件。()

（2）形容烏云密布或刮大風時飛沙漫天的景象。()

3．下列表現(xiàn)孟姜女傷心絕望的一句是（）

A．孟姜女悲憤交加，日夜思念、牽掛著丈夫。

B．孟姜女只覺得眼前一黑，一陣心酸，大哭起來。

C．孟姜女一個工地一個工地地找，卻始終不見丈夫的蹤影。

D．孟姜女的眼淚滴在了她丈夫的臉上，她終于見到了自己心愛的丈夫。

4．這個故事講的是孟姜女的丈夫被抓到長城去做工了，她到長城去找丈夫，聽說丈夫已死，孟姜女傷心過度，___。

5．讀了這個故事，你想對修筑長城的那些普通的勞動人民說些什么呢？寫一寫吧。

_______

課內(nèi)閱讀。

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得子干凈凈。在于子凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛列開嘴，笑嘻嘻的，好像明白仙意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛好像全了解，然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。

6．文中畫波浪線的句子是第1自然段的句，也是句，整段都是圍繞著本句中“”一詞寫的。

7．選文為什么具體寫牛郎和老牛親密相處？下列理解錯誤的一項是（）

A．突出牛郎的善良和質(zhì)樸。

B．突出牛郞與老牛相依為命的親密與默契。

C．反襯牛郎的孤苦無依。

D．反襯哥哥嫂子對老牛的冷漠無情。

8．從選文第2自然段中加點的句子能夠看出老牛，以及對牛郎的_______

9．牛郎和老牛會說些什么？商量哪些事？讀讀畫“"的句子，展開想象，以牛郎的口吻寫具體。

_______

閱讀。

3D打印技術(shù)

材料一：2013年4月，英國著名雜志《經(jīng)濟學人》報道稱，3D打印將推動第三次工業(yè)革命。2013年3月某科技類博客報道，世界首款3D打印汽車Urbee2面世了，它是一款混合動力汽車，絕大多數(shù)零部件來自3D打印。要注意的是，這次不是玩具，而是真正能開上馬路的汽車。2013年2月，據(jù)英國媒體報道，英國研究人員首次用3D打印機打印出胚胎干細胞，干細胞鮮活且保有發(fā)展為其他類型細胞的能力。

材料二：3D打印技術(shù)出現(xiàn)在20世紀90年代中期，實際上是利用光固化和紙層疊等技術(shù)的快速成型裝置。3D打印，即快速成型技術(shù)的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運用粉末狀金屬或塑料等可黏合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。

具體來說，傳統(tǒng)的打印，比如使用普通打印機打印一封信是這樣的：輕點電腦屏幕上的“打印”按鈕，一份數(shù)字文件便被傳送到一臺噴墨打印機上，它將一層墨水噴到紙的表面以形成一幅二維圖像。而在3D打印時，軟件通過電腦輔助設(shè)計技術(shù)（CAD）完成一系列數(shù)字切片，并將這些切片的信息傳送到3D打印機上，后者會將連續(xù)的切片逐層地打印出來，直到一個固態(tài)物體成型。3D打印機與傳統(tǒng)打印機最大的區(qū)別在于它使用的“墨水"是實實在在的原材料和特殊的膠水。

材料三：如今，3D打印的價值開始顯現(xiàn)在想象力馳騁的各個領(lǐng)域，3D打印正讓“天馬行空”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳_踏實地"，人們利用3D打印為自己所在的領(lǐng)域貼上了個性化的標簽。從較為普遍的制造業(yè)如模具制造、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、軍事、汽車、建筑等行業(yè)，到更高端精尖的技術(shù)，如航空航天、生物工程、納米技術(shù)、克隆技術(shù)等行業(yè)，都有它的身影。

材料四：3D打印目前仍然面臨著許多技術(shù)上的挑戰(zhàn)，其中最難解決的就是材料問題。3D打印的一切優(yōu)點都必須建立在可打印材料的選擇范圍足夠廣的前提之上。同時，這個萬能制造機在滿足人們各種各樣的個性化需求的同時，也會不可避免地帶來麻煩：槍械機件的數(shù)碼模型是十分容易傳播的，也許一個文件裝入U盤就能讓這個萬能制造機制造出極具殺傷性的武器，這著實會讓人大捏一把冷汗；彩色復印機解決不了的防偽問題，3D打印輕而易舉就解決了。

10．3D打印機與傳統(tǒng)打印機最大的區(qū)別在哪里？（）

A．打印機外觀B．形成的圖像

C．使用的材料D．應(yīng)用的領(lǐng)域

11．下列哪一項對3D打印技術(shù)的描述不正確？（）

A．3D打印技術(shù)出現(xiàn)在20世紀90年代中期。

B．3D打印技術(shù)以圖像模型文件為基礎(chǔ)。

C．3D打印技術(shù)需通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體。

D．3D打印技術(shù)運用的材料可以是粉末狀金屬或塑料等。

12．材料一列舉了3D打印的有關(guān)報道，有什么作用？（）

A．體現(xiàn)英國最早使用3D打印。

B．體現(xiàn)3D打印最早運用在汽車領(lǐng)域。

C．體現(xiàn)3D打印的神奇，激發(fā)讀者閱讀興趣。

D．體現(xiàn)3D打印將推動“第三次工業(yè)革命”。

13．材料三主要表達了什么觀點？（）

A．3D打印的價值很大。

B．3D打印可以運用在制造業(yè)。

C．3D打印可以運用于高精尖的技術(shù)。

D．3D打印正處在“天馬行空"階段。

14．3D打印目前面臨著哪些問題？請簡要概括。

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課內(nèi)閱讀：

海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！"有個老人對海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話。可是今天你讓我們搬家，你總得說清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！”

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。"接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒了。

人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

15．以上文章節(jié)選自《》。

16．解釋詞語：

大吃一驚：_______

震天動地：_______

17．盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。（用上加點詞寫句子）

_______

18．海力布變成石頭的原因是什么？

_______

19．你認為海力布是個怎樣的人？

_______

課外閱讀。

一個有魔力的字眼

窗外，飄著一根青藤。

青藤上掛著一串翠綠的葉子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一張靈巧的小嘴巴。

青藤發(fā)現(xiàn)，屋里的那位白發(fā)老奶奶身邊有個小男孩，他有一雙明亮的大眼睛。小男孩對奶奶說：“奶奶，請您幫我把大櫥上的熊貓玩具抱下來好嗎？"奶奶微笑著把熊貓玩具拿給了他。

小男孩又說：“奶奶，請給我倒點水喝好嗎？”奶奶微笑著倒了一杯涼開水，還加上橘子水。小男孩笑了，笑得像橘子一樣甜……

像小耳朵一樣的青藤葉子，也學著說了一句：“風姐姐，請來一下，幫我們吹掉熱氣行嗎？"果然，風姐姐來了，青藤在微風中跳起了舞。

像小嘴巴一樣的青藤葉子，也說了一句：“雨妹妹，請來一下，我們太渴了雨妹妹唱著浙浙瀝瀝的歌來了，不僅讓青藤喝了個痛快，還把一張張青藤葉子洗得油綠發(fā)亮。

“請……”這是個多么有魔力的字眼。她像清風一樣涼爽，像細雨一樣甜美。

20．選詞填空。

靈巧靈活靈敏靈機

（1）我們每人都有一雙()的手。

（2）林玲上課時思想集中，頭腦反應(yīng)十分()。

（3）陳紅能()運用學到的知識。

（4）正在大家為難的時候，趙亮()一動，想出了好辦法。

21．從短文中找出反義詞填空。

悶熱—()昏暗—()笨拙—()

22．用“——"畫出一個比喻句，用“﹏﹏﹏”畫出一個擬人句。

23．理解并填空。

“‘請……’這是個多么有魔力的字眼。"句子中的“這”是指___，“魔力"的意思是___。文中體現(xiàn)“有魔力”的事例是：①小男孩使用了“請"字，使奶奶高興地給他拿來熊貓玩具；②___；③像小耳朵一樣的青藤葉子使用了“請”字，使風來給它吹掉了熱氣；④___。

24．讀過了這篇短文，你還想到了哪些有魔力的字眼？

_______

課外拓展閱讀。

“六一"到了，神接三個孩子到天上玩，還說：“我給你們每人一個機會，你只要說出一個心愿，我就能把它變成現(xiàn)實?！?/p>

第一個孩子立刻回答：“我想變個瞌睡蟲，會飛，只要往老師的鼻子眼兒里一鉆，他就立刻睡著了。"神問：“為什么？”“他睡著了，才不會給我們留那么多的作業(yè)！"

第二個孩子說：“我想過一個綠色的星期天！到綠色的草地上踢一會兒足球！”神問：“怎么？難道你們的星期天是黑色的？"“嗯，每個星期天都要補課，作業(yè)特多！”

第三個孩子不表態(tài)，好半天才苦歪歪地說了一句：“我想——

我想當爺爺！"神吃了一驚，兩條眉毛差點飛出了腦門：“什么？你說什么？”“爺爺能養(yǎng)花，能釣魚，能下棋，而且爺爺從來都不用做那么多的作業(yè)！"

神明白了，他長長地嘆了口氣：原來，人間的孩子們并不快樂……

25．這三個孩子的心愿有什么共同點？

_______

26．第二個孩子的心愿是“過一個綠色的星期天”，這里“綠色"的含義是什么？為什么這個孩子認為“星期天是黑色的”？

_______

27．這篇文章運用的主要寫作手法是描寫，文中“神吃了一驚，兩條眉毛差點飛出了腦門"一句運用的是手法，這樣寫的好處是___。

28．試用簡潔的語言寫出你讀完這篇短文的感受。

_______

閱讀下文，回答問題。

友誼的色彩

有一天，世界上的各種顏色爭吵起來。他們都聲稱自己是最好的，最重要的，最有用的，最美麗的，最討人喜歡的。

綠色說：“很顯然，我是最重要的。我是生命和希望的象征。我被選為草、樹和葉子的顏色。沒有我，所有的動物都無法生存。朝大地望一眼，你們會看到我是主色?！?/p>

藍色打斷道：“你只想到大地，但再想想天空和大海。水才是生命的根本，而水是由云彩從深深的海洋中汲取上來的。天空提供了空間、和平和安詳。沒有我的和平，你們能算什么呢？"

黃色咯咯地笑了：“你們也太嚴肅了吧。我給這世界帶來歡笑、快樂和溫暖。太陽是黃色的，月亮是黃色的，星星也是黃色的。只有有了我，整個世界才會露出微笑。沒有我，哪有什么樂趣呢？”

橙色接著開始自吹了：“我是健康和力量之色。我可能是少見，但我是寶貴的，因為我為人類的需求服務(wù)。我攜帶著最重要的維生素，想想胡蘿卜、南瓜、柑橘、杜果和木瓜吧。我不是一天到晚都露面，但是在日出和日落之時，我彌漫天空，我的美是如此動人心魄，誰還在意你們！"

紅色再也忍不住了，他嚷道：“我支配你們所有的顏色。我是血——生命之血！我是危險之色，熱情之色，勇敢之色。我愿意為正義而戰(zhàn)，我給世界帶來生命。沒有我，地球?qū)⑾裨虑驑涌占??！?/p>

紫色站直了身子，他個子很高，而且嗓音洪亮：“我是王族和權(quán)利的顏色。國王、首領(lǐng)、主教們一直選用我，因為我是權(quán)威和智慧的象征。人們從不向我發(fā)問，他們只是傾聽、服從。"

最后，青色說話了。他比其他所有顏色都更為沉靜，但也是一樣堅定?！跋胂胛野?，我是寂靜之色。你們幾乎注意不到我，但是沒有我，你們都是膚淺的。我代表思索與反思，代表黎明與深水。你們需要我去平衡，去對比，去祈禱，去求得內(nèi)心的平和。

所有的顏色都不停地自吹自擂，每一個都自認為是優(yōu)越無比的。他們的爭吵聲越來越大。突然一道強烈的閃電讓他們嚇了一大跳，隨之是雷聲滾滾，大雨傾盆而下。

顏色們都害怕地蜷縮在地上，彼此靠近以求得安慰。

在雷鳴聲中，雨開口了：“你們這些傻傻的顏色，相互間還要干仗，誰都想征服別人。你們難道還不知道你們每一個都是為了一個特殊的目的，一個獨一無二、與眾不同的目的而被選出來的嗎？手拉手到我這兒來?！?/p>

顏色們聽從了，手拉手連在一起。

雨繼續(xù)說道：“從現(xiàn)在起，下雨后，你們每一個都要將自己伸展成一個巨大的拱形跨越天空，用以提醒你們是可以和平相處的，彩虹象征著對明天充滿希望。"

于是，每當一場好雨清洗這個世界后，就會有彩虹出現(xiàn)在天空，她讓我們記住去欣賞彼此，去和平共處。

29．寫出下列詞語的近義詞。

爭吵——()服從——()思索——()

30．讀短文，想想各種顏色各有什么特點，然后選擇三個你喜歡的顏色，把它們的特點寫下來。

_______

31．這篇短文告訴了人們一個什么道理？

_______

參考答案：

1．與其不如2．晴天霹靂天昏地暗3．B4．哭倒了一段長城，見到了丈夫的尸首5．你們真是太偉大了，那么沉重的石塊，那么浩大的工程就只靠你們的肩膀和雙手去完成。你們給后人留下了世界著名的奇跡。我們不會忘記你們的付出。

【解析】1．本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。

“我坐在家里干著急”和“自己到長城去找他"這兩句話表示選擇關(guān)系，結(jié)合對短文的理解，可以確定孟姜女已作出選擇“自己到長城去找他”，因此這里可以填寫表示確定選擇關(guān)系（前舍后?。┑年P(guān)聯(lián)詞“與其……不如……"。

2．本題考查詞語理解。

解答時，帶著問題認真閱讀第④自然段就能找到答案?！奥牭竭@個噩耗，真好似晴天霹靂一般，孟姜女只覺得眼前一黑，一陣心酸，大哭起來。她直哭得天昏地暗，連天地都感動了?！边@段話中“晴天霹靂"一詞寫出了突然發(fā)生的令人震驚的事情或災禍；“天昏地暗”一詞形容天地昏黑無光，如同孟姜女悲痛欲絕的心情。

3．本題考查句子理解。

A.寫出了孟姜女對丈夫的牽掛。

B.“孟姜女只覺得眼前一黑，一陣心酸，大哭起來。"這句話中“眼前一黑”“大哭起來"是動作描寫，“一陣心酸”是心理描寫，動作和心理描寫充分表現(xiàn)了孟姜女悲痛萬分、傷心絕望。

C.寫了孟姜女尋找丈夫但始終無果。

D.寫了孟姜女最終見到了死去的丈夫。

故選B。

4．本題考查理解短文內(nèi)容填空。

解答時，帶著問題認真閱讀第④自然段就能找到答案。從文中“她直哭得天昏地暗，連天地都感動了。天越來越陰沉，風越來越猛烈，只聽‘嘩啦’一聲，一段長城被哭倒了，露出來的正是范喜良的尸首。"可知本題應(yīng)填寫：哭倒了一段長城，見到了丈夫的尸首。

5．考查語言組織和表達能力。

答案不唯一，但要積極正向，可以圍繞對修筑長城的那些普通的勞動人民贊美進行表述。

示例：感謝你們！正因為你們的辛勤勞動和聰明才智，才有了今天這舉世聞名的長城。萬里長城——你是中華民族的驕傲！

6．總起中心周到7．D8．善解人意喜愛、親昵9．老牛啊，榆樹上有一個喜鵲窩，里面有幾只小喜鵲，特別可愛。看，喜鵲媽媽叼著蟲子回來了，小喜鵲嘰嘰喳喳地，像是在說：“媽媽，媽媽，我要吃蟲子。老牛啊，我們明天去給稻田澆水，綠油油的稻秧，等著我們呢，我們一起去好嗎？

【解析】6．本題主要考查對中心句的掌握。

從“牛郎照看那頭牛挺周到。”可知，第一自然段主要寫牛郎很會照顧老牛，這是本段的中心句以及總起句。

“一來是牛跟他親密"“他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢”可知，牛郎之所以對那頭牛照看得挺周到。

7．本題主要考查對內(nèi)容的理解。

文中寫牛郎和老牛關(guān)系密切，表現(xiàn)了牛郎善良、勤勞的品質(zhì)，為下文老牛幫助牛郎與織女結(jié)合的情節(jié)做鋪墊。反襯了牛郎孤苦無依的苦悶，突出牛郎命運的不幸，突出了他們之間相互依靠以及老牛善解人意的中心。文中并沒有反襯出哥哥嫂子對老牛的冷漠無情。故選項D說法錯誤。

8．本題主要考查對句子的理解。

從“可是牛列開嘴，笑嘻嘻的，好像明白仙意思"可知，句子寫出了老牛十分善良、善解人意。

從“牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒?！笨芍?，句子寫出了牛郞與老牛相依為命的親密與默契。

9．考查了根據(jù)課文內(nèi)容拓展寫話。

如：牛郎和老牛相依為命，時間久了，老牛便能聽懂牛郎說的話了。一天，牛郎干活回來時給老牛割了一些新鮮的青草，一邊喂老牛一邊把他今天遇見七仙女的事告訴了老牛，牛郎說：“老牛啊，今天我遇見了七位仙女，其中一位向我招手，我正想跑過去，只見那幾位仙女拉著她飄進了天空。"老牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思，對著牛郎點了兩下頭，“哞哞”地叫了兩聲，低頭吃起了草。

10．C11．B12．C13．A14．（1）材料選擇范圍不夠廣；（2）安全問題；（3）防偽問題。

【解析】10．本題主要考查對內(nèi)容的理解。

從“2013年3月某科技類博客報道，世界首款3D打印汽車Urbee2面世了，它是一款混合動力汽車，絕大多數(shù)零部件來自3D打印。"和“具體來說，傳統(tǒng)的打印，比如使用普通打印機打印一封信是這樣的：輕點電腦屏幕上的“打印”按鈕，一份數(shù)字文件便被傳送到一臺噴墨打印機上，它將一層墨水噴到紙的表面以形成一幅二維圖像。"可知，3D打印機與傳統(tǒng)打印機最大的區(qū)別使用的材料。

11．本題主要考查對內(nèi)容的理解。

A．正確。從“3D打印技術(shù)出現(xiàn)在20世紀90年代中期，實際上是利用光固化和紙層疊等技術(shù)的快速成型裝置?！笨芍?，3D打印技術(shù)出現(xiàn)在20世紀90年代中期。

B．不正確。從“3D打印，即快速成型技術(shù)的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)"可知，3D打印技術(shù)以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)。

C．正確。從“并將這些切片的信息傳送到3D打印機上，后者會將連續(xù)的切片逐層地打印出來”可知，3D打印技術(shù)需通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體。

D．正確。從“3D打印，即快速成型技術(shù)的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運用粉末狀金屬或塑料等可黏合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。"可知，3D打印技術(shù)運用的材料可以是粉末狀金屬或塑料等。

12．本題主要考查對內(nèi)容的理解。

從“2013年4月，英國著名雜志《經(jīng)濟學人》報道稱，3D打印將推動第三次工業(yè)革命。”可知，材料一列舉了3D打印的有關(guān)報道，體現(xiàn)3D打印的神奇，激發(fā)讀者閱讀興趣。

13．本題主要考查對主要內(nèi)容的概括。

從“如今，3D打印的價值開始顯現(xiàn)在想象力馳騁的各個領(lǐng)域，3D打印正讓“天馬行空"轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳_踏實地”，人們利用3D打印為自己所在的領(lǐng)域貼上了個性化的標簽。"可知，主要表達了3D打印的價值很大的觀點。

14．本題主要考查對內(nèi)容的理解。

從“3D打印目前仍然面臨著許多技術(shù)上的挑戰(zhàn)，其中最難解決的就是材料問題?！薄皹屝禉C件的數(shù)碼模型是十分容易傳播的，也許一個文件裝入U盤就能讓這個萬能制造機制造出極具殺傷性的武器"“彩色復印機解決不了的防偽問題，3D打印輕而易舉就解決了?！笨芍?，3D打印目前面臨的問題：材料選擇范圍不夠廣；安全問題；防偽問題。

15．獵人海力布16．形容非常吃驚。指事情突然發(fā)生，思想上根本沒有準備。震動了天地。形容聲勢浩大或氣勢雄偉。17．盡管今天下著大雨，可是我也要按時去上學。18．海力布聽到動物說大山將要崩塌，就把這個消息告訴了村民，讓村民搬家，他就變成了石頭。19．我認為海力布是個熱心助人、舍己為人、樂善好施的人。

【解析】15．本題考查課文的識記。

語段選自課文《獵人海力布》，這篇課文主要寫了海力布救了龍王的女兒，得到了一塊能聽懂動物說話的寶石，后來為了救鄉(xiāng)親們，他把聽到的話告訴了鄉(xiāng)親們，自己卻變成了一塊石頭的故事。文章贊美了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。

16．本題考查詞語理解。

大吃一驚：形容非常吃驚。指事情突然發(fā)生，思想上根本沒有準備。

震天動地：震動了天地。形容聲勢浩大或氣勢雄偉。

17．這道題考查學生的造句能力。

學生按照要求運用“盡管、可是"這幾個詞語造句即可，注意書寫正確、規(guī)范。示例：盡管天下著雪，可是同學依然沒有遲到。

18．本題考查文章的理解。

結(jié)合文中“接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。”可知，海力布變成石頭的原因是：海力布聽到動物說大山將要崩塌，就把這個消息告訴了村民，讓村民搬家，他就變成了石頭。

19．本題考查對文中人物的評價。

通讀語段，從老人的話：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話?？墒墙裉炷阕屛覀儼峒?，你總得說清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀"中可以看出海力布是個誠實的人。通讀課文可知“明知說出實情自己會變成石頭，但海力布還是這樣做了”中可以看出，海力布還是個舍己救人的人。

20．靈巧靈敏靈活靈機21．涼爽明亮靈巧22．青藤上掛著一串翠綠的葉子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一張靈巧的小嘴巴。

雨妹妹唱著淅淅瀝瀝的歌來了，不僅讓青藤喝了個痛快，還把一張張青藤葉子洗得油綠發(fā)亮。23．“請"字神奇的力量小男孩使用了“請”字，使奶奶微笑著倒了一杯涼開水，還加上橘子水像小嘴巴一樣的青藤葉子使用了“請"字，使雨讓自己喝了個痛快，還洗干凈了葉子。24．謝謝等

【解析】20．本題考查了學生選詞填空的能力。

選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

靈活：指能適應(yīng)客觀事物的發(fā)展變化而變化。

靈巧：靈便，精巧，不笨拙。

靈敏：靈巧敏捷，反應(yīng)快。

靈機：機靈、機警。

（1）形容“手”選“靈巧"。

（2）形容“頭腦”用“靈敏"。

（3）形容“學知識”用“靈活"。

（4）形容“一動”用“靈活"。

21．本題考查找反義詞。

反義詞就是指意思相反或相對的一組詞，表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關(guān)系。怎樣確定一個詞的反義詞呢首先要搞清楚原詞素的意思，然后再抓詞素的反義，也可以對原詞素加以否定，然后找反義詞。

悶熱：由于天氣熱，氣壓低，濕度大而引起呼吸不暢快的感覺。反義詞：涼爽。

昏暗：暗淡；光線不足。反義詞：明亮。

笨拙：笨，不靈巧。反義詞：靈巧。

22．本題考查了對比喻和擬人的掌握能力。

比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。如：“青藤上掛著一串翠綠的葉子，有的像是一只好奇的小耳朵，有的像一張靈巧的小嘴巴?！笔且粋€比喻句；句中把青藤葉子比作小耳朵和小嘴巴。

擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。如：“青藤在微風中翩翩起舞。"是一個擬人句。

23．本題考查根據(jù)短文內(nèi)容填空。

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行分析。

聯(lián)系上下文理解，從“‘請……’這是個多么有魔力的字眼。她像清風一樣涼爽，像細雨一樣甜美?！笨芍斑@"是指“請”，“魔力"的意思是具有神奇的力量。

文中體現(xiàn)“有魔力”的事例是在第三段指第六段。分可概括為：①小男孩使用了“請"字，奶奶高興地給他拿來大熊貓；②小男孩使用了“請”字，使奶奶微笑著倒了一杯涼開水，還加上橘子水；③青藤葉子使用了“請"字，風來給它吹掉了熱氣；④像小嘴巴一樣的青藤葉子使用了“請”字，使雨讓自己喝了個痛快，還洗干凈了葉子。

24．本題考查開放性試題。

這篇文章講述了一個小男孩使用“請"字，讓奶奶幫他拿大熊貓、倒水，奶奶微笑著答應(yīng)了。窗外的青藤葉子學